A EG RE

GRAM SA
O
PR

DO
S
Guía
Aproximación en los números irracionales

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1 3
1. Si el valor aproximado de es , ¿cuál de las siguientes opciones se aproxima mejor al
1 �7 – 1 5
valor de ?
�7 + 1

1
A)
3
7
B)
25
5
C)
18
13
D)
50
4
E)
15
GUICEG049EM31-A17V1

Cpech 1
 MATEMÁTICA

2. Durante una clase de matemática, un profesor plantea la siguiente aproximación en la pizarra:

�7 + �5 ≈ 4,882

Posteriormente, pregunta a sus estudiantes por cuál factor se podría multiplicar cada parte de
la aproximación para así obtener el valor más cercano a �35. Ante esta consulta, tres de los
estudiantes responden lo siguiente:

– Karina: se debe multiplicar cada lado de la aproximación por (�7 + �5 ).

– Ricardo: se debe multiplicar cada lado de la aproximación por �7 .
– Paulina: se debe elevar al cuadrado cada lado de la aproximación.

Respecto a las respuestas de los estudiantes, está(n) en lo correcto

A) solo Karina.
B) solo Ricardo.
C) solo Paulina.
D) solo Karina y Paulina.
E) ninguno de ellos.

2
3. Si (�11 – �7 ) se puede aproximar a , ¿cuál de los siguientes valores se aproxima mejor al valor
3
de (�11 + �7 )?

A) 9 D) 6
3 8
B) E)
2 3

C) 3

4. Si el valor aproximado de �6 es
49
20
, entonces el valor que mejor se aproxima a (
�3 + �2
�3 – �2
es )
99 49
A) D)
10 5
109
B) 10 E)
11
89
C)
9

2 Cpech
 Guía

5. Si 2,236 es el valor aproximado de �5, entonces �11,25 aproximado por redondeo a la centésima
es

A) 3,38 D) 3,30
B) 3,32 E) 3,35
C) 3,27

6. Si el valor de �10 aproximado a la milésima es 3,162, ¿cuál es el valor aproximado por redondeo
a la décima del producto entre (�2 + �125 ) y (�5 – �8 )?

A) – 7,5 D) – 7,4
B) – 5,8 E) – 5,7
C) 14,2

7. Si el valor aproximado de
décima es
(1
+
�5 �7
1
) es 0,825, entonces el valor de (��35
7 – �5
) redondeado a la

A) 1,2
B) 28,9
C) 19,8
D) 9,9
E) 14,4

8. Si �18 es aproximadamente 4,242 y �48 es aproximadamente 6,928, entonces el valor más

cercano a �216 es

A) 7,349
B) 14,694
C) 18,876
D) 20,784
E) 25,452

9. El valor de (�14 – �3 ) es aproximadamente 2. ¿Cuál de los siguientes valores es más cercano al

valor de �42?

19 20
A) D)
3 3
13 32
B) E)
2 5
25
C)
4

Cpech 3
 MATEMÁTICA

10. Si se conoce un valor aproximado para �6 y �8 , entonces se podría conocer un valor aproximado
para

I) �12
II) �60
III) �18

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo I y III.

11. Si el valor de (�a + �b ) redondeado a la centésima es 3,15 y el valor de (�b – �a ) redondeado a

la centésima es 0,32, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) ((�a + �b )2 – (�a – �b )2) redondeado a la centésima es 9,82.

II) (b – a) redondeado a la décima es 1.
III) �b redondeado a la décima es 1,7.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas.

12. ¿Con cuál de las siguientes aproximaciones NO se puede determinar un valor aproximado para
�13 ?

A) �3,25, que es aproximadamente 1,80.

B) �2,08, que es aproximadamente 1,44.
C) �10,4, que es aproximadamente 3,22.
D) �117, que es aproximadamente 10,82.
E) �1,4, que es aproximadamente 1,20.

6
13. Se puede conocer el valor aproximado de , redondeando a la décima, si:
�3
(1) El valor aproximado por redondeo a la décima de �24 es 4,9.
(2) �8 aproximado por redondeo a la centésima es 2,83.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) o (2).
E) Se requiere información adicional.

4 Cpech
 Guía

Estrategia de síntesis

En un mundo sin calculadoras, tras mucho esfuerzo los matemáticos han podido
determinar el valor aproximado de los logaritmos de solamente cuatro números:

log 2 ≈ 0,3 ; log 3 ≈ 0,477 ; log 5 ≈ 0,7 y log 7 ≈ 0,845

Si se quiere hacer una tabla de logaritmos de los 50 primeros números enteros positivos,
¿de cuáles de ellos NO se podría determinar un valor aproximado?

k
14. Sean m y k números enteros positivos tales que logm 8 = . Entonces, es FALSO afirmar que
7

7
A) log8 m =
k

B) m7 = 8k

C) logm ( 18 ) = –k
7
7
D) log64 (m2) =
k

E) mk = 87

15. Si 1,845 es el valor aproximado de log 70, entonces log 49 redondeado a la centésima es igual a

A) 0,37
B) 1,69
C) 1,43
D) 0,71
E) 1,29

Cpech 5
 MATEMÁTICA

2
16. Si log15 3 es aproximadamente , ¿cuál de los siguientes valores es el más cercano a log15 45?
5

A) 3

7
B)
5

C) 6

9
D)
10
12
E)
125

�3 11
17. Si log redondeado a la milésima es , ¿cuál de los siguientes valores es el que más se
2 125
2
acerca a log ?
3

A)
125
11 ( ) 2

– 22
B)
125
125
C)
22

D) – ( )
11
125
2

22
E)
125

5
18. Si el valor aproximado de log2 es – 0,49, ¿cuál de los siguientes valores es la mejor
7

aproximación para la expresión(log 50 – log 49

log 2 )
?

A) 1,98
B) – 1,96
C) 1,24
D) – 0,98
E) 0,02

6 Cpech
 Guía

16
19. Si el valor aproximado de log21 7 es , entonces el valor que mejor se aproxima a log3 7 es
25
16
A)
9
25
B)
16
25
C)
9
9
D)
16
9
E)
25

20. Si log2 11 redondeado a la centésima es 3,46, ¿cuál de las siguientes opciones corresponde al
5
valor aproximado por redondeo a la centésima de log2 �22?

A) 0,69
B) 0,14
C) 1,69
D) 1,38
E) 0,89

21. Si el valor aproximado de loga b es 0,504, de las siguientes cantidades la que más se aproxima a
la expresión loga2 �b es

A) 0,063
B) 0,126
C) 0,252
D) 0,504
E) 1,008

3
22. Si log 2 redondeado a la décima es , ¿para cuál de los siguientes valores de m se cumple que
10
log m redondeado a la décima es igual a (– m)?

A) 0,2
B) 2,5
C) 0,1
D) 0,5
E) 0,4

Cpech 7
 MATEMÁTICA

23. El valor aproximado de log 1 �k 3 es c, con p y k números reales mayores que 1. Entonces, la
p
3
mejor aproximación para logp �k se puede representar por la expresión

9c
A)
2
– 2c
B)
3
3c
C)
2
– 2c
D)
9
–c
E)
2

24. Si ( 1
log2 5 + 1 )
es aproximadamente
3
10
, ¿cuál de los siguientes valores es el más cercano a log 8?

A) 0,9
B) 2,308
C) 1,286
D) 0,027
E) Indeterminable con los datos dados.

25. Se puede determinar el valor aproximado de log 25, si se sabe que:

(1) El valor aproximado de log 5 es 0,7.

(2) El valor aproximado de log 2 es 0,3.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

8 Cpech
 Guía

Torpedo Números
Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y
estúdialo, ya que te podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Conjuntos numéricos

Naturales (ℕ): {1, 2, 3, 4,…}

Enteros (ℤ): {…, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, …}
Racionales (ℚ): son aquellos que pueden
escribirse como fracción.
Irracionales (ℚ*): son aquellos que no pueden
escribirse como fracción.
Reales (ℝ): unión entre el conjunto ℚ y ℚ*.
Imaginarios (𝕀): son de la forma bi, con b un
número real e i la unidad imaginaria.
Complejos (ℂ): son de la forma a + bi, con a y b
números reales e i la unidad imaginaria.

Conceptos claves
Inverso aditivo u opuesto: el opuesto de un número Mínimo común múltiplo (m.c.m.): el m.c.m.
es tal que al sumarlos, el resultado es 0. Ejemplo: el de dos o más números enteros positivos
inverso aditivo de a es – a, ya que a + (– a) = 0. corresponde al menor de los múltiplos que
tienen en común. Ejemplo: el m.c.m. entre 8 y
Multiplicativo o recíproco: el recíproco de un 12 es 24, ya que 8 • 3 = 24 y 12 • 2 = 24.
número es tal que al multiplicarlos, el resultado es 1. Divisores de un entero: son aquellos números
a b
Ejemplo: el opuesto multiplicativo de es , ya enteros que dividen exactamente a un cierto
b a entero, es decir, el resto es cero. Ejemplo: los
a b
que • = 1 , con a y b distintos de cero.
b a divisores positivos de 18 son {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
Números pares: son de la forma 2n, con n un
Máximo común divisor (M.C.D.): el M.C.D.
número entero ({…, – 4, – 2, 0, 2, 4, 6,…}).
de dos o más números enteros positivos
Números impares: son de la forma (2n – 1), con n un corresponde al mayor de los divisores que
número entero ({…, – 5, – 3, – 1, 1, 3, 5, …}). tienen en común. Ejemplo: el M.C.D. entre 12
Múltiplos de un entero: son aquellos que se y 18 es 6, ya que 12 : 6 = 2 y 18 : 6 = 3.
obtienen al multiplicar un cierto número entero por Números primos: son aquellos números
otro. Ejemplo: los múltiplos de 4 son {4, 8, 12, 16, enteros positivos que solo tienen dos divisores:
20, 24, 28, 32, …}. el uno y sí mismo. Ejemplo: {2, 3, 5, 7, 11, 13,
17, 19, …}.

Cpech 9
 MATEMÁTICA

Regla de los signos

Adición: al sumar dos números con igual signo,
se suman y se mantiene el signo. Si tienen distinto
signo, se calcula la diferencia entre los números
y se mantiene el signo del que tiene mayor valor
absoluto. Ejemplos: – 3 + (– 5) = – 8 ; – 7 + 9 = 2 Prioridad en las operaciones.
Sustracción: la diferencia entre dos números es
igual a la suma entre el minuendo y el inverso 1º Paréntesis, de los interiores a los exteriores.
aditivo del sustraendo. Es decir, a – b = a + (– b).
Ojo: a – (– b) = a + b. 2º Potencias.

Ejemplos: 5 – 9 = 5 + (– 9) = – 4 ; 2 – (– 3) = 2 + 3 = 5 3º Multiplicación y división, de izquierda a

derecha.
Multiplicación y división: se calcula el producto
o cociente entre los números. El resultado será 4º Adición y sustracción, de izquierda a
positivo si ambos tienen igual signo, y el resultado derecha.
será negativo si ambos tienen distinto signo.
Ejemplos: – 7 • (– 2) = 14 ; – 20 : 5 = – 4

Amplificación y simplificación de fracciones

Multiplicar o dividir el numerador y el Ejemplos:
denominador por el mismo número, sin 5 5•3 15 15 15 : 5 3
alterar el valor de la fracción. = • = ; = =
9 9 3 27 20 20 : 5 4

Operaciones en los racionales

Suma y resta de fracciones: si dos Ejemplos:
fracciones tienen igual denominador, 7 5 7–5 2
– = =
los numeradores se suman o se restan 13 13 13 13
dependiendo de la operación. En el caso
contrario, se amplifican de modo que 4 5 4•2 5•3 8 15 8 + 15 23
+ = + • = + = =
tengan igual denominador. 9 6 9•2 6 3 18 18 18 18
Multiplicación de fracciones: se Ejemplo:
multiplican ambos numeradores y ambos –3 4 – 3 • 4 – 12 – 12 : 12 – 1
denominadores. • = • = = =
8 15 8 15 120 120 : 12 10
División de fracciones: se obtiene Ejemplo:
invirtiendo el divisor, para así obtener un 10 5 10 12 10 • 12 120 120 : 15 8
producto de fracciones. : = • = = = =
9 12 9 5 9•5 45 45 : 15 3

10 Cpech
 Guía

 Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Media
2 Comprensión Media
3 Aplicación Fácil
4 Aplicación Media
5 Aplicación Media
6 Aplicación Media
7 Aplicación Difícil
8 Aplicación Media
9 ASE Media
10 ASE Media
11 ASE Difícil
12 ASE Media
13 ASE Media
14 Comprensión Media
15 Aplicación Media
16 Aplicación Fácil
17 Aplicación Media
18 Aplicación Media
19 Aplicación Media
20 Aplicación Media
21 Aplicación Media
22 ASE Difícil
23 ASE Difícil
24 ASE Media
25 ASE Difícil

Cpech 11
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.