GENERALIDAD DE LA CIENCIA NATURALES EN ELNIVEL

INICIAL
Los niños pasan la mayoría del tiempo buscando respuestas a sus
preguntas, a sus "por qué" y a sus "cómo"; viven indagando la naturaleza,
observando el mundo que los rodea y cuestionando a las personas de su
entorno.

Desde muy pequeños podemos observar que los niños demandan

conocimientos vinculados con el área de las ciencias naturales, interactúan
con numerosos fenómenos naturales y en mayor o menor medida con
productos de la ciencia y la tecnología. Descubrimos su inagotable
curiosidad, su interés por explorar y conocer los fenómenos naturales

La capacidad por descubrir, observar, experimentar y asombrarse que

poseen los niños, son fundamentales para Cuando se trabaja Ciencias
Naturales en el nivel inicial, se les enseña a los niños/as a valorar la vida,
cuidarla, conocerla, permitirle su desarrollo, y es la naturaleza de la ciencia,
a través de la experimentación, la observación y la exploración, la que nos
permite conocer lo que estamos trabajando, averiguar, saber de qué se
trata, ya que “los niños como protagonistas de sus vivencias, amplían la
conciencia de sí en su encuentro con el ambiente. Actuando en él,
experimentan posibilidades y limitaciones.

. La enseñanza de las ciencias los ayudará a conocer y comprender los

fenómenos de la naturaleza, la estructura de su cuerpo, sus posibilidades,
sus cambios, aprenderán a cuidarse.

Cuerpo Humano

Para indagar los saberes previos se les pide que en una hoja dibujen su
cuerpo tal cual como ellos se ven, y si conocen alguna parte del cuerpo
humano interna que también la dibujen y así van conociendo cada partes de
su cuerpo
Seres Vivos: Insectos

En un primer momento se les hará preguntas a los alumnos sobre los

insectos: ¿Qué son los insectos?, ¿Dónde los podemos encontrar?, ¿hay
muchos o poco?, ¿son todos iguales?, ¿vieron alguno?

Habitas del Mundo

Para comenzar a trabajar los habitas hablaremos sobre lo que vemos más
cerca, es decir como es nuestra provincia. Que vegetación posee, cuales
son los animales que habitan en ella.

. En la vida cotidiana de los niños hay infinidades de vivencias que pueden

favorecer a una actitud científica hacia el conocimiento. Un día de lluvia, el
crecimiento de las plantas, un objeto que flota, entre otros, son sucesos y
oportunidades de las que se pueden extraer muchos conocimientos y
partiendo de estos sucesos y situaciones que se dan en la vida cotidiana de
los niños podrían ser fuente de motivación en la mayoría de los casos, por
lo mismo nosotros como educadores debemos facilitar el acercamiento a
diferentes fenómenos, debemos elaborar actividades o experiencias de
aprendizaje que propicien conocimientos nuevos y diferentes donde los
alumnos puedan elegir sus materiales, organizarse en grupos o equipos de
trabajo donde ellos puedan experimentar, observar, manipular, reflexionar,
crear hipótesis, entre otras características donde los niños puedan
desarrollar su pensamiento científico.

* Facilitar actividades que despierten la curiosidad, la indagación y

búsqueda de respuestas para explicar fenómenos.

* Presentar instrumentos útiles y eficaces.

* Mostrar las distintas formas de intervención del humano en el medio

natural y sus consecuencias.

* Detallar los objetos del medio que nos rodea, los cambios de estado de los
mismos, las propiedades de los materiales, las funciones de las personas,
etc.

* Acercar actividades que fomenten el desarrollo intelectual y creativo del

niño.