Evaluación n°3 Lenguaje y Comunicación

5° básico – Unidad II

Nombre: ______________________________________________ Fecha: ________________

Pje ideal: 39 ptos. / Exigencia 60% /Pje para 4.0: 23 pts./ Pje obtenido: ____ ptos.

OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural. (Leyendas).
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión.
OA14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales).
OA20: Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensión y capacidad
expresiva.
OA18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad (adjetivos).
Instrucciones:
 -Dispones de 90 minutos para contestar la evaluación, utiliza bien todo este
tiempo.
 -Lee atenta e individualmente cada pregunta.
 -Los textos para comprensión lectora, es necesario que los leas dos o más veces,
lograr un buen entendimiento.
 -No cometas conductas disruptivas durante la prueba, tales como ruidos
molestos, copiar, o provocar algún tipo de desorden.
 -Ante cualquier duda, consulta a tu profesora.

Leyendas.
Lee la siguiente leyenda y luego contesta las preguntas que se presentan a
continuación.

LEYENDA DE LOS PAYACHATAS

Esta es la leyenda que cuenta la historia de dos

tribus enemistadas. Las constantes peleas y
discusiones por las tierras hacían su convivencia
imposible.
Un día, el destino quiso que el príncipe y la
princesa de los respectivos poblados, se
conocieran. Desde ese instante comienza a crecer
un amor puro y sincero, superior a los conflictos
de sus pueblos.
Cuando las familias se enteraron de este romance,
no podían comprender que ellos se amaran. El odio
sin razón, imposibilitaba comprender que esa
relación podía traer la paz y la unión. Ambas
tribus, a través de la magia, hicieron lo posible
para impedir la cercanía de los príncipes, sin embargo, no tuvieron éxito.
Era tanto el amor de la pareja, que hasta la naturaleza sentía pena por ellos. Las
nubes y la luna comenzaron a llorar, Los lobos aullaban y las tormentas cayeron
sobres las tierras; estas eran advertencias de los dioses de ambas tribus. Mientras la
naturaleza volcaba su fuerza para que los poblados cambiaran de actitud, los
hombres realizaban toda clase de cosas para romper el amor de los jóvenes.
Tan inútiles resultaron los esfuerzos, que los sacerdotes decidieron sacrificarlos para
que nunca llegaran a estar juntos. En una noche oscura y sin luna los príncipes
fueron asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo presente, llovió y llovió por días

Extraído de la web mayo

y noches. Las lluvias, cada vez más intensas, fueron acompañadas de truenos y
relámpagos que asolaron la región.
Las dos tribus desaparecieron, producto de las inundaciones, y en lugar de ellas
aparecieron dos hermosos lagos, por donde se ha visto pasar en pequeñas canoas a
los dos príncipes, finalmente juntos.
Los lagos creados por las intensas lluvias son el Chungará y El Cota-Cotani . La
naturaleza, no contenta con este homenaje, puso en el lugar de las tumbas de los
jóvenes dos volcanes. El Parinacota y El Pomerame

Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (6 ptos.)

1 ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Que dos tribus eran vecinas.
b) Que los dos príncipes de ambas tribus se enamoraron.
c) Que llovió muchas noches.
d) Que las dos tribus desaparecieron.

2. La noche en la que sacrificaron a los enamorados era:

a) Con lluvia y truenos
b) Con truenos y relámpagos
c) Clara y con una luna grande
d) Oscura y sin luna

3. El orden de los elementos con que la naturaleza azotó a las tribus en el

párrafo quinto fue el siguiente:
a) Lluvia, relámpago, trueno.
b) Relámpago, lluvia, trueno.
c) Lluvia, relámpago, trueno.
d) Trueno, relámpago, lluvia.

4. La naturaleza hizo desaparecer a las dos tribus porque:

a) Se conmovió con el amor de los príncipes y quería castigar a las tribus.
b) Necesitaba esos terrenos para construir dos lagos.
c) Tenía acumulados mucha lluvia y necesitaba descargarla.
d) Le caían mal los sacerdotes de las tribus.

5. La semejanza entre los lagos (Chungará y Cota-Cotani) y los volcanes

(Parinacota y Pomerame) está en el hecho que:
a) Fueron creados por los jóvenes príncipes
b) Fueron creados por la tribu de la princesa india
c) Fueron creados por la naturaleza para los príncipes
d) Fueron creados por la tribu del joven príncipe.

6. Según el texto, cuál fue el destino de los habitantes de las dos tribus:
a) Murieron todos.
b) Viven dentro de los volcanes.
c) Se fueron a otra parte con los príncipes.
d) Viven debajo del lago

Extraído de la web mayo

¿Qué es una leyenda? (3 ptos.)
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Resume la leyenda leída “Leyenda de los payachatas” (3 ptos.)

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Poemas.
Lee el siguiente poema y responde las preguntas que se presentan a continuación:

Tierra chilena

Danzamos en tierra chilena,

más bella que Lía y Raquel;
la tierra que amasa a los hombres
de labios y pecho sin hiel...

La tierra más verde de huertos,

la tierra más rubia de mies,
la tierra más roja de viñas,
¡qué dulce que roza los pies!

Su polvo hizo nuestras mejillas,

su río hizo nuestro reír,
y besa los pies de la ronda
que la hace cual madre gemir.

Es bella, y por bella queremos

sus pastos de rondas albear;
es libre y por libre deseamos
su rostro de cantos bañar...

Mañana abriremos sus rocas,

la haremos viñedo y pomar;
mañana alzaremos sus pueblos;
¡hoy solo queremos danzar!
Gabriela Mistral. Ternura. Santiago de
Chile: Editorial Universitaria, 2004

Nota : Lía y Raquel: personajes bíblicos que se caracterizaban por su hermosura.

1. ¿Cuál es el propósito del hablante en este poema? (1 pt.)

A. Invitar a descubrir la tierra chilena.
B. Describir cómo es para él la tierra chilena.
C. Explicar cómo es el baile en la tierra chilena.
D. Reflexionar sobre los tipos de rondas que existen en Chile.

Extraído de la web mayo

2. ¿Qué quiere decir el hablante en el verso: (1 pt.)
“Y besa los pies de la ronda
que la hace cual madre gemir”?
A. Que la tierra chilena es un buen lugar para hacer rondas.
B. Que a la tierra chilena le gustaría que los niños hicieran rondas.
C. Que la tierra chilena se siente feliz cuando sus habitantes bailan sobre ella.
D. Que a la tierra chilena la hacen reír las rondas que se hacen con pies descalzos.

3. ¿Para qué son usados los nombres de Lía y Raquel? (1 pt.)

A. Para indicar que en Chile hay muchas mujeres.
B. Para comparar la belleza de Chile con la de ambas mujeres.
C. Para explicar que las chilenas son más bellas que esas mujeres.
D. Para darle personalidad a la tierra chilena, dándole nombres de mujer.

4. ¿Por qué el hablante solo quiere danzar en el poema? (1 pt.)

A. Porque la tierra chilena le entrega música para danzar.
B. Porque los viñedos, el trigo y los huertos de Chile lo inspiran.
C. Porque los pueblos de Chile se levantarán para danzar con él.
D. Porque la tierra chilena, que es bella y libre, lo hace feliz y alegra.

5. ¿Cuál es la rima predominante usada en este poema?

Ejemplifica. (asonante o consonante) (2 ptos.)

Rima_______________ Por ejemplo en: _________________________

6. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? _______ (2 ptos.)

7. ¿Cuántos versos tiene este poema? _______ (2 ptos.)

8. Observa las palabras subrayadas del poema y coloca un sinónimo para cada
una (5 pt.)

Danzamos: _____________
Polvo: _____________
Reír: _____________
Rostro: _____________
Polvo: _____________
Hiel _____________
Mies _____________
Albear _____________

9. Escribe 4 adjetivos que encuentres en el poema y diga que adjetivo es: (4

ptos.)

_____________ _______________ _______________ ________________

Extraído de la web mayo

Escritura creativa:
Escribe un relato o cuento a partir de un suceso que te haya marcado (puede ser un
acontecimiento nacional, algún evento local o un hecho de la escuela o el curso).
 Piensen en quiénes serán sus lectores, para incluir detalles que les puedan
interesar. (2p)
 Describan lo que es importante para el cuento. (2p)
 Usa adjetivos para resaltar las cualidades de personajes o lugares. (2p)
 Fíjate en una buena redacción, letra clara y ortografía. (2p)

a.- Lluvia de ideas

Titulo

Inicio

Desarrollo

Cierre

Extraído de la web mayo