INTRODUCCION

La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollosocial,
cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido consideradapor
diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridadeseducativas y
organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país.Se cree que la educación
que se imparte en las escuelas es la responsable de quelas personas sean malos
ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces dedesarrollarse profesionalmente,
pero esto también es consecuencia del crecimiento de losindividuos dentro de su familia.
La familia es la base de la sociedad y por consecuenciatambién es responsable de la
educación de las personas que existen viven dentro de ella.Actualmente la educación en
México es ineficaz, porque en primer lugar losconocimientos que se imparten en las
escuelas públicas no los lleva al individuo al logrode sus metas profesionales; y en segundo
lugar, en este momento la mayor parte de laspersonas que quieren iniciar su educación
superior no tienen esa oportunidad, ya seaporque su condición económica no se lo permite,
o porque los conocimientos queadquirieron en su educación previa no son adecuados para
aprobar un examen que es lapuerta a su educación.

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Actualmente nuestro Sistema Educativo se conforma de la siguiente manera:

Los educando y los educadores (nosotros)

Las autoridades educativas

Los planes, programas educativos, materiales, instrumentos, etc…

Las instituciones educativas por parte del Estado y los organismosdescentralizados

Las instituciones particulares, con validez oficial.

Las instituciones de educación superior autónomas.De igual manera el Sistema Educativo

presenta los siguientes niveles de educación:

Inicial
Preescolar

Primaria

Secundaria

Media superior (bachilleratos)

Superior También presenta servicios de:

•
Educación Especial
•
Capacitación para el Trabajo
•
Educación para Adultos
•
Educación indígena o bilingüe-biculturalPresenta las modalidades de:

Escuela urbana

Escuela Suburbana

Escuela Urbana Marginal

Escuela Rural

Escuela IndígenaEl Sistema Educativo de nuestro país tiene como objetivo primordial el
proporcionar servicios educativos para aquellas personas que lo encuentren fuera de su
alcance; y depreservar, transmitir y acrecentar nuestra cultura.El grupo propedéutico tiene
como finalidad el preparar a los alumnos que deseencursar estudios universitarios
posteriores a la educación media superior. Las materias quese imparten en este nivel, son
materia de ciencias y humanidades. Las clases deben ser impartidas especialmente en
aulas y en laboratorios. Aquí solo se reconoce laespecialidad que el educando cursó.Esta
modalidad tiene como finalidad encaminar a los alumnos hacia una preparaciónmas
técnica, al mismo tiempo se le imparten materias científicas y humanísticas; pero auna
mayor grado se le imparten materias tecnológicas dentro de talleres o laboratorios.Para
poder ejercer una profesión técnica es necesario que presenten una tesina, quepresten un
servicio social dentro de alguna institución gubernamental y deben presentar un
examen.Estas instituciones están mas orientadas a los alumnos que deseen obtener
unaespecialidad técnica, igual que en los bachilleratos tecnológicos, los alumnos
debenprestar un servicio social (con una duración mínima de una año), presentar una tesis
y laaprobación de un examen para poder obtener el titulo de nivel medio
profesional.BACHILLERATOS GENERALES: Bachilleratos de universidades, Colegio
deBachilleres, Bachilleratos Estatales, Federalizados, Privados con normatividad
propia,Centro de Estudios de Bachilleratos, Bachilleratos de Art y por ultimo
BachilleratosMilitares.BACHILLERATOS BIVALENTES (TECNOLÓGICOS): Centro de
BachilleratoTecnológico de Servicios (CBTIS), Centro de Estudios Científicos y
Tecnológicos(CECYT), Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA), Escuelas
deBachillerato Tecnológico, Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR),

Bachilleratos de Institutos Tecnológicos, Centro de Enseñanza Técnica Industrial

(CETI),Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal (CBTF) y Bachilleratos Técnicos de
Arte.BACHILLERATO TERMINAL PROFESIONAL MEDIA: Escuela de Estudios
Técnicos,Colegio Nacional de Educación Profesional, Técnica (CONALEP), Centro de
EstudiosTecnológicos Industriales y de Servicios (CETIS), Centro de Estudios de Arte y
Centros deCapacitación para el Trabajo (CECATI).Con la finalidad de apoyar el crecimiento
cultural, laboral y personal de las personasque trabajan y no cuentan con una mejor
preparación pero si con deseos de superación,el Sistema Educativo Mexicano implemento
el Sistema Abierto o Flexible, en donde lasclases se imparten sábados, domingos o entre
semana pero por las noches.El sistema ofrece el servicio educativo en dos grandes
modalidades: escolarizada yabierta. El servicio escolarizado está destinado a proporcionar
educación mediante laatención a grupos de alumnos que concurren diariamente a un centro
educativo deacuerdo con el calendario educativo oficial.El servicio no escolarizado está
destinado a proporcionar la oportunidad de continuar o concluir su educación a los alumnos
que no pueden incorporarse a los serviciosescolarizados. Esta educación se imparte a
través de asesorías pedagógicas a losalumnos sin que para ello tengan que concurrir
diariamente a una escuela. Los alumnosse sujetan a una serie de exámenes para certificar
el adelanto en el cumplimiento delprograma.La educación inicial tiene como finalidad el
apoyar a las madres trabajadoras, con lacreación de centros de desarrollo, aquí se estimula
las habilidades motrices de loseducandos desde los 45 días de nacimiento hasta los 4 años
de edad.El preescolar, tiene como objetivo primordial e fomentar el desarrollo personal y
socialdel educando, su lenguaje y la comunicación, el desarrollo de habilidades
numéricas,dentro de los 3 años y 5 años 11 meses. Muchos de los niños de esta
presentanproblemas en relación a la disciplina, al estar quietos, estar dentro de un aula y
sobre todoel respeto hacia sus compañeros y profesores. De esto trata el preescolar, de
crear en el
“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el
mundo” (Paulo Freire).

Introducción

La educación es uno de los factores más influyentes para el avance y progreso de

las personas, sociedades y países, la cual ha adquirido mayor importancia debido
a los cambios científicos y tecnológicos acelerados.

La educación en tema de economía es considerada como uno de los factores más

importantes de la producción, en temas sociales como la base para erradicar las
desigualdades, la pobreza y el analfabetismo.

La educación es necesaria en todos los sentidos. Para mejorar nuestro bienestar

social, nuestra calidad de vida, para acceder a mejores oportunidades de empleo,
para fortalecer nuestros valores y relaciones sociales. La importancia de la
educación radica en ser mejores cada día y aprovechar los recursos que tenemos.

Antecedentes

Educación es una palabra proveniente del latín educere ‘sacar, extraer’ o educare
‘formar, instruir’ la cual nosotros la definimos como un proceso a través del cual se
pretende enseñar a todos los individuos que conforman el país a desenvolverse e
integrase en la sociedad, como una persona productiva; otorgándole mediante esta
formación las bases para desarrollarse en una vida laboral exitosa y al mismo
tiempo sea capaz de satisfacer sus propias necesidades.

“La baja calidad de la educación en México ha sido un obstáculo para el crecimiento

y el desarrollo, inhibiendo la posibilidad de reducir los niveles de desigualdad y
pobreza, sostuvo el Centro de Estudios Económicos del Sector Privado” (CEESP)
(Notimex, jornada.unam.mx, 2013), lo cual consideramos que es una realidad que
sigue vigente hasta la actualidad, a pesar de que se implementen nuevas reformas;
estas no son dirigidas a establecer un sistema educativo que solucione problemas
de raíz como lo son la corrupción, la falta de transparencia, el respeto y la falta de
valores.

El sistema de educación es una estructura, de la cual forman parte los principios,

las normas y procedimientos que rigen la manera que se forman los nuevos
integrantes de la sociedad, (es.wikipedia.org, 2015), para nuestra opinión este ha
tenido muchas deficiencias y es uno de los motivos que nos ha conducido a la crisis
actual, pobreza, desigualdades y analfabetismo.

La Educación es una herramienta para el desarrollo de cualquier país, por lo tanto

reconocemos el sistema educativo nacional como la estructura socioeconómica y
política que interactúa de manera directa con las necesidades y exigencias del
propio país para su desarrollo.

La Educación ha permanecido como un tema de importancia desde los comienzos

de México como país independiente, ya que siempre ha sido vista como un factor
de producción, como una de las principales estrategias para atender los problemas
económicos del país y como instrumento regulador o hasta eliminador de las
desigualdades.

Manifiesta el secretario Emilio Chuayffet en un comunicado “el aprendizaje no debe

ser como antes, cuando el estudiante sólo recibía datos y los memorizaba, sino que
se busca que aprenda a aprender y a convivir”, (Notimex, yucatan.com.mx, 2014),
nosotros coincidimos con este pensamiento y consideramos que es necesario
despertar en cada persona el “hambre del conocimiento”, ya no son suficientes los
conocimientos aportados en los libros, en la actualidad necesitamos gente con
habilidades, destrezas, conocimientos y objetivos, pero sobre todo que tengan los
métodos necesarios para lograrlos.

Desarrollo

Educación laica, gratuita y obligatoria es lo que siempre hemos escuchados desde

nuestros primeros años de formación académica, sin embargo cuál es la realidad
en México con respecto a todos estos derechos establecidos en la Ley General de
Educación ¿quién es la persona obligada a hacer que se cumplan…………. ¿algún
dirigente? o ¿nosotros mismos?

Ni la educación es totalmente gratuita, ni tiene acceso a ella toda la población, ni

mucho menos ha logrado la igualdad social y hablando de su contribución para el
desarrollo del país, ha sido limitado. Podemos responsabilizar al gobierno, a los
alumnos, a los maestros y hasta los padres de familia para explicar las deficiencias
y fracasos del sistema educativo, pero ya no es el momento de buscar a los
responsables, consideramos que es momento de tomar conciencia y hacer frente a
la parte de responsabilidad que nos corresponde.

El gobierno mexicano ha fallado al no proporcionar la educación de calidad que la

población necesita y nosotros hemos fallado por no saber exigir esa educación de
calidad y gratuita que respaldan las garantías individuales mencionadas en el
artículo tercero de nuestra Constitución Mexicana.

El futuro de México realmente se encuentra en los jóvenes, por eso desde este
momento debemos tomar las riendas de la responsabilidad, y empezar a formar
desde los hogares personas emprendedoras, motivadas, con ganas de superación,
no gente mediocre y llena de conformismo, pretextos y miedos, sembrar un buen
futuro para México, y no un mundo de “suerte” al que estamos acostumbrados.
Necesitamos cambiar nuestra mentalidad y empezar a formar material humano de
calidad para poder cumplir con las exigencias expresadas por los diferentes
sectores económicos, necesitamos aprovechar al máximo los pocos recursos
invertidos en educación, de nada sirve mencionar las raquíticas cifras de inversión
por alumno, o el porcentaje invertido en ciencia y tecnología, lo importante en este
momento es aprovechar al máximo los recursos que tenemos a nuestro alcance.

Necesitamos entender la importancia de la calidad de la educación en México, para

poder competir con las exigencias que con lleva la globalización de la educación.
Actualmente vivimos en una era en donde los avances científicos y tecnológicos se
dan rápidamente, los cuales han sido la base y la diferencia entre nuestro país y los
países más desarrollados. Sin embargo tenemos fortalezas que no hemos aplicado
al cien por ciento como lo son la creatividad, la iniciativa y el espíritu emprendedor.
“El éxito de una organización depende cada vez menos de la sabiduría y de la acción
de los grandes líderes y cada vez mas de la iniciativa, la creatividad, las habilidades
y la ilusión de todos lo que la conocen”. (Gene, 2010, pág. 121).

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”
decía Nelson Mandela, el conocimiento sin duda es fundamental para el
mejoramiento de las condiciones de vida de nuestra población y seguirá siendo un
factor indispensable para la lucha contra la ignorancia y las desigualdades.

Un emprendedor busca el cambio, responde a él y explota sus oportunidades. La

innovación es una herramienta específica de un emprendedor, por ende el
emprendedor efectivo, convierte una fuente en un recurso (Peter Drucker 1964),
esforzarnos es la palabra adecuada que encontramos para interpretar este
pensamiento, ver en cada día una oportunidad de superación, de ser mejores
personas, mejores seres humanos y mejores ciudadanos.

Vivimos en un mundo donde el que no aprende es porque no quiere, las

herramientas las tenemos a nuestro alcance, la calidad de la educación podemos
mejorarla nosotros mismos, simplemente tenemos que despertar del mundo del
conformismo y de los pretextos y despertar la conciencia y el compromiso de ser
mejores.

Conclusión

El cuarto acuerdo de Miguel Ruiz decía: “Haz siempre tu mejor esfuerzo. Bajo
cualquier circunstancia, haz siempre tu máximo esfuerzo, ni más ni menos”.

Somos el presente y el futuro de México, el cambio más importante esta en nosotros

mismos, todos soñamos con el éxito, podemos leer libros acerca de este pero no
existen fórmulas secretas para alcanzarlo.
El verdadero éxito viene de adentro, depende de lo que somos y de lo que hacemos,
es una química de nuestras aptitudes, pasión y compromiso y la educación es el
pilar más fuerte para alcanzarlo.

Tenemos que creer en la posibilidad de tener un mundo mejor, tenemos que

modificar nuestros pensamientos y ser una sociedad que quiera avanzar con los
recursos que contamos. No conformarnos, pero tampoco detenernos.

Referencias

 es.wikipedia.org. (14 de Enero de 2015). Recuperado el 14 de Enero de

2015,
de http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_M%C3%A9xico
 Gene, I. (2010). Centros Educativos:¿islas o nodos? España: GRAO de IRIF,
SL.
 Notimex. (08 de Diciembre de 2013). jornada.unam.mx. Recuperado el 20 de
Enero de 2015,
de http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2013/12/08/calidad-educativa-
en-mexico-obstaculo-para-crecimiento-ceesp-1142.html
 Notimex. (18 de Diciembre de 2014). Recuperado el 18 de Enero de 2015,
de yucatan.com.mx: http://yucatan.com.mx/mexico/educacion-
mexico/emilio-chuayffet-cambia-la-educacion-en-mexico

Hazle saber al autor que aprecias su trabajo

Estás en libertad de marcarlo con "Me gusta" o noIntroducción:
En el presente ensayo les hablare sobre la situación actual de la educación en México, con datos,
estadísticas, la fuente de donde saque esa información, cosas que hemos hablado en clases y
agregare un poco de los conocimientos que yo ya tenía y los que eh ido adquiriendo.

Situación actual de la educación en México

Hoy en día una de las tantas problemáticas que hay en elsistema educativo en México es que no
distribuyen bien el presupuesto, el presupuesto se desvía hacia otras personas que no actúan con
ética y se quedan con dinero, ya sea por falta de ética o por miedo a que les pase lo que a Colosio
por intentar ser legales.
Como consecuencia de la falta de recursos, las escuelas no cuentan con el material necesario para
impartir las clases como debería de ser.En algunos lugares no hay escuelas o las que hay están muy
lejos y en esos lugares normalmente hay demasiada pobreza y por lo tanto las personas de esos
lugares no tienen las posibilidades de transportarse en un automóvil y tienen que caminar bastantes
kilómetros.
En otras escuelas no hay la suficiente infraestructura, en alunas escuelas no hay salones y los
maestros tienen que dar las clases enpiedras debajo de arboles.
En otras escuelas no hay baños o no cuentan con un buen sistema de drenaje (en ocasiones ni
siquiera agua) y por lo tanto dichos baños despiden un olor desagradable con el cual los niños y los
mismos maestros no pueden desempeñarse de la manera que quisieran.
Un problema también es la falta de vocación en los docentes. Estos maestros al no tener dicha
vocación, noenseñan bien, golpean a los alumnos y algunos pueden hasta llegar a abusar
sexualmente de sus alumnos.
Otro problema sería la falta de interés de los adres de familia, estos padres solo mandan a sus hijos
 a la escuela para no tenerlos en su casa, estos padres tampoco se preocupan por si sus hijos hacen
las tareas, cumplen con los trabajos, las calificaciones de sus hijos, mucho menos se preocupan
enayudarles a realizar sus tareas o estudiar.
Muchos otros factores serian la violencia intrafamiliar, la escolar, el racismo, la discriminación de
género, etc.
A causa de la falta de recursos se cuenta con una carencia de actualización en la educación, se usan
programas obsoletos.
Muchos alumnos desertan en la escuela por falta de dinero, tiene que ayudar a sus padres trabajando
de cerillitos,en el campo, con sus padres, cualquier trabajo que acepte a menores de edad.
Muchas mujeres no van o desertan de la escuela por los prejuicios sobre el género que se tienen en
esas comunidades, ranchos, pueblos, esas costumbres tan arraigadas y tan erróneas de que la mujer
se debe de quedar en casa para servir en la cocina, cuidado de los hijos, como una sirvienta para el
hombre.
Otro de losproblemas educativos son la falta de valores y el racismo, esto es un problema muy grave
porque no es posible que en un país como es México que tiene tantas personar de tés morena y de
descendencia india y a pleno siglo XXI se siga dando eso del racismo. Todos los seres humanos
somos iguales sin importar nuestro color de piel, ojos, cabello. "El prejuicio es hijo de la ignorancia."
Ya que racismo noes solo hacia la gente negra sino cualquier prejuicio contra otras razas.

Analfabetismo:

FUENTE: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010.

Porcentaje de la población analfabeta de 15 años y más

CENTRO ESCOLAR UNIVERSITARIO JUANA DE ASBAJE

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
ENSAYO SOBRE LA EDUCACIÓN
1. INTRODUCCIÓN
La educación posee una multitud de rubros sobre los que puede reflexionarse. La gran mayoría
de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación
despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad.
Hace tiempo, abordé en mi tesis de habilitación filosófica algunas peripecias educativas: La
Trascendencia de la Práctica de la Libertad basada en el pensamiento de Paulo Freire. Durante
esta investigación deduje cómo el diálogo se vuelve un medio de liberación efectivo si se usa
adecuadamente. A diferencia del tema que presento, mi tesis estaba anclada más a nivel
antropológico-metafísico. En este ensayo, prefiero tomar en consideración un tema más “ad
intra” en el proceso educativo, una reflexión que parte desde la realidad escolar, propongo: El
acoso escolar o “bullying” como realidad nociva de interacción.
Para introducir al tema expongo algunos puntos sobre el ambiente escolar; después, menciono
algunas situaciones en las que los maestros podemos descubrir un acoso o violencia dentro del
espacio físico escolar; por último, propongo algunas acciones constructivas que optimizan la
interacción de alumnos y maestros.
2. EL AMBIENTE ESCOLAR
El espacio físico escolar y en especial el salón de clases, está conformado por una pluralidad
de subjetividades, formas de pensar y actuar.
Algunos pedagogos como Montessori y Piaget, afirman que en los primeros años escolarizados,
los alumnos aprenden a socializar y descubrir en el otro un yo diferente al suyo. Descubren que
 hay diferentes formas de un mismo punto y por ende, es el momento preciso para adquirir
valores como el respeto, la tolerancia, la aceptación, etc.
2.1 Ambiente Escolar Óptimo
¿Cuál es el ambiente más favorable para el aprendizaje?
El ser humano actualiza sus potencialidades con mayor facilidad en un clima de motivación y
decisión por el estudio. Un espacio de respeto y valoración por las estructuras de acción y
pensamiento individual. En suma, el hombre optimiza su saber y conocer en un ambiente
armónico.
2.2 Ambiente Escolar Nocivo
Como deducción del punto anterior, una de las formas que dificultan el aprendizaje es la
violencia y el acoso escolar. Este tipo de violencia se caracteriza por la intimidación de un
alumno (víctima), implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más
fuerte (ya sea fortaleza real o percibida subjetivamente). El alumno maltratado queda expuesto
física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie
de secuelas psicológicas. Es muy común que el alumno acosado viva aterrorizado con la idea
de ir a la escuela y se muestre nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
3. ¿CÓMO DETECTAR EL BULLYING?
Existen algunos espacios dentro de la escuela que son “focos rojos”: el patio durante el receso,
los baños (sobre todo si vigilancia por adultos), canchas deportivas y salones de clase. Explico
3 casos distintos que aclararan su identificación.
 Dos alumnos practican algún deporte en el receso y hay fricción corporal entre ellos. Podrían
golpearse, pero hay tregua entre ellos. Sólo es parte del juego y los dos ríen. Aunque da indicio
de agresividad no presenta violencia ni bullying.
 Dos alumnos pelean en la cancha, los dos están molestos y tienen rostro de coraje. Es posible
que alguno llore pero su rostro presenta coraje y no miedo. Este es un ejemplo clásico de
violencia, muchas ocasiones fácil de solucionar con presencia de padres de familia y sanciones
educativas.
 En el bullying, un alumno disfruta golpear al otro y no hay respuesta del agredido. La violencia
es unidireccional. Las víctimas son frecuentemente los alumnos más extrovertidos,
ensimismados, timoratos y con baja autoestima. Si se les llamara la atención, es muy posible
que el abusador amenazara a su compañero y argumenten un “juego” como el primer caso.
3.1 ¿Los Maestros podemos Propiciar el Bullying?
Lamentablemente, el docente puede contribuir con el acoso de los propios alumnos. Lo hace
de manera directa o indirecta:
 Directamente: cuando es incisivo con algún alumno de la clase, si se presta a “echar carrilla”.
Cuando evidencia ante sus compañeros los errores del alumno atentando contra su dignidad.
Cuando violenta física o psicológicamente a sus alumnos.
 Indirectamente: cuando no sanciona una agresión entre alumnos o ignora quejas y/o reportes
de violencia entre éstos.
4. ACCIONES CONTRUCTIVAS PARA EVITAR EL ACOSO ESCOLAR
Todo parte del conocimiento y realidad de cada centro educativo. Algunos padecen en menor
grado el bullying, pero es necesario que todos actúen en este problema que se acrecienta en
nuestras escuelas, no podemos verle como algo normal:
 Dirección: como primera instancia debe concientizar al profesorado sobre el fenómeno y unificar
criterios de sanción para los acosadores. Hacer concientización entre el alumnado previniendo
sanciones y orientando al respeto y vivencia de los valores.
 Profesorado: prevenir, actuar y sancionar acciones de violencia dentro de la institución. Buscar
apoyo de prefectura, dirección y padres de familia. El estar presente en el receso con los
 alumnos, visitar regularmente el baño, acudir a las canchas reduce el índice de acoso. Debe
promover el respeto y tolerancia dando ejemplo.
 Alumnado: siendo conscientes de las sanciones y estando en presencia de adultos, se
habituarán a convivir armónicamente. Llegará el momento en que no sea necesaria la presencia
de profesores.
 Padres de familia: mostrar el mismo interés de evitar la violencia. Revisar si su hijo podría ser
víctima o acosador y adelantarse al llamado de la escuela para preguntar sobre el
comportamiento del alumno. Evitar premiar actitudes negativas, recompensando actitudes
positivas.
5. CONCLUSIONES
El objetivo principal de cualquier centro educativo es cuidar el desarrollo integral del ser humano.
En la práctica, abundan las excepciones. Es imposible pensar que un alumno prefiera no asistir
a clases por miedo a sus compañeros. Es imposible que un alumno sufra maltrato por sus
compañeros y el profesor no se de cuenta, y dándose cuenta no actúe, ni prevenga, sino propicie
el abuso.
Al final de cuentas el bullying es una aberración escolar más, causada por la irresponsabilidad
de alumnos, maestros, dirección y padres de familia. Ante una situación de esta categoría cada
uno quedamos en jaque. Es una culpa compartida.
¿Se aprende a ser agresivo? ¿qué provoca que un niño pequeño responda con golpes a sus
compañeros? ¿Lo aprende en casa, dentro de aula o le es innato? ¿La agresividad es algo
connatural al ser humano? ¿Qué tipo de secuelas trae el abuso de los demás en los primeros
años escolarizados? ¿Será posible erradicar el abuso en las escuelas? ¿De qué depende? Son
algunas preguntas relacionadas al tema que inquietan un cambio en nuestra forma de concebir
la educación. Quedan más dudas que respuestas, pero esto es precisamente filosofar la
educación: poder preguntarnos es signo de avance.

La educación resulta de fundamental importancia:

1.- Para el progreso económico, ya que le da a las personas los conocimientos científicos, técnicos
y demás, que les permiten o les permitan incrementar su productividad.
2.- Para una sana convivencia social, ya que la serie de valores morales, de normas cívicas que se
obtienen a través de ella, nos permiten crear un ambiente sano de respeto a los demás. Respeto
que desgraciadamente ya nadie conoce y nadie aplica.
3.- Para el logro de una sociedad democrática (también muy pocos conocen ya el significado de esta
palabra), ya que para que ésta pueda funcionar en términos reales se requiere de un nivel mínimo y
generalizado educativo, entre otros aspectos importantes.

Hoy día, son tres los más importantes educadores del país:

- El hogar. En el que se ha vuelto prioridad la violencia intrafamiliar y procrear a lo puro loco.

Ignorancia pura.
- La escuela: Ni se diga de ésta, donde el sistema educativo implantado en esta administración
Calderonista nos ha venido a hundir a todos. Bueno, a mi ya no, porque no me tocó, pero a las
futuras generaciones, vaya que si les está dando bien y bonito en toda la tatema.
- La televisión: ¡Tantito peor! Como últimamente he adoptado de lema: La Televisión sólo es de gran
utilidad cuando ésta se encuentra apagada. Es que en verdad, ya no hay buena programación. Hoy
día todo se resume a: Noticias Amarillistas, Noticias bochornosas del medio del espectáculo,
programas mal hechos y que sólo incitan al morbo teniendo por complemento modelos en ropa
interior dando de brincos y haciendo malabares. No hay consistencia y una buena alineación en los
programas de entretenimiento, no aportan nada ni educan en nada, y lo que verdaderamente vale la
pena, lo censuran. ¿A dónde vamos a parar así?

« ¡ay no, comadrita! Con que no me quiten al ‘Coque Muñiz’ por las noches en canal cuatro y
‘muévete’ con el nalgón de Latin Lover y Maribel Guardia, me conformo… Con eso soy feliz. »

¡Comadre, comadrita! Ya la empezaba a extrañar… No me sorprende en nada su pensar, personas

que piensan como usted, hay de sobra en el país. Pero si me permite explicarle con detenimiento,
quizá me pueda entender… Déjeme que le cuente.

En el hogar se ha dado un creciente abandono de la función educativa de los padres. Y cómo no va

a ser así, si están igual de ignorantes que siempre y que todos. Tenemos cada vez más madres de
medio tiempo, y de un cuarto de tiempo, ya sea porque tienen que trabajar, porque son madres
solteras (Un incremento en las estadísticas sobre éstas desgraciadas mujeres realmente
preocupante, y de lo que tampoco me sorprende, mientras se dedican a escribir poemitas cursis en
los pupitres, los otros aprovechan para interpretarlos como mejor les conviene; ejemplo:
«Eres muy lindo, eres tan bonito, ven a mi cama y hazme un hijo.» Así no se puede, de veras.), o
porque están demasiado ocupadas viendo telenovelas. Por eso estamos como estamos. El hecho
es que muchas son las que han dejado esta importantísima función –la principal- como secundaria.
También tenemos cada vez más padres de un octavo tiempo, que por el trabajo, el desinterés u otras
muchas razones, salen de la casa antes de que el niño despierte y regresan cuando ya se durmió.
Pero eso si… Al momento de procrearlos, están más que despiertos toda la noche, y es que ‘a quién
le dan pan que llore’.

La principal enviciadora de torpes, tontos, ociosos, ignorantes y paridera malformada es la televisión,

por su influencia y penetración, y la misma está saturada de los problemas expuestos anteriormente:
Amarillismo, violencia, morbo y frivolidad –honorosas y escasas excepciones-, lo que ha contribuido
en gran medida a la mala educación de niños, escuincles inquietos y odiosos y jóvenes.

«Comadrita, disculpe que siempre le ande molestando como cuchillito de palo… Pero nomás anda
dando vueltas sobre lo mismo, no sería mejor que para mayor profundización del tema televisivo
recomiende asté el libro: “La sociedad mexicana en crisis”»
Muy buena observación, comadrita, de vez en revés tiene usted un poco de razón. En fin, mejor hay
que centrar nuestra atención en la educación escolar, que es de lo que hemos venido a tratar en
estas irreverentes letras de letrina, y vamos a analizarla desde un punto de vista cuantitativo y otro
cualitativo, para que vean que somos parejas.

En lo referente al cuantitativo, México surgió como país con grandes y graves carencias educativas.
¡Gracias Santa Madre Iglesia! Por tener a tanto indio en la ignorancia para poder explotarlo y así
seguir manteniéndolo, en la vil ignorancia, para extirparle hasta el último centavo. Hasta inicios de
este siglo teníamos muy elevados niveles de analfabetismo, muy superiores a los de países
europeos o formados casi totalmente por emigrantes de este continente, como sucedía con Estados
Unidos, Argentina o Canadá. Hoy ya no hay que preocuparnos por esto, pues estamos más
ignorantes que antes, y si no me creen, nada más hay que ver como se nos clavo el ‘Presidente
Calderón’ a la silla sin tener la mayoría de papeletas a su favor en las pasadas votaciones.

«¡Bueno, Comadre, usté no entiende, ¿verdá? Luego luego a relucir sus inclinaciones políticas… »
Que quede asentado en estás líneas, comadrita, que mientras dure este mal gobierno (o sea, hasta
2012) y yo siga viva, jamás de los jamases reconoceré a Felipe Calderón como presidente de esta
insensata nación de malagradecidos, cobardes y por si fuera poco, aquí expuestos, ignorantes.
«Amén y ¡aleluya! Que yo la apoyo, comadre.»
Gracias, gracias, no esperaba menos, que aunque usted no haya terminado la primaria, comadrita,
aún se mantiene pensante dentro de los parámetros de la buena lógica y calidad tanto cívica, como
moral.

Pregunta niños:
¿Debemos reconocer el esfuerzo que la sociedad mexicana y distintos gobiernos realizaron para
reducir el analfabetismo?
Niños:
«Es de mala educación contestar con otra pregunta, pero ¿Qué hicieron?»
¡Nada, Nada! Y he ahí la respuesta.

En 1985 (uhhh ya llovió), año en que se hizo el primer estudio confiable (entre comillas y todo
parecido con la realidad es mera ficción) al respecto, sólo el 17.9 por ciento de la población de más
de seis años de edad sabia leer y escribir, por lo tanto, el 82.1 eran analfabetas. Y hoy, el que haya
llegado hasta este punto de la lectura, merece mi admiración por intentar dejar de ser parte de ese
82.1 por cierto. ¡Algo es algo! Ustedes no se desanimen, que leyendo de poco en poco, se van a ir
acostumbrando a no buscar dibujitos en el recuadro para interceptar la atención perceptiva de esta
su afable lectura.

Aunque ciertamente mucho se ha avanzado, aún queda mucho camino por recorrer; en cuanto a
analfabetismo ocupamos el lugar número 92 en el mundo y el 13 en América, lo que nos ubica en
una posición poco envidiable. Aunque no me resultaría extraño que haya uno que otro que lo vaya
celebrando con hurras y vítores. Como el Clero y el Gobierno. Uno corrupto y aprovechado y el otro,
también.

Con mucho trabajo hemos (¿Hemos? Me huele a manada, ¡HAN!) Alcanzado como nivel de
escolaridad el séptimo año, o sea un poco más de la primaria. ¿No es eso extraordinario?...
¡Vergüenza debería de darles!
Ciertamente, vamos a darle un voto de confianza al actual gobierno, en el que se ha logrado reducir
el analfabetismo y prácticamente cubrir la demanda nacional de ecuación primaria y secundaria, ya
que el mismo número de alumnos tiende a crecer cada vez menos (ironico, sí) e incluso a reducirse
mientras la construcción de escuelas continua. Pero yo lanzo la siguiente pregunta: ¿Alguien se ha
tomado la molestia de observar la calidad del programa de estudios que actualmente está en función
en el país? ¡NO! Pues los invito a todos a echar un vistazo y sorprenderse, que la educación no es
más que un tapadero de ignorantes que hace a los niños crecer obsoletos y con la única aspiración
de servir de ‘robots’ para que una empresa extranjera pueda exprimirlos hasta el cansancio y ellos,
los ignorantes, ni rechisten siquiera.

La educación "podría ser más diversa en términos de fines y procesos". (:212) Asimismo, la
educación debe estar centralizada en los distintos ámbitos culturales. El postmodernismo tiende a
pasar de la problemática pública a la privada. Y es ahí donde parece coincidir con el
neoconservadurismo. (:223) Los autores abogan por una reconfiguración de la emancipación de los
grupos oprimidos.