SILABUS MATA KULIAH

DESAIN KURIKULUM

PROGRAM STUDI : D IV KEBIDANAN Dosen Pengampu : 1. Dr. Yuli Utanto, SPd, M.Si
MATA KULIAH : DESAIN KURIKULUM 2. Dyah Ayu W, S.SiT, M.Keb
3. Lestari Puji Astuti, S.SiT, M.Kes
KODE MK : STKH6617
SKS : 3 SKS (T:2, P:1) Waktu : T = 1 SKS x 50 menit x 14 minggu = 700 menit = @100’ = 7 x pertemuan
PROGRAM : DIV BIDAN PENDIDIK P = 2 SKS x 160 menit x 14 minggu = 4480 menit = @100’= 44,8 x pertemuan
SEMESTER : SEMESTER V I

Standar Kompetensi : Mampu menerapkan perencanaan dan pengembangan kurikulum berbasis kompetensi untuk pendidikan kebidanan : pengertian dan
landasan, beberapa macam pendekatan pengembangan kurikulum, komponen dan prinsip – prinsip pengembangan kurikulum yang
berbasis kompetensi, desain dan program instruksional
Mata kuliah ini menggunakan competency based learning serta metoda interaktif yang membentuk mahasiswa terlibat aktif
 Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
No Kompetensi Dasar Indicator Pencapaian Materi Pokok Pengalaman Belajar
T U U T L K
K S M
1 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa mampu UU No. 20 1. Menjelaskan dan √ √ √ 1. The four
mampu menguasai UU menjelaskan kembali tentang Tahun 2003 mendiskusikan UU No. 20 Pillar of
No. 20 Tahun 2003 UU No. 20 Tahun 2003 c. Jalur, Tahun 2003 tentang Jalur, education,
Meliputi Jalur, jenjang a. Jalur, jenjang & jenis jenjang & jenjang & jenis pendidikan UNESCO
& jenis pendidikan pendidikan jenis 2. Menjelaskan 2. Ali
Pendidikan program b. Pendidikan program pendidikan dan mendiskusikan UU Suparman.
diploma. diploma d. Pendidikan No. 20 Tahun 2003 tentang Desain
program Pendidikan program
diploma
Instruksional
diploma . PAU UT,
Dirjen
2 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa mampu PP No. 60/1999 1. Menjelaskan dan √ √ √ Diknas,
mampu menguasai PP menjelaskan kembali tentang & mendiskusikan PP No. 2001
No. 60/1999 & PP No. 60/1999 & Kepmendiknas 60/1999 & Kepmendiknas 3. Standar
Kepmendiknas 232/200 Kepmendiknas 232/200 232/200 232/200 tentang Kurikulum kompetensi
meliputi Kurikulum PT meliputi Kurikulum PT secara a. Kurikulum PT secara umum ANTA (
secara umum dan umum dan PT secara 2. Menjelaskan dan Australian
Kurikulum program Kurikulum program Diploma umum mendiskusikan PP No. National
Diploma b. Kurikulum 60/1999 & Kepmendiknas Training
program 232/200 tentang kurikulum
Diploma
Authority)
program diploma 4. Modul
AAVIM (
 American
Association
Vocational
3 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu Standar 1. Menjelaskan dan √ √ √ for
mampu menguasai kompetensi mendiskusikan standar Instructionl
menjelaskan tentang Standar
Standar kompetensi nasional pada kompetensi Material)
nasional pada profesi : kompetensi nasional pada profesi 2. Menjelaskan dan 5. KBK
Standar kompetensi, a. Standar mendiskusikan kerangka Dacum
profesi : Standar kompetensi,
Kerangka kualifikasi kompetensi kualifikasi
Kerangka kualifikasi b. Kerangka
kualifikasi
4 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu Metode 1. Menjelaskan dan √ √ √
mampu menguasai pengembangan mendiskusikan
3. menjelaskan tentang Metode
Metode pengembangan kurikulum pengembangan kurikulum
kurikulum : Dacum, pengembangan kurikulum : a. Dacum yaitu Dacum
Metode AAVIM, Task b. Metode 2. Menjelaskan dan
Dacum, Metode AAVIM,
Analysis, Kurikulum AAVIM mendiskusikan yaitu
berbasis subject matter Task Analysis, Kurikulum c. Task Metode AAVIM
berbasis subject matter Analysis 3. Menjelaskan dan
d. Kurikulum mendiskusikan yaitu Task
berbasis Analysis
subject 4. Menjelaskan dan
matter mendiskusikan yaitu
Kurikulum berbasis subject
matter
5 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu Penyusunan dan 1. Menjelaskan dan √ √ √
mampu menguasai pengembangan mendiskusikan Penyusunan
menjelaskan tentang
Penyusunan dan standar dan pengembangan standar
pengembangan standar Penyusunan dan kompetensi kompetensi profesi Job
kompetensi profesi profesi analysis
pengembangan standar
meliputi Job analysis, a. Job analysis 2. Menjelaskan dan
 Peer’s group, kompetensi profesi meliputi b. Peer’s group mendiskusikan Penyusunan
Taxonomy Bloom c. Taxonomy dan pengembangan standar
Job analysis, Peer’s group,
Bloom kompetensi profesi Peer’s
Taxonomy Bloom group
3. Menjelaskan dan
mendiskusikan Penyusunan
dan pengembangan standar
kompetensi profesi
Taxonomy Bloom
6 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu Standar 1. Menjelaskan dan √ √ √
mampu menguasai menjelaskan tentang Standar kompetensi mendiskusikan Standar
Standar kompetensi kompetensi profesi kebidanan profesi kompetensi profesi
profesi kebidanan : : Asuhan kebidanan dan kebidanan kebidanan Asuhan
Asuhan kebidanan dan umum, Asuhan kebidanan a. Asuhan kebidanan dan umum
umum, Asuhan utama kebidanan 2. Menjelaskan dan
kebidanan utama dan umum mendiskusikan Standar
b. Asuhan kompetensi profesi
kebidanan kebidanan asuhan kebidanan
utama utama
7 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu Pengembangan 1. Menjelaskan dan √ √ √
mampu menguasai menjelaskan tentang kurikulum mendiskusikan
Pengembangan Pengembangan kurikulum a. Karangka Pengembangan kurikulum :
kurikulum :Karangka :Karangka dasar standar dasar Karangka dasar standar
dasar standar kompetensi, Kurikulum standar kompetensi
kompetensi, Kurikulum program diploma kebidanan kompetensi 2. Menjelaskan dan
program diploma b. Kurikulum mendiskusikan
kebidanan program pengembangan kurikulum
diploma program diploma kebidanan
kebidanan
8 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu Desain 1. Menjelaskan dan √ √ √
mampu menguasai menjelaskan tentang Desain instruksional mendiskusikan Desain
Desain instruksional instruksional meliputi: Model a. Model instruksional Model
 meliputi: Model pengembangan instruksional, pengembang pengembangan instruksional
pengembangan Tujuan strategi, bahan an 2. Menjelaskan dan
instruksional, Tujuan instruksional instruksiona mendiskusikan Tujuan
strategi, bahan l strategi, bahan instruksional
instruksional b. Tujuan
strategi,
bahan
instruksiona
l

9 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu GBPP dan 1. Menjelaskan dan √ √ √

mampu menguasai menjelaskan tentang GBPP matriks SAP mendiskusikan GBPP dan
GBPP dan matriks SAP: dan matriks SAP: Tujuan a. Tujuan matriks SAP Tujuan
Tujuan instruksional, instruksional, Pokok bahsan instruksiona instruksional
Pokok bahsan dan sub dan sub pokok bahasan, l 2. Menjelaskan dan
pokok bahasan, Kegiatan belajar mengajar, b. Pokok mendiskusikan Pokok
Kegiatan belajar Media dan alat bahsan dan bahsan dan sub pokok
mengajar, Media dan sub pokok bahasan
alat bahasan 3. Menjelaskan dan
c. Kegiatan mendiskusikan Kegiatan
belajar belajar mengajar
mengajar 4. Menjelaskan dan
d. Media dan mendiskusikan Media dan
alat alat
10 Mahasiswa diharapkan Mahasiswa diharapkan mampu Proses 1. Menjelaskan dan √ √ √
mampu menguasai menjelaskan tentang Proses pengajaran/ mendiskusikan Proses
Proses pengajaran/ pengajaran/ perkuliahan : perkuliahan pengajaran/ perkuliahan
perkuliahan : Tujuan Tujuan instruksional, Pokok a. Tujuan Tujuan instruksional
instruksional, Pokok bahsan dan sub pokok instruksiona
bahsan dan sub pokok bahasan, Kegiatan belajar l 2. Menjelaskan dan
bahasan, Kegiatan mengajar, Media dan alat b. Pokok mendiskusikan Proses
belajar mengajar, Media pembelajaran, Evaluasi bahsan dan
 dan alat pembelajaran, sub pokok pengajaran/ perkuliahan
Evaluasi bahasan Pokok bahsan dan sub
c. Kegiatan pokok bahasan
belajar 3. Menjelaskan dan
mengajar mendiskusikan Proses
d. Media dan pengajaran/ perkuliahan
alat Kegiatan belajar mengajar
pembelajara 4. Menjelaskan dan
n mendiskusikan Proses
e. Evaluasi pengajaran/ perkuliahan
Media dan alat
pembelajaran
5. Menjelaskan dan
mendiskusikan Proses
pengajaran/ perkuliahan
evaluasi

Keterangan :
T : Ujian Tulis (UTS/UAS)
UK : Unjuk Kerja (Demonstrasi, role play)
US : Unjuk Sikap (Soft skill)
TM : Tatap muka
L : Laboratorium
K : Klinik (Hospital Tour) Semarang, ………………….
Dosen Pengampu

………………