PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Nombre del centro: Colegio

Nombre de la maestra: A. M. M. Grado: 1er Ciclo Sección: A

Grado: 4to Asignatura: Matemática

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
 Competencia Ética y Ciudadana  Competencia Comunicativa  Competencia Pensamiento Lógico,
 Competencia Resolución de Problemas  Competencia Científica y Tecnológica Creativo y Crítico
 Competencia Ambiental y de la Salud  Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

COMPETENCIA(S) INDICADORES DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICA(S) LOGROS
Resolver Conceptos - Comprende el Inicio: 10 minutos -Explicación de -Alumnos -La observación
problemas -Sustracción de sentido de las -Presenta el tema del la docente -Docente -Lluvias de ideas
Resuelve números naturales operaciones con contenido -Estrategia de -Borrador -Nivel de
problemas en -La multiplicación números naturales: -Lectura del objetivo del tema descubrimiento -Computador aprendizaje/cont
contextos como arreglos adición, de contenido -Ilustraciones -Marcador ribución grupal
diversos rectangulares. (por sustracción, -Mediante lluvias de idea, -Preguntas oral -Pizarra -Participación
utilizando la o las números de dos multiplicación (de identifican los conocimientos -Participación -Hoja con individual
operaciones dígitos) números de tres y previos sobre la noticia y su grupal números -Responsabilidad
apropiada(s) y - La división como cuatro dígitos por estructura -Asignación de romanos
otras estrategias. resta repetida, números de uno y -La docente retroalimentará la tareas
como repartición dos dígitos) y idea del tema mediante una
en partes iguales, división (entre actividad de resta entre los
como operación números de un alumnos. ¿Qué diferencia creen
asociada a la dígito), utilizando que existe entre una y otra?
multiplicación. diferentes ¿Cuál creen que es su objetivo?
estrategias para
Procedimientos resolverlas. Desarrollo: 30 minutos
- Realización de - Calcula productos -Una vez terminadas las
operaciones de utilizando el preguntas la docente explicará
suma, resta, algoritmo de la cómo hacer las operaciones
multiplicación y multiplicación. matemáticas de repaso
división con y sin - Utiliza el -La docente mostrará una tabla
modelos. algoritmo con los diferentes número
convencional para romanos (1-20).
Actitudes y valores resolver divisiones -Colocará ejercicios en la
- Disfrute del con el divisor de pizarra para identificar los
trabajo en un dígito números faltantes (resta,
matemática. multiplicación de dos cifras y
- Perseverancia en división de una cifra).
el trabajo en
matemática. -Comparten las respuesta por
- Responsabilidad grupo llegando acuerdo sobre
en las actuaciones y ellas
en los compromisos
contraídos. Cierre: 5 minutos
- Valoración de los -Sociabilizan la forma que tiene
beneficios que un valor sobre otro.
aporta el compartir -Se hace un autoevaluación del
el trabajo con docente
otros. -Se deja una tarea para resolver
operaciones matemáticas en su
cuaderno.