A EG RE

GRAM SA
O
PR

DO
S
Guía
Análisis de datos agrupados Bloque 32

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Un conjunto está formado por todos los números pares entre el 15 y el 75, sin que ninguno de
ellos se repita. Si el conjunto se agrupa en cinco intervalos de igual amplitud, ¿cuál es la marca
de clase del cuarto intervalo?

A) 45
B) 57
C) 36,5
D) 62
E) 56,5

2. Sea M el conjunto de todos los múltiplos positivos de 3 menores que 200, sin que ninguno de
ellos se repita. Si el conjunto M se agrupa en intervalos de frecuencia 6, ¿en qué intervalo queda
ubicado el número 150?

A) En el noveno.
B) En el quinto
C) En el octavo.
D) En el sexto
E) En el décimo.

3. En la distribución de frecuencias de la tabla adjunta, el valor de x se puede expresar siempre

EM32GUI001EGR-A18V2

como
Frecuencia Frecuencia porcentual
A) k – p Datos
relativa acumulada
B) k – 100m [11,15]
C) 100m
D) k – 100p [16, 20] m x
E) 100(k – p) [21, 25] p k
[26,30]

Cpech 1
 MATEMÁTICA

4. La tabla adjunta muestra los resultados de una prueba realizada a un grupo de conductores, en
la cual se registró la rapidez máxima que alcanzó cada uno, sin decimales. Con respecto a la
información de la tabla, es correcto afirmar que

I) los conductores del tercer intervalo alcanzaron en promedio una rapidez máxima de
95,5 km/h.
II) en el primer intervalo, al menos dos conductores registraron la misma rapidez máxima.
III) la frecuencia porcentual acumulada hasta el segundo intervalo es de 32%.

Es (son) verdadera(s) Rapidez máxima

Frecuencia
(km/h)
A) solo I.
B) solo II. [71, 80] 11
C) solo III. [81, 90] 8
D) solo I y II.
[91, 100] 6
E) solo I y III.

5. El dueño de una pequeña tienda realizó un inventario de los precios de sus artículos, registrando
los datos en la tabla adjunta. Si quisiera mostrar los resultados en un gráfico circular, el tercer
intervalo estaría representado por un sector cuyo ángulo del centro sería de
Precio (pesos) Frecuencia
A) 62,5°
B) 108° [0, 2.500[ 20
C) 90° [2.500, 5.000[ 12
D) 135°
[5.000, 7.500[ 30
E) 37,5°
[7.500, 10.000] 18

6. A un grupo de personas se le consultó por la cantidad de películas que ha ido a ver al cine
en el último año, y las respuestas recogidas fueron 7, 12, 17, 6, 5, 17, 19, 8, 14, 12, 16, 20, 6,
14, 8, 2, 12, 17, 16 y 10. ¿Cuál(es) de las siguientes tablas de datos agrupados representa(n)
correctamente la información recogida?

I) II) III)
Cantidad Frecuencia Cantidad Frecuencia Cantidad Frecuencia
[1,7] 5 [1, 5] 2 [1, 4] 1
[8, 14] 8 [6, 10] 5 [5, 8] 6
[15, 21] 7 [11, 15] 6 [9, 12] 4
[16, 20] 7 [13, 16] 4
[17, 20] 5
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

2 Cpech
 Guía

7. En la tabla adjunta se muestra el resultado de una prueba de habilidad aplicada a un grupo de

300 trabajadores, en la cual a cada uno le medían el tiempo que tardaba en completar una tarea.
¿Cuál es la frecuencia del intervalo [4, 6[?
Tiempo Frecuencia porcentual
A) 135
B) 195 (minutos) acumulada
C) 30 [0, 2[ 25%
D) 270 [2, 4[ 55%
E) 105 [4, 6[ 90%
[6, 8] 100%

8. La tabla adjunta muestra la longitud de un grupo de troncos cortados en un aserradero, agrupadas

en intervalos. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La frecuencia porcentual acumulada hasta el intervalo [34, 36[ es 50%.

II) Siete de los troncos miden menos de 34 cm.
III) La frecuencia porcentual del intervalo [36, 38[ es 20%.
Longitud (cm) Frecuencia
A) Solo I
B) Solo II [30, 32[ 4
C) Solo I y II [32, 34[ 7
D) Solo I y III [34, 36[ 9
E) I, II y III
[36, 38[ 12
[38, 40] 8

9. Las edades de los 24 participantes de un taller de arte se representan en la tabla adjunta. Según
los datos, ¿cuál es el valor numérico de z?

A) 16 Frecuencia
Edad (años) Frecuencia
B) 8 acumulada
C) 18 [8, 10[ x y
D) 9
[10, 12[ 6 z
E) 15
[12, 14] y w

10. La tabla adjunta muestra la edad, en años, de los residentes de un condominio. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) a = 30
Marca de Frecuencia
II) b = 35 Edad (años) Frecuencia
clase (años) acumulada
III) c = 64
[0, 20[ 6
A) Solo I [20, 40[ a 15
B) Solo I y II [40, 60[ b 56
C) Solo I y III
[60, 80] 8 c
D) Solo II y III
E) I, II y III

Cpech 3
 MATEMÁTICA

11. En la tabla adjunta se muestra la distribución de frecuencias de un conjunto numérico Q dividido

en cuatro intervalos de igual amplitud. ¿Cuántos datos componen el conjunto Q?

Frecuencia relativa
Edad (años) Frecuencia
A) 100 acumulada
B) 80 [a, b[ p
C) 200
[b, c[ m 2p
D) 50
E) No se puede determinar. [c, d[ 4p
[d, e] 3m – 20 5p

12. Una empresa realiza un cuestionario a un grupo de personas con el objetivo de medir el nivel de
satisfacción por el servicio brindado. El cuestionario consiste en una lista de veinte preguntas, en
las cuales el encuestado debe contestar positiva o negativamente, representándose los resultados
en la tabla adjunta. Con respecto a las personas consultadas, es INCORRECTO afirmar que

Cantidad de respuestas Nivel de

Mujeres Hombres
positivas satisfacción
0–6 Bajo 7 4
7 – 13 Medio 3 6
14 – 20 Alto 5 5

2
A) de las personas con un nivel de satisfacción medio son hombres.
3
B) hay más hombres con un nivel de satisfacción alto que mujeres con un nivel de satisfacción bajo.
C) el 20% de las mujeres tiene un nivel de satisfacción medio.
D) más del 30% del total tiene un nivel de satisfacción alto.
E) se consultó a igual cantidad de hombres y mujeres.

13. En una tabla de distribución de frecuencias de cinco intervalos de igual amplitud, se puede
determinar la frecuencia relativa acumulada hasta el tercer intervalo, si:

(1) Todos los intervalos tienen igual frecuencia.
(2) La frecuencia relativa acumulada hasta el segundo intervalo es 0,4.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

4 Cpech
 Guía

Estrategia de síntesis
Completa las columnas en blanco que se adicionaron a la tabla adjunta en la pregunta
5. ¿Cuál de ellas crees que puede ser de mayor utilidad? ¿Será siempre la más útil en
otro tipo de preguntas?

Precio Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Frecuencia
(pesos) acumulada relativa porcentual
[0, 2.500[ 20
[2.500, 5.000[ 12
[5.000,7.500[ 30
[7.500, 10.000] 18

14. El gráfico de la figura adjunta muestra el resultado de lanzar un dado común 40 veces. ¿En qué
porcentaje de los lanzamientos se obtuvo a lo más un 4?
Frecuencia
A) 40%
B) 32% 24
C) 80%
D) 20%
E) No se puede determinar.

Resultado
1-2 3-4 5-6

15. En una prueba de tiro con arco cada competidor tiene 30 oportunidades para acertar a un objetivo.
Si el gráfico adjunto representa la frecuencia acumulada después de la participación de varios
competidores, ¿cuál es la frecuencia relativa del segundo intervalo?
Frecuencia
A) 0,333… acumulada
B) 0,3125
9k
C) 0,25
D) 0,555…
E) 0,444… 5k
2k
0 10 20 30 Aciertos

Cpech 5
 MATEMÁTICA

16. El gráfico adjunto representa las edades de los integrantes del grupo de gimnasia de un colegio,
de manera que todos los intervalos son de la forma [a, b[, excepto el último que es de la forma
[c, d]. Según el gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

Frecuencia

10

6 10 14 18 Años

A) El 25% de los integrantes del grupo se encuentra en el intervalo [10, 14[.

B) El grupo de gimnasia tiene 25 integrantes.
C) La marca de clase del tercer intervalo es 16 años.
D) El número de integrantes que tiene menos de 10 años es igual al número de integrantes que
tiene 14 años o más.
E) Menos de la mitad de los integrantes del grupo no tiene más de 10 años.

17. El gráfico adjunto muestra el registro de las masas de los sacos guardados en una bodega, de
manera que todos los intervalos son de la forma [a, b[, excepto el último que es de la forma [c, d].
Según la información del gráfico, es FALSO afirmar que

Frecuencia

50
45
35
30

0 5 10 15 20 25 Kilos

A) menos del 25% de los sacos se encuentra en el intervalo [5, 10[.

B) 65 sacos tienen una masa mayor o igual a 15 kilos.
C) hay 20 sacos más en el tercer intervalo que en el quinto intervalo.
D) hay 160 sacos guardados en la bodega.
E) 35 sacos tienen una masa menor a 5 kilos.

6 Cpech
 Guía

18. El gráfico adjunto muestra los resultados de una prueba tomada a 120 alumnos de un colegio.
¿Cuál de los siguientes gráficos de barras representa la distribución de los datos presentados?

Frecuencia porcentual
acumulada

100%
75%

25%

0 6 12 18 Puntos

A) Frecuencia B) Frecuencia C) Frecuencia

120
50 90
90
60
25
30 30

0 6 12 18 Puntos 0 6 12 18 Puntos 0 6 12 18 Puntos

D) Frecuencia E) Frecuencia
100 60
75

30
25

0 6 12 18 Puntos 0 6 12 18 Puntos

Cpech 7
 MATEMÁTICA

19. Un estudiante registra una distribución de frecuencias en la tabla adjunta, y luego traspasa
los datos al gráfico circular adjunto, con a, b y d los ángulos de centro de los intervalos de
igual amplitud F, G y H, respectivamente. Si después se agrega un dato a cada intervalo, ¿qué
modificación habría que hacer al gráfico circular para adaptarlo a este cambio?

F
Intervalo Frecuencia
H
F 2 d a
G 3 b
H 4
G

A) Aumentar a y disminuir b y d.
B) Aumentar a, mantener b y disminuir d.
C) Disminuir a y aumentar b y d.
D) Mantener a, b y d.
E) Disminuir a, mantener b y aumentar d.

20. En el gráfico de distribución de frecuencias adjunto, los intervalos J, K, L y M tienen la misma

amplitud. La frecuencia relativa del intervalo L es

Frecuencia

4p
3p
2p

J K L M Intervalos

A) p · 0,363636…
B) p · 0,4
C) p · 0,444…
D) p · 0,8
E) un valor constante que no depende de p.

8 Cpech
 Guía

21. El gráfico circular de la figura adjunta muestra los resultados obtenidos en una prueba de
selección por los postulantes a un taller, en la cual se les asignaba un puntaje de 1 a 60 puntos,
sin decimales. Entonces, es correcto afirmar que la frecuencia relativa del grupo que obtuvo

I) de 1 a 15 puntos es menor al 20%. [16,30]

puntos
II) de 31 a 60 puntos es de 40%. [1,15]
III) menos de 46 puntos es de 75%. puntos 13
15
Es (son) verdadera(s)
32
A) solo I. 20
[46,60] [31,45]
B) solo I y II.
puntos puntos
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

22. En el gráfico circular de la figura adjunta, el ángulo de centro correspondiente al intervalo [6, 7[ es

[9,10] [6,7[
A) 120°
B) 132°
C) 216° 2a
D) 108° a
E) 66° 20%
[8,9[
[7,8[

Cpech 9
 MATEMÁTICA

23. El gráfico circular de la figura adjunta muestra el resultado de una encuesta en que se consultó
a 800 personas sobre la cantidad de veces que va al médico en un año. Con respecto a las
personas consultadas, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
[1, 3]

[13, 15] [4, 6]

18% 15%

27% 22%
[10, 12] [7, 9]

I) Más de la mitad de las personas se encuentra en el intervalo [7, 12].

II) La cantidad de personas en el intervalo [1, 3] es igual a la cantidad de personas en el
intervalo [13, 15].
III) 120 personas se encuentran en el intervalo [4, 6].

A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

24. El gráfico circular adjunto muestra los resultados de un examen rendido por un grupo de alumnos
en una universidad, divididos en cinco intervalos de igual amplitud. Si el intervalo P contiene 50
alumnos, entonces es FALSO afirmar que el intervalo Q

A) T contiene la doceava parte de los alumnos. 25%

B) P tiene una frecuencia porcentual de 20,8333...% P R
C) S contiene menos alumnos que cualquier otro intervalo.
75º
D) R tiene un ángulo de centro de 93º en el gráfico.
E) Q está compuesto por 60 personas. 30º
20%

T S

25. En el gráfico de distribución de frecuencias adjunto, se puede determinar el valor de m, si:

(1) La frecuencia del primer intervalo es 140.

(2) La frecuencia porcentual del tercer intervalo es 35%.
Frecuencia
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2). m
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

0 20 40 60 Intervalos

10 Cpech
 Guía

Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para

Torpedo Datos y Azar comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Glosario Datos

• Población: conjunto sobre el cual se • Frecuencia relativa: proporción del dato

realiza el estudio estadístico. dentro del total de la muestra.
• Muestra: subconjunto de la población • Frecuencia porcentual: frecuencia
utilizada como datos en el estudio relativa en forma de porcentaje.
estadístico.
• Frecuencia acumulada: suma de
• Variables cuantitativas: variables que frecuencias desde el primer valor hasta el
representan una propiedad numérica. valor indicado.
Pueden ser discretas (ciertos valores fijos)
o continuas (ciertos valores dentro de un • Clases: intervalos donde se encuentran
intervalo). agrupado los datos de una variable
estadística continua.
• Frecuencia absoluta (o frecuencia):
número de veces que aparece un dato • Marca de clase: valor representativo de
dentro de la muestra o cantidad de un intervalo o clase. Se obtiene calculando
elementos que agrupa un determinado el promedio entre los extremos de un
intervalo. intervalo.

Tipos de gráficos

De barras Polígono de frecuencia

Frecuencia Frecuencia
f4
fi f5
f2
f3
f1
Dato Dato
xi x1 x2 x3 x4 x5

Circular Histograma
Frecuencia

100 200 300 400 Dato

El histograma se utiliza para datos agrupados. En el gráfico circular, la información se

representa en porcentajes.

Cpech 11
 MATEMÁTICA

Tablas

Frecuencia Frecuencia
Dato Frecuencia
acumulada porcentual Marca de
Intervalos Frecuencia
f1 clase
x1 f1 f1 • 100%
N 35+56
[35 – 56[ 17
f2 2
x2 f2 f1+f2 • 100%
N
.. .. .. .. [56 – 76] 56+76 8
. . . . 2
fk
xk fk f1+f2+... +fk = N • 100%
N

Medidas de tendencia central en datos no agrupados

Moda: dato que más se repite dentro de la Mediana: valor que ocupa la posición central
muestra de una muestra (¡OJO! Los datos deben estar
(¡NO CONFUNDIR CON LA FRECUENCIA DE ORDENADOS)
LA MODA!) Sea una muestra con una cantidad N de datos:
Si todos los datos tienen la misma frecuencia, Si N es un número impar, entonces la mediana
no existe moda (amodal). En una muestra es el dato que ocupa el lugar número
N+1
.
puede haber más de un moda. 2
Si N es un número par, entonces la mediana
es el promedio entre los datos que ocupan los
Promedio o media aritmética: N
lugares N y + 1.
2 2
x1 • f1 + x2 • f2+ x3 • f3 + ... + xk • fk
x=
N
xk : Dato
fk : Frecuencia del dato

Glosario Azar

• Experimento aleatorio: actividad cuyo
resultado no se puede predecir a pesar de
que se manejen todas las condiciones.
• Espacio muestral: conjunto de todos
los posibles resultados distintos de un
experimento.
• Evento o suceso: subconjunto del espacio
muestral que cumplen con alguna condición.
• Suceso imposible: evento que no tiene
elementos, es decir, la probabilidad de que
ocurra es nula.
• Suceso seguro: evento cuyo elementos son
los mismos que los del espacio muestral, es
decir, la probabilidad de que ocurra es uno,
siempre ocurrirá.
• Eventos mutuamente excluyentes: eventos
que no tienen ningún elemento en común, es
decir, no ocurren simultáneamente.
• Eventos independientes: eventos cuya
ocurrencia de cada uno no afecta la
probabilidad de ocurrencia del otro.

Sea A un evento en un determinado experimento aleatorio. 0 ≤ P(A) ≤ 1

número de casos favorables
P(A) = número de casos totales ⇒ P (no A) = 1 – P(A)

12 Cpech
 Guía

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Nivel de dificultad

1 Comprensión Fácil
2 Comprensión Media
3 Comprensión Fácil
4 Comprensión Media
5 Aplicación Media
6 Aplicación Media
7 Aplicación Media
8 Aplicación Media
9 ASE Difícil
10 ASE Fácil
11 ASE Difícil
12 ASE Media
13 ASE Media
14 Comprensión Media
15 Comprensión Difícil
16 Comprensión Media
17 Comprensión Media
18 Aplicación Media
19 Aplicación Difícil
20 Aplicación Fácil
21 ASE Media
22 ASE Media
23 ASE Media
24 ASE Difícil
25 ASE Media

Cpech 13
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.