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24/05/2018 HISTÓRIA DO TELEFONE
No decorrer do processo de construção da Tabela 02, surgiu a curiosidade sobre: O tipo de conta de cada um e a sua operadora, e novamente transformou-se as informações
em uma nova tabela, sendo esta uma tabela de informações cruzadas que gerou a Tabela 03.
Tabela 03: Tipo de conta X Operadora
Em virtude da pesquisa, na qual se constatou que o celular é usado sem controle pelos jovens, faz-se necessário o estudo dos tipos de planos mais convenientes para
serem utilizados por eles.
Foram consultados planos da companhia de telefones celulares VIVO, os quais estão descritos a seguir:
Plano 1: R$ 43,90 mensais com direito a 45 minutos de ligações e um adicional de R$ 0,89 por minuto excedido;
Plano 2: R$ 55,00 mensais com direito a 60 minutos de ligações e um adicional de R$ 0,72 por minuto excedido;
Plano 3: R$ 82,00 mensais com direito a 120 minutos de ligações e um adicional de R$ 0,57 por minuto excedido;
Plano 4: R$ 1,34 por minuto.
A partir disso os alunos foram divididos em grupos para analisar e justificar que tipo de plano cada um optaria para si, posteriormente apresentando para os colegas.
* Alguns grupos se enfocaram apenas um plano, não chegando a analisar os demais planos, não chegando a nenhuma conclusão.
* Outros grupos partiram para a construção de uma tabela fazendo o paralelo entre os quatro tipos de planos, chegando a uma conclusão parcial.
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* Dos dez grupos, apenas quatro deles, conseguiram chegar a uma conclusão sobre o melhor plano (Anexo 4).
CONCLUSÃO
Com a aplicação da atividade sobre o celular pudemos observar que poucos estudantes conseguiram chegar na modelagem. É difícil para eles enxergarem a
matemática formalizada que existe no seu dia-a-dia. Talvez seja porque eles estão acostumados com uma educação mecanicista, teórica e repetitiva, onde dificilmente trabalham
a aplicação e a contextualização.
Ao questioná-los sobre o melhor plano, muitos alunos escolheram um plano geral, calculando quanto seria o custo das ligações embutidas na mensalidade e, assim,
comparando os planos. Alguns alunos concluíram que o plano de escolha depende de quanto tempo a pessoa usa o celular. Em torno de 25% dos alunos das turmas que foi
desenvolvida a atividade alcançaram um modelo com os intervalos corretos propícios a cada plano, mas mesmo assim, eles procuram evitar a escrita matemática na sua
justificativa.
Foi muito importante a aplicação da modelagem matemática juntamente com a estatística na processo de construção do conceito matemático.
Pessoalmente foi uma experiência nova que gostei de aplicar, apesar do receio inicial, acredito que tenha sido muito proveitoso para ambas as partes.
ANEXO 1
QUESTIONÁRIO
Prezado Aluno
Venho por intermédio deste, solicitar sua colaboração para o trabalho do Programa de Melhoria e Expansão do Ensino Médio – Curso de Capacitação de Professores da
Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, deste modo responda as perguntas abaixo relacionadas, sem a necessidade de identificação.
1) Idade: ______ 2) Sexo: ( ) F ( ) M
5) Sua conta é:
( ) pré- paga ( ) pós-paga
Porquê? ___________________________________________________________
9) Você já teve algum tipo de problema com a sua operadora de telefonia celular?
____________________________________________________________
10) Se você teve algum problema com a sua operadora você conseguiu soluciona-lo rapidamente?
( ) Sim ( ) Não
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
www.museudotelefone.org.br
www.celularemqualquerlugar.com.br
PAROLIN, Isabel Cristina Hierro – Pais Educadores – É Proibido Proibir?
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