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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

TEMA

Guía sobre el Emprendimiento

DOCENTE

Mgtr. Andrés Teodoro Zavaleta Rodríguez

AUTOR

MEDINA CHOMBA LAURA EPIFANIA

CHIMBOTE – ANCASH

2018
 Explicar la definición de innovación educativa (compilado pp. 11-12)

Es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y

aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones

problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en

la práctica institucional de la educación.

 Explicar en qué consiste innovación pedagógica (compilado pp. 12-13)

Consiste en la búsqueda organizada y con un objetivo, de cambios y en el

análisis sistemático de las oportunidades que ellas pueden ofrecer para la

innovación social y económica.

 ¿Cuáles son los ámbitos de la innovación pedagógica, cómo se gestiona un

proyecto de innovación y cuál es el ciclo de vida de un proyecto?(compilado

pp. 15-16)

Los ámbitos de la innovación pedagógica son:

 Evaluación

 Capacidades y habilidades

 Metodología

 Materiales

 Contenidos

 Clima

 Actitudes y valores.

Un proyecto se gestiona cuando está organizada, integrada y sistematizada para

realizar un conjunto de actividades que deben cumplirse en un tiempo

determinado; para ello, se plantean objetivos y plazos.

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El proyecto inicia con la gestación de ideas y luego continúa con la formulación

de objetivos, resultados, actividades y todo lo que ello requiere. Es decir, para

llegar a la formulación de un proyecto se requiere haber detectado un problema e

idear cómo transformarlo en una potencialidad. Posteriormente, continúa la parte

de concreción, que implica dos momentos: la planificación de cómo llevarlo a

cabo y la ejecución de actividades. Por último, como toda experiencia, para

poder aprender de ella es vital analizar y evaluar qué se hizo, cómo se hizo y qué

lecciones aprender, para luego reiniciar un proceso de gestación de un nuevo

proyecto a la luz de los aprendizajes.

 Explica los niveles de innovación pedagógica, las condiciones de éxito de un

proyecto y mencionar los ejemplos de gestión eficaz de un proyecto

(compilado pp. 17-19)

 En el nivel inicial se adopta una idea, una teoría, una propuesta o una

experiencia pedagógica que ya existe y la adapta a la realidad de su

institución educativa. En otras palabras, se trata de una idea o propuesta

cuyo éxito ha sido comprobado en otras instituciones y permitió abordar

o resolver una situación problemática similar o parecida a la que existe

en tú institución educativa.

 En el nivel medio se toma una idea ya existente, se adicionan elementos

propios o nuevos, que contribuyan a resolver la situación problemática o

potenciar las capacidades existentes en la institución educativa.

 En el nivel alto consiste en crear una propuesta novedosa, con la

finalidad de dar respuesta a un problema que se presenta en la institución

educativa, crear algo nuevo o darle un uso diferente para lo que fue

creado.

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REFERNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.uv.mx/blogs/innovaedu/que-es-innovacion-educativa/

Madrigal, P. H. (s.f.). La innovación pedagógica: un reto para ser agente de cambio.


Recuperado el 20 de MAYO de 2018, de
http://www.monografias.com/trabajos91/concepto-innovacion-pedagogica/concepto-
innovacion-pedagogica.shtml

Vasco., u. d. (25 de OCTUBRE de 2016). El ciclo de vida del proyecto. Recuperado el 20 de


MAYO de 2018, de http://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2016/10/el-ciclo-
de-vida-del-proyecto/

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