CURSO: Lenguaje e Investigación

Documental

CÓDIGO: 6622-340

HORA: 07:00 a 09:00

CATEDRÁTICO: Lic. Adil Alberto

Becerra Solis

CORREO: abecerras@miumg.edu.gt
PRIMER PARCIAL: 10 puntos, 10/03/18

ACTIVIDADES: 25 puntos

SEGUNDO PARCIAL: 15 puntos,

28 de abril

EXÁMEN FINAL: 50 puntos, 02 de junio

ZONA MÍNIMA: 20 puntos

NOTA PARA APROBAR: 61 puntos

RECUPERACIÓN: 50 puntos 24 de junio

 Historia del Idioma Español

¿Cuál es el idioma más utilizado

en 2º. lugar?
El Idioma Español
¿De dónde provienen los verbos ser
o estar ?
Del Celta
¿De dónde surgieron las lenguas romance?
De la lengua romana latín

¿Cuáles son las lenguas romance?

Italiano, francés, rumano, portugués,

Catalán y español
 Aportes de las mezclas entre
Castellano y las lenguas maternas
México náhuatl: tamal, chicle
Perú y Bolivia Quechua: caucho
Santillanas – Tahíno: barbacoa, canoa, hamaca

¿Con qué idioma se mezcla más

Actualmente el español?
Ingles, de donde se toman
términos prestados.

¿Cómo se expandió el idioma

español en América?

Con la intervención de
Jesuitas y Franciscanos
La variedad de lenguas existentes hacían difícil
la comunicación y la posibilidad de que el
español sobreviviera en la región…
 Proceso de
Comunicación
¿Puede vivir aislado el ser
humano?
El ser humano es un ente social
por naturaleza.
El ser humano es un ente social
por naturaleza.

Los procesos comunicativos no son privativos

del ser humano, sino que se producen en
todos los seres vivos
¿Qué es la comunicación?

Del vocablo latino communicare,

que significa “compartir algo,
hacerlo común”

Se refiere a hacer “algo” del

conocimiento de nuestros semejantes.

¿Qué es ese «algo» que mencionamos?

Es la información
Constantemente estamos recopilando datos de
nuestro entorno, los procesamos y
compartimos con nuestros semejantes
esperando lograr una reacción en ellos que nos
permita resolver alguna necesidad.
¿Para qué se comunican
los animales?
para encontrar comida, escapar
de sus depredadores y para
establecer ciertas relaciones
jerárquicas entre ellos que les
posibilitan un orden dentro de
su comunidad.
¿Por medio de qué señales
se puede llevar a cabo el
proceso de comunicación?
gestos o señas
sonidos
olores
Modelo básico del proceso
comunicativo, basado en el
modelo aristotélico
 Aristóteles (384-322 a.C.)
en sus tratados filosóficos1
diferenció al hombre de los
animales por la capacidad de
tener un lenguaje y
conceptualizó a la comunicación
la relación de tres elementos
básicos: emisor, mensaje y
receptor
E Es la parte que inicia el intercambio de
M información y conduce el acto comunicativo. Es
I quien transmite el mensaje, el que dice o hace
S algo con significado.
O
R

M
E
N
S
A Se refiere a la información transmitida. Es lo
J que se dice
E

R
E
C
E
Es quien recibe el mensaje.
P
T
O
R
¿Es aplicable el esquema aristotélico
EMISOR-MENSAJE-RECEPTOR, con
todo tipo de sujetos?
es aplicable a todo tipo de sujetos,
es decir, humanos y animales.

El perro le ladra al ladrón.

Juan le da los buenos días a Pedro agitando su

mano.
Complementación al
modelo de Aristóteles
 Código: es necesario que
emisor y receptor expresen el
mismo lenguaje.
Que ambos
PRIMER sepan leer y escribir
MOMENTO;
Sandra llama por teléfono
Que hableny el
a Leonor mismo
la invita a idioma
comer

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

FORMA: ORAL
CÓDIGO: ESPAÑOL
Modelo Shannon y
Weaver
La fuente: De un conjunto de posibles
mensajes, ésta decide cuál se enviará; es
decir, el origen de las decisiones.
El canal: Es el conducto físico mediante el
cual se transmite el mensaje.
El ruido: Es toda interferencia que pueda
afectar al canal y que evita que el mensaje
llegue al receptor o lo haga de manera
incomprensible.
Fidelidad: Es el factor que reduce o
elimina la interferencia del ruido.
Codificador: Es quien asume la función de
tomar la información y decidir qué tipo de
código usará para construir el mensaje.
Decodificador: Es la contraparte del
anterior. Recibe el mensaje codificado y lo
descifra para conocer su significado.
 Modelo de David K. Berlo
Según Berlo, el objetivo fundamental de
la comunicación humana es modificar el
entorno.
FUENTE MENSAJE CANAL RECEPTOR

EMISOR DECODIFI-
CODIFICADOR CADOR

RETROALIMENTACIÓN
ACCIÓN ESPERADA
 Tipos Básicos de
Comunicación
 Comunicación Animal
Puede ser a través de estímulos químicos, de la
kinésica o de ciertos patrones de movimiento;
además, puede ser proxémica o relativa a la
distancia que guarde respecto de otros, a través
de estímulos eléctricos, y auditiva.

Química. Este tipo de comunicación se da

cuando los seres vivos ya sea de la misma o de
diferente especie. emiten o usan sustancias
químicas que producen un cierto efecto en los
demás. Generalmente es el olfato el sentido que
percibe este tipo de señales. Pueden ser de
carácter informativo, preventivo o como
amenaza.
Tipos Básicos de
Comunicación: Química
fluidos corporales –como el
sudor o la orina
Leones y perros
Kinésica y proxémica. Cuando hablamos de
comunicación kinésica nos referimos a
ciertos movimientos o actos que el animal
realiza para dar a entender un mensaje;
asimismo, la distancia que guarda un animal
respecto de otro también puede tener un
significado, se trata del tipo de
comunicación proxémica.

 Aves que danzan

 Mamíferos que erizan pelo o
arquean el cuerpo
 Ver directamente a los ojos
Auditiva. Se refiere a todos los sonidos que el animal
produce para comunicarse; los más comunes son los
sonidos vocales como el gruñir del perro, el maullar
del gato, el bramar del toro, el silbar de las aves, el
croar de las ranas o el chillar de los murciélagos
 Eléctrica Este tipo de comunicación es el menos
relacionado con el ser humano. Muchos animales
acuáticos se comunican a través de descargas
eléctricas o diminutos campos electromagnéticos;
dependerá de la frecuencia, intensidad y polaridad
del display eléctrico que se indique una intención
o estado de ánimo en el animal.
Comunicación Humana
 Verbal
 No verbal
 ¿Qué es Lenguaje?
DEFINICIÓN: El lenguaje está formado
por un conjunto de sonidos básicos,
llamados fonemas, unas unidades
elementales de significado, los
morfemas y la gramática, compuesta a
su vez de la semántica (los significados)
y la sintaxis (las normas de ordenación
de las palabras).

FONEMA: en el lenguaje hablado, las

unidades de sonido más pequeñas
características de dicho lenguaje.

MORFEMA: unidad significativa más

pequeña de una lengua, puede ser una
palabra o un fragmento de una palabra
(como por ejemplo un prefijo).
 ¿Qué es Lenguaje?
GRAMÁTICA: conjunto de normas de
una lengua que nos permite
comunicarnos con los demás y
comprenderlos.

SEMÁNTICA: conjunto de normas

mediante el cual extraemos el
significado de los morfemas, las
palabras y las frases de una lengua,
estudio del significado.

SINTAXIS: normas para combinar las

palabras de una lengua en frases
gramaticalmente correctas.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPA DE BALBUCEO: etapa del
desarrollo del habla de los niños que se
inicia a los tres o cuatro meses, y en la
cual los niños pronuncian
espontáneamente varios sonidos que
pueden ser ajenos a su lengua
vernácula.
ETAPA MONOVERBAL: etapa del
desarrollo del habla que va del primer
año al segundo, durante la cual los niños
hablan básicamente utilizando palabras
aisladas.

ETAPA BIVERBAL: etapa del desarrollo

del habla que se inicia en el segundo
año de vida, durante la cual los niños
hablan básicamente utilizando frases
formadas por dos palabras.
 Etapas del Lenguaje
DISCURSO TELEGRÁFICO: etapa
precoz del lenguaje en la cual el niño
habla con estilo telegráfico (“Ir coche”),
utilizando principalmente nombres y
verbos y omitiendo las palabras
“auxiliares”.
 TEORÍAS SOBRE ADQUISICIÓN
DEL LENGUAJE

SKINNER: el aprendizaje operante:

Aprendemos el lenguaje mediante los

conocidos principios de la imitación y el
reforzamiento.

CHOMSKY: la gramática universal

innata:

– El lingüista Noam Chomsky afirmaba

que los niños están biológicamente
predispuestos a aprender palabras y el
uso de la gramática.
– Los primeros años de vida son
esenciales para conseguir un buen
dominio de la gramática.
– Nacemos con el equipo necesario y el
sistema operativo, las experiencia aporta
los programas.
 TEORÍAS SOBRE ADQUISICIÓN
DEL LENGUAJE

NEUROCIENTIFICOS COGNITIVOS:
El aprendizaje estadístico:

– Capacidad para analizar

estadísticamente el lenguaje y
diferenciar las palabras y las normas
gramaticales.

– Los dos primeros años son muy

importantes para dominar la
gramática, ya que el cerebro está
construyendo una densa red de
conexiones neurales.
 ¿Qué relación tiene el pensamiento
Y el lenguaje?

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Resulta difícil separar el lenguaje y el

pensamiento.

EL LENGUAJE INFLUYE EN EL
PENSAMIENTO:
– Las palabras transmiten ideas, y
cada lenguaje refleja una forma
distinta de pensar.
 PENSAMIENTO Y LENGUAJE

¿Influye el Lenguaje en el Pensamiento

o el Pensamiento en el Lenguaje?

DETERMINISMO LINGÜÍSTICO:
hipótesis de Whorf que sostiene que el
lenguaje determina la forma en que
pensamos.

– Aunque esta hipótesis sugiere que el

lenguaje determina el pensamiento,
sería más exacto decir que el lenguaje
influye en el pensamiento.

– Los estudios sobre los efectos del

pronombre inglés he y la capacidad de
potenciar el pensamiento mediante el
enriquecimiento léxico demuestra la
influencia de las palabras en el
pensamiento.
 PENSAMIENTO Y LENGUAJE

¿Influye el Lenguaje en el Pensamiento

o el Pensamiento en el Lenguaje?

PENSAR SIN LENGUAJE:

– Algunas acciones mentales, como por

ejemplo la habilidad para recibir y
recordar diferentes colores, no
dependen del lenguaje.

– A veces pensamos mediante imágenes

en lugar de palabras, e inventamos
nuevas palabras para describir las ideas
nuevas.

– Por tanto, podemos decir que nuestro

pensamiento afecta a nuestro lenguaje,
que a su vez afecta al pensamiento.
¿Cómo sabemos que la
comunicación es eficaz?
 La comunicación eficaz entre
dos personas se produce
cuando el receptor interpreta
el mensaje en el sentido que
pretende el emisor.
LA COMUNICACIÓN
• Somos primordialmente seres
“sociales”, en el sentido de que
pasamos la mayor parte de nuestras
vidas con otras personas.
La comunicación es el acto por el cual un
individuo establece con otro un contacto que
le permite transmitir una información. En la
comunicación intervienen diversos elementos
que pueden facilitar o dificultar el proceso.

• Emisor: La persona (o personas) que emite un mensaje.

• Receptor: La persona (o personas) que recibe el mensaje.

• Mensaje: Contenido de la información que se envía.

• Canal: Medio por el que se envía el mensaje.

• Código: Signos y reglas empleadas para enviar el mensaje.

Investigar:
Tipos de Comunicación.
• Contexto:
Enviar Situación en la que se
a abecerras@miumg.edu.gt produce
antes de lasla18:00
comunicación.
Hrs. Del
jueves 16 de febrero.

APLICAR NORMAS APA, según tutoriales

Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 12
Márgenes: 2.54cm. por lado
No. de Página: Superior derecho
Espaciado: 1.5 interlineado
Sangrado: 1.3 cms. 0.5´ un tab.
Texto alineado a lado izquierdo
Insertar Índice y Bibliografía Automática

TUTORIAL NORMAS APA

https://www.youtube.com/watch?v=wSC7Z1kzHE0

https://www.youtube.com/watch?v=p69j_PF8OP8

https://www.youtube.com/watch?v=BP5PSf7hO1s

https://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_2
098882575&feature=iv&src_vid=BP5PSf7hO1s&v=peNrHG7
mthk

https://www.youtube.com/watch?v=Mr5IJvu0fU0

https://www.youtube.com/watch?v=dV1wrri7GvM