Programación Curricular Anual - 2 016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- U. G. E. L. : Cusco.
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “La Merced”.
1.3.- AREA CURRICULAR : Educación para el trabajo.
1.4.- GRADO Y SECCIÓN : Primero
1.5.- PROFESOR RESPONSABLE : Julio Dueñas Castillo
1.6.- HORAS SEMANALES : 02
1.7.- AÑO LECTIVO : 2 016.

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:

El enfoque de desarrollo de competencias para la empleabilidad implica que las estrategias de enseñanza y
aprendizaje que desarrollen los docentes combinen la formación técnica específica, con énfasis en aquellas que
estén relacionadas a tecnología de la información y comunicaciones, con el desarrollo de las competencias
socioemocionales y para el emprendimiento, con el objetivo de asegurar en los estudiantes el logro de las
competencias necesarias para elegir con libertad y autonomía su futuro laboral y profesional a través del acceso
a más y mejores oportunidades de empleo.

Por tanto, el área de Educación para el trabajo, del primer grado de educación secundaria tiene por finalidad
desarrollar las siguientes competencias del VI Ciclo:

 Gestionar procesos de estudio de mercado, diseño y planificación de la producción de bienes y servicios

mediante proyectos de aprendizaje relacionados a la Gestión Empresarial, Inserción Laboral e Informática.
 Ejecutar procesos básicos para la producción de bienes y servicios mediante proyectos de aprendizaje
relacionados a la Gestión Empresarial, Inserción Laboral e Informática considerando las normas de seguridad
y control de la calidad, mediante proyectos sencillos.
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras de
proyectos simples, y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
 Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional, y las habilidades y actitudes
del emprendedor.

III. IDEARIO: A través de nuestro servicio educativo, deseamos contribuir a la promoción de la persona humana,
el compromiso por la justicia y la paz y de manera particular el sentido de la vocación. Por lo que nuestro Colegio
se propone:

 Una educación que fomente la apertura a lo divino y humano, siguiendo el ejemplo de San
Pedro Nolasco, hombre de eximia caridad para la liberación temporal y eterna de los
hombres.
 Una educación que afirme la formación cristiana, presentando a Cristo como modelo
perfecto y que cultive el amor a la Virgen María como modelo ejemplar de Madre y Mujer.
 Una educación que forme hombres en una línea de humanismo cristiano, sensible y solidario
frente a situaciones de cautiverio moderno, y que se identifiquen con la nación peruana.
 Una educación que forme personas valientes y auténticas, que lleguen a ser agentes de
reconciliación y de unidad en un mundo de violencia e injusticia, haciendo suya la defensa
por la vida, para construir una nueva sociedad.
  Una educación dedicada a conseguir un alto nivel humanista, cristiano, científico y técnico
como un valor en sí mismo y como instrumento de desarrollo de la persona humana.

 Una educación que ponga especial empeño en la enseñanza para la vida, impartida con la
mayor calidad y desarrollar en los educandos los valores humanos, intelectuales y cristianos,
con espíritu crítico, que busquen la justicia y la equidad.

 Una educación que pueda lograr que nuestros estudiantes sean agentes de su propia
formación a través de una educación personalizada y liberadora, capaces de conocer y
valorar su identidad humana.
 Una educación que conceda a la familia el valor que le corresponde dentro de la labor
educativa, propiciando la responsabilidad de los padres de familia, como primeros y
principales educadores de sus hijos.
 Una educación que cree y mantenga un clima propicio, sano, solidario, libre y con diálogo,
para que sean realizables las relaciones fraternales.

 Una educación de calidad para formar alumnos con espíritu de superación, autoestima,
responsables e innovadores y cooperativos en sus labores y sobre la base de los valores
cristianos, éticos y morales.

 Una educación que se dirige a la conservación del medio ambiente y que forme una cultura
y actitud de defensa y conservación ecológica.
 Una educación que propicie la participación activa y responsable del personal docente y no
docente en la gestión y marcha de nuestro Colegio.
 Una educación que teniendo presente todo lo anterior, sirva para lograr la formación
integral, permanente y liberadora para que los estudiantes sean personas dignas e
individuales, social y científicamente preparados y evangélicamente comprometidas,
capaces de construir y dirigir su propia vida, siendo libres, críticos, creativos, innovadores,
investigadores y participen en la construcción de una sociedad justa y fraterna.

IV .- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES: ACTITUDES: COMPORTAMIENTO :

 Escucha a los demás sin interrumpir las clases,
Respeto. incluso cuando tienes ideas contrarias.
 Cuida la limpieza del aula, su medio
ambiente de su I.E. y comunidad.
 Bota la basura en lugares apropiados
 Respeta las normas establecidas en su I.E.
 Respeta la propiedad de sus compañeros
y demás miembros de su I.E.
 Trata con amabilidad y cortesía a los
compañeros, maestros, padres y demás
personas.

 Se esmera en realizar sus tareas.  Dedica el tiempo necesario a las tareas

Responsabilidad.  Cumple oportunamente sus tareas.
 Presenta sus trabajos en el tiempo establecido.
con las que se compromete.
 Llega puntual al aula y a las reuniones.
 Cumple los compromisos con el maestro y
con los compañeros.
 Perseverancia en sus tareas
  Es autentico y se identifica consigo mismo.  Se identifica con su I.E.
Identidad.  Participa activamente y en forma
voluntaria en las actividades propuestas
por su I..E y localidad, región y país.
 Dar sin esperar nada a cambio
Amor.  Demuestra interés por los demás.  Brinda afecto a sus compañeros sin
discriminación
V.- MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño y Ejecutar procesos básicos para Comprende y aplica
planificación de la producción de bienes y servicios la producción de bienes y elementos y procesos
mediante proyectos de aprendizaje relacionados a la servicios mediante proyectos básicos del diseño, principios
Gestión Empresarial, Inserción Laboral e Informática. de aprendizaje relacionados a tecnológicos de estructuras Campo Temático Producto
Título de la la Gestión Empresarial, de proyectos simples, y
Unidad/Situación Inserción Laboral e herramientas informáticas
Informática considerando las que se utilizan para la
Significativa
normas de seguridad y control producción de un bien o
de la calidad, mediante servicio.
proyectos.
Semanas

para la producción de material

Realiza estudios de mercado

Opera la maquina o equipo

herramientas de Internet.
Diseña el bien a producir.
usando diversas fuentes

producción de material
Organiza información

procesos de diseño y
planificación para la

Aplica herramientas del

Organiza y ejecuta

procesador de textos.
con seguridad.

Identifica y aplica
digital.

UNIDAD I X digital. X x Computación Cuentas de

(01-03 al 06-05)  Concepto correo web mail,
Conociendo la  Historia Facebook, twitter.
 Componentes
computadora y los  Periféricos
Grupos de
10

servicios básicos Internet Trabajo en redes

de internet.  Servicios sociales
 Navegación
 Correo Electrónico
 Redes Sociales
 UNIDAD II X X x x Administración
(09-05 al 22-07)  Conceptos
Conociendo  Importancia Organización de
conceptos de  características archivos en
administración,  objetivos carpetas.
gestionando  finalidad.
archivos y
elaboramos mapas Windows
mentales.
 Gestión de
Archivos
 Configuración de
Equipos en
Windows.
11

Trabajar en la Nube Repositorio de

con Google Drive archivos en la
nube.
Xmind elaboración
de mapas mentales Mapas mentales
sobre la
 Herramienta administración.
para elaborar
Mapas Mentales
 Inserción
demarcadores y
videos
 Diseño de mapa
mental
 UNIDAD III X X X X X x x ADMINISTRACIÓN Mapas mentales
(08-08 al 07-10)  Las ramas o sobre perfil del
Aplicamos en especialidades de administrador
Word para la administración
producción de  Características del
administrador.
textos y
 Campo laboral del
conocemos
administrador.
conceptos
 El proceso
relacionados a la administrativo y
09

administración. sus elementos.

MICROSOFT WORD Solicitud

Cartas
 Formato de Oficios
texto y párrafo Informes
 Tablas Tríptico
 Imágenes y Afiche
Organigramas
 UNIDAD IV X X X X X x x MICROSOFT WORD  Sistema de
(17-10 al 22-12)  Encabezados y automatizaci
Creamos un pies ón de
sistema de  Combinación de documentos
automatización de Correspondencia en empresa.
documentos,  Índices
además de crear  Ecuaciones
mapas
conceptuales. CMAP TOOL


10

Herramienta
para crear
 Mapa
mapas
conceptual
conceptuales
sobre
 Organización de
empresa.
la información
en un mapa
conceptual
 Insertando
imágenes y
vídeos
04 03 03 04 03 03 04
40
TOTAL
 VI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 El recojo frecuente de información a cerca del progreso de los aprendizajes de los

estudiantes, comprende tres características básicas (flexible, abierto, cíclica).
 Este recojo es considerado un elemento clave para producir logros de aprendizaje.
 Las estrategias de evaluación formativa y certificadora o sumativa se establecen para cada
aprendizaje programado, basándose en buenas descripciones de los desempeños
esperados a fin de que las calificaciones puedan estar sustentadas en evidencias objetivas
del progreso de los estudiantes, recolectadas a lo largo del proceso.
 Siendo la evaluación un proceso permanente, utilizamos dos tipos de evaluación:
Evaluación Formativa: tiene por propósito regular el proceso como: Heteroevaluación,
coevaluación y la autoevaluación.
Evaluación Sumativa: Su propósito es comprobar el aprendizaje como la evaluación
certificadora.

COMPETENCIAS: TECNICAS / PROCEDIMIENTOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Rúbricas.
Gestión Procesos * Técnicas formales: Observación
 Exposición, diálogo, debate.
sistemática, Pruebas escritas,  Escala de actitudes, diarios de clase.
Cuestionarios online, Pruebas de  Guía de evaluación grupal e individual.
desempeño o ejecución.  Lista de cotejos.
 Pruebas de Desarrollo: Examen temático,
Ejecución de procesos
 Pruebas Objetivas: de respuesta
productivos
* Técnicas semiformales: Ejercicios y alternativa, de correspondencia, de
selección múltiple, de ordenamiento, de
prácticas realizadas en la sesión, emparejamiento.
tareas realizadas fuera de la sesión  Fichas de observación, Mapa conceptual,
Mapa mental, Análisis de casos.
Comprensión y Aplicación
 Cuestionarios Online
de Tecnologías
* Técnicas no formales: Observaciones
espontáneas, conversaciones y
diálogos, preguntas de exploración
intervenciones en el aula.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Las estrategias metodológicas que serán usados en las sesiones, serán diversas y aplicarán
oportunamente de acuerdo con la pertinencia de los indicadores que se realizarán para el logro de
los aprendizajes; además se deben tomar en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje, los
materiales y espacios disponibles.

Técnicas: - Organizadores visuales: mapas mentales, conceptuales, cuadros de doble entrada.

- Plataforma virtual, resúmenes de lecturas.

 - Proyección de videos.

- Demostración y ejemplificación directa en computadora

- Preguntas problematizadoras, etc.

VIII.- VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES: De acuerdo con la naturaleza del área

- La Tercera y Cuarta Unidad está vinculada con el área de Comunicación, por la realización
de actividades relacionadas a la producción de textos.

IX.- PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE :

- Proyectos participativos realizados por los estudiantes en equipos.

X.- RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: (De acuerdo a la naturaleza del área)

- Textos del MINEDU - PC, Laptop - Reproductor de DVD, USB - Pizarrón y pizarra interactiva
-Smart. TV - software - Proyector multimedia y Ecran - Equipo de sonido
multimedia
Educativo
-Internet -Revistas, perió- - Papelógrafos y cinta adhesiva -Fichas autogeneradas
dicos y fólderes

- Para el estudiante:
- Website aulaclic.org
- Website tutoriales.com
- Website Microsoft.com

Para el docente:
- Website aulaclic.org
- Website tutoriales.com
- Website Microsoft.com
- Windows Edit. Tiznado
- Material Digital SENATI
- Teoría General de la administración (Schumpeter)
- Rutas del aprendizaje. JEC Educación para el trabajo
- Emprendimiento escolar Ministerio de Educación
- Software Gratuito Online

Cusco, 07 de marzo del 2016

_____________________________________________

Profesor(a):
 Colegio Particular “La Merced”

Unidad de Aprendizaje Nº 1.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- ÁREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO

1.2.- GRADO Y SECCIÓN : Primero A-B
1.4.- NÚMERO DE HORAS : 02
1.5.- TIEMPO : Del 01 de marzo al 06 de mayo del 2 016.
1.6.- DOCENTES : JULIO DUEÑAS CASTILLO

II.- TÍTULO DE LA UNIDAD: Conociendo la computadora y los servicios básicos de internet.

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La computadora es un equipo cuyas características es necesario saber, para ello en esta unidad se propone el
aprendizaje de los conceptos relacionados a el ordenador, para ello es necesario responder a las siguientes
interrogantes ¿Cuál es la importancia de la computadora dentro de la vida de un estudiante? ¿ Qué
características tiene la computadora?.

Por otro lado el internet cuenta con múltiples herramientas que ayudan a desarrollar múltiples inteligencias y
su uso correcto tiene gran potencial dentro de la vida de un estudiante, por ende podemos responder a la
siguiente pregunta ¿ cuáles son los servicios del internet y cómo lo aplicamos?

VALOR: ACTITUDES: COMPORTAMIENTOS:

 Escucha a los demás sin interrumpir las clases,
Respeto. incluso cuando tienes ideas contrarias.
 Cuida la limpieza del aula, su medio
ambiente de su I.E. y comunidad.
 Bota la basura en lugares apropiados
 Respeta las normas establecidas en su I.E.
 Respeta la propiedad de sus compañeros y
demás miembros de su I.E.
 Trata con amabilidad y cortesía a los
compañeros, maestros, padres y demás
personas.
 APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS: CAPACIDADES: INDICADORES:

 Organiza y conceptua información

relacionada a la computadora.
Gestión de Organiza información usando diversas  Estructura información relacionada al
Procesos fuentes internet y sus servicios.

Ejecución de  Utiliza las computadoras de manera

Procesos Opera la maquina o equipo con correcta respetando las normas de trabajo.
Productivos seguridad.

Identifica y aplica herramientas de  Aplica el navegador de internet para la

Internet. obtención de información.
Comprensión y
 Gestiona y organiza información del correo
Aplicación de
electrónico utilizando el gmail.
Tecnologías.
 Crea, configura y aplica herramientas de
redes sociales.

CAMPOS TEMÁTICOS:

Computación
 Concepto
 Historia
 Componentes
 Periféricos
Internet
 Servicios
 Navegación
 Correo Electrónico
 Redes Sociales

IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: .

Las estrategias metodológicas que serán usados en las sesiones serán diversas, y se aplicarán oportunamente de
acuerdo con la pertinencia de los indicadores que se realizarán para el logro de los aprendizajes; además se deben
tomar en cuenta los ritmos y estilos de aprendizajes, los materiales y espacios disponibles.

Técnicas: - Organizadores visuales: mapas mentales, conceptuales, cuadros de doble entrada.

- Plataforma virtual, resúmenes de lecturas.

- Proyección de videos.

- Demostración y ejemplificación directa en computadora

- Preguntas problematizadoras, etc.

 PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES:

 Cuentas de correo web mail, Facebook, twitter.

 Grupos de Trabajo en redes sociales

SECUENCIA DE LAS SESIONES. 10 semanas (20 horas).

Sesión 1: La computadora, un equipo que cambio nuestra Sesión 2 : Conociendo a computadora a través de
vidas. la historia
(2 horas)

Indicador: Indicador:

 Organiza y conceptua información relacionada a la  Organiza y conceptua información relacionada

computadora. a la computadora.

Campo temático: Campo temático:

 La computadora  Historia de la computadora

Actividad: Actividad:

 Observación de video  Observación de video

 Elaboración de un esquema conceptual del concepto de  Extraen los datos más importantes del video
la computadora observado
 Realizan resumen del video observado

Sesión 3: Conociendo los componentes y periféricos de la Sesión 4: El internet como autopista de la

computadora (4 horas) información (2 horas)

Indicador: Indicador:

 Organiza y conceptua información relacionada a la  Estructura información relacionada al internet y

computadora. sus servicios.

Campo temático: Campo temático:

 Periféricos y componentes de la computadora  Internet concepto y servicios

Actividad: Actividad:

 Observación de video  Se muestra un esquema sobre el internet y

 Discusión respecto al video observado y análisis crítico. servicios.
 Realización de resúmenes a través de esquemas de los  Análisis de la información observada
periféricos y componentes de la computadora.

Sesión 5: Exploración de información en el internet. (2 Sesión 6: Utilizamos el google para búsqueda de

horas) información (4 horas)

Indicador:
Indicador:
 Aplica el navegador de internet para la
 Aplica el navegador de internet para la obtención de obtención de información.
información.

Campo temático:
Campo temático:

 Navegación por internet  Navegación por internet

Actividad: Actividad:
 Obtienen información de internet (textos,
 Conocen las partes del navegador chrome. imágenes y videos)
 Exploran información en el internet utilizando las  Descargan información de internet
herramientas del navegador.  Aplican información descargada y desarrollar
documentos en Word

Sesión 7 : Gestionamos información del correo Sesión 8: Almacenando información en la nube (2

electrónico (2 horas) horas)

Indicador:
Indicador:
 Gestiona y organiza información del correo
 Gestiona y organiza información del correo electrónico electrónico utilizando el gmail.
utilizando el gmail.

Campo temático:
Campo temático:
  Correo electrónico  Almacenamiento en la nube

Actividad: Actividad:
 Se muestra un video sobre cloud computing
 Se compara las diferencias entre el correo electrónico y  Aplica google drive para el almacenamiento de
correo tradicional sus archivos.
 Crean sus cuentas de correo  Aplica google drive para compartir información
 Administran su correo electrónico (redactar, borrar,
configurar y editar)

V.- EVALUACIÓN:

Situación de Competencias
Capacidades: Indicadores:
evaluación: :

Importancia de la
computadora  Organiza y conceptua información
relacionada a la computadora.

Gestión de Organiza información usando  Estructura información

Procesos diversas fuentes relacionada al internet y sus
servicios.

Aplicación de las
Ejecución de  Utiliza las computadoras de
herramientas del manera correcta respetando las
Procesos Opera la maquina o equipo con
internet. normas de trabajo.
Productivos seguridad.

 Aplica el navegador de internet

para la obtención de información.
Comprensión Identifica y aplica
herramientas de Internet.  Gestiona y organiza información
y Aplicación de
del correo electrónico utilizando el
Tecnologías.
gmail.

 Crea, configura y aplica

herramientas de redes sociales.
VI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

- El recojo frecuente de información acerca del progreso de los aprendizajes de estudiantes comprende tres
características básicas (flexible, abierto, cíclica).

- Este recojo es considerado un elemento clave para producir logros de aprendizaje.

- Las estrategias de evaluación formativa y certificadora o sumativa se establecen para cada aprendizaje
programado, basándose en buenas descripciones de los desempeños esperados a fin de que las calificaciones
puedan estar sustentadas en evidencias objetivas del progreso de los estudiantes, recolectadas a lo largo del
proceso.

- Siendo la evaluación un proceso permanente, utilizamos dos tipos de evaluación:

Evaluación formativa: tiene por propósito regular el proceso como: Heteroevaluación, coevaluación y la
autoevaluación.

Evaluación sumativa: su propósito es comprobar el aprendizaje como la evaluación certificadora.

COMPETENCIAS: TECNICAS / PROCEDIMIENTOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Rúbricas.
Gestión Procesos * Técnicas formales: Observación
 Exposición, diálogo, debate.
sistemática, Pruebas escritas,  Escala de actitudes, diarios de clase.
Cuestionarios online, Pruebas de  Guía de evaluación grupal e individual.
desempeño o ejecución.  Lista de cotejos.
 Pruebas de Desarrollo: Examen temático,
Ejecución de procesos
 Pruebas Objetivas: de respuesta
producción
* Técnicas semiformales: Ejercicios y alternativa, de correspondencia, de
selección múltiple, de ordenamiento, de
prácticas realizadas en la sesión, emparejamiento.
tareas realizadas fuera de la sesión  Fichas de observación, Mapa conceptual,
Mapa mental, Análisis de casos.
Comprensión y Aplicación
 Cuestionarios Online
de Tecnologías
* Técnicas no formales: Observaciones
espontáneas, conversaciones y
diálogos, preguntas de exploración
intervenciones en el aula.
V.- MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

- Plataforma Virtual lamercedcusco.edu.pe

- Internet
- Fichas de trabajo elaboradas
- www.aulaclic.org
- Computadoras
Cusco, 07 de marzo del 2 016.

.......................................................................................................

Prof.(a): Julio Dueñas Castillo

 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE ÁREA GRADO Y N° DE
SECC. SESIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
-
-

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( minutos)

DESARROLLO ( minutos)

CIERRE minutos)
 ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO

MATERIALES O RECURSOS

____________________________________ _______________________________
V° B° CORDINADOR DOCENTE