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Grupo 403007_106
Programa de Psicología
Mayo de 2018
Introducción
El curso de Comunidad Sociedad y Cultura nos brinda las pautas para realizar investigaciones
requieren de nuestro análisis. Con el desarrollo de esta Etapa 5 Evaluación final paso 7 del ABP
llamada “Aumento en la tasa de trabajo infantil en la ciudad de Cúcuta”, lo cual busca que los
proceso de investigación y acción en diferentes escenarios del que hacer del psicólogo.
nuestros conocimientos acerca de las características adecuadas para llevar a cabo estos dos
procesos en los cuales fortaleceremos por medio de la discusión de las actividades exigidas
General:
Específicos:
cultura.
sociales?
Un líder transformador se caracteriza por satisfacer las necesidades de sus seguidores, por
resolver problemas y por dar significado o un por qué para vivir a quienes le siguen. Estas
cualidades hacen que una comunidad local, departamental o nacional se sientan bien
representadas.
y la actitud de liderazgo del líder social. Si se desea lograr esto es indispensable que las personas
quienes desempeñen este rol sean personas integras un su quehacer social, que posea
características y habilidades que los distingan y por consiguiente les permita lograr los objetivos
que promuevan el bienestar social y no el individual. Una persona que sea capaz de representar
El líder social ante cualquier circunstancia o situación, su decisión y accionar debe estar
cambio y lograr que las carencias comunitarias sean solucionadas por medio de acciones justas,
comunes y transparentes. Un líder transformador debe caracterizarse por ser fiel a sus valores y a
sus convicciones, y esto debe transmitirlo a su comunidad, causando un impacto positivo a ella.
Desafortunadamente el aumento en la tasa de trabajo infantil en la ciudad de Cúcuta ha
venido creciendo debido a que las condiciones de más personas están en estado de
vulnerabilidad.
Para alcanzar este desarrollo evolutivo se hace necesario la educación y lo forma como se
llega a las comunidades para que tengan un aprendizaje nuevo, entendiendo que en cada uno de
ellos existe un gran potencial con el que han nacido para ser parte de la solución.
De igual manera se debe promover que el estado reconozca a cada una de las
desarrollar una potenciación para poder llegar a una animación socio cultural,
educación óptima.
Se deben crear comités, los cuales luchen por la propagación de entidades educativas en
Trabajar desde las escuelas con los programas educativos a través de la importancia de la
integración comunitaria.
Dictar talleres, charlas, etc., donde se le brinden herramientas necesarias a las personas
beneficios pero también problemas debido a esta ubicación geográfica, ya que en los mejores
momentos de Venezuela los cucuteños han podido mantener y manejar una economía estable por
el intercambio comercial.
Sin embargo desde el año 2013 esto ha venido decreciendo y ha hecho que el aumento en la
tasa de trabajo infantil sea algo real y no imaginario en este sector del país.
La psicología cultural concibe el desarrollo humano como una construcción social, histórica y
La cultura en este problema juega un papel muy clave, ya que toda función en el desarrollo
cultural del niño aparece primero a nivel social y luego a nivel individual.
Baja remuneración a los padres por su trabajo, lo que hace que no alcance el ingreso para
Padres adictos al alcohol lo que hace que sus ingresos no se canalicen totalmente a la
familia.
Influencia de amigos y compañeros con los que se reúnen en la calle o en otros lugares.
Familias monoparentales.
Familias disfuncionales.
Objetivos planteados.
los menores.
Marco Teórico.
Durante los siglos XVIII, XIX y XX, se han desarrollado discursos y prácticas, que
invariablemente pretenden dar respuesta al tema del trabajo infantil. No obstante, la década de
los 80 registra pocas preocupaciones significativas sobre el tema y es a partir de los años 90 que
se produce una inversión radical de tendencia que visibiliza esta problemática de manera
particular.
En primer lugar, existe una postura que plantea la necesidad de erradicar el trabajo infantil en
defienden la perspectiva del trabajo infantil utilizando el argumento de su protección, por cuanto
éste sería no solo imprescindible para la sobrevivencia, sino además un factor fundamental de
La cultura en este problema juega un papel muy clave, ya que toda función en el desarrollo
cultural del niño aparece primero a nivel social y luego a nivel individual.
(Montealegre, 2005, p. 34) indica que Vygotski quien es el creador de la psicología histórico -
cultural plantea que en “el proceso de desarrollo, el niño asimila no solo el contenido de la
experiencia cultural de la humanidad, sino también los medios del pensamiento cultural, los
procedimientos y las formas del comportamiento cultural” mirando esto desde el punto de vista
de nuestro problema afianza la idea de que los niños tanto colombianos como venezolanos a
medida que van creciendo en este tipo de ambiente y cultura van creando el pensamiento de que
Trabajo (OIT), el trabajo infantil y sus peores formas dañan la salud de los niños, ponen en
peligro su educación y conducen a una mayor explotación y abusos. UNICEF no pone reparos a
que los niños trabajen en sus casas, en las granjas o negocios familiares, siempre y cuando ese
trabajo no ponga en peligro su salud y bienestar ni impida que vayan a la escuela y tengan
Internacional del Trabajo (OIT) definen como trabajadores infantiles a los menores de 12 años
que realizan actividades remuneradas, a los de 12 a 14 años que realizan trabajos más que
livianos, y a todos los niños y niñas sometidos a las peores formas de trabajo infantil, por medio
de las cuales se les esclaviza, se les recluta a la fuerza, se les prostituye, se les somete a la trata,
se les obliga a cometer actividades ilegales o se les pone en peligro. El artículo 32(1) de la
Convención sobre los Derechos del Niño (1989) exige el reconocimiento del “derecho del niño a
estar protegido contra la explotación econó- mica y contra el desempeño de cualquier trabajo que
pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su
desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social.” En marzo de 2006, 143 países ratificaron la
Convención 138, que ajustaba la edad mínima para trabajos de tipo general, leves o peligrosos, y
158 países ratificaron la Convención 182 de la OIT sobre las peores formas de trabajo infantil.
La dificultad de las tareas y las duras condiciones de trabajo crean un gran número de
seno familiar carecen de protección. Sus empleadores hacen lo que sea necesario para hacerlos
completamente invisibles y, por lo tanto, son capaces de ejercer control absoluto sobre ellos.
Estos niños trabajan en condiciones degradantes, lo que socava todos sus derechos y principios
fundamentales. Por otra parte, los niños que trabajan no están en capacidad de tener una
educación normal y serán condenados a convertirse en un adulto analfabeto, sin tener la
En algunos casos, el trabajo infantil también pone en peligro la dignidad y la moral del niño,
infantil.
Además, los niños que trabajan están más expuestos a la desnutrición y suelen ser víctimas de
A pesar de la reducción de la tasa de trabajo infantil en Colombia del 9,1% al 7,8%, persisten
los desafíos para corregir la situación de 869.000 menores que comprometen su correcto
desarrollo personal, académico y familiar como consecuencia de las peores formas de trabajo
infantil.
el país dijo que de acuerdo a la “Organización Internacional de Trabajo más de 160.000 millones
Agregó que “de acuerdo con el registro del Dane la tasa de trabajo infantil reportada para el
2016 fue de 7.8% con una reducción de 1.3 puntos porcentuales frente al 2015, una reducción
significativa pero que muestra los esfuerzos que debemos seguir haciendo”.
Con respecto al panorama de trabajo infantil en la capital del país, la administración distrital
aseguró que durante el primer trimestre del 2017 atendió 1.371 niños, niñas y adolescentes en
Según la Secretaría de Integración Social las cifras también se han reducido en Bogotá,
bajando dos puntos porcentuales, con un total de 39 mil casos menos registrados.
Según la Unicef: “La violencia causada en Colombia por los grupos armados ilegales ha dado
lugar a crisis humanitarias serias que han afectado a niños y jóvenes que, a su vez, tienen
problemas para construir un futuro estable”. Es más que evidente que este país, está bastante
lejos de alcanzar, una solución ante la apremiante situación en la que se encuentra, en relación
principal razón por la cual un menor trabaja es porque debe participar en la actividad económica
de la familia, una situación que aplica para 331.000 menores. La segunda razón por la que
trabajan, el caso de 317.000 jóvenes, es porque les gusta tener su propio dinero.
La investigación recomienda que para reducir aún más la tasa de trabajo infantil es necesario
promover una educación de calidad y garantizar el acceso a ésta en el nivel básico. Además, el
Estado debe generar en las escuelas y colegios entornos que promuevan el desarrollo emocional
Es importante destacar que la erradicación del trabajo infantil no es un trabajo fácil, es una
tarea comunitaria, ya que con esfuerzos individuales es imposible lograrlo, es clave el trabajo
comunitario con la participación de las diferentes organizaciones que la conforman, destacando
o espacios de encuentro entre las personas, la acción de expertos que actúan como colaboradores,
que entre otras cosas aprenden de las experiencias de las comunidades, apoyan la habilitación de
La comunidad empoderada fortalece sus fuerzas y su espíritu para el logro de los objetivos en
común generando el bienestar social, permite impulsar cambios positivos en su vida diaria.
comunidades logran control sobre sus asuntos. Es así que las personas, organizaciones o grupos
más importantes y marginados se dan cuenta de la función del poder dentro del contexto de sus
vidas y desarrollan habilidades y capacidades para mejorar el control de las mismas. (Montero
2009)
Recomendaciones
menores trabajadores.
Realizar jornadas lúdicas de sensibilización para que los adultos responsables padres y
Las autoridades competentes exijan el cumplimiento de las leyes sobre el trabajo infantil,
educación, es deber del estado permitir y facilitar el acceso de todos los menores desde el
Actualmente en Colombia el 7.8% de los niños son víctimas del trabajo Infantil (2017).
http://www.mintrabajo.gov.co/prensa/mintrabajo-es-noticia/2017/junio/-
/asset_publisher/6BY91TOOVhqr/content/actualmente-en-colombia-el-7-8-de-los-ninos-son-
victimas-del-trabajo-infantil
Papeles del CEIC. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Vizcaya, España.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76512779009
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139943011
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79902303
https://www.humanium.org/es/trabajo-infantil/
infantil.https://www.unicef.org/spanish/protection/files/FactSheet_child_labour_sp.pdf
dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96713203
tema/mercado-laboral/trabajo-infantil
dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=205043417004
Villamizar Laguado William, (2016). Plan de Desarrollo para Norte de Santander 2016-