Maestría en Docencia

Modulo VII: “Tecnología Educativa"

Sesión 1. La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado

Actividad de aprendizaje 1

Grupo: “10T”

Nombre del asesor: Doctor Jesús Edher Villeda Mendoza

Nombre del estudiante: Ivonne Ruiz Martínez

24 de mayo, 2018
Introducción

Haciendo un recorrido por la historia de la Tecnología Educativa constatamos que su conceptualización ha sufrido
bastantes cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive una etapa de rápido
desarrollo tecnológico) y de los cambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan. La educación ha
experimentado cambios importantes en sus objetivos, estructura y funcionamiento. La tecnología y comunicación ha surgido por
la necesidad de dar respuestas a nuestras inquietudes, producto de esa percepción, encaminada a la búsqueda de nuevos
conocimientos o a la verificación o corrección de los ya existentes. Debemos hacer énfasis que la tecnología va depender
directamente de los objetivos que pretendemos alcanzar. En esta época se exige de mayor capacidad para adaptarse a los
cambios.

El presente trabajo es una introducción gafa entender qué es la Tecnología Educativa. El objetivo es explicar su concepto,
enfoques y que teorías han incidido en ella a través de la historia.

La tecnología educativa no parte del uso exclusivo de la computadora sino todo lo que implica a la tecnología en la educación
para el desarrollo más claro de las actividades en el aula y por ende reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la
actualidad la tecnología educativa es una de las más utilizadas en la pedagogía ya que ayuda a fortalecer el aprendizaje y
mejora la calidad educativa, ya que los jóvenes actualmente se les facilita comprender algún tema con el apoyo de audio, video
e imagen.
 TECNOLOGÍA
TEORIAS ENFOQUES
EDUCATIVA
evolucionando de
Nuevos medios en aulas
transmisión definida como
Teoria de la efectiva de los mensajes
Comunicación
a partir de medio, aprendiz,
combinación
Medio de Medios contenido, tarea instructiva
adecuada
análisis y control comunicación instructivos prop
de diferentes icia
además como uso incremento de
tipos de señales o medios de aprendizaje
que han aportado
nueva modalidad de Instrumento de
hardware & software
comunicación uso pedagogico

funcionando como

función n Tecnologia en el aula

Didáctica y otras Operativa y sistemática da e
un recurso del basa
ciencias
dirigido al conocimiento metodología Planificación psicológica
pedagógicas Enseñanza mod
diseño, desarrollo y control programada elos
de
con la finalidad enfo Conducta planificada
de procesos que
enseñanza/aprendizaje
facilitar procesos Conductista:
de enseñanza- Estimulo: Respuestas
aprendizaje

instrumento
Procesamiento
de modo sistémico de da en Entornos de aprendizaje
Teoria Genere de basa
para lograr de
Sistemas y
Cibernetica manera efectiva y eficiente concebir, aplicar Curricular explora Técnicas cualitativas
los resultados y evaluar contextualizado
uso d
e
educativos deseados Medios en procesos de
un conjunto de enfo
que enseñanza

procesos de Sociocultural
aprendizaje
Psicología influido a la
del aprendizaje Corriente conductista
TE tomando en cuenta
lecer Comunicación educativa
otras corrientes estab
Corriente cognitiva recursos técnicos Crítico el medio Instrumento de
tambien y humanos reflexivo como pensamiento y cultura
enfo
Teoria sociocultural que
Reflexión crítica y
transformación
Definición personal para “Tecnología Educativa”

La Tecnología Educativa busca diseñar procesos educativos, lo que es la enseñanza - aprendizaje, para el logro de resultados
educativos. La Tecnología Educativa se apoya del uso de medios tecnológicos como los audiovisuales, televisión, ordenadores
así como el hardware y software para fines educativos.

La Tecnología Educativa proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo con el propósito de mejorar los
resultados educativos al interactuar con medios tecnológicos que atraigan la atención y ayuden al aprendiz a construir un
aprendizaje significativo.

Conclusiones
Se visualiza que hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las interacciones que se pueden generar entre
la Educación, el aprendiz y las Tecnologías de la Información y Comunicación. Asumir este rol que desempeña nos hace
comprender la Tecnología Educativa como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio serían los medios y las
tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la
cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y
diferentes niveles de educación.
Referencia bibliográfica.
• Bartolomé Pina Antonio R. Fragmento de CONCEPCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA A FINALES DE LOS
OCHENTA. Universidad de Barcelona. Recuperado el 24 de mayo de 2018 de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/
cursosTecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura1.pdf

• Marqués Pere. Fragmentos de LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA: CONCEPTUALIZACIÓN, LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.

Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado el 24 de mayo de 2018 de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/
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