CLASA pregătitoare PIPP: Țepeș-Ciucan Livia-Mariana DISCIPLINA: Arte vizuale și lucru manual UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Toamna mândră, darnică TEMA: Tablou de toamnă TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare a priceperilor și deprinderilor MIJLOC DE REALIZARE: Pictură, dactilopictură, pictură cu bețișorul, ștampile; OBIECTIV FUNDAMENTAL: Compunerea diferită a unor forme elaborate pentru realizarea unui peisaj de toamnă. OBIECTIVE OPERAȚIONALE a) Cognitiv-formative: Să recunoască caracteristicile anotimpului de toamnă; Să compună spațiul plastic dreptungiular al foii de desen (faianță, lemn, planșă, griș) pe lungime; Să picteze direct cu pensula, (cu bețișorul, dactilopictură, cu ștampila) copaci, frunze, fructe, cerul, soarele, iarba; Să picteze pe diferite suporturi peisaje de toamnă; Să valorifice corect fluiditatea culorilor de apă; Să picteze cu culorile principale din spectrul (ROGVAIV), peste fondul galben; b) Afectiv-atitudinale: Să exprime liber, creativ, prin intermediul limbajului plastic, sentimente, trăiri, relații posibile între formele pe care le creează; Să lucreze cu plăcere în vederea realizării unor lucrări originale; c) Psiho-motorii: Să mânuiască corect pensonul, bețișorul, ștampilele; Să respecte poziția corectă a corpului față de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo-motorie. STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee: conversația, explicația, problematizarea, demonstrația, exercițiul, turul galeriei; Mijloace de învățământ: planșe model, acuarele, pensoane, bețișoare, planșe cu fondul galben din foaie simplă, foaie cu griș, faianță, lemn, coală mare de carton pentru un grup de copii, hârtie de ajutor, pahare cu apă, scrisoare, stimulente, ștampile. Forme de organizare: frontal, individual; RESURSE: Umane: 16 copii Temporale: 35-40 min; BIBLIOGRAFIE: „Didactica activităților instructive-educative pentu învățământul preprimar”, Editura Didactică Nova, Craiova. Lovinescu, A.V. ,Gurău, V., Datcu, A., Metodica predării desenului și modelajului în grădinița de copii”, Editura Didactică și Pedagogică București, 2005. Evenimentul CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE Evalu didactic Activitatea învățătoarei Activitatea Metode și Mijloace Forme are elevilor procedee didactice de organi- zare 1.Moment Asigurarea condițiilor necesare pentru Își ocupă organizatoric desfășurarea optimă a activității: locurile în sala aerisirea sălii de grupă; de clasă. aranjarea mobilierului; pregătirea materialelor necesare. Copiii 2.Captarea Se va purta o convorbire despre anotimpul de reactualizează toamnă, punctându-se schimbările ce au loc în Scrisoarea de Frontală atenției cunoștințele și Conversația Aprecie natură, vestitorii acestui anotimp. la zână Personajul surpriză „Crizantema” are pregătită o răspund la ri scrisoare specială de la zâna „Toamna”, care le întrebări. verbale adresează rugămintea să-i picteze copiii niște tablouri pentru a-I împodobi castelul ei.
Astăzi laora de arte vizuale și lucru manual , Recepționează Explicația
3.Anunțarea vom realiza o lucrare intitulată „Peisaj de mesajul. temei și a toamnă”. Ca să reușim să pictăm această obiectivelor compoziție trebuie să pictăm pe diferite materiale, folosind tehnici de lucru diferite: , Își însușesc copaci cu fructe, Frunze, cer, soare, stoluri de obiectivele. păsări, iarbă. Este necesar să așezăm corect în pagina elementele pictate și să păstăm acuratețea lucrării. Analizează Observația 4.Analiza -Ce vedeți desenat pe aceste planșe? modelele, Analiza Planșe model Frontală modelului -Ce elemente am pictat eu? disting -Am pictat numai cu pensula? materialele de -Prin ce tehnici am realizat aceste lucrări? lucru și tehnicile folosite. 5.Demonstrarea tehnicii de lucru Pentu a obține o pictură cât mai frumoasă Sunt atenți Explicația trebuie să luați puțină apă și să nu apăsați pe pentru a-și foaie. însuși tehnicile Planșă pentru Începeți să pictați de sus în jos, pentru a nu păta foaia, copacii cu pensonul, clorați cu maro, de lucru, Demonstrația demonstrare, Frontală frunzele prin dactilopictură . La fel puteți picta culorile folosite Acuarele și soarele și cerul. Când se usucă pictura peste și așezarea în copaci cu bețișorul veți picta fructele. Frunzele pagină. căzute le puteți face cu ștampile, iar iarba bastonașe cu versul pensonului. Eu așa mi-am imaginat toamna, însă voi puteți realize mai frumos, nefiind obligatoriu să 6.Exerciții pentru respectați modelul. Pe fond musical Exercițiul Individual încălzirea își încălzesc ă Se va interpreta un cântec, copii executând mâinilor mâinile. exerciții de încălzire a mâinilor pe ritm muzical. „Acum să ne pregătim/ Mâinile să le încălzim/ Le vom folosi cu spor/ Pentru ceva folositor. Scutur mâna chip și fel/ Și-o sun ca pe un clopoțel/Sus și jos, așa și așa/ Cu pensonul voi Elevii realizează 7.Realizarea lucra. lucrarea sub Exercițiul Suport de Individual Aprecie temei îndrumarea lucru ă ri Voi ura „Spor la lucru”, voi preciza poziția cadrului Acuarele verbale corectă a corpului, atât pentru cei care lucrează didactic, Pensoane în picioare, cât și pentru cei care lucrează la utilizând Bețișoare măsuțe, le voi asigura un fond muzical adecvat. materialele și În timp ce copiii lucrează, trec pe la fiecare, tehnicile dându-le indicații în șoaptă celor care întâmpină dificultăți. Cu cinci minute înainte de a se propuse pe fond termina activitatea, anunț copiii să încerce să muzical. finalizeze lucrarea. După cinci minute îi anunț 8.Evaluare „Gata elevi!”. Explicația Lucrările Auto- Apreciază Turul galeriei copiilor evalua- Se va organiza o expoziție în jurul lucrările lor și re casteluluiToamnei, iar elevii trec, analizează și ale colegilor, Analiza apreciază lucrările ținând seama de așezarea în indicând lucrări- pagină, acuratețea lucrării, folosirea tehnicilor lucrarea lor 10. Încheierea diverse, apoi așează o bulină pe lucrarea care le- preferată. a plăcut cel mai mult. Se motivează alegerea. activității Fixare Își fixează tema. Conversația Frontală „Ce am pictat astăzi?” Se fac aprecieri privind modul de realizare al temei, disciplina și se oferă stimulente.