You are on page 1of 11

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 1 de 11

 En este documento se encuentran todas las cuestiones que es


necesario responder, para cumplir con la actividad de la semana 3 del
curso, por lo tanto no olvide diligenciar todas las preguntas, basándose
en las guías de la semana 1 A y B, lo mismo que de los documentos
del enlace “Materiales” donde encontrará la carpeta “Unidad 3”.
 No olvide enviar este documento resuelto, ingresando en el enlace
“Actividades”, ingresar en la carpeta “Semana 3”luego presionando en
el enlace “Envío Actividad 3” donde lo podrá adjuntar y enviar.
 La presente actividad será calificada con las letras A de aprobado o D
de deficiente, y tiene un porcentaje total de 8% del total del curso

Analice el caso de Carlos Arturo y resuelva las siguientes preguntas que se plantean
al final.

ESTUDIO DE CASO

CARLOS ARTURO, ES EL JEFE DE SALUD OCUPACIONAL DE UNA PRESTIGIOS EMPRESA DE LA CIUDAD. EN LA ACTUALIDAD SE
ENCUENTRA PREOCUPADO POR LA SALUD DE LOS TRABAJADORES Y LOS ALTOS COSTOS PROVOCADOS POR ACCIDENTES DE
TRABAJO Y ENFERMEDADES PROFESIONALES QUE HAN REDUCIDO LA PRODUCTIVIDAD DE LA EMPRESA.

Carlos Arturo decide realizar una reunión con sus más cercanos colaboradores, con el fin de conocer el
estado actual de la empresa, con respecto a los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales y
tomar medidas correctivas necesarias.

JUAN ESTEBAN ES EL RESPONSABLE DE VELAR POR EL BIEN ESTAR DE LOS TRABAJADORES, Y POR TANTO DEBE OCUPARSE
DE QUE NO HAYA ACCIDENTES DE TRABAJO Y ANA MIRIAM ESTÁ ENCARGADA DE LAS ENFERMEDADES PROFESIONALES.

En la sala de reuniones, se presenta el siguiente diálogo:

Carlos Arturo: “Juan Esteban ¿Cómo estamos de accidentes de trabajo en el último año?”

Juan Esteban: “Estos datos están registrados en orden cronológico:

 Intoxicación de un electricista automotriz cuando inhalo Monóxido de carbono en un parqueadero


subterráneo, en el que se había dañado el sistema de ventilación; y habían dejado encendido un
automóvil”
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 2 de 11

Carlos Arturo: “¿El sistema de ventilación ya está reparado?”

Juan Esteban: “Si ya está reparado, además cómo medida de prevención, prevención en el parqueadero
se instalaron detectores de Monóxido de Carbono que darán una alarma en caso de que hayan altas
concentraciones de Monóxido de carbono y activarán automáticamente el sistema de ventilación”

“En la empresa ocurren una cantidad de considerables accidentes menores tales como; pinchazos,
cortadas, machacones, fracturas… Atribuidas al uso inadecuado de herramientas de trabajo. Por ejemplo
cortadas por cuchillos mal afilados, uso inadecuado de herramienta de trabajo, como por ejemplo cuando
usan el destornillador como cincel”

Carlos Arturo “¿Qué medidas se han tomado para prevenir esto accidentes?

Juan Esteban: “Aunque a los trabajadores se les ha informado, creo que nos falta hacer un mayor esfuerzo,
porque este tipo de accidentes es muy frecuente en la empresa”

Carlos Arturo “Continuemos Juan”

Juan Esteban: “Acá tengo registrado golpe en la cabeza de un electricista con cortadura de cuero
cabelludo, por caída de un alicate desde una altura de 3 metros. En el momento no tenía puesto casco de
seguridad”

Carlos Arturo “Esto no puede volver a ocurrir”

Juan Esteban: “Realmente hemos tenido algunos problemas con el uso del casco de los electricistas.
Hemos encontrado por ejemplo: que no lo usan siempre, los rayan, les hacen perforaciones con el fin de
que les entre aire.
Se les ha informado de que estas prácticas reducen el nivel de aislamiento eléctrico y la resistencia al
impacto”

Carlos Arturo “¿Que otros casos hemos tenido?”

Juan Esteban: “Otros problemas comunes son las lecciones en los ojos; yo no sé porque los trabajadores
no se protegen bien los ojos, parece que no tienen conciencia que estos son los órganos más delicados
que tiene el ser humano.

Continuó hablando Juan Esteban:

 Un trabajador en el proceso de esmerilado de unas láminas de acero presentó un impacto de una


pequeña partícula en el ojo; este caso fue un poco extraño porque el accidentado no estaba esmerilando
en el momento del accidente; se encontraba parado al lado de otro trabajador que estaba esmerilando.
Una partícula salió proyectada y aunque tenía gafas de protección lateral estas tenían un orificio por el
cual penetró la partícula hiriéndole el ojo.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 3 de 11

 Otro caso menos traumático fue el que ocurrió un trabajador en la sección de empaques; este
señor es de servicios generales y está en contacto permanente con ambientes polvorientos y por no tener
puestas la gafas de seguridad, le cayó un sucio en el ojo; casi no se lo pueden sacar, aunque no fue grave
le hizo pasar un mal rato.

 En la sección de químicos ocurrió un caso doloroso. Una reacción química inesperada. Ciertas
sustancias salpicaron un técnico de laboratorio, ocasionándole quemaduras en la cara, afortunadamente
no le pasó nada a los ojos porque llevaba gafas de protección.

 Un caso que tiene similitud con el anterior es el que le ocurrió a un técnico electricista cuando
realizaba una reparación en un circuito trifásico de 220 Voltios. Cuando fue a medir la tensión tenía el
multímetro en una escala inadecuada (medir voltaje y el multímetro estaba dispuesto para medir
resistencia). Esto provocó una explosión en el instrumento de medida; el arco eléctrico se proyectó hacia
su cara, lo que le salvó, fue que tenía gafas oscuras que protegieron sus ojos de la intensa luz y de la alta
temperatura del arco eléctrico. Este técnico sufrió quemaduras alrededor de las gafas pero
afortunadamente no sufrió ningún daño en los ojos”.

Carlos Arturo “Cuando te escucho Juan, se me pone la piel de gallina. Debemos trabajar fuertemente en
la prevención”

Juan Esteban: “Pero ahí no acaba todo”

 En la sección de impresión, un operario estaba terminado el tiraje de unos afiches y observó que
habían defectos en la impresión. Se dirigió hacia el cuerpo impresor sin darse cuenta que se llevaba la bata
desabrochada; como el nivel de iluminación era algo deficiente, tuvo que acercarse a la máquina; en esos
momentos los rodillos le engancharon los extremos de la bata quedando el trabajador atrapado.
Inmediatamente gritó y un compañero que se encontraba cerca apagó la máquina. Aunque fue más el
susto de este, siempre sufrió algunas contusiones “lesiones en la piel” pero puedo haber sido mucho peor.

 En la sección de máquinas herramientas a un tornero - que se creía electricista - se le daño el torno


y se puso a repararlo. En estos casos se debe solicitar el servicio del departamento de mantenimiento
eléctrico”. Obviamente el trabajador no contaba con los equipos apropiados para realizar el
mantenimiento. Para agravar la situación abrió la caja de control de la máquina y comenzó a mover los
interruptores automáticos; en el momento menos pensado ocurrió una explosión en sus manos.

Cuando se realizó la investigación del accidente, se pudo concluir que el este fue provocado por un reloj
metálico que llevaba puesto, este reloj hizo un corto circuito entre dos líneas de 220 Voltios. Además del
arco eléctrico por el corto circuito, el reloj se puso al rojo vivo, sufriendo quemaduras graves”.

Carlos Arturo “Estos son accidentes de trabajo registrados en el último año”

Carlos Arturo “y en cuanto a enfermedades profesionales que tenemos Ana Miriam”


Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 4 de 11

Ana Miriam: “En la sección de pinturas hemos encontrado que trabajadores con más de 10 años de labor
presentan enfermedades pulmonares”

Carlos Arturo “Pero en esa sección todos los trabajadores tienen respiradores”

Ana Miriam: “Se descubrió que los respiradores no tenían los filtros adecuados y no se cambian
oportunamente”

Carlos Arturo “Pero tomaron medidas correctivas”

Ana Miriam: “Si, por supuesto, ya todos los respiradores fueron cambiados. Los trabajadores que
desafortunadamente han tenido dificultades respiratorias se han reubicado de tal forma que no continúe
deteriorándose su salud”

Carlos Arturo “¿Que otros casos tenemos?”

Ana Miriam: “Sordera diagnosticada a un trabajador de la sección de maquinado, por estar expuesto
permanentemente a ruidos de alta frecuencia y alta intensidad. En esta zona se han medido intensidades
de más de 90 decibeles que son nocivos para la salud”

Carlos Arturo “Pero ellos tienen tapones y orejeras”

Ana Miriam: “Parece que a este trabajador aunque se le colocaba la protección auditiva, siempre se le
alcanza a filtrar parte del ruido”

Carlos Arturo “¿Pero si hay ruido una persona tiene que escucharlo?”

Ana Miriam: “Eso es verdad; pero el ruido que inicialmente puede ser molesto o desagradable, después
de que pasa el tiempo, el oído se adapta a éste y la persona convive con el ruido pereciéndole algo normal,
aunque el problema persiste”

Carlos Arturo “Se debe establecer entonces un control anual a nivel auditivo (audiometría) de los
trabajadores de la sección de maquinado y exigirle a todo trabajador que entre en esa zona el uso de
protección auditiva. ¿Qué otros casos tenemos Ana?”

Ana Miriam: “Perdida de algún grado de visión en la sección de diseño gráfico como consecuencia de una
iluminación inadecuada”

Carlos Arturo “Pero, yo veo que esa zona está bien iluminada”

Ana Miriam: “Para una tarea común y corriente es buena iluminación, pero para trabajos que exigen
acabados finos, y alta precisión, esta iluminación no es la más adecuada”

Carlos Arturo “Y que podemos hacer para mejorar esto”


Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 5 de 11

Ana Miriam: “Se debe evaluar el sistema de iluminación de todas las secciones y cambiarlo en zonas que
lo requieran de tal forma que cada puesto de trabajo tenga el nivel de iluminación adecuado”

Carlos Arturo “Y eso no es muy costoso”

Ana Miriam: “Pues sí, pero hay que hacerlo; para evitarnos posibles demandas o indemnizaciones
posteriores”. “Además hemos tenido dolores de cabeza e inestabilidad emocional de los técnicos
electricistas, debido a que son trabajadores que están sometidos permanentemente a altos campos
electromagnéticos”

Carlos Arturo “Y que podemos hacer con ello”

Ana Miriam: “Aunque los efectos de los campos electromagnéticos en el cuerpo humano todavía se
encuentran en investigación, se sabe que producen inestabilidad.

Lo aconsejable es disminuir el tiempo de exposición a los campos electromagnéticos más intensos.

Continuó hablando Ana Miriam:

 En la sección de mantenimiento eléctrico se han presentado molestias tales como dolores de


espalda y artritis de las manos”

Carlos Arturo ¿Porque aparecen dolores?”

Ana Miriam: “Anteriormente los electricistas cargaban las escaleras al hombro, ese es el motivo principal
de los dolores de espalda.
Afortunadamente esto fue ya corregido. En la actualidad los electricistas tienen un carro especial para el
transporte de esas escaleras”

Carlos Arturo “Y porque tienen artritis en las manos”

Ana Miriam: “Se detectó que los trabajadores tenían contacto con sustancias químicas como disolventes,
barnices, aceites dieléctricos de transformadores y condensadores… y no usaban guantes al manipular
estas sustancias químicas; al finalizar el día se lavaban las manos con agua y jabón. Esta fue la explicación
de la aparición de artritis en las manos de los electricistas.

Como medida correctiva, a estos trabajadores se les exige el uso de guantes cuando estén manipulando
este tipo de sustancias químicas”.

Carlos Arturo” Como conclusión de esta reunión… se deben tomar las siguientes medidas…
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 6 de 11

RESPONDA:

a) ¿Siendo usted Carlos Arturo que conclusiones obtendría?

No se están haciendo las respectivas inducciones por parte del aérea de salud ocupacional,
ni el respectivo seguimiento al uso de los elementos de protección personal por parte de los
mismos, es de recalcar que las inducciones deben hacerse en determinado periodo el cual
es determinado por la empresa, de acuerdo a la conversación tampoco se están haciendo
socializaciones de los accidentes ocurridos

b) ¿Siendo usted Carlos Arturo que medidas de mejora propondría?

 Hacer un seguimiento exhaustivo del uso de los elementos de protección personal


 Hacer socialización de accidentes laborales e incidentes.
 Capacitar al personal tanto en temas relacionados a su cargo como capacitaciones
de autocuidado y primeros auxilios, no debe recargarse la carga de seguridad
ocupacional solo al área encargada.
 Si se verifica que el accidente fue causa del uno del no uso de los elementos de
protección personal o fue una actitud no segura por parte del trabajador, tomar las
medidas necesarias del caso, ya sea llamado de atención, suspensión o terminación
del contrato.

CUESTIONARIO:

1. ¿Cuál es la función principal de un sistema de puesta a tierra?

La protección de las personas

2. ¿En qué caso es empleado un sistema de “Tierra Temporal”?

Instalada por personal de mantenimiento en trabajos de media y alta tensión, después de haber
des energizado el sistema eléctrico y que garantiza la seguridad de las personas que están
realizando el mantenimiento o que se encuentran en las proximidades de la zona de trabajo.

3. ¿Qué factores influyen en la resistividad del terreno?

 La humedad del terreno


 Temperatura
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 7 de 11

 Concentración de sales disueltas


 Naturaleza de los suelos
 La compactación del terreno
 La estratificación del terreno

4. Seleccione la respuesta correcta para cada descripción de la lista de opciones.


Colocando sobre la línea la letra correspondiente.

A) Electrodo Principal C Instalada cuando se realizan


mantenimientos, cerca de la zona
de trabajo.

B) Hielo E Unión de conductores con el suelo


por medio de electrodos enterrados.

Parte fundamental de una conexión


C) Tierra Temporal A a tierra.

Factor que influye en la resistividad


D) Humedad H del terreno.

Equipo para medir la resistencia de


E) Puesta a Tierra T puesta a tierra.

Tiene una resistividad de 100000


F) Telurómetro B ohm/metro.

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma


Blackboard. Menú del curso: Actividades.

Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Tres titulados así: “Elementos de Protección
Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD


Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 8 de 11

Basado en el material de estudio responda:

1. ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de elegir un equipo de protección personal (EPP)?
Antes seleccionar el equipo de protección personal se deben evaluar todos los riesgos a los
cuales se verán enfrentados los trabajadores: Riesgos de tipo eléctrico, mecánico, químico,
radiación, incluso se deben tener en cuenta algunos imprevistos que puedan ocurrir. El
equipo de protección personal debe ser de buena calidad, permitir el buen desempeño del
trabajo y cumplir con un programa de revisiones periódicas.

2. Complete la siguiente tabla, ubicando cada EPP (imagen) de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger.

Cortes en
Inhalación Ruido por
Golpes con las manos Salpicaduras
Riesgo a Resbalones de polvos, encima de
objetos en la con de líquidos
Cubrir y caídas vapores, 90
cabeza. objetos o en los ojos
humos, etc. decibelios
materiales

EPP

ANALICE EL SIGUIENTE CASO:

Carlos Alberto es un ingeniero electricista, experto en sistemas de puesta a tierra; Actualmente presta
servicios de asesoría a una aseguradora de riesgos profesionales.

La semana pasada visitó a la empresa. ELECTRICOL SA, que es una empresa de montajes y mantenimiento
eléctrico.

La preocupación de la aseguradora con respecto a la empresa, es que presenta un alto índice de accidentes
eléctricos.

A partir de la inspección, Carlos Alberto debe hacer un diagnóstico de los riesgos eléctricos, relacionados
con sistemas de puesta a tierra.

Inicialmente visita a la empresa ELECTRICOL SA, con el fin de evaluar: El personal, procedimientos,
equipos, herramientas, materiales y la calidad del trabajo.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 9 de 11

En cuanto a los trabajadores, nota que algunos tienen deficiencias desde el punto de vista físico,
psicológico, de conocimiento y de desempeño laboral.

Por ejemplo encontró falta de planificación y coordinación del personal cuando se realizan trabajos
delicados.

Al medir algunas resistencias de puesta a tierra con el Telurómetro, observa que algunas están por encima
de lo indicado por la norma.

 Tierra domiciliaria – 30 ohmios


 Tierra de un pararrayos – 25 ohmios
 Tierra en una torre de alta tensión – 15 ohmios

Al indagar por estos resultados, Carlos Alberto llegó a la conclusión de que las tierras fueron construidas
y entregadas por los trabajadores en época de invierno cumpliendo la norma, y las medidas realizadas por
Carlos Alberto fueron en verano; esto explica la diferencia de los resultados.

Carlos Alberto le solicita a Juan Fernando que es el encargado del manejo de equipos y herramientas; que
le muestre los equipos e instrumentos de medida.

Con asombro observa que las tierras temporales no se encontraban en óptimas condiciones.

Carlos Alberto “¿Por qué las conexiones a tierra temporales no se encuentran en buen estado?”

Juan Fernando “Estas tierras son usadas en trabajos de corta duración”

Carlos Alberto “No Juan Fernando. Se debe tener en cuenta que la vida de los trabajadores depende de
esas conexiones a tierra, independientemente del tiempo necesario para hacer el trabajo”

Posteriormente Carlos Alberto Habla con Jesús, que es uno de los trabajadores que ha tenido algunos
incidentes y ha estado a punto de accidentarse.

Carlos Alberto “¿Cuénteme Jesús que fue lo que paso?

Jesús “Estábamos haciendo un mantenimiento de un transformador de distribución en una vereda;


desenergizamos el transformador y fuera de eso desconectamos el fusible que alimentaba el ramal, el cual
se encontraba a unos 500 metros del transformador y se podía ver a simple vista. Como el trabajo era de
muy corta duración no pensamos que fuera necesaria la conexión a tierra de las líneas primarias; después
de que había transcurrido media hora aproximadamente, observamos a un campesino tratando de
conectar el fusible ayudándose de una vara de madera ¡Imagínese el susto!; inmediatamente le gritamos
que no fuera a conectar.”

Carlos Alberto “Un caso parecido le ocurrió a un técnico de una empresa de energía, cuando le hacía
mantenimiento a un transformador de distribución; este si desenergizó, conectó a tierra y coloco en
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 10 de 11

cortocircuito las líneas primarias, aunque no consideró necesario conectar a tierra las líneas secundarias
del transformador; cuando habían transcurrido unos 25 minutos, extrañamente este técnico sufrió una
electrocución, ya que en los bujes de alta tensión del transformador apareció un voltaje. Resultó que en
una pequeña fábrica que era alimentada por el transformador conectaron una planta eléctrica
energizando el transformador por el lado de baja tensión”

Pregunta Juan Fernando “¿Yo no entiendo, por qué hay que conectar a tierra y en cortocircuito las líneas
de media y alta tensión, teniendo en cuenta que estas son desconectadas desde la misma subestación?”.

Carlos Alberto “Mire Juan Fernando, le voy a mencionar algunos peligros:

 En algunas líneas de media y alta tensión se pueden inducir tensiones peligrosas, cuando tienen
tramos largos y paralelos a líneas energizadas.
 Otro fenómeno que ocurre es que las líneas de media y alta tensión se comportan como grandes
condensadores, que pueden almacenar voltajes peligrosos.
 Puede caer una descarga atmosférica o un rayo en cualquier parte de la línea.
 Puede caer otra línea energizada sobre la línea en la cual se está realizando el trabajo.
 Puede ocurrir una falla del sistema eléctrico o una falla humana.

Por lo antes mencionado antes de comenzar a trabajar sobre las líneas de media y a alta tensión; además
de desenergizar y verificar ausencia de tensión, conectar a tierra y en cortocircuito los extremos de la
zona de trabajo.

En el informe, Carlos Alberto le recomienda a la aseguradora que realice un programa de capacitación con
respecto a temas de seguridad a la empresa ELECTRICOL SA.

PREGUNTAS:

a. ¿Qué le llamo la atención en el caso expuesto anteriormente y cuáles son sus


observaciones?

La confianza con la que muchos técnicos trabajan se vuelve su arma de doble filo, seguridad
mato a confianza. El hecho de que sea un trabajo corto no significa que no deban cumplir las
reglas de oro.

b. Si usted fuera Carlos Alberto, en el informe que él debe presentar. ¿Cuáles serían
los correctivos que plantearía para implementarse en la empresa?

 En los trabajos de media tensión siempre se debe condenar y marcar el área con
personal en labores
 Hacer un seguimiento a la corrección de las tierras instaladas.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 11 de 11

 Proponer que las actividades en media y alta tensión tenga un protocolo de maniobras
y garantizar que este se cumpla

c. Que temáticas de capacitación propondría para la empresa ELECTRICOL S.A.?

 Cuidado personal
 Sistemas de puesta a tierra
 Primeros auxilios

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico en la plataforma Blackboard. Menú del
curso: Actividades.

Material (es) requerido: Estudiar el material de la Unidad Tres, “Elementos de Protección Personal”
y “Sistema de Puesta a Tierra”.

You might also like