Portafolio Digital de Etica Profesional

Universidad Técnica Estatal de Quevedo
Facultad de Ciencias Empresariales

Carrera de Ingeniería en Contabilidad y Auditoría - CPA
Universidad Técnica Estatal de “Quevedo”

Ingeniería en Contabilidad y Auditoría “CPA”
Curso:
Séptimo Semestre “A”
Unidad de aprendizaje:
Portafolio Estudiantil Aplicado en la Ética Profesional
Estudiante:
Molina Sánchez César Joao
Docente:
Abg. Campuzano Palma Agustín Salvador
Quevedo – Los Ríos – Ecuador
2017 - 2018
INTRODUCCIÓN
Este portafolio es realizado para guardar y almacenar la información proporcionada por

el docente, con el fin de tenerlo de forma ordenada en secciones con los diferentes temas
tratados en el transcurso del semestre en la clase de “Ética Profesional”, lo cual hace
referencia al conjunto de normas y valores que ayudan a mejorar el desarrollo en el ámbito
profesional y humano, para poder desempeñarnos con una conducta adecuada de manera
que dejemos en alto el nombre de la universidad y a uno mismo como profesional.
Cada uno de los temas tratar en este portafolio nos ayudaran en el futuro tanto en el
ámbito profesional y humano, con los conocimientos adquiridos para ponerlos en
práctica en nuestra vida cotidiana, obtendremos beneficios que hacen referencia de como
somos como persona y como profesionales, los temas a continuación nos ayudara a
reflexionar, meditar y recapacitar sobre nuestro proceder en el largo camino de nuestra
vida.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar cuán importante es llevar la información de manera sistemática, ordenada y

consecuente, para el desarrollo del aprendizaje en la materia de “Ética Profesional”
OBJETIVO ESPECÍFICOS
 Desarrollar capacidades para obtener y entender información de manera clara y

precisa en la que el estudiante aprenda a desenvolverse en el ámbito universitario
y profesional.
 Aplicar nuestras habilidades con la tecnología para investigar información certera
y veraz para poder discernir el tema dado por el docente.
Visión:
Ser una institución modelo en sostenibilidad universitaria con impacto nacional y

responsabilidad social.
Misión:
Formar Ingenieros en Contabilidad y Auditoría, preparados para contribuir con el medio

empresarial a la optimización de proceso contable y de auditoría, aplicando principios
vigentes y éticos de la profesión, orientado a solucionar problemas de la región y del país.
HIMNO A LA UTEQ
LETRA: DR. JOSE MANUEL AGUILAR REYES
DOCENTE FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS
CORO
Universidad Técnica Estatal De Quevedo
Cuna eterna de mágica ciencia;
Eres tea de elevada conciencia, eres luz en el trópico húmedo
ESTROFA
I
Alma mater que emblemas ansiosa
La corona laurel del saber;
Es tu historia la senda gloriosa,
Do transita la verdad y saber
II
En el trópico tu luz ilumina
El cambio a la juventud;
Es la espiga que ansiosa germina,
Inundado la vida y virtud
III
No detengas tu paso anhelante,
Ni interrumpas tu noble visión;
Capacita y sigue adelante,
Investiga, es tu sabia misión
IV
Quedaras para siempre en la mente
Impregnada de luz, con tesón,
Conducente timón, serás fuente,
Insaciable de eterna razón.
V
El futuro espacio de gloria,
Ceñirá tu corona inmortal,
Dejando que canten tu historia
Las aves en sinfonía coral.
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Visión:
La facultad de Ciencias Empresariales de la UTEQ será líder en el campo académico, de

investigación, extensión y gestión de los niveles Técnicos, Tecnológicos, Pregrado y
Postgrado, que permite incorporar Recursos Humanos al medio productivo científico,
técnico y social de manera eficaz y de acuerdo a las exigencias de una sociedad
competitiva
Misión:
La Facultad de Ciencias Empresariales de la UTEQ tiene la misión de formar

profesionales altamente competitivos en los niveles Técnico, Tecnológico, Pregrado y
Postgrado, en el manejo administrativo, financiero y de gestión en las organizaciones
públicas y privadas; recursos humanos con conocimientos científico y prácticos que
permite impulsar el desarrollo social, económico, político y cultural de Quevedo y de la
región con verdaderos valores morales, éticos y humanistas, desde una concepción
estratégica.
INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA CPA
La carrera busca formar un elemento activo, transformador de la realidad económica y

social, cuyo compromiso y responsabilidad con la profesión y con el desarrollo del país,
transciende de lo laboral a lo social, ya que es el llamado a satisfacer la exigencia
universal y constante que tienen personas, entidades y países, de información financiera
idónea y confiable para tomar decisiones adecuadas, con el fin de cumplir, de manera
oportuna y eficiente, con las obligaciones legales y fiscales; así mismo, debe propender
por el control y uso eficiente de los recursos.
Visión:
La carrera de Ingeniería en Contabilidad y Auditoría, obtendrá la acreditación nacional y

será reconocida por los resultados académicos y tecnológicos, con tendencia al desarrollo
de técnicas contables y de auditoría para optimizar los recursos los recursos del sector
empresarial.
Misión:
Formar profesionales y académicos competitivos y de excelencia; generando

conocimiento, tecnología; servicios de calidad soluciones a los problemas de la sociedad;
sustentada en principios y valores éticos.
OBJETIVOS DE LA CARRERA
Objetivo General
Formar profesionales líderes competentes en el área de contaduría pública, con visión

humanista y pensamiento crítico a través de la docencia, la investigación y la vinculación
con la colectividad, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo
a las necesidades del país, relacionando sus actividades con el cumplimiento del plan del
buen vivir, sobre la base de un currículo estructurado para solucionar problemas reales de
los sectores público y privado en su ámbito profesional con responsabilidad social.
Objetivos específicos
Establecer las competencias sólidas en base a un currículo estructurado para
solucionar problemas reales de los sectores públicos y privados en su ámbito
profesional con responsabilidad social.
Consolidar el proceso de enseñanza - aprendizaje en el área de la contaduría

pública a través de metodología participativa y aprendizaje basados en problemas
reales que contribuyan al eficiente desempeño profesional.
Desarrollar una sólida formación ética, actitud crítica y objetiva en el contexto de

su desempeño, con una conducta proactiva y de compromiso en el ejercicio de su
profesión.
Ampliar procesos de investigación, que contribuyan a la formación integral del

profesional, apoyados en la tecnología para, solucionar problemas reales de los
sectores productivos y sociales.
Desarrollar en el ámbito de la contaduría pública, procesos de control y evaluación

de la información financiera, vinculando a los diversos actores de la carrera con
la colectividad, con énfasis en el sentido de responsabilidad social.
PERFIL PROFESIONAL CPA
El Ingeniero/a en Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

está en capacidad de:
Aplicar y comunicar el proceso contable para organizar la información contable

de una empresa.
Elaborar los estados financieros y determinar la situación económica de la

empresa de un período contable.
Determinar el punto de equilibrio.
Ejecutar auditorías en base a la normativa vigente.
Elaborar presupuestos de inversión y planes de control.
Demostrar la rentabilidad, solvencia, liquidez y el financiamiento de mediano y

largo plazo.
Explicar mercado de capitales, identificar y negociar los títulos y valores en el

mercado monetario.
Conocer las herramientas del marketing, investigación de mercado y el desarrollo

del plan de investigación.
PRESENTACIÓN PERSONAL
NOMBRES: Molina Sánchez
APELLIDOS: César Joao
FECHA DE NACIMIENTO: 10 de Agosto de 1997
NACIONALIDAD: ECUATORIANA
CEDULA: 1206818377
LUGAR DE NACIMIENTO: Quevedo
EDAD: 20 años
DIRECCIÓN: La Venus del Rio Quevedo
CORREO ELECTRÓNICO: cesar_joao97@hotmail.com

FRASES
CELEBRES
Pienso, luego existo.

René Descartes.
Vive como si fueras a morir mañana, aprende

como si fueras a vivir siempre.
Gandhi.
El amigo de todo el mundo no es un amigo.

Aristóteles de Estagira.
La verdadera sabiduría está en reconocer la

propia ignorancia.
Sócrates.
El fracaso es parte de la vida; si no fracasas,

no aprendes y si no aprendes, no cambias.
Paulo Coelho.
La mente es igual que un paracaídas,

solo funciona cuando se abre.
Albert Einstein
El fracaso es la oportunidad de empezar

de nuevo con más inteligencia.
Henry Ford.
Si buscas resultados distintos, no

hagas siempre lo mismo.
Albert Einstein
Hay dos cosas infinitas:

El Universo y la estupidez humana.
Y del universo no estoy seguro.
Albert Einstein
Pensamientos
Las cosas no tienen que cambiar el mundo, para ser importantes.

Steve Jobs
Una vez aceptamos nuestros límites, vamos más allá de estos.

Albert Einstein
El optimismo perpetuo es un multiplicador de fuerzas.

Colin Powell
La verdadera oportunidad hacia el éxito reside en la

persona, no en el puesto de trabajo.
Zig Ziglar
Cada misión noble parece imposible en un principio.

Thomas Carlye
El aprendizaje es un regalo, e incluso el dolor es

un maestro.
Maya Watson
El éxito es caer nueve veces y levantarse diez.

Bon Jovi
Si amas la vida economiza el tiempo, porque de tiempo se

compone la vida.
Benjamín Franklin.
Si puedes cambiar tu mentalidad, puedes cambiar tu vida.

William James
Lo que nunca va a volver es lo que hace de la vida algo dulce.

Emily Dickinson
Sentencias
 ¿Quieres ser rico? Pues no te afanes en aumentar tus bienes, sino en disminuir tu
codicia.
 Y justo cuando no crees en el amor, llega alguien y te hace caer de nuevo.
 La paciencia es un árbol de raíz amarga pero de frutos muy dulces.
 Eso que llama verdad, no es más que la eliminación de errores.
 Que llegue quien tenga que llegar. Que se vaya quien se tenga que ir.
 Manejar el silencio es más difícil que manejar la palabra.
 Donde reina el amor, sobran las leyes.
 Que importa esperarte un ratito, cuando hace más de una vida que nos venimos
queriendo encontrar.
 Nadie tiene más necesidad que quien desea más de lo necesario.
 Como telas de araña son las leyes, que prenden a la mosca y no al milano
 Porque ese cielo azul que todos vemos ni es cielo ni es azul.
 Cierra algunas puertas. No por orgullo ni por soberbia sino porque ya no te llevan
a ninguna parte.
Proverbios
La gente se arregla todos los días el cabello. ¿Por qué no

el corazón?
No puedes evitar que el pájaro de la tristeza vuele sobre tu

cabeza, pero sí puedes evitar que anide en tu cabellera.
Cuando bebas agua, recuerda la fuente.
Es más fácil variar el curso de un río que el carácter de

un hombre.
El que teme sufrir ya sufre el temor.
Si no quieres que se sepa, no lo hagas.
La puerta mejor cerrada es aquella que puede dejarse

abierta.
Es fácil esquivar la lanza, mas no el puñal oculto.
Excava el pozo antes de que tengas sed.
El sabio no dice lo que sabe, y el necio no sabe lo que

dice
Todos los ríos van al mar, pero el mar no se desborda.
No hay manjar que no empalague, ni vicio que no

enfade.
Pregunta al hombre con experiencia, no al hombre con

estudios.
Analogias
La pintura es al pincel, lo que la música a los instrumentos.
Madrid es en España lo que París en Francia.
Escalar una montaña es, para ella, lo que rendir un examen

es para mí.
Una manzana es a un árbol lo mismo que un hijo a

un padre.
Llorar es a la tristeza, lo que reír a la alegría.
Maradona es en la Argentina lo que Pelé en Brasil.

Hambre es a comida como sed es a bebida.
Caliente es a frío, como luz es a oscuridad.
La paloma es a la paz, lo que el cuervo es a la guerra.
Chofer es a un automóvil lo que piloto es a un avión.
Romper ese florero para mí, fue lo que caerte en ese casamiento para ti.
Reportes
Sócrates “El maestro”
Sócrates fue un filósofo griego que nació en el año 470 a. de C. Su ciudad natal fue
Atenas. Fue maestro de Platón y, a su vez, Platón fue maestro de Aristóteles. Su
pensamiento se conoce gracias a los escritos de Platón. Su padre fue un escultor
llamado Sofronisco, y su madre fue Fenareta, una partera.
La doctrina socrática no tiene como objetivo influir en los discípulos, su propósito es

conminarlos a que descubran por sí mismos el conocimiento.
Sócrates se declaraba como un hombre ignorante, su frase “yo sólo sé que no sé nada”,
es una síntesis de la ironía socrática. Asumía una postura de ignorancia, luego
interrogaba a las personas, y terminaba por hacerles ver las incongruencias en las que
incurrían.
Su manera de proceder resultaba irritante, por esa razón se le compara con un tábano, una
mosca grande, gruesa y molesta. Pero su mérito reside en provocar la reflexión.
La mayéutica es un método inductivo que por medio de preguntas permite llegar al

conocimiento o resolución de algún problema. Es su aportación más importante.
El magisterio de Sócrates se da en la plaza pública, en contraste con los sofistas, no

pretende demostrar ninguna tesis, su método exige no tener juicios o conclusiones
anticipados.
Su postura frente al estado ateniense y a la religión, le ganó detractores. Se convirtió en

un enemigo público al denunciar los vicios de la oligarquía. En el año 399 a. de C., fue
llevado a juicio, acusado de despreciar a los dioses y de corromper a la juventud.
La derrota ateniense frente a los espartanos en la Guerra del Peloponeso, fue razón
suficiente para que se culpara a la enseñanza socrática como la causa directa de la derrota
al desviar a la juventud. Sócrates basó su defensa en sus enseñanzas, su alocución lo
recogió Plantón en Apología de Sócrates.Es condenado a beber cicuta. Sus discípulos le
proponen fugarse, pero él decide aceptar la condena. Sus últimos días los pasa con sus
amigos y discípulos. Tenía 70 años cuando, en el 399 a. de C., muere.
Acontecimientos que marcaron la vida de Platón
Platón nació en el año 427 a. de C. Fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro
de Aristóteles, de familia noble y de la más alta aristocracia. Su influencia como autor y
sistematizador ha sido incalculable en toda la historia de la filosofía, de la que se ha dicho
con frecuencia que alcanzó identidad como disciplina gracias a sus trabajos. Durante su
juventud luchó como soldado en las guerras del Peloponeso de las cuales Atenas salió
derrotada, y el poder y la economía que ostentaba sobre el mundo griego cayó en las
manos de Esparta.
Entre sus obras más importantes se cuentan los Diálogos y La República (en griego
Πολιτεια, politeia, "forma de gobernar - ciudad"), en la cual elabora la filosofía política
de un estado ideal; el Fedro, en el que desarrolla una compleja e influyente teoría
psicológica; el Timeo, un influyente ensayo de cosmología racional influida por las
matemáticas pitagóricas; y el Teeteto, el primer estudio conocido sobre filosofía de la
ciencia.
Fue fundador de la Academia de Atenas, donde estudió Aristóteles. Participó

extensivamente en la enseñanza en la Academia y escribió sobre muy diversos temas
filosóficos, especialmente los que trataban de la política, ética, metafísica y
epistemología. Las obras más famosas de Platón fueron sus diálogos.
Los diálogos de Platón tienen mucha vitalidad y frecuentemente incluyen humor e ironía.
Se considera que Platón es el filósofo más ameno de todos.
A Sócrates lo menciona frecuentemente en los diálogos. Cuánto del contenido y de los

argumentos es obra de Sócrates o de Platón, es difícil decir, por cuanto Sócrates no dejó
evidencia escrita de sus enseñanzas; Platón fue influido profundamente por las
enseñanzas de Sócrates; de hecho sus primeras ideas y ensayos lucen como adaptaciones
de las de Sócrates. Paso los últimos años de su vida dando conferencias en la academia y
escribiendo. Murió próximo a los 80 años en Atenas en el año 348 o 347 a. C.
Sucesos transcendentales que ocurrieron en la vida de Aristóteles
Fue un filósofo y científico de la Antigua Grecia, padre de la ciencia experimental. Nacido

en el año 384 a. C. Fue hijo del médico Nicómaco, y de Phaestis, llamada también
Efestiada.
Desde joven, Aristóteles mostró interés por la ciencia, en particular por las relacionadas
con el mundo natural y el origen de la vida. Huérfano a temprana edad, su tutor le envió
a Atenas para ser instruido en la Academia, siendo de hecho discípulo de Platón.
Aristóteles se desempeñó como tutor del joven que se convertiría en Alejandro Magno.
Además, fundaría su propia institución educativa, que sería conocida como el Liceo. Su
particular método de enseñanza se haría famoso: solía dar las clases mientras paseaba con
sus discípulos en un patio del Liceo, llamado Peripathos; de allí que a los que seguían
este método de enseñanza se les llamó “peripatéticos”.
Lo que caracterizaba las investigaciones de Aristóteles es el empirismo era que extraía

sus conclusiones a partir de la observación directa, y de la experimentación. Aportó
conocimientos en las áreas de filosofía, lógica, física, ética, biología, astronomía,
zoología, etc.
Construyó un sistema científico que se mantuvo hasta el Renacimiento. Es por eso que a
pesar de lo grande y completa que fue su obra, hubo necesidad de reformular y corregir
diversas afirmaciones que se daban por ciertas: Propuso un modelo para el sistema
planetario, pero creía que la Tierra era el centro del mismo; organizó y clasificó gran
cantidad de especies de seres vivos (lo que se conoce como taxonomía), pero creía en la
generación espontánea: el principio que establece que los seres vivos pueden nacer
espontáneamente de la materia no viva, y que fue rebatido por Louis Pasteur.
A pesar de que en ciertos campos de la ciencia, las afirmaciones de Aristóteles debieron

ser corregidas, estableció una rigurosa metodología de trabajo que ha influido en el
pensamiento moderno hasta nuestros días.
Luego de la muerte de su discípulo Alejandro Magno, y habiendo sido maestro de éste,

Aristóteles consideró que era posible que su vida corriera peligro. Así que decide dejar
Atenas y residenciarse en la isla de Euba. Allí transcurre su último año de vida: muere en
el 322 a. C.
“Las Cruces Sobre el Agua”
La huelga que se convierte en una masacre hacia la clase obrera
En las calles de Guayaquil, el 15 de noviembre de 1922, fueron el sombrío escenario de

la muerte a mansalva, de sus obreros, identificados con la lucha por reivindicaciones de
su labor diaria.
A causa de I Guerra Mundial (1914-1918) la economía mundial entró en una etapa difícil;
nuestro país no estuvo al margen. Las demandas del pueblo para que se rectifiquen las
medidas financieras del Gobierno no surtieron efecto.
Las movilizaciones comenzaron en octubre de 1922. La primera semana de

noviembre topó su punto crítico, cuando trabajadores de las Empresas de Luz y Fuerza
Eléctrica y de Carros Urbanos exigieron solución a sus demandas. Al radicalizarse la
huelga surgió el apoyo de otros sectores de trabajadores y obreros.
El control de la situación por parte de la Confederación Obrera del Guayas tampoco

ayudó; así las manifestaciones obreras fueron permanentes, con Guayaquil a oscuras y
sus mercados sin provisiones. La huelga general se hizo más fuerte el 13 de noviembre.
La situación se tornó peligrosa cuando los oficiales de la Zona Militar de esta Plaza
decidieron aplacar los reclamos sin recibir las debidas instrucciones del Ejecutivo.
Así, un incidente que bien se pudo controlar de haber existido la sana intención,
degeneró en pretexto para que la Fuerza Pública abriera fuego contra cacahueros,
carpinteros, panaderos, albañiles, peluqueros, ferroviarios, lavanderos, que pedían
la libertad de sus líderes detenidos.
Los uniformados, apostados en calles, portales y casas, disparaban sin cesar. La

desesperación hizo presa, porque mientras algunos pugnaban por ingresar a almacenes
en busca de armas para defenderse, otros auxiliaban a sus compañeros. Allí estuvieron
desadaptados que aprovecharon la causa obrera para cometer desafueros y
fomentar otro pretexto de los gendarmes para seguir su masacre.
Cientos cayeron y sus cadáveres fueron arrojados a fosas comunes y al Guayas, río que
se convirtió en su última morada y por ello la costumbre de la gente del pueblo que en
peregrinación anual lanza cruces y coronas a esas aguas.
Los derechos Humanos, “Pautas que deben cumplir las Naciones”

A lo largo de la historia, los conflictos, ya sean guerras o levantamientos populares, se han
producido a menudo como reacción a un tratamiento inhumano y a la injusticia. La Declaración
de derechos inglesa de 1689, redactada después de las guerras civiles que estallaron en este país,
surgió de la aspiración del pueblo a la democracia. Exactamente un siglo después, la Revolución
Francesa dio lugar a la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y su
proclamación de igualdad para todos. Sin embargo, muy a menudo, se considera que el Cilindro
de Ciro, redactado en el año 539 a.C. por Ciro El Grande del Imperio Aqueménida de Persia
(antiguo Irán) tras la conquista de Babilonia, fue el primer documento sobre derechos humanos.
En cuanto al Pacto de los Virtuosos (Hilf-al-fudul) acordado por tribus árabes en torno al año 590
d.C., es considerado una de las primeras alianzas de derechos humanos.
Después de la Segunda Guerra Mundial y la creación de las Naciones Unidas, la comunidad

internacional se comprometió a no permitir nunca más atrocidades como las sucedidas en ese
conflicto. Los líderes del mundo decidieron complementar la Carta de las Naciones Unidas con
una hoja de ruta para garantizar los derechos de todas las personas en cualquier lugar y en todo
momento.
El documento que más tarde pasaría a ser la Declaración Universal de Derechos

Humanos(DUDH), se examinó en el primer período de sesiones de la Asamblea General, en 1946.
La Asamblea revisó ese proyecto de declaración sobre los derechos humanos y las libertades
fundamentales y lo transmitió al Consejo Económico y Social para que lo "sometiera al análisis
de la Comisión de Derechos Humanos y que ésta pudiera preparar una carta internacional de
derechos humanos". La Comisión, en su primer período de sesiones, celebrado a principios de
1947, autorizó a sus miembros a formular lo que denominó "un anteproyecto de Carta
Internacional de Derechos Humanos". Posteriormente, esta labor fue asumida oficialmente por un
Comité de Redacción integrado por miembros de la Comisión procedentes de ocho Estados, que
fueron elegidos teniendo debidamente en cuenta la distribución geográfica.
El texto completo de la DUDH fue elaborado en menos de dos años. En un momento en

que el mundo estaba dividido en un bloque oriental y otro occidental, encontrar un terreno
común en cuanto a lo que sería la esencia del documento resultó ser una tarea colosal.
Hans Kelsen un hombre que buscaba la “Justicia Pura”

Hans Kelsen nació en Praga el 11 de octubre de 1881, fue Pensador jurídico y político
austriaco. Al fragmentarse el antiguo imperio Austro-húngaro al final de la Primera
Guerra Mundial, Hans Kelsen formo parte de una organización institucional de Austria
como uno de los importantes redactores de la constitución sancionada en 1920. En el año
1929 renunció a su cátedra en la Universidad de Viena para profesar en la de Colonia,
pero el camino del nazismo al poder lo indujo a trasladarse en el año 1933 a Ginebra y
tres años después a Praga, donde permaneció hasta el año 1940,al momento que se
trasladó a los Estados Unidos. Allí instruyó derecho en las universidades de Harvard y
Berkeley. Perteneciente a la corriente del formalismo jurídico, Kelsen sustentó una teoría
del normativismo, según la cual el derecho es un fenómeno autónomo de cualquier hecho
o ley positiva. La doctrina de Kelsen, que él llamó “teoría pura del Derecho”, tuvo
continuidad en la escuela de Viena e influenció en la orientación jurídica de muchos
países europeos.
Esta teoría La pura del derecho constituye una base de la teoría sobre el derecho positivo.
La jurisprudencia se ha confundido con la psicología y la sociología, con la ética y la
teoría política. Esta confusión puede explicarse por referirse esas ciencias a objetos que,
se encuentran en relación con el derecho.
Se plantea el interrogante de si la ciencia jurídica es una ciencia natural o una ciencia

social. De los acontecimientos fácticos considerados jurídicos, o que se encuentran en
relación con el derecho, cabe distinguir dos elementos: uno es un acto perceptible que
ocurre en el tiempo y en el espacio; el otro elemento está constituido por la significación
jurídica. Se ha resuelto dictar una ley, se ha producido derecho.
Su concepción del derecho es como técnica para resolver los conflictos sociales la cual le
convierte en uno de los transcendentales teóricos de la democracia del siglo XX. Entre
sus obras destacan De la esencia y valor de la democracia (1920), Teoría general del
Estado (1925) y Teoría pura del Derecho (1935). Hans Kelsen falleció el 19 de abril de
1973 a sus 91 años en Berkeley, California; Estados Unidos.
Glosario
Jurisprudencia: Estudio y ciencia del derecho/ Conjunto de las sentencias, decisiones

o fallos dictados por los tribunales de justicia o las autoridades gubernativas.
Ensayos
Tema: ¿Cuál es motivación por estudiar en la Universidad Técnica Estatal de

Quevedo?
Título: cumpliendo mis metas profesionales que fortalecerán mis capacidades como
auditor, para alcanzar mis sueños.
Introducción
La universidad técnica estatal de Quevedo inicio sus actividades el 22 de enero de 1976
como extensión de la universidad “Luis Vargas Torres” de Esmeralda y en 1984 mediante
ley de la republica del 26 de enero de 1984 finalmente se creó la universidad Técnica
Estatal de Quevedo.
En la actualidad oferta muchas carreras a los ciudadanos de Quevedo y el país. Una de
ellas es la carrera en Contabilidad y Auditoría CPA por esta institución de educación
superior, lo cual permitirá que personas estudien esta ciencia, aportando los
conocimientos necesarios para que contribuyan al progreso social-económico del país.
Desarrollo
Estudio contabilidad y auditoría CPA, al principio cuando ingrese no tenía ninguna
motivación para estudiar esta carrera ya que cuando ingrese el sistema nacional de
admisión y nivelación no obtuve el cupo de la carrera que yo deseaba, pero con el tiempo
fui cogiéndole aprecio a esta prestigiosa carrera la cual es de suma necesidad para la
sociedad. Ahora me ha comenzado a gustar ya que puedo ayudar a las personas mediante
mis conocimientos que me imparten los docentes como contabilidad, la tributación y
auditoria aunque aún me hace falta mucho por aprender en este largo proceso, para ser
capaz de desempeñarme profesionalmente poniendo en alto la carrera y la universidad en
que estudio.
Su misión es contribuir a la sociedad con personas capacitadas al medio empresarial para
los procesos contables y de auditoria, aplicando principios que estén vigentes y éticos de
la profesión en ingeniería en Contabilidad y Auditoría CPA.
En la actualidad nuestra carrera es una de las más importantes y solicitadas en el país,
para las distintas actividades comerciales y económicas que se desarrollan en el medio.
Con los conocimientos necesarios sobre el área tributaria, contable y auditoria
proporcionando información eficaz y confiable para la toma de decisiones.
Conclusión
La universidad Técnica Estatal de Quevedo ofrece varias carreras que sirven para el
desarrollo de la sociedad y entre ellas se encuentra la carrera de contabilidad y auditoría
la cual contribuye al país con contadores y auditores de calidad, fundamentados en
códigos de ética y principios morales, por ende eficiencia que llevara al mejoramiento de
las actividades de la entidades tanto públicas como privadas en las cuales prestaremos
nuestros servicios a futuro.
Tema: La Responsabilidad Pública y la Tecnología

Corrupción en el Ecuador
Los políticos Quieren ayudar al pueblo, pero buscan sus propios intereses.
Introducción
La corrupción es una acción humana que infringe las normas legales y los principios éticos. La
corrupción puede darse tanto en el ámbito administrativo y político. Lo cual nos indica que está
presente en la sociedad y por ende en nuestro país “Ecuador” en este últimamente se han revelado
algunos casos de corrupción de nuestros líderes políticos que se supone que deberían representar
los intereses del pueblo pero buscan los suyos.
Desarrollo
Actualmente el país está sumido en casos de corrupción, el cual la Fiscalía General del Estado
tendrá que investigar, los actos de corrupción cometidos por aquellas personas como sobornos,
coimas o peculado hacia otros entes u individuos con el fin de beneficiarse ellos mismo dado el
nivel jerárquico que ocupan pueden abusar del poder que les otorgan.
La corrupción en nuestro medio es muy común verla desde chiquitos aprenden a como sobornar
ya sea por sus padres o amigos por ejemplo si le das un caramelo a un niño para que no llore
porque desobedeció lo están sobornando es decir, en la misma cultura nuestra se viene formando
la corrupción y se cree que el más vivo o pícaro llego a donde está por el simple hecho de a ver
cometido actos fraudulentos cuando desempeño un cargo jerárquico importante.
A lo que me refiero es que estos políticos utilizan su influencias para sobornar a los otros en si la
corrupción es un mal que aqueja a la sociedad y el país últimamente en el pasado gobierno
hubieron algunos casos de corrupción y entre lo mas importantes está el caso de “odebrecht” el
cual fue un escándalo mundial que exploto el 21 de diciembre del 2016 mediante un informe que
reveló los Estados Unido por unos pagos de $439 millones que involucro a 12 países entre ellos
el nuestro y que implico al actual vicepresidente Jorge Glas. Entre los delitos que investiga la
Fiscalía General del Estado por el caso “Odebrecht” está la consunción, asociación ilícita,
cohecho lavado de activos.
En si hay muchos factores que pueden ayudar a fortalecer los actos de corrupción entre ellos la
concentración de poder, relajar las normas de contratación pública entre otras, etc. Pero la
existencia de la corrupción en nuestro país no depende de un gobierno, de un partido político o
de una familia, afecta nuestro sistema político y económico, se ha convertido, diciendo con esto
todo, en un problema cultural y funcional.
Conclusión
En el mundo y en nuestro país existe la corrupción un mal que afecta a nuestra sociedad que se
basa en sobornos, coimas que son efecto del abuso del poder de ciertos funcionarios pasando por
alto los principios éticos y morales que deben tener, los cuales son importantes para el desarrollo
de una sociedad. A lo que me refiero es que la corrupción siempre va a existir pero el cambio
empieza por nosotros en la manera de pensar, le echamos la culpa los gobiernos pero si nosotros
cambiamos, poco a poco el sistema en que vivimos también cambiara
Resumenes
LECTURAS DE ÉTICA Y MORAL PARA JÓVENES
1. Las violaciones de derechos humanos
El maestro y sus discípulos
Decía un maestro a sus discípulos:
Todo el mundo debería ir a través de las tres fases tipificadas: un hombre bueno,
generoso y sabio es aquel que sabe cómo él y otros deberían ser tratados, de qué
modo y hasta qué punto.
Alguien le preguntó:
¿Qué es mejor: ser bueno, generoso o sabio?
Si eres sabio, estás obligado hacer lo que es necesario.
El lobo y el perro
Había una vez un lobo tan flaco que no tenía más que piel y huesos. Su flacura la debía,
a que no se podía acercar a los ganados, pues estaban protegidos por los perros guardianes.
Un día, el lobo estaba acechando el rebaño de ovejas, y encontró a un perro mastín que
se había extraviado. Se veía que estaba bien alimentado. El lobo lo hubiese atacado pero,
con mucha sensatez, pensó que tendría que emprender una batalla y que el enemigo tenía
trazas de defenderse bien.
Por eso, el lobo decidió acercársele con la mayor cortesía y entablar una conversación
con él.
Te felicito, amigo, tienes un hermoso cuerpo -dijo el lobo-.
— Amigo lobo, tú no luces tan bien como yo porque no quieres –contestó el mastín.
El lobo lo miró asombrado. A mí me gustaría estar tan bien alimentado como tú.
— Entonces, deja el bosque. Los animales que en él se guarecen son unos desdichados,
muertos siempre de hambre.
— Es verdad –dijo tristemente el lobo.
— Entonces, no lo pienses más. Sígueme y tendrás mejor vida.
— ¿Y qué tendré que hacer?
Casi nada. Tienes que proteger la casa, perseguir a los ladrones, jugar con los de la casa
y complacer al amo. Con tan poco como esto, tendrás a cambio, huesos de pollo, pichones
y, además algunas caricias.
La condena de los criminales

Los criminales tienen que ser condenados. Es difícil decir qué castigo corresponde a
cada delito. La pena de muerte es el castigo más cruel.
Los juicios de Dios

Los “Juicios de Dios” se celebraban para determinar la culpabilidad de un acusado. Dios
conoce la verdad y defenderá a quien esté de su parte. Si es inocente, Dios lo ayudará, y
el acusado podrá resistir la tortura. En cambio, si es culpable, no tendrá ayuda divina y
acabará desfalleciendo y confesando.
Leyenda árabe
Dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron, y
uno le dio una bofetada al otro.
El otro, ofendido, escribió en la arena: HOY, MI MEJOR AMIGO ME PEGÓ UNA
BOFETADA EN EL ROSTRO.
Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse. El que había sido
abofeteado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo.
Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME SALVO LA VIDA.
Intrigado, el amigo preguntó:
¿Por qué después que te lastimé, escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, el otro amigo respondió: “Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos
escribir en la arena donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo; por
otro lado cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria
del corazón donde viento ninguno en todo el mundo podrá borrarlo”.
2. Identidad y alteridad: educación afectivo-emocional

Diario de Ana Frank
He llegado al punto donde nace toda esta idea de escribir un diario. Nadie entenderá cómo
una chica de trece años puede estar sola en el mundo: tengo unos padres muy buenos y
una hermana de dieciséis, y tengo como treinta amigas en total, un montón de
admiradores, tengo a mis parientes, a mis tías, que son muy, y un buen hogar. Al parecer
no me falta nada, salvo la amiga del alma con quien hablar de cosas íntimas. Y ahí está
justamente el quid de la cuestión. De ahí este diario.
Circulos
Concentricos
Codigo de ética
para la Facultad
de Ciencias
Empresariales

Carrera de Ingeniería en Contabilidad y Auditoría CPA
CÓDIGO DE ÉTICA
INTEGRANTES:
INTRIAGO VELÁSQUEZ JENNIFFER KATHERINE
MEJÍA ZAMBRANO DEYSI MARÍA
LÓPEZ ALBÁN MARIELA CAROLINA
URETA MERA EVELYN GABRIELA
FACULTAD:
CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA:
INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA - CPA
SEMESTRE:
SÉPTIMO “A”
ASIGNATURA:
ÉTICA PROFESIONAL
DOCENTE:
ABOG. CAMPUZANO PALMA AGUSTÍN, MSc.
2017- 2018
QUEVEDO- LOS RÍOS- ECUADOR

PROPUESTA:
CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

EMPRESARIALES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA
ESTATAL DE QUEVEDO
Elaboración: Estudiantes de Séptimo Semestre de la Carrera de Ingeniería en

Contabilidad y Auditoría.
FEBRERO 2018
LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES DE LA

UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
CONSIDERANDO:
Que, el Art. 3 numeral 4 de la Constitución de la República del Ecuador dice: “Garantizar

la ética laica como sustento del quehacer público y el ordenamiento jurídico”.
Que, el Art. 29 numeral 2 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

establece:
“En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona
estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin
de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los
demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del
bienestar general en una sociedad democrática”.
Que, el Art. 8 de la Ley Orgánica de Educación superior serán fines de la educación

superior:
“Formar académicos y profesionales responsables, con conciencia ética y
solidaria, capaces de contribuir al desarrollo de las instituciones de la República,
a la vigencia del orden democrático, y estimular la participación social”.
Que, el Art. 6 de los Principios, la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en todos sus
procesos y actividades mediante su Código de ética promueve impulsa y regula la
práctica de los siguientes principios: Honradez, Libertad, Honestidad,
Responsabilidad, Compromiso, Integridad, Decoro.
Que, el Art. 7 de otros principios, la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en todos

sus
práctica de los siguientes otros principios: Excelencia Académica, Equidad,
Creatividad, Objetividad.
Que, el Art. 8 de los Valores, la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en todos sus
práctica de los siguientes valores: libertad, honestidad, responsabilidad, respeto,
equidad, compromiso, creatividad, solidaridad, dignidad, tolerancia,
transparencia, perseverancia, lealtad, dedicación, rectitud y objetividad.
Que, el Art. 10 de los Derechos y Deberes de los Estudiantes, la Universidad Técnica

Estatal de Quevedo, en todos sus procesos y actividades mediante su Código de ética
promueve impulsa y regula la práctica de derechos y deberes.
RESUELVE:
Expedir el siguiente
CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
CAPÍTULO I
Del Objeto
Art. 1. La presente normativa tiene como propósito contribuir al mejoramiento del

comportamiento de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales, valorando
la idoneidad para que cumplan sus responsabilidades bajo los principios eficacia,
eficiencia, calidad y transparencia.
CAPÍTULO II
Del ámbito de aplicación
Art. 2. Este código es de cumplimiento obligatorio para las y los estudiantes de la

Facultad de Ciencias Empresariales, cuya responsabilidades éticas estudiantiles, están
contempladas en las disposiciones constantes en la Constitución, Declaración Universal
de los Derechos Humanos, Ley Orgánica de Educación Superior, Estatuto de la
Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Código de Ética de la Universidad Técnica
Estatal de Quevedo.
Art. 3. Cualquier estudiante que ingrese a la Facultad de Ciencias Empresariales,

de conocer el alcance del presente Código y asumir el compromiso de su cumplimiento.
CAPÍTULO III
De los principios éticos y valores fundamentales

Art. 4. Para cumplir con su misión, la Facultad de Ciencias Empresariales, se regirá

por los principios de igualdad de valores, calidad, integralidad, pertinencia,
autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento en el marco del
dialogo de saberes.
Art. 5. Define los siguientes principios éticos: y valores como fundamento para el
ejercicio de sus acciones y como guía para la orientación de su desarrollo.
1. Honradez: Cualidad que todos los estudiantes deben tener en relación a lo que
siente, dice, piensa y hace, consiente del grado de responsabilidad que tiene
consigo y los demás las acciones cotidianas dado que esto reflejará
2. Libertad: Derecho natural de los universitarios para elegir y decidir cómo obrar
o no con su conciencia, cultura pensamiento, y espíritu responsabilizándose de las
consecuencias de sus actos. Es la posibilidad que tienen los sujetos humanos para
decidir por sí mismo, para actuar en las diferentes situaciones que se presentan en
la vida social y universitaria, orientados para actuar por sus valores y principios.
3. Honestidad: Forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que
se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar quien le es debido,
lo cual significa respeto al derecho ajeno en todos los ámbitos del convivir social.
Ubica al ser humano como el centro de la actividad universitaria, contribuye a la
construcción y promoción de valores, la defensa de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes. Es el principio formativo que garantiza la
integridad, valorando en alto grado de sinceridad y la honestidad de todos quienes
conforman la universidad.
4. Responsabilidad: Obligación moral y legal de cumplir con lo que se ha
comprometido para generar confianza. Cumplir con calidad, optimizando recursos
y tiempo en las tareas institucionales, además significa asumir las consecuencias
de las acciones u omisiones del estudiante.
5. Compromiso con la verdad: Finalidad objetiva de los valores intelectuales que
rigen las acciones de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
comprometidos con la construcción de nuevos saberes y conocimientos.
6. Excelencia Académica: Meta superior de los valores morales, máxima expresión
de calidad o bondad superior que persigue la Facultad en sus acciones cotidianas.
7. Respeto: Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica, para

practicarlo es preciso tener una clara noción de los derechos de las personas. El
respeto es el interés por comprender a los otros y contribuir a llevar adelante sus
planes de vida en un mundo diverso. Sin un respeto activo, es difícil que todos
pueden desarrollarse.
8. Equidad: Es dar a cada uno lo que le pertenece; es reconocer que todo estudiante
tiene algo que por derecho le corresponde, con el fin de armonizar intereses
encontrados y tomar decisiones que beneficien a la colectividad, siendo justo en
las relaciones interpersonales e imparcial a la hora de tomar decisiones.
9. Búsqueda de Conocimiento: La institución es una comunidad de Aprendizaje en
donde todos sus miembros tienen un permanente deseo de alcanzarlo, mediante el
aprovechamiento de amplias fuentes de información científica, tecnológica y
cultural.
10. Compromiso: Es vincular el desarrollo de procesos permitiendo la satisfacción
de necesidades de los miembros de la comunidad universitaria, contribuyendo en
la generación de bienestar y armonía como estudiante, al cumplimiento de la
responsabilidad que tiene con la sociedad, atendiendo las necesidades de los
compañeros como si fueran propias.
11. Creatividad: Hacer de cada encuentro y cada relación algo nuevo, poniendo a
prueba diferentes caminos para resolver asuntos cotidianos, escuchando con
mente abierta toda propuesta, e interviniendo con espíritu transformador en los
procesos de organización de la Universidad.
12. Solidaridad: Es compartir ideas, sueños, emociones y esfuerzos a través del
vínculo universitario apoyando a los demás, reconociendo el profundo nexo
humano que los une y asumiendo como propias sus necesidades. Prestándoles
ayuda en forma desinteresada.
13. Dignidad: Todo estudiante debe tener el respeto de sí mismo, gozar de honra, de
intimidad y se le deben valorar sus capacidades.
14. Tolerancia: El estudiante debe aprender a soportar con cierto grado de
indulgencia las actitudes y comportamientos de compañeros, profesores y demás
personas con quienes tiene algún tipo de vínculo.
15. Transparencia: El estudiante debe obrar con absoluta claridad y pulcritud en sus
acciones no dejando duda en sus actuaciones.
16. Perseverancia: Es la fuerza interior que permite llevar a buen término las
actividades que se emprende, realizadas con alta motivación y profundo sentido
de compromiso, es conocer, comprender y persistir con paciencia, tenacidad y
firmeza en la construcción de la ética de la educación superior y otros
emprendimientos o proyectos que se consideren importantes, con patrones de
comportamiento moral aplicables en todos los espacios de la vida académica,
institucional , cultural, gremial y social.
17. Integridad: Ser auténticos, profesionales, coherentes entre lo que piensan, dicen
y hacen. No se aprovecharan de los demás, ni de sus recursos. No solicitaran a
terceros prestaciones indebidas de ningun tipo, en beneficio propio o de terceros.
Cumplirán el trabajo de modo honesto, completo y a tiempo. Es su obligación y
responsabilidad desvincularse del cualquier conflicto de intereses y no aceptar la
corrupción en ninguna de sus formas: soborno, fraude, blanqueo de dinero,
desfalco, ocultación y obstrucción a la justicia, tráfico de influencias, regalos a
cambio de favores.
18. Lealtad: Generar un ambiente de fidelidad y franqueza con los compañeros y
profesores, con el fin de afirmar el respeto y la confianza en todos sus actos,
elementos estos, indispensables para la buena convivencia.
19. Dedicación: Esforzarse por obtener el máximo rendimiento consagrándose por el
cumplimiento de las labores académicas, empleando los medios más eficaces.
20. Rectitud: Obrar con justicia e integridad en todas sus actuaciones dentro y fuera
de la universidad.
21. Decoro: Impone al estudiante respeto para sí y para la comunidad universitaria
que acuden a la facultad.
22. Objetividad: Los estudiantes actuaran con imparcialidad frente la calidad de
educación que están recibiendo juzgando y procediendo con neutralidad a la hora
de evaluar a los profesores.
CAPÍTULO IV
De los derechos y deberes del estudiante
DERECHOS DEL ESTUDIANTE

Derecho es la facultad de hacer o no hacer alguna cosa que debe tener como meta el logro
de un fin, pero sin lesionar en ningún caso los preceptos de la moral, de la ley o del
derecho ajeno. En términos técnicos la palabra derecho es dirección, orientación.
A continuación se presentan los principales derechos del estudiante:
1. Conocer con oportunidad las actividades que se van a desarrollar durante el

semestre académico, contenidos y formas evaluativas de cada materia.
2. Recibir clases dentro de los horarios establecidos por la Universidad.
3. Ser evaluado objetivamente de acuerdo con los conocimientos proporcionados por
el docente, así como a recibir oportunamente los resultados de trabajos, talleres y
evaluaciones que le sean practicadas durante el semestre.
4. Participar en actividades artísticas, deportivas y culturales representando
dignamente a la institución sin descuidar sus compromisos académicos.
5. Recibir capacitación que contribuya a su formación y desarrollo profesional.
6. A acceder a los servicios médico, odontológicos y de orientación psicológica en
caso de que los necesite.
7. Elegir y ser elegido como delegado para representar al curso y a los compañeros
en el consejo estudiantil.
8. Obtener permiso para abandonar el aula de clases cuando tenga que ausentarse
por algún motivo de la Universidad.
9. Expresar y difundir libremente sus pensamientos y opiniones, siempre y cuando
lo haga en forma cordial, sin ser objeto de sanciones.
10. Igualdad de condiciones para obtener becas o realizar pasantías.
11. Presentar y promover iniciativas y sugerencias para el mejoramiento y formación
académica.
DEBERES DEL ESTUDIANTE
El origen de los deberes se encuentra en la misma naturaleza sociable del individuo

ya que el hombre al sentirse parte de una sociedad civilizada, debe dirigir una mirada
sobre sí mismo y sobre el mundo exterior pensando que no ha nacido solamente para
que sus semejantes le sirvan sino para servir en la medida de sus capacidades.
Algunos de los principales deberes del estudiante son los siguientes:
1. Cumplir estrictamente con la jornada de estudio estipulada por la Facultad.

2. Respetar los símbolos patrios y los símbolos de la Universidad.
3. Conservar en perfecto orden y aseo las instalaciones y demás elementos y
materiales que la Universidad pone a su disposición, dándoles un buen uso y
asumiendo los daños que les ocasione.
4. Portar los elementos necesarios para el desarrollo de las actividades
académicas.
5. Permanecer en el salón en los respectivos cambios de clase.
6. Cumplir con las disposiciones que la Facultad dicte en materia académica.
7. Cumplir y hacer cumplir las normas fijadas por la Facultad, actuando
individual o colectivamente conforme a la ética y la moral.
8. Escuchar con atención al profesor y permitir que los demás lo escuchen.
9. Ser ordenado, pulcro y puntual en la realización de trabajos, entregándolos
con adecuada presentación y contenido.
10. Presentar en la facultad correspondiente, la justificación debidamente
certificada para evidenciar inasistencia a clase.
11. Desarrollar y fomentar actitudes artísticas y que contribuyan a su formación.
DISPOCISIONES GENERALES
PRIMERA.- La Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica Estatal

de Quevedo, una vez aprobado el código de ética, realizará la difusión por todos los
medios a su alcance para que los estudiantes que estén activos, se acojan a lo dispuesto
en esta normativa.
SEGUNDA.- Los aspectos que no se hayan normado en el presente código de ética serán
resueltos por consejo universitario de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, las
instancias correspondientes, de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación Superior,
Estatuto de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Reglamento régimen Académico
y demás normativas pertinentes.
DISPOSICIÓN FINAL.-
El presente Código de Ética entrará en vigencia desde la fecha de su aprobación en única

instancia por el Pleno Consejo Universitario, sin perjuicio de la notificación por el
secretario general de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo.
Plan estrategico
PLAN ESTRATEGICO DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE

CONDUCTORES PROFESIONALES DE LA UTEQ (ESCUTEQ)
1. Filosofía Organizacional
Para el desarrollo estratégico de la ESCUTEQ, se establece un conjunto de conjunto de

normas y valores que son el reflejo de su identidad, en donde se indica la manera cómo
van a desenvolverse cada uno de los miembros de la organización
1.1 Principios y valores de la ESCUTEQ.
Honestidad.- La integridad y rectitud será nuestra premisa, para el trato con los demás,
proyectándonos como modelo para la comunidad.
Responsabilidad.- En todas las actividades que emprendamos, daremos lo mejor de

nuestros recursos y capacidades a fin de lograr la excelencia en la formación de
conductores, entendiendo que toda acción emprendida es sensible de mejoramiento.
Ética.- Nuestro accionar estará guiado por la ética en el cumplimiento de las actividades
de formación
Trabajo en Equipo.- El trabajo en equipo entre directivos, colaboradores y usuarios es

fundamental para el logro de los objetivos de excelencia en el servicio, para ello se
aprovechará todo el talento humano de cada individuo para realizar las tareas que nos
conduzca a un bien común.
Comunicar.- El nuevo enfoque que debe tomar la unidad de negocios es comunicar

aquello que el cliente y el empleado debe saber y prepararlo para que este en capacidad
de entender la información que recibe.
Puntualidad.- La puntualidad es una obligación en el cumplimiento de nuestras tareas de

servicio, respetando de esta manera el tiempo de los demás; es nuestra obligación respecto
a nuestros clientes.
1.1.1. Visión ESCUTEQ
En el año 2020, será líder en la región en la formación de conductores de vehículos con

responsabilidad social y ambiental
1.1.2. Misión ESCUTEQ
Formar conductores de vehículos, responsables de su seguridad, la de los pasajeros y la

del resto de usuarios viales, respetuosos de las leyes, el medio ambiente y las normas de
tránsito, para beneficio de la sociedad.
1.1.3 Objetivo General
Incrementar el desarrollo de la ESCUTEQ, para mejorar su rentabilidad. Año 2017 -

2018.
1.1.3.1 Objetivos Específicos
Aumentar la rentabilidad de la ESCUTEQ Lograr una mayor cuota de mercado de

formación de conductores en Quevedo Propiciar un clima organizacional saludable, sin
conflictos laborales, introduciendo técnicas de motivación para el mejor desarrollo del
recurso humano. Difundir los servicios prestados por la ESCUTEQ
1.2. Estructura Orgánico Funcional
1.2.1 Estructura Orgánica
La estructura orgánica de la escuela de conducción (ESCUTEQ), está compuesta por los

siguientes nivelas jerárquicos:
1.2.2 Estructura Funcional
Director General Administrativo
Constituye el nivel ejecutivo de más alta autoridad de la escuela de conducción, bajo

parámetros de la ley de tránsito y seguridad vial. Su designación estará a cargo del
organismo interno competente
Para ser Director Pedagógico se requiere:
1. Profesional con título académico de tercer nivel en Ciencias de la Educación.
2. Acreditar una experiencia no menor a tres años en administrar instituciones educativas

de nivel medio y superior (Rector o Vicerrector).
3. Tener conocimientos y experiencia en materias de tránsito y seguridad vial.
4. Dirigir centros de capacitación de conductores profesionales;
5. Solvencia e idoneidad moral.
6. Responderá civil y penalmente del funcionamiento de la Escuela de Conductores

Profesionales bajo su dirección; así como también de los recursos económicos que la
actividad de la Institución genere; por consiguiente, el cargo será caucionado, en la forma
y monto que determine el organismo que le nominó.
Deberes y Atribuciones:
a) Ejercer la representación de la Escuela de Conductores Profesionales de su dirección;

y en tal sentido, dirigirlo de acuerdo con las normas legales, disposiciones establecidas
en el presente manual.
b) Seleccionar y proponer al Consejo Académico la nómina de Docentes e Instructores

de Conducción, dispuesto en el artículo 24 de la LTTySV.
c) Formular y establecer políticas generales, planificar, organizar, ejecutar, controlar y

evaluar las actividades académicas y administrativas que aseguren la formación
profesional de sus estudiantes.
d) Responder por la buena marcha de las actividades administrativas, económicas,

educativas, técnicas y el mantenimiento de la disciplina de los estudiantes
e) Velar por el cumplimiento estricto de los planes y programas de estudio, aprobados por
la Comisión Nacional del Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial.
f) Velar por el prestigio de la Escuela de Conductores Profesionales de su dirección;
g) Elaborar anualmente el presupuesto para el funcionamiento de la Escuela de

Conductores Profesionales de su dirección y enviarlo a la CNTTTSV, y proponer el costo
de los cursos para someterlo a la aprobación del Directorio de la Comisión Nacional de
Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial;
h) Supervisar las actividades académicas y administrativas; alumnos matriculados,

resultados de las pruebas, asistencia, calificaciones o reprobaciones y más novedades que
se suscitaren con los alumnos y profesores, en una evaluación permanente para mantener
la calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje
i) Supervisar que los archivos de la Escuela de Conductores Profesionales, de su

dirección, se lleven conforme a las técnicas modernas; sean debidamente custodiados; y,
guarden la documentación de respaldo necesaria
j) Elaborar informes de actividades y planes anuales de trabajo
k) Resolver consultas, reclamos y dar el trámite pertinente de acuerdo con la ley y los
reglamentos correspondientes
l) Imponer al personal docente y administrativo bajo su dirección, las sanciones

determinadas en el Reglamento Interno
m) Las demás atribuciones y deberes contemplados en las leyes y los reglamentos

pertinentes. Director Pedagógico.- Su designación estará a cargo del organismo interno
competente, según lo determine el Art. 26 de la LTTTSV, que rige su existencia y
funcionamiento.
1.2.3 Formulación estratégica
Una vez que se elaboró el direccionamiento estratégico, presentamos la formulación

estratégica para lograr desarrollar la Matriz de Correlación de Objetivos y Matriz de
Correlación por Área Funcional.
Expresiones
Limitadas y
Expansivas
Expresiones Expresiones
Limitantes Expansivas
Voy a conseguir
No tengo un título
mi título
universitario.
universitario
Me interesa
Cuando hago
mucho hacer
deberes me
deberes de
aburro.
auditoria.
Cuando estudio Quiero estudiar

me quedo para pasar
dormido. auditoría.
No tengo los Trabajaré para

recursos. coseguir recursos.
Limpio mi casa
No limpio la casa
para que luzca
porque me da
comoda y
pereza.
confortable.
Vocabulario
A
 Afectividad
Es la susceptibilidad que el ser humano experimenta ante determinadas
alteraciones que se producen en su entorno.
 Apatía
Estado de desinterés y falta de motivación o entusiasmo en que se encuentra una
persona y que comporta indiferencia ante cualquier estímulo externo.
 Autonomía
Facultad de la persona o la entidad que puede obrar según su criterio, con
independencia de la opinión o el deseo de otros.
 Autonomía moral
Es la capacidad del ser humano de valorar aspectos de carácter moral por sí
mismo, como, por ejemplo, distinguir lo que está bien de lo que está mal, o lo que
es justo de lo injusto.
B
 Bien
Es aquella manifestación de bondad completamente opuesta al mal.
 Bien común
Es aquello de lo que se benefician todos los ciudadanos o como los sistemas
sociales, instituciones y medios socioeconómicos de los cuales todos dependemos
que funcionen de manera que beneficien a toda la gente.
C
 Carácter
Conjunto de rasgos, cualidades o circunstancias que indican la naturaleza propia
de una cosa o la manera de pensar y actuar de una persona o una colectividad, y
por los que se distingue de las demás.
 Certeza
Conocimiento seguro y claro que se tiene de algo.
 Certidumbre
La seguridad que se tiene de alguna verdad o cosa.
 Cínico
Persona que se comporta mal sin avergonzarse ni disimularlo.
 Conciencia
Es el conocimiento intelectual de nuestros propios actos.
 Conciencia moral
Es esa voz interior que nos obliga a actuar de una forma y también nos dice si son
correctas o no nuestras acciones. Es la capacidad de juzgar no solo nuestras
acciones, sino también las de los demás, como buenas o malas.
 Conciencia Profesional
Es una dimensión esencial de la conciencia individual, que se manifiesta en un
comportamiento social responsable acerca de los deberes específicos de una
profesión, después de haber internalizado, asumido y personalizado un código
ético profesional.
 Conciencia psicológica
Es el conocimiento íntimo que tiene el propio ser humano de sí mismo y de la
realidad que lo circunda y lo limita. Esta conciencia tiene como centro el YO, que
se diferencia del TÚ (o el otro) y del SÚPER YO (que viene a ser una categoría
moral).
 Consensualismo
Acción y efecto de identificarse plural e ideológicamente una sociedad. Acuerdo,
entendimiento, armonía en las decisiones.
 Consenso
Hace referencia al acuerdo que se alcanza por el consentimiento entre los
miembros de un grupo o entre varios grupos.
D
 Derechos humanos
Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de
nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos,
sin discriminación alguna.
 Destino
Es la fuerza sobrenatural que actúa sobre los seres humanos y los sucesos que
éstos enfrentan a lo largo de su vida. El destino sería una sucesión inevitable de
acontecimientos de la que ninguna persona puede escapar.
 Dios
Es el ser supremo al que las religiones monoteístas consideran como creador
del universo. Se trata de una deidad a la que diversas religiones rinden culto y
alaban.
E
 Esoterismo
Conjunto de conocimientos y prácticas relacionados con la magia, la alquimia, la
astrología y materias semejantes, que no se basan en la experimentación científica.
 Escepticismo
Es generalmente cualquier actitud inquisitiva hacia el conocimiento, sea éste
hechos, opiniones o creencias declaradas como hechos, o de duda respecto de
afirmaciones que son tomadas por supuestos en otra parte.
 Espíritu
Entidad abstracta tradicionalmente considerada la parte inmaterial que, junto con
el cuerpo o parte material, constituye el ser humano; se le atribuye la capacidad
de sentir y pensar.
 Estoicismo
Se denomina la doctrina filosófica que practicaba el dominio de las pasiones que
perturban la vida valiéndose de la virtud y la razón. Como tal, su objeto era
alcanzar la felicidad y la sabiduría prescindiendo de las comodidades, los bienes

materiales y la fortuna.
 Ética
Es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber,
la felicidad y el buen vivir.
 Eutanasia
Es un proceso que consiste en quitarle la vida a alguien mediante ciertos procesos
clínicos con el fin proporcionarle a una persona el fin de sus sufrimiento con la
muerte.
F
 Filosofía
Es una ciencia que de forma cuidadosa y detallada, busca dar respuesta a una
variedad de interrogantes como por ejemplo, la existencia, la mente, la moral, la
belleza, el conocimiento, la verdad y el lenguaje. Al tratar estas incógnitas,
la filosofía trata de alejarse de lo espiritual, del esoterismo, y de la mitología al
enfocarse en pruebas racionales más que en argumentos de autoridad.
 Fortaleza
Capacidad moral de una persona para resistir o sobrellevar sufrimientos o
penalidades.
H
 Hedonismo
Doctrina ética que identifica el bien con el placer, especialmente con el placer
sensorial e inmediato.
 Humanismo
Movimiento cultural europeo de los siglos xiv y xv, que defendía el
redescubrimiento del hombre mediante un sentido racional de la vida y tomaba
como maestros a los clásicos griegos y romanos.
I
 Idealismo
Es la tendencia de idealizar la realidad y por otro lado, es la posición filosófica
que afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del hombre o
de un ser sobrenatural. En otras palabras se refiere a todas las teorías que afirman
que el mundo externo no existe independientemente de la mente humana.
 Ideología
Disciplina filosófica que estudia las ideas, sus caracteres y especialmente su
origen.
J
 Justicia
Principio moral que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada
uno lo que le corresponde.
L
 Libertad
Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia
forma de actuar dentro de una sociedad.
 Libertinaje
Libertad excesiva y abusiva en lo que se dice o hace.
M
 Mal
Es el término que todos utilizamos cuando queremos referirnos a la falta de
bondad que observa una persona. Aunque también la palabra sirve y es
ampliamente utilizada para referirse a algún daño material o moral que haya
causado una persona, empresa o cualquier otro ente, como sinónimo de dolencia
o enfermedad y cuando se quiere dar cuenta de una calamidad o desgracia que se
produjo.
 Moral
Conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para dirigir o juzgar
el comportamiento de las personas en una comunidad.
N
 Normas éticas
Conjunto de normas que sirven para regular las acciones de los seres humanos,
especialmente respecto a sus efectos sobre otras personas. Una de sus
características fundamentales es que son universales, válidas para cualquier sujeto
ético en cualquier instante y lugar. Algunas normas pueden referirse sólo al agente
y a la acción (prohibido fumar), pero son mucho más completas e interesantes las
normas que también explicitan a los sujetos receptores de los efectos de la acción.
O
 Obligación moral
Se define como la presión que ejerce la razón sobre la voluntad, enfrente de un
valor. Por ello, está lejos de ser una presión originada en la autoridad, o en la
sociedad, o en el inconsciente, o en el miedo al castigo.
 Optimismo
Tendencia a ver y a juzgar las cosas en su aspecto más positivo o más favorable.
P
 Pasión
Es una emoción definida como un sentimiento muy fuerte hacia una persona,
tema, idea u objeto. Así, la pasión es una emoción intensa que engloba el
entusiasmo o deseo por algo.
 Placer
Es definido como una sensación o sentimiento positivo, agradable o eufórico, que
en su forma natural se manifiesta cuando un individuo consciente satisface
plenamente alguna necesidad: bebida, en el caso de la sed; comida, en el caso del
hambre; descanso (sueño), para la fatiga; sexo para la libido: etc.
 Providencia
Disposición, medida para lograr un fin.
 Providencia divina
Es el medio por y a través del cual Dios gobierna todas las cosas en el universo.
La doctrina de la Providencia Divina afirma que Dios está en control absoluto de
todas las cosas. Esto incluye al universo en su totalidad, el mundo físico, los
asuntos de las naciones, el nacimiento del ser humano y su destino, los éxitos y
los fracasos humanos, y la protección de su pueblo. Esta doctrina se levanta en
oposición directa a la idea de que el universo sea gobernado por la casualidad o el
destino.
 Prudencia
Capacidad de pensar, ante ciertos acontecimientos o actividades, sobre los riesgos
posibles que estos conllevan, y adecuar o modificar la conducta para no recibir o
producir perjuicios innecesarios.
 Psicoanálisis
Es un método terapéutico que se basa en la teoría del inconsciente como materia
para analizar e interpretar los deseos y las frustraciones del paciente.
 Psicología
Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el
comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social
que lo rodea.
 Psicosomático
Se califica como psicosomático al trastorno psicológico que genera un efecto
físico, provocando alguna consecuencia en el organismo. Puede decirse, por lo
tanto, que una afección psicosomática se origina en la psiquis y después ejerce
una cierta influencia en el cuerpo.
R
 Relativismo
El concepto de relativismo se emplea en la filosofía para nombrar a cierta manera
de entender la realidad y el conocimiento. De acuerdo al relativismo, lo real no
tiene una base permanente sino que se basa en los vínculos que existen entre los
fenómenos.
 Relativismo moral
Es la creencia que da igual valor, legitimidad, importancia y peso a todas las
opiniones morales y éticas, con independencia de quién, cómo, cuándo y dónde se
expresan.
 Represión
Moderación o freno de los impulsos o sentimientos considerados inconvenientes
que se impone a sí misma una persona.
S
 Subjetivismo
Doctrina ética que declara como fin de la acción moral la realización de un estado
subjetivo, del placer o de la felicidad.
 Superhombre
Ser superior al hombre actual y a cuyo tipo ideal debe tender a parecerse toda la
humanidad.
 Superego
Según la teoría psicoanalítica freudiana, instancia que observa críticamente al yo;
especie de conciencia moral integrada por el yo ideal (lo que la persona quiere ser)
y el ideal del yo (censura e imperativo moral que juzga y determina los propios
pensamientos y acciones).
T
 Temperamento
Carácter o manera de ser de una persona.
 Templanza
Cualidad humana que induce a usar o hacer las cosas con moderación.
 Tendencia
Inclinación o disposición natural que una persona tiene hacia una cosa
determinada.
V
 Valor
Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o
bien considerada.
 Valores
Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de
realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a
preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en
lugar de otro.
 Virtud
Se denomina la cualidad humana de quien se caracteriza por obrar bien y
correctamente.
 Virtudes cardinales
Son las virtudes principales y fundamentales de las cuales se derivan todas las
demás. Estas son cuatro: prudencia, justicia, fortaleza y templanza.
 Voluntad
Es la intención o el deseo de hacer algo y también se referirse a esfuerzo, coraje
y determinación.
 Yo
En la teoría del psicoanálisis de Freud, parte parcialmente consciente de la
personalidad humana que controla la motilidad y media entre los instintos del ello,
los ideales del superego y la realidad del mundo exterior.
 Yoísmo
Es una doctrina ético-filosófica que afirma que las personas deben tener la norma de
obrar por su propio interés, que es la única forma moral de obrar, aunque permite, de
manera opcional, realizar acciones que ayuden a otros si eso nos brinda un beneficio
propio. El yoísmo dió origen al egoísmo moral y a la religión de código abierto. Su
creador fue el estadounidense Dan Kriegman En 1994
PIRAMIDE
Reactivos
Nombres del docente: Abg. Agustín Campuzano Palma, MSc
Nombre de la Asignatura: Ética Profesional
Eje de la formación: Básica Profesionalizante x Titulación
PREGUNTA Nº 01
Asignatura: Ética Profesional Tiempo Nivel de TIPO:

estimado: 3 Bloom: ( X ) Independiente
minutos Aplicación ( ) Multireactivo
Resultado de aprendizaje a evaluar:

Asignar valor a los procesos de la Ética y
Negocios.
ENUNCIADO: El estudio del comportamiento humano relacionado con la asignación de

medios escasos y de uso alternativo para la consecución de fines.
CONECTOR: Señale lo que corresponda.
OPCIONES: A. Valores
B. Economía
C. Cultura
D. Ética
RESPUESTA
CORRECTA: B
.
ARGUMENTACIÓN: La economía es una Ciencia que estudia los recursos, la creación
de riqueza y la producción, distribución y consumo de bienes y
servicios, para satisfacer las necesidades humanas.
1.
PREGUNTA Nº 02

estimado: 3 Bloom:
minutos ( X ) Independiente
Aplicación
Resultado de aprendizaje a evaluar: ( ) Multireactivo
Asignar valor a los procesos de la Ética y Negocios.
ENUNCIADO: Es aquella ciencia que trata de bien en general, y de las

acciones humanas (libres) en orden a su bondad o malicia, es un valor o
realidad que resulta del ejercicio de su libertad.
CONECTOR: Señale lo que corresponda.
OPCIONES: A. Ética
B. Sociología
C. Valores
D. Economía
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
Lo valores son los principios que le permiten a los seres humanos mediante su
comportamiento realizarse como mejores personas; es decir son esas cualidades
y creencias que vienen anexadas a las características de cada individuo y que
ayudan al mismo a comportarse de una forma determinada.
PREGUNTA Nº 03

estimado: 3 Bloom:
Aplicación
ENUNCIADO: La economía forma parte de la cultura humana, como todo lo que se refiere
al cumplimiento de las tareas esenciales de la vida humana, y no sólo
porque cree sus "presupuestos materiales", como muchas veces se afirma,
sino también en cuanto parte del orden personal y social de la vida.
CONECTOR: Señale a que definición pertenece el enunciado
OPCIONES: A. La ética económica

B. La política económica
C. Los valores
D. La cultura
RESPUESTA A
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
La ética económica ciencia que se aproxima del orden moral de la

cooperación social del hombre para satisfacer sus necesidades
vitales y culturales, a lo que se refiere al cumplimiento de las tareas
esenciales de la vida humana, tanto personales como sociales.
PREGUNTA Nº 04

estimado: 3 Bloom:
Aplicación
ENUNCIADO: Analiza los principios éticos y morales o los problemas éticos que surgen en
el mundo de los negocios. Comprende todos los aspectos de la conducta de
los negocios y es relevante en cuanto a las conductas individuales de las
personas como la de las organizaciones en su conjunto
OPCIONES: A. Ética aplicada

B. Ética profesional
C. Etica cultural
D. Etica en los negocios
RESPUESTA D
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
La ética en los negocios son un conjunto de conceptos, valores, creencias, de

las que se concluyen comportamientos empresariales que pueden ser
evaluados como buenos o malos, debidos o indebidos.
PREGUNTA Nº 05

estimado: 3 Bloom:
Aplicación
ENUNCIADO: El desarrollo tecnológico es uno de los componentes que definen lo más

significativo de nuestro tiempo y es por eso revelador del poderío de las
empresas y los países que lo producen.
OPCIONES: A. Ética informática

B. Tecnología y ética en los negocios
C. Ética cultural
D. Ética
RESPUESTA B
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
La Tecnología y ética en los negocios son componentes que en conjunto

desarrollan algo significativo en el campo de los negocios tanto para
empresas y países, ya que hoy en día la tecnología es algo fundamental
para abrir nuevos campos en el área de los negocios.
PREGUNTA Nº 06

estimado: 3 Bloom:
minutos ( ) Independiente
Conocimiento
Resultado de aprendizaje a evaluar: ( X ) Multireactivo
Identificar los derechos fundamentales, de acuerdo a las

generaciones que se han creado.
ENUNCIADO: Los Derechos Humanos en las distintas épocas se han desarrollado: Derechos civiles
y políticos de PRIMERA GENERACIÓN; Los Derechos económicos, sociales y
culturales de SEGUNDA GENERACIÓN; TERCERA Y CUARTA GENERACIÓN; que
reconocen y garantizan los derechos individuales y colectivos:
1. Derecho informático, libertad de expresión, la no discriminación o nacionalidad y
derecho genético.
2. El medio ambiente, la paz, la solidaridad.
3. La vida, la libertad personal, la honra, la seguridad jurídica, la igualdad y el debido
proceso.
4. La propiedad, el trabajo, alimentación, vivienda, educación, salud.
5. La integridad personal y un buen trato humano.
6. Un nivel de vida adecuado para los grupos vulnerables.
CONECTOR: Usted debe seleccionar 4 opciones anteriores que respondan a la pregunta

orientada y encerrar con un círculo la respuesta de acuerdo a lo siguiente:
OPCIONES: A. 1,5,6 y 2 son correctos
B. 3,4,2 y 1 son correctos
C. 3,4,2 y 1 son correctos
D. 2,5,1,3 son correctos
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: En razón de la evolución de los derechos humanos o derechos fundamentales

sugieren mediante la primera, segunda, tercera y cuarta generación de
derechos lo siguiente:
Derecho informático, libertad de expresión, la no discriminación o
nacionalidad y derecho genético, El medio ambiente, la paz, la solidaridad, La
vida, la libertad personal, la honra, la seguridad jurídica, la igualdad y el
debido proceso, La propiedad, el trabajo, alimentación, vivienda, educación,
salud.
PREGUNTA Nº 07
Asignatura: Ética Profesional Tiempo estimado: Nivel de Bloom: TIPO:

3 minutos
Conocimiento ( x ) Independiente
( ) Multireactivo
Identificar las constituciones dictadas por los países que
incorporaron los derechos humanos o derechos
fundamentales durante el Siglo XX y XXI:
ENUNCIADO: Los derechos humanos o fundamentales son universales, absolutos,

imprescriptibles, irrenunciables, independientes, inalienables, inmutables y de igual
jerarquía para todas las personas del mundo:
CONECTOR: En tal sentido, escoja una opción
OPCIONES: A. Constituciones de Italia (1947); Alemania (1949) y Ecuador (2008)
B. Constituciones de Japón (2000); EEUU (XVIII)
C. Constitución de España (XI)
D. Constitución de Latinoamérica del siglo XX.
RESPUESTA A
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: La razón es que los derechos fundamentales respetan una prioridad máxima para el
ser humano, absolutos, imprescriptibles, irrenunciables, independientes,
inalienables, inmutables y de igual jerarquía para todas las personas.
PREGUNTA Nº 08

3 minutos
Aplicación ( x ) Independiente
( ) Multireactivo
Aplicar la Constitución Ecuatoriana en favor de los
titulares de los derechos fundamentales.
ENUNCIADO: Identificar cuáles son los titulares de los derechos para la aplicación de la
Constitución, Convenios y Tratados Internaciones de Derechos Humanos en el
Ecuador.
OPCIONES: A. Los Derechos son un amplio catálogo que contiene la Constitución y los Convenios
y Tratados de los derechos humanos.
B. La Constitución reconoce y garantiza los derechos fundamentales a las personas,

comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas y colectivos, etc.
C. Los derechos fundamentales son derechos públicos subjetivos.
D. Los Derechos fundamentales son derechos de Primera, segunda y tercera generación.
RESPUESTA B
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: En la Constitución da la razón y avala los derechos fundamentales a las

personas, comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas y colectivas, etc.
el conjunto de normas fundamentales de un Estado soberano, las cuales
suelen estar expresadas de forma escrita y fijan los límites y las relaciones
entre los poderes del Estado y entre éstos y los ciudadanos.
PREGUNTA Nº 09

3 minutos
Conocimiento ( x) Independiente
( ) Multireactivo
Definir la Constitución Económica.
ENUNCIADO: La Definición de la Constitución Económica nace en la Doctrina Alemana, es

reconocida por otro autores como:
OPCIONES: A. Derecho Constitucional Económico.
B. Derecho Económico Aplicable.
C. Derecho Constitucional Alemán.
D. Derecho Económico Sustentable.
RESPUESTA A
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: Derecho Constitucional Económico es aquel conjunto de normas y principios

que, recogidos en la Constitución, tienen efecto patrimonial sea para el
Estado, para los individuos, o para ambos.
PREGUNTA Nº 10

3 minutos
Conocimiento ( ) Independiente
( X ) Multireactivo
Definir las particularidades del sistema económico
Ecuatoriano.
ENUNCIADO: El sistema económico Ecuatoriano, de acuerdo al Art. 283 de la Constitución. 2008,

a más de ser calificado de social y solidario tiene tres particularidades que son:
1. Reconoce al ser humano como sujeto y fin.
2. Garantizar los derechos de las personas, las colectividades y la naturaleza;
3. Dirigir, planificar y regular el proceso de desarrollo;
4. Propende a una relación dinámica y equilibrada entre sociedad, Estado y

mercado, en armonía con la naturaleza.
5. El objetivo es garantizar la producción y reproducción de las condiciones

materiales e inmateriales que posibiliten el buen vivir.

OPCIONES: A. 1, 2 y 3.
B. 3, 1 y 4.
C. 4, 5, y 2.
D. 1, 4 y 5.
RESPUESTA D
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
Las particulares del sistema económico ecuatoriano según la constitución son:
Reconoce al ser humano como sujeto y fin.
Propende a una relación dinámica y equilibrada entre sociedad, Estado y mercado,
en armonía con la naturaleza.
El objetivo es garantizar la producción y reproducción de las condiciones materiales
e inmateriales que posibiliten el buen vivir.
PREGUNTA Nº 11

3 minutos
( X ) Multireactivo
Identificar los principios económicos liberales.
ENUNCIADO: En el Ecuador, los principios económicos liberales fomentan la productividad en las

diversas fases de la economía y su fin es alcanzar el buen vivir, sumak kawsay para
la población.
1. Principio de Propiedad Privada e Igualdad.

2. Principio económico intervencionista.
3. Principio de Libre Empresa.
4. Principio de Libertad de Expresión.
5. Principio Constitucional.
6. Principio de Generación.
7. Principio de Automatización.
8. Principio de Libre Competencia y controles.

OPCIONES: A. 1,2,3 y 8 son correctas
B. 4,5, 6 y 7 son correctas.
C. 1, 2,6 y 7 son correctas.
D. 3, 4,7 y 8 son correctas.
RESPUESTA A
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: En el ecuador los principios económico liberales que fomentan el buen vivir son:
 Principio de Propiedad Privada e Igualdad.

 Principio económico intervencionista.
 Principio de Libre Empresa.
 Principio de Libre Competencia y controles.
PREGUNTA Nº 12

3 minutos
Conocimiento ( X ) Independiente
( ) Multireactivo
Definir un principio económico liberal.
ENUNCIADO: La Constitución, 2008 incorpora entre los derechos de libertad a aquel derecho a
desarrollar actividades económicas, en forma individual o colectiva, conforme a los
principios de solidaridad, responsabilidad social y ambiental. (Art. 66. 15), así mismo
debemos agregar el derecho a la libertad de contratación. (Art. 66. 16 ).
OPCIONES: A. Libre Competencia
B. Libre de Controles.
C. Libre Empresa
D. Libre Igualdad.
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
La libre empresa es un sistema económico basado en la Propiedad privada de

los medios de producción y en la gestión empresarial libre y autónoma del
control estatal, donde la asignación de los Recursos productivos se realiza en
forma descentralizada obedeciendo a las decisiones de miles de agentes
económicos que actúan guiados por su propio Interés.
PREGUNTA Nº 13

3 minutos
( ) Multireactivo
Reconocer la secretaría técnica que coordina el sistema
de planificación.
ENUNCIADO: La Constitución, 2008, señala que el sistema de planificación se conforma por un

Consejo Nacional de Planificación, que integra a los distintos niveles de gobierno,
con participación ciudadana, y tiene una secretaría técnica, que lo coordina
denominada:
OPCIONES: A. Secretaría del Consejo objetivo de Planificación (COP)
B. Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES).
C. Secretaria del Plan de Desarrollo del Buen Vivir (SPPD)
D. Secretaría del Consejo Nacional de Planificación (CNP).
RESPUESTA B
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: La secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES) es una

entidad gubernamental dependiente del Ministerio de Transporte y Obras
Públicas cuya función es administrar el Sistema de Planificación del
Ministerio de Transporte y Obras Públicas de conformidad con el Plan
Nacional de Desarrollo y las políticas sectoriales. Entre los principales
objetivos que cumple la SENPLADES se encuentran la promoción y
fortalecimiento de la gestión de las instituciones adscritas, la desconcentración
y descentralización de la gestión pública, y el cumplimiento de las Metas y
objetivos del Plan Nacional de Desarrollo.
PREGUNTA Nº 14

3 minutos
( x ) Multireactivo
Reconocer los deberes generales del Buen vivir, sumak
kawsay.
ENUNCIADO: El Art. 277 de la Constitución, 2008, establece seis deberes generales que el Estado
debe considerar para la debida consecución del Buen Vivir, Sumak Kawsay :
1. Producir bienes, crear y mantener infraestructura y proveer servicios públicos;

2. Mayor intervención como proveedor de bienes y servicios;
3. Generar y ejecutar las políticas públicas, y controlar y sancionar su incumplimiento.
4. Dirigir, planificar y regular el proceso de desarrollo;
5. Competidor con el sector privado en las nuevas áreas o sectores estratégicos del estado

OPCIONES: A. 1,4, y 5 con correctos.
B. 2,3 y 4 son correctos.
C. 3,4 y 5 son correctos.
D. 1,3, y 4 son correctos.
RESPUESTA D
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
Entre los deberes generales tenemos Producir bienes, crear y mantener infraestructura y
proveer servicios públicos, Generar y ejecutar las políticas públicas, y controlar y sancionar
su incumplimiento y Dirigir, planificar y regular el proceso de desarrollo .
PREGUNTA Nº 15

3 minutos
( x ) Multireactivo
Identificar las características de la Constitución en la
actividad económica.
ENUNCIADO: La Constitución, 2008, reconoce la iniciativa pública o estatal en la actividad

económica y otorga al estado, al menos, tres características claramente definidas:
1. Prohibiciones absolutas a la empresa privada en base a los conceptos de

desarrollo de derechos y al interés social;
2. Dictar los lineamientos y políticas que orientan y consolidan el Sistema Nacional

Descentralizado de Planificación Participativa;
4. Competidor con el sector privado en las nuevas áreas o sectores estratégicos del
estado.
5. Los lineamientos y políticas serán de cumplimiento obligatorio para el gobierno

central

OPCIONES: A. 1,4, y 5 con correctos.
B. 2,3 y 4 son correctos.
C. 1, 3 y 4 son correctos.
D. 3,4, y 5 son correctos.
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: Entre las características tenemos:

1. Prohibiciones absolutas a la empresa privada en base a los conceptos de
desarrollo de derechos y al interés social;
3. Competidor con el sector privado en las nuevas áreas o sectores estratégicos del
estado.
Nombre de la Asignatura: Ética Empresarial
PREGUNTA Nº 16

3 minutos
( x ) Multireactivo
Analizar la influencia de la Crisis Global
ENUNCIADO: Presiones de costos, aumento de competencia, cambios en la demanda,

crecimientos acelerados, nuevas tecnologías y una economía global cambiante son
sólo algunos ejemplos de los retos a los que toda empresa actual se enfrenta y que
ponen a prueba su permanencia en el mercado.
a) Social
b) Desigualdad
c) Laboral
d) Tecnológico
e) Ecológico
f) Distribución
g) Ordenamiento
CONECTOR: Usted debe seleccionar 3 factores que determine los campos de la Crisis Global:
OPCIONES:
A. s, o y t con correctos.
B. q, p y s son correctos.
C. n, p, y r son correctos
D. o, t ,y q son correctos.
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: Entre los cambios en los campos de crisis Global tenemos:

PREGUNTA Nº 17

3 minutos
( ) Multireactivo
Determinar el concepto de uno de los factores de la ética

en los Negocios Internacionales.
ENUNCIADO: Se refiere a los valores y normas que comparten los empleados de una organización.
Los valores son ideas abstractas sobre lo que un grupo considera bueno, correcto y
deseable, mientras que las normas son las reglas y guías sociales que dictan la
conducta propia de cada situación.
CONECTOR: En tal sentido, escoja una opción que determine el concepto correcto:
OPCIONES:
A. Doctrinas Amorales
B. Relativismo Cultural
C. Cultura Organizacional
D. Obligaciones Morales
RESPUESTA C
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
La cultura organizacional en el campo de los estudios de las organizaciones y

de gestión que describe la psicología, las actitudes, experiencias, creencias y
valores (personales y culturales) de una organización.
PREGUNTA Nº 18

3 minutos
( x ) Multireactivo
Analizar los problemas de ética en los negocios

internacionales.
ENUNCIADO: Los problemas éticos de los negocios Internacionales afecta prácticamente a todos
los ámbitos de los que se ocupa la economía internacional para lo cual se
mencionan:
a) Derechos Humanos
b) Corrupción
c) Masoquismo
d) Práctica Laboral
e) Contaminación Ambiental
f) Ordenamiento

OPCIONES: A. d, a, e con correctos.
B. a, c f son correctos
C. f, e, a son correctos
D. a, b,e son correctos
RESPUESTA D
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
Entre los problema éticos en los negocios internacionales tenemos los

derechos humanos, la corrupción y la contaminación ambiental.
PREGUNTA Nº 19

3 minutos
( ) Multireactivo
Determinar los factores del comportamiento ético en los

negocios internacionales.
ENUNCIADO: Hoy en día, en un mundo totalmente conectado, no es posible tener un negocio

exitoso sin ser consciente de las diferencias culturales.
CONECTOR: En tal sentido, escoja una opción que involucre un mejoramiento en el

comportamiento ético en los negocios internacionales.
OPCIONES: A. Liderazgo
B. Prepotencia
C. Amenazas
D. Ignorancia de las Policitas Internacionales
RESPUESTA A
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
El liderazgo Se denomina de esta forma al conjunto de habilidades que debe

poseer determinada persona para influir en la manera de pensar o de actuar de
las personas, motivándolos para hacer que las tareas que deben llevar a cabo
dichas personas sean realizadas de manera eficiente ayudando de esta forma a
la consecución de los logros, utilizando distintas herramientas
PREGUNTA Nº 20

3 minutos
( ) Multireactivo
Analizar el rol de un negociador Internacional.
ENUNCIADO: La ética en los negociadores se ha vuelto muy importante y que desde hace años se
ha luchado por implementar, enseñada incluso en numerosas universidades y
escuelas de negocios, debido a que la reducción en los organigramas dejo menos
espacio para los ascensos, la disputa por los cargos ha crecido y el deseo de pasar
por encima de los colegas ha sido notorio.
CONECTOR: En tal sentido, escoja una opción que determine el rol que debe actuar un
negociador Internacional.
OPCIONES: A. Buscar la mediación ante los Organismos Pertinentes
B. Ser tolerante y Flexible
C. Ser deshonesto siempre
D. Respetar a la Autoridad por conveniencia
RESPUESTA B
CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
Ser tolerante es un valor moral que implica el respeto íntegro hacia el otro,
hacia sus ideas, prácticas o creencias, independientemente de que choquen o
sean diferentes de las nuestras y flexible se aplica a algo o a alguien que no se
somete a normas rígidas y que puede adaptarse en función de las
circunstancias.
Proyecto Integrador
PROYECTO INTEGRADOR
“EJECUCION DE UNA AUDITORIA OPERATIVA EN EL AREA DE

INVENTARIO PARA MEDIR LA CONFIABILIDAD Y LA EFICIENCA DE LA
FERRETERIA BARROS, CANTON BUENA FE, AÑO 2017”
AUTORES:
FAJARDO PITA MARLIE YAMILEX
JHAYYA CABEZAS KELVIN FABRICIO
MINA INTRIAGO KIMBERLY JAMILEX
MOLINA SANCHEZ CESAR JOAO
MOREIRA CAMPUZANO PAMELA STEPHANY
PEÑARRIETA GUERRERO ANGIE GISSELA
COORDINADOR
ING. JOSE MANUEL MORALES.
INTRODUCCIÓN
La auditoría es la parte administrativa que representa el control de las medidas

establecidas, permaneciendo en constante evolución para tratar de garantizar la
confiabilidad de la información económica - financiera demandada socialmente. En un
principio se limitaba a la vigilancia, con el fin de evitar errores y fraudes. Con el
crecimiento se ha hecho necesario garantizar la información suministrada para determinar
la veracidad de los estados financieros de las empresas.
En el mundo, así como en el Ecuador, las empresas son los principales entes económicos,
mismas que varían en tanto a tamaño, sector, etc. Éstas en su mayoría presentan
debilidades en el control de inventarios, ocasionando graves pérdidas en el aspecto
económico, puesto que, al no existir un adecuado control, resulta casi imposible detectar
riesgos y consecuentemente desplegar las correcciones necesarias para mejoramiento de
las actividades operativas en el área de inventarios. La investigación tiene como propósito
verificar la confiabilidad y eficiencia de la cuenta inventario de la empresa
“FERRETERIA BARROS.” al fundamento teórico de la auditoría operativa y al

cumplimiento con la normativa, que compila los siguientes capítulos.
Primer capítulo: Presenta la problematización, justificación, objetivos e hipótesis de la

investigación realizada.
Segundo capítulo: Comprende del marco teórico distribuido de la siguiente manera,

Fundamentación Teórica, Fundamentación Conceptual y Fundamentación Legal en
donde permite desarrollar conceptos y teorías de acuerdo con el tema planteado.
Tercer capítulo: Especifica la metodología de investigación empleada, población y

muestra, materiales y equipos que se utilizaron para la realización del proyecto.
Cuarto capítulo: Contiene el análisis de los Resultados y la Discusión planteada a la

investigación, las peguntas de control interno, realización de las cédulas y subcédulas con
el fin de comprobar el grado de confiabilidad de los estados financieros.
Quinto capítulo: Puntualiza las conclusiones y recomendaciones de acuerdo con los

objetivos que se planteó en la investigación.
Sexto capítulo: Contiene la bibliografía encontrada durante la realización del proyecto

investigativo.
PROBLEMATIZACION
En la actualidad se han dado diversos cambios en el ambiente económico debido al

crecimiento de la competencia, la tecnología, la innovación lo cual exige a las empresas
tomar decisiones en base a su información financiera, para ello es necesario que las
entidades examinen sus estados financieros mediante la ejecución de una auditoría para
conocer la razonabilidad de la información.
En las empresas comerciales, se debe contar con controles internos eficientes por sobre
todo en el área de inventarios, que permitan una apropiada utilización, custodia, volumen
y valuación de este, mantener registros contables adecuados, oportunos y actualizados,
proporcionando información confiable para una acertada toma de decisiones. La
obtención de utilidades influye en gran parte por la gestión de ventas, sin embargo, si la
función del inventario no opera con efectividad, las ventas no tendrán material suficiente
para poder trabajar.
La correcta administración, logística, gestión, y resultados de las operaciones, permiten

lograr con eficiencia el uso de los recursos y alcanzar objetivos y metas propuestas. En la
ferretería “Barros” a través de la investigación se podrá conocer si esta lleva un buen
control de inventarios generando utilidades.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DIAGNOSTICO CAUSA – EFECTO
El control de inventarios es uno de los aspectos más relevantes de la ferretería “Barros”,

obteniendo registros con baja confiabilidad y falta de organización lo que dificulta la toma
de decisiones empresariales. El débil control laboral ha provocado deterioros en las
mercaderías, que esta se quede obsoleta o se destruya puesto que no existe un
almacenamiento correcto y no se realiza el conteo físico respectivo de cada producto
debido a que algunos son demasiados pequeños y no se les toma en cuenta como
inventario de la empresa, por ende, incurre en costos adicionales. Asimismo, no se cuenta
con un informe confiable de movimientos de mercancías, stock, lo que ha ocasionado
excedentes de compras.
PRONOSTICO
Una posible inadecuada toma de decisiones por debido a inconsistencias en su

información operativa, incluso De no aplicarse el control interno, no logrará tener
superación la ferretería, continuará con altos costos en el mantenimiento del stock, se
contará con registros contables poco confiables, ocasionando que se incurra en gastos que
no serán recuperables en el futuro
CONTROL DEL PRONÓSTICO
Los controles adecuados en el área de inventarios en la Ferretería “Barros” durante el

tiempo de participación que tenga en el mercado, afectará el nivel financiero-económico,
por lo que es necesario e indispensable una auditoría operativa en el área de inventarios
que procuren la toma de decisiones oportunas y que contribuyan en mejoras para la
empresa.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿De qué manera incide la ejecución de una auditoria operativa en el área de inventario
para la mediación de la confiabilidad y la eficiencia de la “ferretería barros”, Cantón
Buena Fe, ¿año 2017?
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
• ¿Qué sistema de control de inventario utiliza la Ferretería Barros?
• ¿Cuáles son las políticas contables de inventarios que utiliza la ferretería Barros en
relación con la NIC 2?
• ¿Cómo la gestión logística incide en los costos de mantenimiento de stock de la

ferretería?
• ¿Qué resultados se obtienen con la ejecución de una Auditoría Operativa que permita
mejorar los procesos?
JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo de investigación es de suma importancia porque presenta no solo una

visión de los diversos problemas o necesidades que se han originado en la empresa
Ferretería Barros, sino también porque ayudará a proporcionar información oportuna a
los propietarios para adoptar a tiempo los correctivos pertinentes, a fin de asegurar la
continuidad comercial de la misma.
Por ser el inventario la parte esencial de la empresa con la implantación del adecuado
control interno facilitará la correcta toma de decisiones, efectividad en la información
contable que logrará obtener resultados deseados por la empresa.
Sabemos que el inventario es la mayor representación de ingresos del activo corriente de

la empresa, no solo en su cuantía, sino porque de su manejo depende las ventas por ende
las utilidades que se obtienen en la empresa beneficiándose no solo la misma sino los
clientes que concurren al local para el requerimiento de mercadería tanto para el consumo
personal y en herramienta de trabajo.
Esta investigación constituirá un documento de apoyo, para las futuras investigaciones y

que con esta pueda divisar la evolución que ha tenido la empresa a través del tiempo,
puesto que esta tesis servirá de base para medir y evaluar los resultados de la empresa en
el ejercicio de sus actividades en el área de inventarios.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Ejecutar una auditoría operativa en el área de inventarios para medir la confiabilidad y la

eficiencia de la ferretería Barros, cantón Buena Fe, año 2017
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Diagnosticar los problemas en el control de inventarios en la ferretería “barros”
• Analizar las políticas en el área de inventarios de la ferretería en base a las normas NIC
2
• Examinar la gestión logística en el mantenimiento de stock de la ferretería “Barros”.
• Emitir un informe de auditoría en base a los resultados obtenidos en la investigación

RESULTADOS
CONCLUSIONES
 La gestión de compras de la empresa no cuenta con un sistema óptimo de información
sobre inventarios, lo que ocasiona que falten productos de mucha demanda, asimismo
no se está dirigiendo y coordinando el proceso de compras de manera adecuada para
cumplir con las ventas mensuales, lo que no permite medir la participación que se
tiene en el mercado.
 La ferretería presentó debilidades operacionales en su gestión logística debido a la

insuficiente evaluación de los procesos implicados en el área, y la vulnerabilidad de
la mercadería debido a sus características y tamaño.
 El informe final permitirá a los directivos de la Ferretería Barros, a tomar acciones

correctivas en cuanto a las debilidades detectadas como la escasa comunicación al
personal sobre los cambios que realizan dentro de la misma.
RECOMENDACIONES
 Coordinar de manera adecuada el listado la gestión de compras para así evaluar de
manera más estricta los precios de compra, el plazo de pago, la calidad, la estabilidad
de los proveedores, se debe medir también el control de los gastos que permita ahorrar
recursos financieros, el manejo de stocks, la posibilidad de investigar y conocer
nuevos materiales disponibles en el mercado para que no existan pérdidas, dejando
constancia de todo lo elaborado.
 Aplicar a la gestión logística un sistema de clasificación por rotación de productos y
utilidad marginal, esto permite separar el inventario en base a la importancia que le
da la gerencia a la mercadería, con el propósito de obtener eficiencia en la
administración de inventarios.
 Socializar con la gerencia la posibilidad de implementar cada una de las

recomendaciones que se han detallado en el informe de Control Interno a fin de
mejorar el rendimiento de la ferretería.

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Universidad Técnica Estatal de Quevedo

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Universidad Técnica Estatal de “Quevedo”

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El Ingeniero/a en Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

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Determinar el punto de equilibrio.

Ejecutar auditorías en base a la normativa vigente.

Elaborar presupuestos de inversión y planes de control.

Demostrar la rentabilidad, solvencia, liquidez y el financiamiento de mediano y

Explicar mercado de capitales, identificar y negociar los títulos y valores en el

Conocer las herramientas del marketing, investigación de mercado y el desarrollo

NOMBRES: Molina Sánchez

APELLIDOS: César Joao

FECHA DE NACIMIENTO: 10 de Agosto de 1997

LUGAR DE NACIMIENTO: Quevedo

DIRECCIÓN: La Venus del Rio Quevedo

CORREO ELECTRÓNICO: cesar_joao97@hotmail.com

Pienso, luego existo.

Vive como si fueras a morir mañana, aprende

El amigo de todo el mundo no es un amigo.

La verdadera sabiduría está en reconocer la

El fracaso es parte de la vida; si no fracasas,

La mente es igual que un paracaídas,

El fracaso es la oportunidad de empezar

Si buscas resultados distintos, no

Hay dos cosas infinitas:

Las cosas no tienen que cambiar el mundo, para ser importantes.

Una vez aceptamos nuestros límites, vamos más allá de estos.

El optimismo perpetuo es un multiplicador de fuerzas.

La verdadera oportunidad hacia el éxito reside en la

Cada misión noble parece imposible en un principio.

El aprendizaje es un regalo, e incluso el dolor es

El éxito es caer nueve veces y levantarse diez.

Si amas la vida economiza el tiempo, porque de tiempo se

Si puedes cambiar tu mentalidad, puedes cambiar tu vida.

Lo que nunca va a volver es lo que hace de la vida algo dulce.

 Y justo cuando no crees en el amor, llega alguien y te hace caer de nuevo.

 La paciencia es un árbol de raíz amarga pero de frutos muy dulces.

 Eso que llama verdad, no es más que la eliminación de errores.

 Manejar el silencio es más difícil que manejar la palabra.

 Donde reina el amor, sobran las leyes.

 Nadie tiene más necesidad que quien desea más de lo necesario.

 Porque ese cielo azul que todos vemos ni es cielo ni es azul.

La gente se arregla todos los días el cabello. ¿Por qué no

No puedes evitar que el pájaro de la tristeza vuele sobre tu