20/5/2018 Lectura crítica

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Comenzado el Sunday, 20 de May de 2018, 10:55
Estado Finalizado
Finalizado en Sunday, 20 de May de 2018, 11:30
Tiempo empleado 35 minutos 53 segundos

Pregunta 1 Tonelada es a libra como

Finalizado
Seleccione una:
Puntúa como 1
a. metro es a decámetro.
b. resma es a hoja.
c. peso es a volumen.
d. centígrado es a grado.

Hay que evaluar que las unidades de medidas sean iguales, en este caso unidades de medición.

Pregunta 2 Apetito es a anorexia como se es a

Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. Sedentarismo.
b. Anonimia.
c. Sidipsia.
d. Adipsia.

Pregunta 3 Disuadir es a animar como

Finalizado
Seleccione una:
Puntúa como 1
a. persuadir es a convencer.
b. hablar es a alegar.
c. llevar es a avivar.
d. prohibir es a permitir.

https://evaluame.ecci.edu.co/mod/quiz/review.php?attempt=107712 1/8
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Pregunta 4 LEER ES INDAGAR EN LA REALIDAD PARA COMPRENDERLA MEJOR Y ASUMIR UNA POSTURA
Finalizado CRITICA

Puntúa como 1
Autor: Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestión Pedagógica

La lectura de textos escritos para desarrollar la capacidad de la comprensión constituye, sin duda, un
aprendizaje formativo e instrumental porque permite acceder a nuevos y diversos aprendizajes
humanísticos, científicos y tecnológicos. Es más, posibilita tomar contacto con los contenidos de obras
literarias tales como: ensayos, cuentos y novelas que son producto de la imaginación, la libertad, la
originalidad, y el talento de diferentes escritores.

Luis Jaime Cisneros señala que la lectura, más que un deleite para los ojos fisiológicos, es un hermoso
ejercicio para los ojos mentales; que nos ayuda a ser personas porque nos vincula necesariamente con los
hombres de todos los tiempos: y, por supuesto, que nos relaciona con el pasado y nos abre el camino
hacia el porvenir.

En esta misma dirección Delta Lerner, reconocida pedagoga y lingüista argentina, nos dice que leer es
adentrarse en otros mundos posibles. También es indagar en la propia realidad para comprenderla mejor y
asumir una postura crítica frente a lo que se lee.

Por otro lado, si bien estamos todos de acuerdo con la importancia de la comprensión lectora en la
educación de las personas y, lógicamente, con la conveniencia de desarrollarla en los alumnos, es
necesario preguntarse ¿cómo evaluarla? Precisamente, para conocer los diferentes niveles de logro de un
determinado aprendizaje, la pedagogía moderna recomienda formular indicadores específicos.

Por eso, para verificar el nivel de logro de la comprensión de la lectura sugiero tener en cuenta, entre otros,
los siguientes indicadores o evidencias. El alumno o alumna: Identifica el tema central del texto, describe
las características del entorno explícito o implícito, señala los personajes principales y secundarios,
comenta oralmente el contenido de la lectura, elabora un resumen del texto, expresa con libertad su
agrado o desagrado por el contenido, y, desde luego, emite juicio crítico sobre el mensaje y forma del
texto. Evidentemente, el desarrollo de un avance significativo del nivel de la comprensión lectora está
íntimamente vinculado al ejercicio del pensamiento analítico - sintético, creativo y crítico.

Por lo mencionado, es que tiene sentido que en los últimos años, en nuestro país, se desplieguen valiosos
esfuerzos - con el aporte de actores educativos y sociales de instituciones públicas y privadas - para la
realización de diversas actividades orientadas a que los educandos lean con placer y comprensivamente
en la escuela, la casa, los campos deportivos, los vehículos y otros espacios comunitarios. En este
contexto merecen destacarse los procesos pedagógicos que viene promoviendo el Ministerio de
Educación: el Plan Lector, que se ejecuta en los centros públicos y privados de la Educación Básica
Regular, así como la Movilización Nacional para la Comprensión Lectora, con la participación de los
alumnos del 2°, 3° y 4° grados de Secundaria.

Para el desarrollo de las clases de comprensión lectora en dichos grados se han destinado, este año,
cinco horas semanales de la jornada escolar y módulos especializados que constan de manual para
el docente, así como texto y cuaderno para el estudiante.

Por todo lo señalado, es un imperativo para todos continuar fortaleciendo la lectura, la cultura escrita y la
comprensión lectora, en el marco de una educación de calidad para todos.

Autor: Idel Vexler Talledo Viceministro de Gestión Pedagógica

En: http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docente/articulos/comprension-lectora

Luis Jaime Cisneros hace una afirmación por la experiencia que ha tenido en sus años de enseñanza. Esta
afirmación es

la lectura, más que un deleite para los ojos fisiológicos, es un hermoso ejercicio para lo

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Pregunta 5 Aleación es a soldadura como
Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. confabulación es a conspiración.
b. adhesión es a desacuerdo.
c. desunir es a unir.
d. escongencia es a apareamiento.

Pregunta 6 Observatorio espacial SOHO

Finalizado
Se han cumplido cinco años de permanencia en el espacio del observatorio SOHO. Los datos que ha
Puntúa como 1
podido enviar, desde su privilegiada posición entre el Sol y la Tierra, están revolucionando nuestro
conocimiento sobre el Sol. El observatorio solar SOHO es un proyecto conjunto de la Agencia Espacial
Europea y la NASA que está permitiendo que los científicos pueden estudiar la atmósfera exterior del Sol,
el viento solar y el medio interplanetario, así como sondear las condiciones físicas del interios del Sol, un
astro muy dinámico. Participa en estos estudios el Departamento de Astronomía y Meteorología de la
Universidad de Barcelona. SOHO ha proporcionado imágenes y datos que están siendo utilizados en la
producción de documentales científicos y de entrenamiento, por ejemplo, la película SolarMax, que se
proyecta en el IMAX.

En: Revista Mundo Científico, No. 224.

Barcelona, RBA, 2001

Según lo planteado en el texto, el Observatorio Espacial SOHO es un

Seleccione una:
a. lugar desde el cual se puede conocer más de cerca el Sol
b. estudio que ha permitido hacer documentos científicos y de entretenimiento
c. experimento espacial para conocer la Tierra y el Sol
d. proyecto científico que ha posibilitado un mayor conocimiento sobre el Sol

Pregunta 7 Ordenador es a bit como ser vivo es a

Finalizado
Seleccione una:
Puntúa como 1
a. célula.
b. órgano.
c. piel.
d. dedo.

Pregunta 8 Proyecto es a boceto como desavenencia es a

Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. Disención.
b. Asentir.
c. Discernir.
d. Disensión.

https://evaluame.ecci.edu.co/mod/quiz/review.php?attempt=107712 3/8
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Pregunta 9 Observatorio espacial SOHO
Finalizado
Se han cumplido cinco años de permanencia en el espacio del observatorio SOHO. Los datos que ha
Puntúa como 1
podido enviar, desde su privilegiada posición entre el Sol y la Tierra, están revolucionando nuestro
conocimiento sobre el Sol. El observatorio solar SOHO es un proyecto conjunto de la Agencia Espacial
Europea y la NASA que está permitiendo que los científicos pueden estudiar la atmósfera exterior del Sol,
el viento solar y el medio interplanetario, así como sondear las condiciones físicas del interios del Sol, un
astro muy dinámico. Participa en estos estudios el Departamento de Astronomía y Meteorología de la
Universidad de Barcelona. SOHO ha proporcionado imágenes y datos que están siendo utilizados en la
producción de documentales científicos y de entrenamiento, por ejemplo, la película SolarMax, que se
proyecta en el IMAX.

En: Revista Mundo Científico, No. 224.

Barcelona, RBA, 2001

Del análisis del texto y de la referencia de publicación pude conluir que la intención de éste es

Seleccione una:
a. dar créditos a la Nasa y mostrar la importancia de lo realizado
b. narrar una experiencia y mostrar por qué ha sido exitosa
c. describir con detalle los usos de la información del Observatorio
d. informar y destacar el trabajo de la Universidad de Barcelona

Pregunta 10 Ermitaño es a desierto como

Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. bohemio es a taberna.
b. colegio es a alumno.
c. prender es a iluminar.
d. preso es a condena.

Pregunta 11 Deca es a 10 como duodeca es a

Finalizado
Seleccione una:
Puntúa como 1
a. 32.

b. 12.
c. 22.
d. 11.

Pregunta 12 Herededo es a adquirido como

Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. dicho es a hecho.
b. asear es a limpiar.
c. jubilado es a pensionado.
d. genético es a contaminado.

https://evaluame.ecci.edu.co/mod/quiz/review.php?attempt=107712 4/8
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Pregunta 13 Japón es a yen como Argelia es a
Finalizado
Seleccione una:
Puntúa como 1
a. dragma.
b. peso.
c. dinar.
d. dólar.

Pregunta 14 Superponer es a añadir como

Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. elogiar es a ensalzar.
b. contraer es a divorciar.
c. ver es a mirar.
d. superar es a ambicionar.

Pregunta 15 Payaso es a circo como

Finalizado
Seleccione una:
Puntúa como 1
a. sacerdote es a estadio.
b. mecánico es a martillo.
c. avión es a aeropuerto.
d. secretaria es a oficina.

Pregunta 16 Existen dos posibilidades de estructurar la argumentación en un texto académico; se puede seguir el
Finalizado método deductivo, que va de lo general a lo particular, o el inductivo que consiste en lo contrario.
Puntúa como 1 Seleccione cuál de las siguientes estructuras corresponde con la lógica inductiva.

Seleccione una:
a. Se parte de hechos concretos para establecer una idea general que los ratifique. La
tesis suele aparecer al final y sirve como conclusión de todo el proceso argumentativo.
b. Se parte de una tesis inicial para demostrarla a continuación y llegar a una
conclusión concreta. Al final, se suele reformular la tesis expuesta en el inicio.
c. Se propone una hipótesis al inicio y se concluye una diferente al final.
d. Se plantean dos tesis y, hacia el final del texto, se decide por una.

La lógica inductiva en la redacción de textos argumentativos consiste en ir de lo particular a lo general,

de tal manera que la tesis o idea central se ubica al final del texto.

https://evaluame.ecci.edu.co/mod/quiz/review.php?attempt=107712 5/8
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Pregunta 17 El término falacia procede del latín "fallatia" que significa engaño. De allí se puede deducir que una falacia
Finalizado argumentativa es
Puntúa como 1
Seleccione una:
a. una premisa conflictiva que induce al error.
b. un patrón de razonamiento que carece de ética.
c. un argumento engañoso.
d. una proposición falsa.

Tenga en cuenta que el argumento no es verdadero o su validez es nula

Pregunta 18 Los componentes del PIB (Producto interno bruto) son:

Finalizado El consumo, la inversión y el gasto. Estos componentes se representan con un
Puntúa como 1
porcentaje de participación dentro del total del PIB, y la suma de los tres debe
ser igual al 100%; en Colombia esta representados con las proporciones

Seleccione una:
a. Consumo 15%, inversión 20%, gasto 65%.
b. Consumo 65%, inversión 15%, gasto 20%.
c. Consumo 50%, inversión 20%, gasto 30%.
d. Consumo 20%, inversión 50%, gasto 30%.

Esta estructura está estimada en Colombia desde 1994 y a la fecha no ha

cambiado siempre se ha caracterizado por que el gasto es mayor que la
inversión siendo esto un factor que impide o frena el crecimiento económico del
país.

Elaborado Por: Rodríguez Rojas John Francisco

https://evaluame.ecci.edu.co/mod/quiz/review.php?attempt=107712 6/8
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Pregunta 19 Fernando Savater en su libro El Valor de Elegir plantea que el ser humano cuenta con una programación
Finalizado básica —biológica— en cuanto ser vivo pero debe autoprogramarse como humano. En ocasiones, esta
autoprogramación humanizadora implica una cierta «desprogramación» animalesca. A diferencia de otros
Puntúa como 1
vivientes, el hombre NO está programado totalmente por los instintos e incluso juega frecuentemente
contra ellos por medio de su «contraprogramación» simbólica... Comparado incluso con sus parientes
zoológicos más cercanos, ofrece una sensación de apertura, de inacabamiento: en resumen, de extrema
disponibilidad.

A partir de lo anterior podemos afirmar que para Savater

Seleccione una:
a. a los seres humanos les cuesta superar su condición animal por la inevitable
condición animal que pervive en ellos.
b. que el ser humano sólo se relaciona con el instinto, la conciencia y la moral interior a
la vez.
c. el ser humano puede trascender su programación biológica gracias a la posibilidad
ofrecida por la construcción simbólica de ser humanizado.
d. el instinto es un medio, hipotéticamente necesario, para que el hombre llegue a
autoprogramarse.

Es la opción que más se ajusta al enunciado por cuanto describe con más acierto la relación existente
entre lo afectivo y lo racional.
Elaborado por: GARCÍA DÍAZ MARIO AUGUSTO.

Pregunta 20 Tormentas Solares

Finalizado
El apogeo del ciclo de las manchas solares -el máximo solar- se parece a la temporada de huracanes en la
Puntúa como 1
Tierra: las condiciones son propicias para grandes desastres. El campo magnético solar está sumamente
trubulento; las líneas del campo liberan energía y explotan como llamaradas que lanzan radiación de rayos
X a la velocidad de la luz. De modo similar, pero mucho más impresionante, una nube de plasma -eyección
de masa coronal o EMC- se eleva en el espacio con la energía de 200 mil millones de bombas como la de
Hiroshima. La magnetosfera de la Tierra nos protege de sufrir daño físico por esos ataques solares. Sin
embargo, su efecto en la tecnología puede ser terrible: las llamaradas pueden interrumpir las señales de
radio y de GPS usadas en la navegación; las EMC pueden inhabilitar satélites esenciales para las
comunicaciones; la sacudida cósmica de una EMC puede sobrecargar las redes eléctricas, provocando
apagones masivos.

Revista National Geographic en Español,

Vol 15 N. 1, julio de 2004.

De lo planteado en el texto anterior se puede deducir que

Seleccione una:
a. es Sol y la Tierra comparten una ubicación espacial que los hace atraerse
mutuamente y que ocasiona graves problemas para la tierra.
b. la magnetosfera de la Tierra nos puede proteger de los daños físicos ocasionados
por las tormentas solares.
c. la Tierra, con respecto del Sol, está ubicada de tal forma que puede sufrir
consecuencias negativas a causa de las tormentas solares.
d. la tierra está muy próxima al Sol y por ello se pueden afectar las comunicaciones
satelitales.

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