Agrupamento de Escolas da Lourinhã – 2016/2017

Disciplina de Português – Professora Ana Sarzedas

Lições e sumários de 16/1/2017 a 27/1/2017

Unidade 2 – Os Lusíadas

Da lição nº 73 à lição nº 82 (9º A)

Da lição nº 75 à lição nº 84 (9º B)
Da lição nº 75 à lição nº 84 (9º C)
Da lição nº 71 à lição nº 80 (9º D)

Escrita
- Síntese de um texto ou de partes/parágrafos de um texto.
- Preenchimento de um esquema a partir da leitura de um texto (seleção das ideias mais
importantes).
- Lista de tópicos – dados biográficos.
- Registo de apontamentos de aula (organização da informação) a partir das ideias mais
importantes apresentadas pela professora e pelos alunos sobre os temas/textos em estudo.
- Registo de apontamentos a partir de um programa da televisão (“Cuidado com a Língua”, RTP1).
- Texto narrativo (a partir de regulamento de concurso).

Oralidade
- Declamação da 1ª, 2ª e 3ª estrofes (Proposição) da obra Os Lusíadas de Luís de Camões.
- Visualização de excertos de documentário da RTP2 “Quem és tu, Luís Vaz de Camões?” e do
filme “Camões” de João Leitão de Barros, para melhor compreensão da biografia do poeta.
- Audição do poema “Luís, o poeta, salva a nado o poema” de Almada Negreiros, dito por Mário
Viegas (p. 103 do manual).
- Leitura expressiva do poema “Luís, o poeta, salva a nado o poema” de Almada Negreiros.
- Participação dos alunos em situações de interação oral de rotina.

Leitura/Educação Literária

- Leitura/interpretação de textos informativos do manual:

. pág. 114 - Vida e Obra de Luís de Camões
. pág. 114/115 – Descobrimentos e Renascimento
. pág. 116/117 – A vida a bordo das naus
- Divulgação/Apresentação de livros sobre a Antiguidade Clássica (inclusivamente as epopeias
Ilíada e Odisseia, de Homero, e Eneida, de Virgílio), Idade Média, Descobrimentos, Renascimento
e Luís de Camões.
- Seleção de livros para leitura autónoma.
- Início do estudo da obra Os Lusíadas de Luís de Camões (contexto histórico-social e cultural):
registo de alguns dados históricos numa tabela cronológica distribuída pela professora:
Antiguidade Clássica, Idade Média (Invasão dos Bárbaros e dos Mouros, Independência de
Portugal), Descobrimentos, Renascimento, Fases da Língua (Português Antigo, Português
Clássico e Português Contemporâneo), Homero, Virgílio, Gil Vicente, Luís de Camões, Eça
de Queirós;
apontamentos sobre o legado da civilização grega e da civilização romana;
 a Mitologia greco-latina (consulta do Dicionário da Mitologia Grega e Romana de Pierre
Grimal);
divulgação de obras diversas sobre o contexto histórico, social, cultural e literário da
Antiguidade Clássica, Idade Média e Descobrimentos/Renascimento;
síntese das características da época dos Descobrimentos (contexto social, histórico e
cultural) e do Renascimento;
vida e obra de Camões;
Camões visto por outros poetas, por realizadores e por investigadores/historiadores;
a variedade de edições d’ Os Lusíadas;
estrutura externa da obra: dez Cantos, estrofes de oito versos (oitavas), versos com dez
sílabas métricas (decassílabos); esquema rimático (a,b,a,b,a,b,c,c); rima cruzada
(a,b,a,b,a,b) e emparelhada (c,c):
estrutura interna:
. apreciação do quadro-resumo na pág. 188 do manual;
. análise das duas primeiras estrofes da Proposição (Canto I).

Gramática
- Consulta do Dicionário de Sinónimos e Antónimos, do Dicionário de Língua Portuguesa (2016) e
do Dicionário Etimológico de A.G. Cunha.
- Variação da Língua – Estudo da Ficha Informativa 4 do manual; exercícios do manual; conclusão
da Ficha 1 do Caderno de Atividades.
- Evolução fonética e semântica – Estudo da Ficha Informativa 6 do manual; exercícios do manual;
resolução da Ficha 2 do Caderno de Atividades.
- História da Língua:
. Fases da Língua
. Onomástica: a evolução de sentido, de som e de grafia das palavras; registo da pesquisa
que cada aluno fez sobre o seu nome próprio.

Outras atividades
- Roda rítmica
- Distribuição de tarefas para os alunos com Plano Individual.