Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión de redes de telecomunicaciones
curso
Código del curso 208005
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14/MAY/2018 27/MAY/2018
Competencia a desarrollar:

 El estudiante identifica, Clasifica y apropia los Componentes

básicos de la gestión de redes de telecomunicaciones para
administrarla según su necesidad de manera efectiva.
 El estudiante relaciona, maneja y elige entre los diferentes
modelos de gestión la administración de redes en sus diferentes
ámbitos.
El estudiante diagnostica argumenta y propone alternativas de solución
para optimizar los servicios de telecomunicaciones en una empresa, A
través de la administración de redes de telecomunicaciones.
Temáticas a desarrollar:
 Gestión de redes
 Arquitectura de gestión de redes de telecomunicaciones
 Herramientas en gestión de redes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

1. En la primera fase del trabajo colaborativo, cada uno de los

participantes estudia individualmente el caso descrito en la guía
presentada en el entorno de aprendizaje colaborativo, tomando notas
y emitiendo en el foro de trabajo colaborativo su opinión sobre el caso
que, desde su punto de vista, implica la solución al respecto. Es de
interés también considerar y valorar las actuaciones que se atribuyen
a los distintos personajes que intervienen en el caso objeto de
estudio.

2. La segunda fase del trabajo en equipo tiene como finalidad que los
miembros del grupo participen en una sesión en la que tengan la
posibilidad de expresar sus aportaciones críticas respecto al proceso
presentado, de analizar en común todos los elementos y pasos del
proceso de solución del caso que se somete al estudio y expresar la
valoración del equipo acerca de las acciones emprendidas y las
consecuencias que, desde la opinión del grupo, se deriva la solución al
caso planteado.

3. En la fase final se contrastan y debaten las aportaciones de los

distintos estudiantes del grupo y se lleva a cabo la propuesta de los
temas teóricos que se derivan del análisis de los procesos
considerados. A partir de la identificación de los núcleos temáticos se
abre un proceso de documentación donde se plasma la solución al
caso de estudio planteado.
Actividades a desarrollar

Problema
Una empresa nos ha solicitado la puesta a punto de su red y la gestión
de la misma aplicando TMN (Telecommunications Management
Network). La empresa tiene 5 computadores para los directivos, 40
computadores para los empleados, 20 para uso exclusivo para internet
y 10 servidores. De los servidores, 6 son servidores web externos con
servicios de telecomunicaciones, 2 son la para la comunicación
mediante vos IP entre usuarios de la red y 2 son para la intranet de la
empresa de los cuales 1 maneja la DMZ (zona desmilitarizada) para la
seguridad de la red interna conectado a los servidores externos de
telecomunicaciones. La red permite que los empleados se pueden
conectar a la intranet y a internet, los equipos de uso para internet sólo
pueden salir a internet y no conectarse a la intranet y los directivos se
pueden conectar a cualquier red.

 Individualmente realizar el esquema de la red física (cableado,

hub, switch, routers, etc), según la arquitectura física de TMN,
realizar el esquema con el software www.cacoo.com
 Identificar claramente todos los elementos y servicios de la red,
luego aplicar el modelo de gestión TMN para la administración
de la red de telecomunicaciones del ejercicio según los niveles
de gestión de red, justifique y explique el modelo de gestión
TMN creado.
 individualmente cada estudiante crea una red con máquinas
virtuales que simula la red del ejercicio y explica el montaje del
software que probó en el trabajo colaborativo 3 y lo aplica
nuevamente para la red del ejercicio del trabajo final, realiza y
entrega pantallazos de las pruebas realizadas
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo, Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
 Creación del esquema de la red del ejercicio
Productos
a entregar  Prueba del software de monitorización y gestión de
por el redes aplicado al ejercicio del trabajo final en un
estudiante entorno simulado en máquinas virtuales.
Colaborativos:

 Modelo de gestión TMN completo con todos los

elementos solicitados en el apartado actividades a
de desarrollar
 El grupo debe seleccionar de los aportes de
esquemas individuales uno (1) que represente la
red del ejercicio de manera completa
 El grupo debe seleccionar de los programas de
monitoreo y gestión de red, el que dé mejores
características de funcionalidad al servicio de
gestión de la red del ejerciciio

El informe en un documento PDF debe contener las

siguientes partes:

 Portada: Título, nombre de los participantes que

contribuyeron en la elaboración del informe final
con su respectivo número de identificación
personal, nombre del curso y fecha.

 Metodología: Explicación del trabajo realizado, con

el modelo de gestión TMN creado, software de
gestión y esquema de red que dan la solución final
al ejercicio.

 Esquemas individuales de la red

 Pantallazos con las pruebas individuales del

software de monitorización en la red con máquinas
virtuales

 Conclusiones

 Referencias Bibliográficas: Enunciar los apoyos

documentales que le sirvieron como soporte para
la construcción del video, basados en el formato
APA.
 Recomendaciones para el envío

 Nombre del documento: El archivo se guardará con

el nombre de la actividad y número del grupo. Ej.
Si el grupo tiene el número 5, el documento se
nombrará: ProyectoFinal_5.pdf.

 El envío de la actividad debe hacerse en el entorno

de Evaluación y seguimiento en la opción Entrega
Actividad Proyecto Final, solo debe realizarse un
envío, para lo cual el grupo delegará a la persona
encargada de realizarlo, enviar más de un archivo
descontará puntos al grupo.

 La versión final del documento en formato PDF y se

entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
por un solo integrante del grupo colaborativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el

estudiante debe haber efectuado una profundización
de la temática de cada unidad y teniendo en cuenta
las situaciones planteadas en las guías de cada
trabajo colaborativo y trabajo final establezca la
siguiente metodología que le permitirá plantear el
Planeación
problema y las posibles soluciones.
de
actividades
1. Tener una apropiación adecuada de los conceptos
para el
que le permitan ser contextualizados en el foro de
desarrollo
aportes del trabajo en el entorno de aprendizaje
del trabajo
colaborativo.
colaborativo
2. Leer el caso de manera individual antes de
participar en la discusión para que se familiarice con
la situación.
3. Identificar los elementos importantes del caso
como: la situación, los hechos y la formulación del
problema. Tenga presentes en su mente aquellos
 conceptos teóricos que le puedan ayudar a vislumbrar
la problemática y las posibles soluciones.
4. Formule posibles hipótesis que le ayuden a llegar a
la solución del problema.
5. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los
roles correspondientes para el desarrollo de la puesta
en común de las ideas.
6. Socializar en el grupo colaborativo el caso y
exponer sus puntos de vista, esto facilita la definición
de ideas concretas que respondan al problema y las
soluciones del caso de estudio.
7. El docente puede moderar la situación a nivel del
grupo colaborativo.
8. Finalmente, después del análisis, la concertación de
ideas y las conclusiones finales, establecer las causas
del problema y las posibles acciones que se pueden
llevar a cabo como solución al caso planteado.
9. Realizar el informe respectivo de trabajo
colaborativo.
10. Utilizar las referencias dadas en el syllabus de
curso en cada unidad.
Líder del Grupo
Se preocupa por verificar que al interior del equipo se
asuman las responsabilidades individuales y de grupo.
Procura que se mantenga el interés por desarrollar
bien el trabajo y que estuviera de acuerdo a la guía
de actividades. Genera puentes de conocimiento.
Roles a
desarrollar Comunicador
por el Responsable de la comunicación entre el tutor y el
estudiante equipo de trabajo y observa el trabajo de otros
dentro del equipos de trabajo.
grupo
colaborativo Relator
Responsable de la relatoría de todos los procesos de
forma escrita. Recopila y sintetiza la información para
presentarla al facilitador-docente.

Utilero
Indica y sugiere material y herramientas relacionadas
 con el tema.

Vigía del Tiempo

Controla el cronograma de tiempo establecido y es
responsable que el equipo realice el trabajo en el
tiempo pactado.
Compilador
Consolida el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor
Roles y
Asegura que el escrito cumpla con las normas de
responsabili
presentación de trabajos exigidas por el docente.
dades para
la
Evaluador
producción
Asegura que el documento contenga los criterios
de
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
entregables
encargada de las alertas para que informe a los
por los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
estudiantes
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas
Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos
y envía el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegura que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
 mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó, en el foro
El Estudiante de construcción,
Participación del participó de manera pero sus aportes
estudiantes en el foro pertinente en la no contribuyen la
en la construcción del participación de las participación de las El estudiante
documentos, actividades cumple actividades o pesar Nunca participó
implementación y con su conectividad, de acordarlo no del foro proyecto 20
utiliza de herramientas así como la cumple con su evaluación final
y plataforma de gestión asignación de la conectividad en la
función que práctica, así como
desempeña la asignación de la
función que
desempeña
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El Estudiante El Estudiante
participó de manera participó de manera
pertinente en la pertinente en la
El estudiante
utilización del utilización del
Utilización del programa Nunca participó
programas de programas de
escogido para la para la utilización
gestión , sus gestión pero no 25
gestión de redes de del software de
funcionalidades, en mostro las, sus
telecomunicaciones Gestión de red
un entorno funcionalidades, y
simulado en no creó la red
máquinas virtuales máquinas virtuales
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diseño de la red de El Estudiante El Estudiante
El estudiante 25
acuerdo a los niveles de participó de manera participó de manera
Nunca participó en
gestión TMN pertinente en la pertinente en la
 creación del creación del el diseño de la red
esquema de la red esquema de red del ejercicio
de pero no aplica el
telecomunicaciones modelo físico de la
de acuerdo al administración de
modelo físico de la redes TMN
arquitectura TMN
para la gestión de
redes de
telecomunicaciones
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se presenta el
Aunque se trata la
modelo de gestión
temática propuesta,
TMN aplicando
el documento no
completamente El documento no
Fines del trabajo soluciona de
todos los niveles de da respuesta a los
Aplicación argumentada manera adecuada la
gestión: Gestión lineamientos de la
del modelo de gestión situación planteada, 50
comercial, Gestión actividad
TMN al ejercicio las soluciones no
de servicios, propuesta.
planteado en la guía son las adecuadas
Gestión de red,
al problema
Gestión de
planteado.
elementos.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante apoya
El estudiante apoya El estudiante no
parcialmente al
al grupo en la apoya al grupo en
grupo en la
selección de la la selección de la
selección de la
Entrega del documento mejor propuesta y mejor propuesta y
mejor propuesta y
consolidado con las se entrega el no se entrega el
se entrega el 5
referencias en normas documento final con documento final
documento final con
APA normas APA por el con normas APA
normas APA por el
entorno por el entorno
entorno
correspondiente. correspondiente.
correspondiente.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125