SOCIOGRAMA PARA NIÑOS DE 8 A 11 AÑOS

INTRODUCCIÓN

Para lograr una satisfactoria convivencia escolar y evitar la violencia, el acoso escolar o
el bullying, es conveniente conocer la estructura social de los alumnos dentro de la clase,
con los grupos que se forman, los líderes y los alumnos que son rechazados.

Todos los profesores tienen un conocimiento intuitivo de estas realidades, pero la

aplicación del sociograma puede dar mucha luz para poder integrar en el grupo a los
alumnos rechazados.

En este sociograma se hacen tres preguntas a cada chico:

1.- ¿Con qué alumno te gustaría estar en clase para hacer los deberes y los trabajos?
Con esta pregunta se pretende averiguar la atracción para el trabajo y saber los líderes
que tienen prestigio por ser trabajadores, listos y con capacidad de coordinar las
actividades escolares del grupo. Se pregunta también la causa de su elección con cinco
opciones y una contestación abierta. El profesor se puede apoyar en los líderes de grupos
para organizar equipos de trabajo, juegos y distintas actividades.

2.- ¿Qué compañero de la clase te gustaría tener como amigo? En este caso se pretende
conocer la atracción por la amistad y saber qué chicos tienen un liderazgo basado en la
simpatía, el buen carácter y la amistad. También se elige una de las cinco causas que
se presentan y una contestación abierta.

3.- ¿Con quién no querrías estar en clase ni ser su amigo? Esta es la pregunta más
costosa de responder a los alumnos y a la vez la más interesante del sociograma. Con
ella se averiguan los rechazos entre los chicos del grupo y las causas de esta situación,
con cinco respuestas y una abierta. Conociendo los alumnos rechazados y sus causas
podemos buscar las estrategias para integrarlos en el grupo. ¿A través de qué
compañeros se puede iniciar esa integración? En los gráficos sobre el trabajo y sobre la
amistad podemos ver si han recibido alguna atracción y a quién eligen en las dos
primeras preguntas. Con estos alumnos relacionados de alguna manera con los
rechazados podemos hacer varias cosas: hablar con ellos para animarles a acoger a ese
rechazado en el trabajo y en los juegos, ponerlos en el mismo equipo de trabajo,
organizar juegos entre ellos, etc.

Hoja de respuestas del sociograma

Nombre:___________ Apellidos:______________________ Curso:_____

Fecha:________

1.-¿Con qué alumno te gustaría estar en clase para hacer los deberes y trabajos?
____________________________________________________________

¿Por qué? Rodea con un círculo una de las letras.

a) Porque es listo y con él aprendería muchas más cosas.

b) Porque es trabajador, constante y responsable.
c) Porque ayuda a los demás y podría ayudarme a mí.
d) Porque podría ayudarle a él en el estudio.
e) Porque sabe organizar actividades y coordinar el grupo.
f) .........................................................................

2.-¿Qué compañero de la clase te gustaría tener como amigo?

____________________________________________________________

¿Por qué? Dibuja un círculo en la letra de tu respuesta.

a) Porque somos amigos y sus aficiones son parecidas a las mías.

b) Porque es simpático, de buen carácter y está siempre contento.
c) Porque es estudioso y puedo tomar ejemplo de él.
d) Porque nos comprenderíamos muy bien.
e) Porque es animado y divertido.
f) ...............................................................................

3.- ¿Con quién no querrías estar en clase ni ser su amigo?

____________________________________________________________

¿Por qué? Rodea con un círculo la letra que desees.

a) Porque abusa de los compañeros.

b) Porque es poco estudioso.
c) Porque es algo “chuleta” y orgulloso.
d) Porque dice palabrotas y cosas de mal gusto.
e) Porque suele mentir.
f) ................................................................................

Instrucciones de aplicación

1. Repartir las hojas de respuesta

2. Que los alumnos escriban su nombre y apellidos, el curso y la fecha.

3. Explicar que van a contestar a tres preguntas y que las contestaciones no se

publicarán ni se darán a conocer.

4. Cada alumno deberá contestar privadamente y cuidando que otros compañeros

miren o conozcan sus contestaciones. Después de la aplicación tampoco deben
comentar con los otros chicos las respuestas a cada pregunta.

5. La finalidad de este ejercicio es mejorar las relaciones entre todos los chicos de la
clase.

6. Leer la primera pregunta y las causas de la elección. Preguntar si todos han

entendido todo y dar tiempo para contestar.

7. Hacer lo mismo con la segunda pregunta.

8. La tercera pregunta puede ser la más molesta de contestar. Leer las causas y dejar
tiempo para contestar.

9. Recoger las hojas de respuesta.

Recogida de datos sobre el trabajo

En la columna de la izquierda están los electores y en las filas de arriba los elegidos.
Poner la letra correspondiente.

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Causas:

a) Porque es listo y con él aprendería muchas más cosas.

b) Porque es trabajador, constante y responsable.
c) Porque ayuda a los demás y podría ayudarme a mí.
d) Porque podría ayudarle a él en el estudio.
e) Porque sabe organizar actividades y coordinar el grupo.
f) .........................................................................
Recogida de datos sobre la amistad

En la columna de la izquierda están los electores y en las filas de arriba los elegidos.
Poner la letra correspondiente.

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T

Causas:

a) Porque somos amigos y sus aficiones son parecidas a las mías.

b) Porque es simpático, de buen carácter y está siempre contento.
c) Porque es estudioso y puedo tomar ejemplo de él.
d) Porque nos comprenderíamos muy bien.
e) Porque es animado y divertido.
f) .........................................................................
Recogida de datos sobre los rechazos

En la columna de la izquierda están los electores y en las filas de arriba los elegidos.
Poner la letra correspondiente.

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T

Causas:

a) Porque abusa de los compañeros.

b) Porque es poco estudioso.
c) Porque es algo "chuleta" y orgulloso.
d) Porque dice palabrotas y cosas de mal gusto.
 e) Porque suele mentir.
f) .........................................................................

Es aconsejable realizar un solo sociograma en cada curso escolar y preferiblemente en el

tercer o cuarto mes del curso (noviembre o diciembre) porque si se hace antes
probablemente no se han formado los grupos sociales y si se hace después queda poco
tiempo para integrar a los rechazados.