Colegio Rucalhue

Hualpén

KINDER A
Inicio: 04 de junio
Término: 22 de junio
Año: 2018

Janira Silva Ríos Anabel Poblete Soto

Educadora de Párvulos Asistente de Aula
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Unidad de Aprendizaje Somos Inventores

Nivel / Curso Segundo Nivel Transición / Kínder A
Educadora de Párvulos Janira Silva Ríos
Asistente de aula Anabel Poblete Soto
Duración 3 semanas
Fecha de inicio 04 de junio de 2018 Fecha de término: 22 de junio 2018

Día: Lunes 07 de mayo de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Indicadores evaluativos Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Fiesta del mar Comunicación N°1: Manifestar interés  Música Se les invita a participar de una fiesta muy 1. Realiza movimientos Escala de
por reproducir y recrear  Amplificación colorida libres al ritmo de la apreciación
Lenguajes artísticos algunos movimientos en  Disfraces o Se realizan coreografías y bailes. música.
sencillas coreografías y antifaces Se realiza muestra de disfraces o antifaces de 2. Reproduce distintos
Expresión creativa bailes a partir de un tema. niños/as animales marinos. pasos de una
 Comida del Se comparten los alimentos del mar traídos coreografía
mar desde el hogar
Experiencia de unidad Relación con el medio N°3: Reconocer  Manta o La educadora muestra diferentes conceptos 1.- Identifica algunas Escala de
natural y cultural características, pañuelo en imágenes vistas durante la unidad. actividades que realizan apreciación
Pescando mis necesidades básicas y grande Muestra imágenes sobre pescadores personas de su comunidad.
aprendizajes Seres vivos y su ciclos vitales simples de  Imágenes de trabajando en la pesca.
entorno personas, animales y la unidad La educadora les muestra una red utilizad 2.- Nombra algunas acciones
plantas que le son para pescar que llevan a cabo personas
Descubrimiento del significativos. Los niños y niñas observan y comentan sus que trabajan en el mar.
mundo natural percepciones.
Los niños y niñas comentan sus aprendizajes 3.- Identifica características
previos sobre los pescadores y su trabajo. principales de la pesca.
Los niños y niñas juegan a ser peces, mientras
que la educadora intenta atraparlos con una
manta o pañuelo grande.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Taller de
psicomotricidad REVISAR PLANIFICACIÓN DEL PROFESOR ESPECIALISTA

Plan nacional de Comunicación N°5: Disfrutar de una  Presentación Los niños y niñas escucharán atentamente la 1. Disfruta la lectura de Lista de cotejo
fomento lector variedad de textos orales de Power introducción a un nuevo cuento, con el que se diversos tipos de textos.
Lenguaje verbal literarios breves y Point con el trabajará durante toda la semana. 2. Responde a las
No te rías Pepe sencillos, mediante la cuento. Los niños y niñas responden a las preguntas preguntas realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y receptiva  Video del que realiza la educadora. 3. Da a conocer sus
de relatos, manifestando cuento. impresiones respecto al
las razones de sus  Libro cuento: texto leído.
impresiones y No te rías
preferencias. Pepe.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Martes 05 de Junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Relación con el medio N°3: Reconocer la - Computadores Realizar diversas actividades en Pipo: el 1.- Reconoce la importancia del Observación directa
natural y cultural utilidad de objetos - Software Pipo cuerpo humano. computador como medio Escala de
Grupos humanos, sus tecnológicos. matemáticas. Retroalimentar a los estudiantes sobre las tecnológico. apreciación
Taller de
formas de vida y actividades desarrolladas durante el taller. 2.- Realiza un buen uso del
Computación:
acontecimientos computador.
PIPO MATEMÁTICA
relevantes
Conocimiento del
entorno social
Experiencia de Unidad: Relación con el medio N°5: Identificar las - Inventos en Los niños y niñas observan un video sobre 1.- Identifica las características Escala de
¡Quiero ser un natural y cultural características y material concreto invenciones principales de los inventos vistos apreciación
inventor! funciones que tienen - Hojas blancas La educadora les pregunta: ¿Qué fue lo que en el video.
Grupos humanos, sus diferentes aparatos -Lápiz grafito y vimos? ¿Conocían algunos de estos 2.- Distingue la función de los
formas de vida y para la vida diaria en lápices de colores. elementos? ¿Saben quién los inventó? inventos vistos.
acontecimientos distintos lugares y Los niños y niñas comentan sus respuestas,
relevantes épocas. para luego escuchar a la educadora quien
N°6: Apreciar diversas les cuenta sobre los inventos y cómo han
Conocimiento del obras e invenciones ido evolucionando algunos de los inventos
entorno social creadas en los ámbitos principales.
tecnológicos y A continuación, se les pide a los niños y
científicos, niñas que piensen en algún invento que
distinguiendo las ellos mejorarían y cómo lo harían.
funciones que cumplen Los niños y niñas dibujan y pintan sus
para las personas. inventos.
Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1.- Disfruta la lectura de diversos
N°5: Disfrutar de una ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Comunicación
PNFL variedad de textos Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
“Glú glú, el pez orales literarios breves Presentación Power personajes principales. realizadas.
Lenguaje verbal Lista de cotejo.
espada” y sencillos, mediante la Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus impresiones
escucha atenta y cuento. respecto al texto leído
Comunicación oral
receptiva. Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.
Juego de rincones
REVISAR PLANIFICACIÓN DE JUEGO DE RINCONES
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Miércoles 06 de Junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales

Taller de inglés REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESORA ESPECIALISTA

Experiencia de Unidad: Relación con el medio N°6: Apreciar diversas Imágenes de 1. Aprecia los inventos tecnológicos Escala de
Creando mi propia natural y cultural obras e invenciones radios/material Los niños y niñas observan imágenes de presentados. apreciación
radio creadas en los ámbitos concreto distintos tipos de radios y responden 2. Reconoce la función que cumple
Grupos humanos, sus ¿Conocían todos los tipos de radio? ¿Han para las personas en la vida
tecnológicos y
formas de vida y escuchado radio alguna vez? ¿Qué cotidiana.
acontecimientos científicos, escuchan? Al responder, los niños y niñas se
relevantes distinguiendo las organizan por mesa para crear un programa
funciones que cumplen radial, el cual debe tener un nombre
Conocimiento del para las personas. característico y contar con un locutor, un
entorno social chiste, una noticia y una canción.
Los niños y niñas presentan la radio a sus
compañeros.
Taller de biblioteca Comunicación N°5: Disfrutar de una  Espacio físico Se motiva a los estudiantes con la idea de ir 1. Disfruta la lectura de diversos Escala de
CRA variedad de textos biblioteca a la biblioteca. tipos de textos. apreciación
Lenguaje verbal orales literarios breves  Libros de En la biblioteca se procede a leer un cuento 2. Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la y finalmente los estudiantes responden realizadas.
cuentos
Comunicación oral escucha atenta y preguntas relacionadas con el cuento leído. 3. Da a conocer sus impresiones
receptiva, respecto al texto leído
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1.- Disfruta la lectura de diversos
N°5: Disfrutar de una ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Comunicación
PNFL variedad de textos Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
“Glú glú, el pez orales literarios breves Presentación Power personajes principales. realizadas.
Lenguaje verbal Lista de cotejo.
espada” y sencillos, mediante la Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus impresiones
escucha atenta y cuento. respecto al texto leído
Comunicación oral
receptiva. Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Jueves 07 de junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Lo niños y niñas observan la máquina de 1. Comprende la operación de
N°15: Iniciarse en la
Relación con el medio sumas, mientras la educadora modela e adición.
comprensión de la - Máquina de
natural y cultural indica cómo usarla. 2. Emplea elementos concretos
adición y sustracción, sumas
Jugando con los Los niños y niñas anotan en una guía las para realizar las adiciones.
empleándolas en la Elementos para Escala de
números: Máquina de Relaciones lógico- sumas a realizar en la máquina, mientras 3. Escribe correctamente la adición
resolución de sumar apreciación
sumas matemáticas que algunos niños/as utilizan la máquina
problemas cotidianos y - Guía para anotar
para realizar las sumas y conocer en
en situaciones adiciones
Cuantificación conjunto el resultado.
concretas.
N°11: Identificar 1. Identifica formas de
Relación con el medio Se les presenta el material a los niños y
diversas formas de contribuir a la
natural y cultural niñas: ¿Qué es? ¿De dónde salió? ¿Cuál
preservar el medio descontaminación.
- 2 conos de era su uso? ¿Podremos crear algo nuevo?
natural, para contribuir 2. Comenta diversas soluciones
Taller de reciclaje: Seres vivos y su papel higiénico Los niños y niñas observan atentamente la Lista de cotejo
al desarrollo de para ayudar a obtener ambientes
Mirando a lo lejos entorno por niño/a. creación que realizarán. Observación directa
ambientes saludables y libres de contaminación.
- Pegamento Los niños y niñas siguen las instrucciones y
descontaminados y de
Descubrimiento del crean binoculares pegando ambos conos
los seres que habitan
mundo natural de confort para luego pintarlos.
en ellos.
Juego de rincones Lenguajes artísticos N°3: Expresarse -Materiales Se separan los niños y niñas en sus mesas 1.- Respeta el material propio y de Escala de
plásticamente a través concretos: hojas, de trabajo sus compañeros/as. apreciación
de distintos recursos lápices, plasticina, Cada mesa tendrá un mini rincón, los 2.- Realiza construcciones
gráficos y pictóricos palitos de helado, cuales pueden ser del arte o de la dependiendo del rincón que le
que consideran líneas etc. construcción corresponde.
(gruesas, segmentadas, Bloques y legos. Los niños y niñas juegan y crean en sus
continuas, delgadas, rincones.
rectas, curvas), formas,
geométricas, colores
(primarios), texturas
(lisas, rugosas), algunas
nociones de
organización espacial y
elementos del entorno.
Comunicación N°5: Disfrutar de una Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1.- Disfruta la lectura de diversos
PNFL
variedad de textos ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
“Glú glú, el pez Presentación Power
Lenguaje verbal orales literarios breves Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas Lista de cotejo.
espada” Point
y sencillos, mediante la personajes principales. realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y Se escoge a un locutor, que irá relatando 3.- Da a conocer sus impresiones
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3
receptiva. el cuento. respecto al texto leído
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.

Día: Viernes 08 de junio 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Experiencia de Unidad: Relación con el medio N°6: Apreciar diversas Los niños y niñas observan atentamente el 1. Aprecia los inventos Escala de
Llamando a todos mis natural y cultural obras e invenciones - Teléfono teléfono gigante que la educadora les tecnológicos presentados. apreciación
amigos creadas en los ámbitos gigante presenta. 2. Reconoce la función que
Grupos humanos, sus tecnológicos y - Caja de La educadora les comenta que es un cumple para las personas en la
formas de vida y científicos, teléfono mágico, el cual tiene el poder de vida cotidiana.
remedio/jugo
acontecimientos distinguiendo las llamar a los seres queridos de los niños y
relevantes funciones que cumplen niñas.
para las personas. Uno a uno pasan adelante a llamar con un
Conocimiento del ser querido.
entorno social Luego de esto, la educadora les comenta
que el teléfono también es un invento que
fue creado para satisfacer alguna necesidad
del ser humano.
Los niños y niñas crean sus propios
teléfonos usando cajas de remedios de
forma alargada.
Taller de arte: Comunicación Nº7: Apreciar - Papel “espejo” Los niños y niñas observar las instrucciones 1 .Aprecia diferentes producciones Lista de cotejo
Hago un caleidoscopio diferentes - Papel vegetal y modelaje de la educadora. artísticas propias y de sus Observación directa
Lenguaje artístico producciones - Cono La educadora les muestra el resultado final compañeros.
artísticas, de la actividad. 2. Manifiesta sentimientos e
- Pinturas
Apreciación estética manifestando sus Los niños y niñas decoran un pequeño intereses en su obra de arte.
sentimientos y - Círculo de círculo y un cono, mientras que la
comparando algunas cartulina educadora ayuda en el armado del
de sus características caleidoscopio.
visuales más Los niños y niñas comentan el material
expresivas. creado.
PNFL Comunicación N°5: Disfrutar de una Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1.- Disfruta la lectura de diversos
“Glú glú, el pez variedad de textos Presentación Power ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Lista de cotejo.
espada” Lenguaje verbal orales literarios breves Point Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la personajes principales. realizadas.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3
Comunicación oral escucha atenta y Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva. cuento. respecto al texto leído
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.

Día: Lunes 11 de Junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Experiencia de Unidad: Relación con el medio N°6: Apreciar diversas - Reloj de Los niños y niñas observan el material 1. Aprecia los inventos Escala de
¿Qué hora es? natural y cultural obras e invenciones distintos tipos: concreto que les presenta la educadora. tecnológicos presentados. apreciación
creadas en los ámbitos de arena, Les comenta que con el pasar de los años el 2. Reconoce la función que
Grupos humanos, sus tecnológicos y analógico, reloj ha ido cambiando su forma pero su cumple para las personas en la
formas de vida y científicos, digital, de finalidad es la misma vida cotidiana.
acontecimientos distinguiendo las mano. Los niños y niñas reciben cada uno de
relevantes funciones que cumplen - Cartulina, ellos/as un círculo de cartulina, en el cual
para las personas. plumones. deben poner los números del 1 al 12 y
Conocimiento del decorarlo mirando el modelo del reloj en
entorno social concreto.
La educadora coloca la flecha que indica la
hora.
Taller de
Psicomotricidad REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESORA ESPECIALISTA
Jugando con las letras: Comunicación N°5: Disfrutar de una Guía para Los niños y niñas comentan sus aprendizajes 1.- Disfruta la lectura de diversos Escala de
variedad de textos completar. previos sobre recetas ¿Qué son? ¿Para qué tipos de textos. apreciación
Creando una receta Lenguaje verbal orales literarios breves Receta a utilizar: sirven? ¿Dónde las han visto? 2.- Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la Se les entrega a cada niño/a una guía para realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y completar con los datos principales de la 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva, receta: respecto al texto leído
manifestando las Ingredientes (los cuales deberán transcribir:
razones de sus coco rallado, chocolate, azúcar)
impresiones y Y preparación, la cual deben dibujar y
preferencias. pintar. (Paso 1: mezclar el azúcar y el coco,
paso 2: hacer bolitas con la mezcla, paso 3:
bañar con chocolate).
PNFL Comunicación N°5: Disfrutar de una Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1.- Disfruta la lectura de diversos
“Glú glú, el pez variedad de textos Presentación Power ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Lista de cotejo.
espada” Lenguaje verbal orales literarios breves Point Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la personajes principales. realizadas.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3
Comunicación oral escucha atenta y Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva. cuento. respecto al texto leído
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.

Día: Martes 12 de Junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Indicadores evaluativos Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Relación con el medio N°3: Reconocer la utilidad - Computadores Realizar diversas actividades en Pipo: el 1.- Reconoce la importancia Observación directa
natural y cultural de objetos tecnológicos. - Software Pipo cuerpo humano. del computador como medio Escala de
Grupos humanos, sus matemáticas. Retroalimentar a los estudiantes sobre las tecnológico. apreciación
Taller de
formas de vida y actividades desarrolladas durante el taller. 2.- Realiza un buen uso del
Computación:
acontecimientos computador.
PIPO MATEMÁTICA
relevantes
Conocimiento del
entorno social
Experiencia de Unidad: Relación con el medio - Maqueta Escala de
natural y cultural N°6: Apreciar diversas Se recuerda a los niños y niñas las reglas de 1. Aprecia los inventos apreciación
Presentando mi obras e invenciones oro y el respetar el trabajo de sus tecnológicos
Maqueta Grupos humanos, sus creadas en los ámbitos compañeros/as. presentados.
formas de vida y Los niños/as que llevan su maqueta, la 2. Reconoce la función que
tecnológicos y científicos,
acontecimientos presentan indicando características y función cumple para las personas
relevantes distinguiendo las del invento que están mostrando. en la vida cotidiana.
funciones que cumplen La educadora retroalimenta y se responden
Conocimiento del para las personas. las dudas.
entorno social
Juego de rincones REVISAR PLANIFICACIÓN DE JUEGO DE RINCONES

Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha 1.- Disfruta la lectura de

N°5: Disfrutar de una sido trabajado durante la semana. diversos tipos de textos.
Comunicación
PNFL variedad de textos orales Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
“Glú glú, el pez literarios breves y Presentación Power personajes principales. realizadas.
Lenguaje verbal Lista de cotejo.
espada” sencillos, mediante la Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus
escucha atenta y cuento. impresiones respecto al texto
Comunicación oral
receptiva. Se realiza una dramatización del cuento. leído
Finalizando con un aplauso.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES
Día: Miércoles 13 de junio de 2018
Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje
Aprendizaje Específico
Taller de inglés
Experiencia de Unidad: Relación con el medio - Maqueta
natural y cultural N°6: Apreciar diversas
Presentando mi obras e invenciones
Maqueta Grupos humanos, sus creadas en los ámbitos
formas de vida y
tecnológicos y
acontecimientos
relevantes científicos,
distinguiendo las
Conocimiento del funciones que cumplen
entorno social para las personas.
Taller de biblioteca Comunicación N°5: Disfrutar de una
CRA variedad de textos
Lenguaje verbal orales literarios breves
y sencillos, mediante la
Comunicación oral escucha atenta y
receptiva,
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
N°5: Disfrutar de una
Comunicación
PNFL variedad de textos
“Glú glú, el pez orales literarios breves Presentación Power
Lenguaje verbal
espada” y sencillos, mediante la
escucha atenta y
Comunicación oral
receptiva.
AÑO 2018 N° 3
Recursos y Indicadores evaluativos
Actividad Evaluación
Materiales
REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESORA ESPECIALISTA
Escala de
1. Aprecia los inventos apreciación
Se recuerda a los niños y niñas las reglas de tecnológicos presentados.
oro y el respetar el trabajo de sus 2. Reconoce la función que
compañeros/as. cumple para las personas en la
Los niños/as que llevan su maqueta, la vida cotidiana.
presentan indicando características y
función del invento que están mostrando.
La educadora retroalimenta y se responden
las dudas.
 Espacio físico Se motiva a los estudiantes con la idea de ir 1. Disfruta la lectura de Escala de
biblioteca a la biblioteca. diversos tipos de textos. apreciación
 Libros de En la biblioteca se procede a leer un cuento 2. Responde a las preguntas
y finalmente los estudiantes responden realizadas.
cuentos
preguntas relacionadas con el cuento leído. 3. Da a conocer sus impresiones
respecto al texto leído
Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1.- Disfruta la lectura de diversos
ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
personajes principales. realizadas.
Lista de cotejo.
Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus impresiones
cuento. respecto al texto leído
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Jueves 14 de junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje
Aprendizaje Específico
N°10: Emplear los
Relación con el medio
números para contar,
natural y cultural
Jugando con los cuantificar, ordenar,
números: comparar cantidades - Dominó
Relaciones lógico-
Domino numérico hasta al menos el 20 e
matemáticas
indicar orden o Los niños y niñas muestran su trabajo a la
posición de algunos
Cuantificación
elementos.
Taller de ciencias Relación con el medio N°8: Identificar
natural y cultural posibles causas de
Germinación de una cambios o efectos
semilla Seres vivos y su físicos provocados por
(Parte 2) entorno situaciones o
fenómenos de la
Descubrimiento del naturaleza.
mundo natural
Plan nacional de Comunicación N°5: Disfrutar de una
fomento lector variedad de textos
Lenguaje verbal orales literarios breves
“Glú glú, el pez y sencillos, mediante la
espada” Comunicación oral escucha atenta y
receptiva de relatos,
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Recursos y Indicadores evaluativos
Actividad Evaluación
Materiales
Los niños y niñas reciben una hoja en 1.- Emplea los números para
donde deben completar realizando representar cantidades hasta el
dibujos de acuerdo al número que se número 10.
para indica, haciendo correspondencia 2.- Relaciona grafema-cantidad. Escala de
completar numérica. apreciación
educadora, quien revisa si la
correspondencia es correcta.
 Vasos plásticos La educadora motivará a los y las 1.- Da a conocer sus hipótesis. Lista de cotejo
 Lentejas estudiantes a participar en un proyecto en 2.- Realiza el experimento Observación directa
 Algodón donde sucederá algo sorprendente: la 3.- Disfruta de la experiencia de
 Agua germinación de una semilla. experimentación.
Los niños y niñas darán sus impresiones y
luego cada uno recibirá su material para
sembrar su propia lenteja.
Se invita a los estudiantes a regar su
semilla y a reflexionar de la importancia
del agua en este proceso.
Finalmente los niños y niñas formularán
distintas predicciones de lo que podría
suceder con su semilla y las ubicarán en
un lugar apropiado al interior de la sala.
 Presentación Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1. Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
Power Point ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2. Responde a las preguntas
personajes principales. realizadas.
Se escoge a un locutor, que irá relatando 3. Da a conocer sus impresiones
el cuento. respecto al texto leído.
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.

Juego de rincones REVISAR PLANIFICACIÓN DE JUEGO DE RINCONES

 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Viernes 15 de junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje
Aprendizaje Específico
Experiencia de Unidad: Relación con el medio N°6: Apreciar diversas - Maqueta
Presentando mi natural y cultural obras e invenciones
maqueta creadas en los ámbitos
Grupos humanos, sus tecnológicos y Los niños/as que llevan su maqueta, la
formas de vida y científicos,
acontecimientos distinguiendo las
relevantes funciones que cumplen
para las personas.
Conocimiento del
entorno social
Taller de cocina Formación personal y N°1: Participar
“Sándwich de osito” social colaborativamente en
grupos de juego en
Convivencia torno a un propósito
común, respetando
Interacción social normas y cumpliendo
las acciones
comprometidas.
Plan nacional de Comunicación N°5: Disfrutar de una
fomento lector variedad de textos
Lenguaje verbal orales literarios breves
“Glú glú, el pez y sencillos, mediante la
espada” Comunicación oral escucha atenta y
receptiva de relatos,
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Recursos y Indicadores evaluativos
Actividad Evaluación
Materiales
Se recuerda a los niños y niñas las reglas de 1. Aprecia los inventos Escala de
oro y el respetar el trabajo de sus tecnológicos presentados. apreciación
compañeros/as. 2. Reconoce la función que
cumple para las personas en la
presentan indicando características y vida cotidiana.
función del invento que están mostrando.
La educadora retroalimenta y se responden
las dudas.
 Tenedor, Se les presenta a los niños y niñas lo que se 1. Participa con sus pares para Lista de cotejo
cuchillo y realizará en el taller de cocina. un fin en común.
cuchara Los niños y niñas realizan lo modelado por 2. Disfruta de la experiencia con Observación directa
 Ingredientes: la educadora, para luego degustar y sus amigos/as.
Mermelada o disfrutar de lo creado.
manjar
Plátano
Pan molde
Arándanos
 Presentación Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1. Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
Power Point ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2. Responde a las preguntas
personajes principales. realizadas.
Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3. Da a conocer sus impresiones
cuento. respecto al texto leído.
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Lunes 18 de junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
N°11: Identificar Los niños y niñas observan el material de 1.- Identifica formas de contribuir a
Relación con el medio
diversas formas de trabajo del día y comentan sus impresiones: la descontaminación.
natural y cultural
preservar el medio - Envase de ¿Qué era esto? ¿Podremos reciclarlo? ¿Qué 2.- Comenta diversas soluciones
natural, para contribuir yogurth podemos hacer? para ayudar a obtener ambientes
Experiencia de unidad: Seres vivos y su Lista de cotejo
al desarrollo de - Cartulina Los niños y niñas responden y luego pintan libres de contaminación.
Aprendo a reciclar entorno Observación directa
ambientes saludables y - Materiales sus envases de acuerdo al animal que
descontaminados y de para decorar crearán, ya sea un caracol o un pulpo.
Descubrimiento del
los seres que habitan Los niños y niñas muestran sus trabajos y
mundo natural
en ellos. comentan sus impresiones.
Taller de
Psicomotricidad REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESORA ESPECIALISTA
Jugando con las letras: Comunicación N°8: Asociar las vocales - Lotería Los niños y niñas juegan a la lotería de 1.- Asocia fonemas con la imagen Escala de
Lotería de vocales (en sus diversas - Imágenes sonidos vocálicos. El /la Primero que correspondiente. apreciación
Lenguaje verbal expresiones gráficas) y complete el cartón ganará un stickers. La 2.- Reconoce y asocia la vocal con
algunos fonemas a sus educadora revisa y retroalimenta a los/las la consonante M.
Iniciación a la lectura correspondientes niños y niñas. 3.- Asocia fonema-grafema
grafemas.
Plan nacional de Comunicación N°5: Disfrutar de una  Hojas Los niños y niñas observan la portada del 1. Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
fomento lector variedad de textos  Lápices cuento. tipos de textos.
Lenguaje verbal orales literarios breves  Presentación Se reparten hojas blancas, para que cada 2. Responde a las preguntas Observación directa
Choco encuentra una y sencillos, mediante la niño/a pueda replicar la portada en su hoja. realizadas.
de power
mamá Comunicación oral escucha atenta y Dibujan personajes principales y anotan el 3. Da a conocer sus impresiones
receptiva de relatos, point título del cuento. respecto al texto leído.
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.

Día: Martes 19 de Junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Indicadores evaluativos Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3
Relación con el medio N°3: Reconocer la utilidad - Computadores Realizar diversas actividades en Pipo: el 1.- Reconoce la importancia Observación directa
natural y cultural de objetos tecnológicos. - Software Pipo cuerpo humano. del computador como medio Escala de
Grupos humanos, sus matemáticas. Retroalimentar a los estudiantes sobre las tecnológico. apreciación
Taller de
formas de vida y actividades desarrolladas durante el taller. 2.- Realiza un buen uso del
Computación:
acontecimientos computador.
PIPO MATEMÁTICA
relevantes
Conocimiento del
entorno social
Experiencia de Unidad: Relación con el medio - Maqueta Escala de
natural y cultural N°6: Apreciar diversas Se recuerda a los niños y niñas las reglas de 3. Aprecia los inventos apreciación
Los Medios de obras e invenciones oro y el respetar el trabajo de sus tecnológicos
transporte Grupos humanos, sus creadas en los ámbitos compañeros/as. presentados.
formas de vida y Los niños/as que llevan su maqueta, la 4. Reconoce la función que
tecnológicos y científicos,
acontecimientos presentan indicando características y función cumple para las personas
relevantes distinguiendo las del invento que están mostrando. en la vida cotidiana.
funciones que cumplen La educadora retroalimenta y se responden
Conocimiento del para las personas. las dudas.
entorno social
Juego de rincones REVISAR PLANIFICACIÓN DE JUEGO DE RINCONES

Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha 1.- Disfruta la lectura de

N°5: Disfrutar de una sido trabajado durante la semana. diversos tipos de textos.
Comunicación
PNFL variedad de textos orales Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
“Glú glú, el pez literarios breves y Presentación Power personajes principales. realizadas.
Lenguaje verbal Lista de cotejo.
espada” sencillos, mediante la Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus
escucha atenta y cuento. impresiones respecto al texto
Comunicación oral
receptiva. Se realiza una dramatización del cuento. leído
Finalizando con un aplauso.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES
Día: Miércoles 20 de junio de 2018
Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje
Aprendizaje Específico
Taller de inglés
Experiencia de Unidad: Relación con el medio - Maqueta
natural y cultural N°6: Apreciar diversas
Presentando mi obras e invenciones
Maqueta Grupos humanos, sus creadas en los ámbitos
formas de vida y
tecnológicos y
acontecimientos
relevantes científicos,
distinguiendo las
Conocimiento del funciones que cumplen
entorno social para las personas.
Taller de biblioteca Comunicación N°5: Disfrutar de una
CRA variedad de textos
Lenguaje verbal orales literarios breves
y sencillos, mediante la
Comunicación oral escucha atenta y
receptiva,
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
N°5: Disfrutar de una
Comunicación
PNFL variedad de textos
“Glú glú, el pez orales literarios breves Presentación Power
Lenguaje verbal
espada” y sencillos, mediante la
escucha atenta y
Comunicación oral
receptiva.
AÑO 2018 N° 3
Recursos y Indicadores evaluativos
Actividad Evaluación
Materiales
REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESORA ESPECIALISTA
Escala de
3. Aprecia los inventos apreciación
Se recuerda a los niños y niñas las reglas de tecnológicos presentados.
oro y el respetar el trabajo de sus 4. Reconoce la función que
compañeros/as. cumple para las personas en la
Los niños/as que llevan su maqueta, la vida cotidiana.
presentan indicando características y
función del invento que están mostrando.
La educadora retroalimenta y se responden
las dudas.
 Espacio físico Se motiva a los estudiantes con la idea de ir 4. Disfruta la lectura de Escala de
biblioteca a la biblioteca. diversos tipos de textos. apreciación
 Libros de En la biblioteca se procede a leer un cuento 5. Responde a las preguntas
y finalmente los estudiantes responden realizadas.
cuentos
preguntas relacionadas con el cuento leído. 6. Da a conocer sus impresiones
respecto al texto leído
Los niños y niñas recuerdan el cuento que 1.- Disfruta la lectura de diversos
ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2.- Responde a las preguntas
personajes principales. realizadas.
Lista de cotejo.
Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3.- Da a conocer sus impresiones
cuento. respecto al texto leído
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.
 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Jueves 21 de junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje
Aprendizaje Específico
N°10: Emplear los
Relación con el medio
números para contar,
natural y cultural
Jugando con los cuantificar, ordenar,
números: comparar cantidades - Dominó
Relaciones lógico-
Domino numérico hasta al menos el 20 e
matemáticas
indicar orden o Los niños y niñas muestran su trabajo a la
posición de algunos
Cuantificación
elementos.
Taller de ciencias Relación con el medio N°8: Identificar
natural y cultural posibles causas de
Germinación de una cambios o efectos
semilla Seres vivos y su físicos provocados por
(Parte 2) entorno situaciones o
fenómenos de la
Descubrimiento del naturaleza.
mundo natural
Plan nacional de Comunicación N°5: Disfrutar de una
fomento lector variedad de textos
Lenguaje verbal orales literarios breves
“Glú glú, el pez y sencillos, mediante la
espada” Comunicación oral escucha atenta y
receptiva de relatos,
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Recursos y Indicadores evaluativos
Actividad Evaluación
Materiales
Los niños y niñas reciben una hoja en 1.- Emplea los números para
donde deben completar realizando representar cantidades hasta el
dibujos de acuerdo al número que se número 10.
para indica, haciendo correspondencia 2.- Relaciona grafema-cantidad. Escala de
completar numérica. apreciación
educadora, quien revisa si la
correspondencia es correcta.
 Vasos plásticos La educadora motivará a los y las 1.- Da a conocer sus hipótesis. Lista de cotejo
 Lentejas estudiantes a participar en un proyecto en 2.- Realiza el experimento Observación directa
 Algodón donde sucederá algo sorprendente: la 3.- Disfruta de la experiencia de
 Agua germinación de una semilla. experimentación.
Los niños y niñas darán sus impresiones y
luego cada uno recibirá su material para
sembrar su propia lenteja.
Se invita a los estudiantes a regar su
semilla y a reflexionar de la importancia
del agua en este proceso.
Finalmente los niños y niñas formularán
distintas predicciones de lo que podría
suceder con su semilla y las ubicarán en
un lugar apropiado al interior de la sala.
 Presentación Los niños y niñas recuerdan el cuento que 4. Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
Power Point ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 5. Responde a las preguntas
personajes principales. realizadas.
Se escoge a un locutor, que irá relatando 6. Da a conocer sus impresiones
el cuento. respecto al texto leído.
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.

Juego de rincones REVISAR PLANIFICACIÓN DE JUEGO DE RINCONES

 UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3

Día: Viernes 22 de junio de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje
Aprendizaje Específico
Experiencia de Unidad: Relación con el medio N°6: Apreciar diversas - Maqueta
Presentando mi natural y cultural obras e invenciones
maqueta creadas en los ámbitos
Grupos humanos, sus tecnológicos y Los niños/as que llevan su maqueta, la
formas de vida y científicos,
acontecimientos distinguiendo las
relevantes funciones que cumplen
para las personas.
Conocimiento del
entorno social
Taller de cocina Formación personal y N°1: Participar
“Sándwich de osito” social colaborativamente en
grupos de juego en
Convivencia torno a un propósito
común, respetando
Interacción social normas y cumpliendo
las acciones
comprometidas.
Plan nacional de Comunicación N°5: Disfrutar de una
fomento lector variedad de textos
Lenguaje verbal orales literarios breves
“Glú glú, el pez y sencillos, mediante la
espada” Comunicación oral escucha atenta y
receptiva de relatos,
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Recursos y Indicadores evaluativos
Actividad Evaluación
Materiales
Se recuerda a los niños y niñas las reglas de 3. Aprecia los inventos Escala de
oro y el respetar el trabajo de sus tecnológicos presentados. apreciación
compañeros/as. 4. Reconoce la función que
cumple para las personas en la
presentan indicando características y vida cotidiana.
función del invento que están mostrando.
La educadora retroalimenta y se responden
las dudas.
 Tenedor, Se les presenta a los niños y niñas lo que se 3. Participa con sus pares para Lista de cotejo
cuchillo y realizará en el taller de cocina. un fin en común.
cuchara Los niños y niñas realizan lo modelado por 4. Disfruta de la experiencia con Observación directa
 Ingredientes: la educadora, para luego degustar y sus amigos/as.
Mermelada o disfrutar de lo creado.
manjar
Plátano
Pan molde
Arándanos
 Presentación Los niños y niñas recuerdan el cuento que 2. Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
Power Point ha sido trabajado durante la semana. tipos de textos.
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los 2. Responde a las preguntas
personajes principales. realizadas.
Se escoge a un locutor, que irá relatando el 3. Da a conocer sus impresiones
cuento. respecto al texto leído.
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.
UNIDAD: SOMOS INVENTORES AÑO 2018 N° 3