Cuestionario 1

1. ¿Cómo se define la ecología? Explique su respuesta.

La ecología ha sido definida de varias formas. Aquí se presentarán varias
definiciones de la
ecología.
1. El estudio de las interacciones entre los organismos y su ambiente.
2. La economía del medio ambiente
3. La biología del ecosistema.
4. El estudio de un organismo con su ambiente inorgánico y orgánico.

2. ¿Cuáles son las raíces etimológicas del término Ecología y como se

compararían con las del término economía?
El termino griego Oikos (casa) es la raíz tanto de la palabra ecología como del
término economía, por este motivo, algunos han considerado la ecología como la
economía de la vida.

3. Defina los periodos históricos por los que atravesó la ecología antes de
consolidarse como una rama científica del saber humano. Apóyese en los
datos proporcionados en el texto.

Comenzamos con la primera vez que alguien utilizo la palabra ecología en la antigua
Grecia. La palabra ecología fue utilizada por Teofrasto condiscípulo de Aristóteles.
La palabra fue utilizada como eko Luego pasamos a los 1869 con Ernest Haeckel
que definió el termino ecología para las generaciones por venir. Y posiblemente
unos de los puntos más importantes fue el viaje del challenger que a pesar de no
ser la primera de su tipo a diferencia de sus predecesoras si termino siendo decisiva
para el estudio y futuro de la ecología.
4. ¿Cómo y por qué definió Haeckel a la Ecología? ¿En qué año lo hizo?

El término Ecología lo estableció el célebre biólogo alemán Ernest H. Haeckel

(1834-1919) en el año de 1869, quien lo definió como el estudio de las relaciones
de un organismo con su ambiente inorgánico y orgánico; en particular, Haeckel
consideraba que un organismo cualquiera presentaba relaciones de tipo positivo o
“amistoso” y de tipo negativo o “enemistosas” con las plantas y animales con los
que convivía.
 5. Defina porque y como, la ecología posee un método peculiar de estudio que
la diferencia de otras ciencias, incluso biológicas.

La ecología difiere de las otras ciencias ya que mientras estas primero tienden a la
generalización para luego decidir su campo e estudio (siguiendo mecanismos
deductivos) la ecología trabaja a la inversa usando un método inductivo.Porque es
en sí una ciencia de síntesis que combina conocimientos de diversas disciplinas con
puntos de vista propios. Lo que se quiere decir con esto es que se ha formado de
carias raíces que finalmente han convergido en un tronco común.

6. ¿Cuáles son las fuentes básicas de la Ecología (ramas fundamentales

del conocimiento de esta ciencia)?

Nicho Ecológico, Hábitat, Ecosistema, Biodiversidad y Biosfera.

7. ¿Cuál es la clasificación actual de la ecología y que estudia cada una de sus

ramas?

La ecología actualmente se clasifica en varias ramas estas siendo

 Autoecología- estudio de las relaciones entre un solo tipo de organismo y el
medio en el que vive.
 Sinecología- estudio de las relaciones entre diversas especies
pertenecientes a un mismo grupo y el medio en el cual viven.
 Dinámica de poblaciones- estudio las causas y modificaciones de la
abundancia de especies en un medio dado.
 Ecología aplicada- representa la tendencia moderna de protección a la
naturaleza y el equilibrio de esta en el medio ambiente humano rural y
urbano.
 Ecología de sistemas- tal vez sea la más moderna rama de esta ciencia;
emplea las matemáticas aplicadas en modelos matemáticos y de
computadora pata lograr la comprensión de la compleja problemática
ecológica.

8. Defina ejemplificando sus respuestas cada uno de lis siguientes conceptos

fundamentales de la ecología

 factores abióticos físicos: son los componentes básicos abióticos de un

ecosistema; como la luz sola solar, la atmosfera y la presión atmosférica, el
agua, el microclima, la altitud y latitud.
 Factores bióticos: Se refieren a las interacciones de los seres vivos del
ecosistema. Los organismos que forman parte del ecosistema, por ejemplo,
plantas y animales interactúan para sobrevivir.

 Luz solar: El espectro total de la luz o mejor dicho de radiación

electromagnética que llega a la tierra proviene en su gran mayoría del sol. El
efecto más importante de la luz es ser la fuente primordial de energía para
la mayoría de los ecosistemas en la tierra. Definiendo la temperatura y
permitiendo procesos necesarios como la evaporación del ciclo del agua y
proveyendo la luz para las reacciones fotosintéticas que son las bases para
casi todas las cadenas alimenticias del planeta.

 Temperatura: La es la energía térmica que se acumula en la tierra

proveniente de la luz solar. Esta energía se expresa de dos maneras en la
naturaleza; una es la temperatura, considerada como la intensidad de la
energía expresada en grados (centígrados, Fahrenheit, Kelvin, etc.), y otra
es la cantidad de calor, medido en calorías, contenido por un cuerpo (las
calorías de un material por ejemplo un alimento indica la cantidad de energía
química que éste posee almacenada).

 Climas y viento: Son las variaciones de temperatura en la superficie del

planeta y el movimiento de rotación de este condicionan el patrón de
corrientes de aire conocidos como vientos y, por ende, las lluvias. Así, los
vientos que ascienden en el ecuador pierden humedad condensándose por
las bajas en la temperatura en forma de lluvia y los vientos que descienden
a latitudes más bajas, ocasionan los grandes desiertos alrededor de la latitud
de treinta sur y norte.

 Altitud y latitud: La latitud y altitud ambos causan una disminución de la

temperatura con el aumento de estas. Aunque ambas diminuciones se
deban a fenómenos naturales diferentes.
En general, los aumentos progresivos de latitud y altitud causan efectos
térmicos similares, ya que la temperatura media de la atmósfera disminuye
0.5° C, por cada grado de aumento de la latitud o por cada 100 metros de
elevación de cuanto a la altura.

 Atmosfera y presión atmosférica: Es la capa de gas que rodea a un cuerpo

celeste y la presión atmosférica la fuerza que ejerce este gas sobre la
superficie terrestre.

 Suelo y horizontes del suelo: Es el principal de los ecosistemas terrestres; el

suelo se deriva de la erosión de las rocas causada por factores físicos,
químicos y biológicos; un ejemplo de la acción de estos factores lo hallamos
en los efectos erosivos del viento, agua y sustancias químicas, raíces de
árboles, etc., sobre la roca original, llamada también roca madre del suelo.
Las diferentes secciones constitutivas del suelo, las cuales se denominan
 capas u horizontes; dichas capas se tipifican con base en su constitución y
apariencia; por ejemplo: color, apariencia pedregosa, manchas o secciones
donde el color se manifiesta mezclado debido a la presencia de materiales
de fierro. Así, al descender verticalmente encontramos que los horizontes A
y B son variables, según el tipo de suelo; después se encuentra el horizonte
C, que se conoce como materia parental y finalmente el horizonte D, la
roca madre del suelo

 Oxígeno y bióxido de carbono (acuáticos y terrestres): oxígeno y el anhídrido

carbónico son dos sustancias que tienen una importancia fundamental en el
intercambio de los organismos con su ambiente. Dichas sustancias son un
factor clave de la fotosíntesis y la respiración.

 Potencial de hidrógeno (pH): El C02, también modifica otros factores del

ambiente; a diferencia del oxígeno sí reacciona químicamente; por ejemplo,
en el medio acuático forma ácido carbónico, modificando el pH, y cuando se
combina con el calcio da origen al carbonato de calcio o caliza, la cual
alcanza condiciones de saturación y sobresaturación en aguas tropicales de
elevado pH (lo que se transforma en formaciones coralinas en los océanos
tropicales).

 Productores o autótrofos: Los organismos autótrofos de la biocenosis

(comunidad que es el conjunto de seres vivos), responsables de la
producción de alimentos a partir de C02, agua y sales minerales. Ejemplos
de estos, Plantas.

 Consumidores de distinto orden: En el segundo nivel encontramos a

los consumidores primarios o herbívoros, quienes se alimentan directamente
de las partes verdes de los vegetales, de sus semillas, Sus frutos, sus tallos,
sus hojas, etcétera. Enseguida, en el tercer nivel, están ubicados los
carnívoros o consumidores secundarios. Existen también los consumidores
terciarios, que son animales que se alimentan de los carnívoros o de algunas
de sus partes; por ejemplo, tenemos a los comedores de carroña, los cuales
ocupan el cuarto nivel trófico. los desintegradores o reductores; en este
conjunto están situados los hongos, las bacterias y los actinomicetos, los que
utilizan como fuentes nutritivas las excreciones y cadáveres de organismos,
liberando sales minerales a partir del proceso de mineralización de la materia
orgánica, Los reductores son los encargados de la descomposición y
reincorporación de materias primas al ecosistema.

 Biocenosis: Una comunidad o biocenosis es un grupo de poblaciones que

interaccionan localmente. Los tres tipos principales de interacción en ellas
son la competencia, la depredación y la simbiosis.
  Nicho ecológico Un nicho ecológico es algo similar a la profesión que
desempeña un organismo en el ecosistema, así que según la forma en que
una especie utiliza los recursos del ecosistema se dice que ocupa un nicho
ecológico específico en él. Si en el ecosistema existe una superposición de
nichos, esto significa que dos o más especies utilizan un mismo recurso, lo
que acentúa la competencia entre las especies.

 Parasitismo, mutualismo y comensalismo: En el parasitismo una especie se

beneficia y otra se perjudica, pero el parásito no destruye por sí mismo a su
huésped. En el mutualismo ambas especies resultan beneficiadas; mientras
que en el comensalismo sólo una se beneficia y mientras la otra no resulta
afectada. Bacterias (Parasitismo), protozoarios que viven en el tubo digestivo
de las termitas y colaboran con ellas en la digestión de la celulosa
(Mutualismo). Un ejemplo de esta interacción lo tenemos con las epifitas
(orquídeas), las cuales viven sobre el tronco o las ramas de los árboles para
lograr tan sólo sostén y mayor exposición a la luz solar (Comensalismo).

9. explique la secuencia de los niveles de organización de los seres vivos.

Pues la secuencia de los niveles de organización de los seres vivos se puede

entender como las diferentes escalas en las cuales se pueden estudiar a los seres
vivos y su interacción. Como una analogía entre más pequeña sea las escala más
alta es la resolución de la imagen pero al tener muchas propiedades y fenómenos
emergentes el análisis de una imagen más grande con la misma resolución se hace
muy complejo. Esto se puede resolver al bajando la resolución esto se hace
agrupando y asumiendo comportamientos de la escala más pequeña para
simplificar el análisis a mayor escala. La ecología es una de las ramas de la biología
con la escalas de referencia mas grandes ya que estudia las relaciones e
interconexiones de los seres vivos entre individuos, grupos y hábitat a micro y
macro escala.
10. Discuta el cuadro 1.3 con respecto a la clasificación metabólica de los seres
vivos.
En el cuadro se puede ver los tipos de organismos, su fuente de carbono, su fuente
de energía y los donadores de electrones. Así como ejemplos de dichos
organismos. Lo cual es fundamental para el entendimiento general de la ecología y
nos ayuda a entender mejor la función de cada organismo dentro del ecosistema.
 Cuestionario 2
2.1 ¿Que es la molécula ATP, y porque es tan importante energéticamente para los
seres vivos?
ATP, conocido como adenosin trisfofato; se le nombra como la monedad
energética de la célula. Es importante para los seres vivos porque es la principal
fuente de energía para las funciones celulares.
2.2 Que relación existe entre los flujos de materia y energía en los ecosistemas?
La relación que existe entre los flujos de materia y energía en los ecosistemas
es que el flujo de la materia empieza gracias al flujo de la energía ya que estos
dos flujos involucran a las redes alimenticias de la siguiente manera: la energía
que llega al ecosistema en forma de energía solar es aprovechada por los
productores (plantas en su mayoría) y la transforman en materia orgánica en la
fotosíntesis para su aprovechamiento, los organismos del siguiente nivel trófico
consumen esta materia y la transforman en materia propia, hasta que los
organismos reductores transforman la materia muerta en compuestos
inorgánicos que pueden ser utilizados de nuevo por los productores, este es un
proceso cíclico.

2.3 Defina la primera y segunda leyes de termodinámica y explique por qué son
importantes para los seres vivos?
Primera ley: el principio de la conservación de la energía, la energía no se crea ni
se destruye solo se transforma
Segunda Ley: esta introduce la entropía, la cual se asocia a la incapacidad de
producir trabajo, ya que cuando un sistema llega a su entropía máxima no puede
realizar trabajo alguno, en este momento toda la energía cinética del sistema se
encuentra uniformemente distribuida.
Son importantes ya que en la ingeneria es una aplicación de la termodinámica
donde son procesos en sistemas abiertos y cerrados, como los ciclos
termodinámicos que intercambian energias para producir un cierto trabajo, como las
subestaciones termoeléctricas entre otros.

2.4 Defina los conceptos de entropía y energía cinética y explique porque son
fundamentales para la vida?
La entropía se asocia a la capacidad de producir trabajo ya que en un sistema
cuando llega a su entropía “s” máxima este ya no puede realizar trabajo alguno, de
manera similar, cuando un sistema que puede ser incluso una célula alcanza su
máxima expresión de energía cinética (energía de un cuerpo en movimiento y logra
su equilibro estará imposibilitado totalmente para desarrollar otro tipo de trabajo
Son importantes nos permite entender el funcionamiento de los cuerpos, en el caso
de la energía cinética nos permite estudiar y comprender el funcionamiento de
cualquier cuerpo en movimiento , la entropía
2.5 Que son los ciclos materiales en el ecosistema?
La ruta de materiales cíclicos va desde el ambiente abiótico a los organismos vivos
y regresa posteriormente al ambiente abiótico, la fase del ciclo correspondiente al
retorno de los elementos al ambiente abiótico la llevan a cabo los degradadores
quienes descomponen la materia muerta para que los organismos autótrofos la
utilicen.
2.6 Que es una cadena alimenticia?
La “ruta de la energía” se establece desde que los autótrofos, generalmente
fotosintéticos, producen materiales orgánicos que resultan la fuente energética para
otros heterótrofos, iniciándose así la cadena alimenticia y el flujo de energía en el
ecosistema.

2.7 Porque los seres vivos se clasifican en autótrofos, heterótrofos y degradadores?

Los seres vivos se clasifican en autótrofos, heterótrofos y degradadores, ya que, el
ecosistema se circunscribe a dos flujos básicos superpuestos; el de la materia y de
energía que involucran a las redes alimenticias que se inician desde los productores
(autótrofos), consumidores (heterótrofos), descomponedores, nutrimentos, agua y
gases que integran dichas redes.
2.8 Cuál es la región visible de la luz solar y cuál es su importancia?
La mayor parte de la energía solar se irradia en forma de ondas electromagnéticas
cuyas longitudes de onda varían, este espectro de radiación abarca desde la zona
de los rayos ultravioletas hasta la infrarroja; aproximadamente la mitad de esta
energía corresponde al espectro visible, es la única región de la radiación que puede
captar el ojo humano, constituida por los colores violeta, azul, verde, amarillo,
naranja y rojo y comprende los componentes relativamente transparentes que
traspasan con cierta facilidad parte superior de la atmósfera.

La importancia de la radiación ultravioleta es que es absorbida por la capa de ozono

la cual es el resultado de la fotosíntesis y las radiaciones infrarrojas son absorbidas
por el dióxido de carbono y el agua, lo que impide que el calor abandone el planeta
temporalmente provocando lo que se conoce como efecto de invernadero
2.9. ¿Qué es el efecto invernadero en un ecosistema?
El efecto invernadero en un ecosistema es la absorción de radiaciones infrarrojas,
cuyas longitudes de onda son mayores a 0,76 micras. El CO 2 y el vapor de agua
absorben dichas radiaciones, lo que impide que el calor abandone, temporalmente,
el planeta y así aumentando la temperatura dentro de lo que conocemos como
atmosfera.
2.10. ¿Qué significa que un material sea endergónico y para que son útiles las
mediciones de calorías y kilocalorías en un ecosistema?
El material químico endergónico es aquel que necesita de un poco más de energía
para poder llevar acabo alguna reacción química. Las calorías son útiles en los
ecosistemas debido a que permiten un análisis a los organismos y seres vivos de
poder cuantificar de alguna manera la energía gastado al realizar un trabajo como
al igual saberlo por unidad de tiempo su gasto energético.
2.11 ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y por qué son importantes en ellos las
pozas de intercambio y deposito?
Son aquellos ciclos que se refieren al movimiento de elementos como nitrógeno,
fosforo, carbono y agua entre los seres vivos y el ambiente mediante diferentes
procesos.
Las pozas son importantes debido a que allí se encuentra por lo general en forma
orgánica en el de intercambio para posteriormente ser devuelto a la de depósito.
2.12 ¿Cómo se valora la eficiencia en el uso de la energía en el ecosistema?
Se valora de acuerdo con el consumo que tengan las especies y que porcentaje
logre aprovechar de lo consumido.
2.13 ¿Qué es la productividad y que relación tiene con la biomasa?
La productividad es la cantidad total de energía convertida en compuestos orgánicos
en un lapso dado. Esta y la biomasa de un ecosistema presentan una cierta relación,
aunque no son directamente proporcionales.
2.14 ¿Cómo se diferencian la productividad real de la productividad primaria o neta?
La productividad real es igual a la productividad total menos el costo energético de
las actividades metabólicas del productor y la productividad primaria neta
representa la tasa de ganancia real del negocio.
2.15 ¿Qué es la quimio síntesis?
Es la reducción del sulfato del agua de mar en sulfato de hidrogeno; dicho sulfuro lo
oxidan las bacterias quimiosintéticas, las cuales con esta ganancia energética
logran fijar el dióxido de carbono del agua de mar para producir sustancias
orgánicas, lo que las convierte en los productores primarias de este sui generis
ecosistema.

2.16 ¿Qué significa la regla del 10%?

Se trata de la ley del diez por ciento que señala que en cada nivel de una cadena
alimentaria solamente se transfiere 10% de la energía.

2.17 ¿Qué relación existe entre los Joules, unidades de trabajo y las calorías?
Como lo establece la página 52 en el sexto párrafo, como ambas son unidades de
medida del mismo fenómeno (energía), la conversión es directa y existe una relación
tal que:
Una caloría es equivalente a 4,185 joules.

2.18 ¿Cuáles son los diferentes tipos de energía y qué relación tienen con la
potencia?
Los diferentes tipos de energía son:
Tipos de energías que el humano Tipos de energía usados para
requiere para subsistir (procesos actividades externas.
metabólicos y físicos)
 Energía química (presente en  Energía mecánica
los alimentos)  Energía nuclear
 Energía térmica  Energía eléctrica
 Energía solar  Electromagnética
 Energía química (combustibles
fósiles)
 Energía térmica
 Energía solar
Tabla 1.) Tipos de energías primarias básicas.
De estas formas de energía se pueden obtener todas las demás, ejemplo: de la
energía mecánica (cinética y potencial) del movimiento de un río, se puede obtener
energía hidráulica, de la energía térmica terrestre se puede hacer una planta
geotérmica, etc.
La potencia es el uso de energía en un periodo de tiempo, y es la potencia lo que
más se mide en la sociedad actual, la relación matemática de estas es:
dW
P=
dt

2.19 ¿Cómo se relacionan las calorías consumidas/calorías generadas?

La relación entre calorías consumidas y generadas no es una para todos los seres
existentes, depende del reino (animalia, plantae, archaea, etc.), y al periodo de
tiempo. Asumiremos que la pregunta se refiere a la relación calorías
consumidas/generadas por el hombre en sus diferentes épocas.
𝐂𝐚𝐥𝐨𝐫í𝐚𝐬 𝐑𝐞𝐜𝐮𝐩𝐞𝐫𝐚𝐝𝐚𝐬 𝐨 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐝𝐚𝐬 Época Humana
Relación 𝐂𝐨𝐧𝐬𝐮𝐦𝐨 𝐝𝐞 𝐜𝐚𝐥𝐨𝐫í𝐚𝐬
5-10 Cazador, recolector sin uso de
combustibles fósiles.
20 Agricultura, sin fertilizantes
1 Finales del siglo XIX
0.1 Actualidad
Tabla 2) relación calorías generadas/consumidas en la sociedad humana.
Como se observa, en la actualidad el humano consume casi toda la energía que
produce y existen regiones donde no se dan abasto y la demanda es mayor a la
producción.

2.20 Indique cuál es la clasificación de los combustibles fósiles.

Se sabe que, los combustibles fósiles se pueden clasificar en tres:
 Petróleo: se compone principalmente de hidrocarburos (alquenos y
compuestos cíclicos y aromáticos) y compuestos con azufre, nitrógeno u
oxígeno.
 Gas natural: compuesto por hidrocarburos gaseosos producidos por los
combustibles fósiles acumulados en los depósitos de la litósfera. Su
composición es de gases como metano, etano, propano y butano.
 Carbón: es una forma de materia sólida vegetal que se depositó en capas
rocosas y que, sometido al calor y a la presión, sufrió una desintegración
parcial. El carbono está formado por carbón y cantidades diversas de
hidrocarburos.

2.21 ¿cuáles serán los riesgos de usar en demasía los combustibles fósiles?
Como ya se sabe, en los ecosistemas un ser depende del otro y si una especie se
ve afectada, el equilibrio natural también podría verse afectado. El uso
indiscriminado de combustibles fósiles produce contaminación que afecta a los
seres vivos, los gases liberados fortalecen el efecto invernadero y proporcionan
cambios climáticos importantes que podrían alterar de manera significativa la
biósfera de una región (para mal). Para ser más específicos, presentaremos una
lista con riesgos del uso de combustibles fósiles:
 La extracción de combustibles fósiles (método fracking) requiere de
cantidades enormes de agua (hasta 29000 metros cúbicos para un solo
pozo), Esto supondría una presión extrema sobre los recursos hídricos ya
actualmente amenazados por los graves problemas de contaminación y las
intensas sequías anuales que ocurren en gran parte del mundo.
 Aumento del efecto invernadero por la producción masiva de dióxido de
carbono en la atmósfera.
 La quema de carbón crea un contaminante adicional en la forma de dióxido
de azufre1. Cuando se combina con el oxígeno y el agua, el dióxido de azufre
crea lluvia ácida. La lluvia ácida daña a menudo los peces, árboles y edificios
de piedra caliza y estatuas.
 Hay un peligro en el almacenamiento del gas natural y en su transporte 2,
debido a la volatibilidad de este, además de las cantidades de monóxido de
carbono que este produce al combustionar (aunque sean pequeñas relativas
a otros combustibles se entiende el peligro ya que el uso del gas natural es
muchas veces dentro de hogares).

2.22 ¿qué fuentes de energía renovable conoce?

- las siguientes:

Fuente de la Energía Nombre

Mareas Energía Mareomotriz
Ríos, embalses Energía Hidráulica
Viento Energía Eólica
Sol Energía Solar
Vegetación Energía de la Biomasa
Tabla 3) fuentes de energía renovable
 2.23 ¿Qué relevancia tiene la fijación biológica del nitrógeno, en comparación con
el proceso de Haber, para la producción de fertilizantes nitrogenados?
Una de las relevancias significativas más altas es que no se utilizan “altas
cantidades de energía en forma de calor”, como en la producción de fertilizante
mediante combustión de combustibles fósiles (donde se genera una cantidad
absurda de 373 109 joules/ton ), además del bajo costo de uso. Esta forma permite
fertilizar el suelo con uno de los componentes indispensables para el desarrollo de
organismos fotosintéticos. También la fijación biológica del nitrógeno consume,
como fuente de energía, azúcares derivados de la fotosíntesis, los que representan
los metabolitos esenciales de los organismos fijadores y no produce
sobrecalentamiento.