1.

ADRENALINA: Es una hormona vasoactiva secretada por las glándulas

suprarrenales bajo situaciones de alerta o emergencia. Además de
encontrarse naturalmente en el organismo, puede inyectarse para tratar
reacciones alérgicas potencialmente mortales causadas por las
mordeduras de insectos, alimentos, medicamentos, látex, etc.

2. AMÍGDALA CEREBRAL: Es una estructura en forma de almendra

integrada por varios núcleos (el grupo basolateral, el núcleo centromedial
y el núcleo cortical). Se encuentra ubicada en la porción anteromedial del
lóbulo temporal. Forma parte del sistema límbico; su principal función es
el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales,
fundamentales para la supervivencia del individuo. Es la encargada de
recibir las señales de peligro potencial y de desarrollar una serie de
reacciones que ayuden a la autoprotección.

3. APRENDIZAJE: implica siempre una modificación o cambios en los

comportamientos, siempre que éstos no sea el resultado de la
maduración o de los cambios evolutivos. Los cambios incluyen tanto
nuevos modos de hacer o intervenir como maneras de pensar, pero
siempre alcanzan resultados prácticos. Se produce a través de la
asimilación de nuevos conocimientos, del desarrollo de experiencias
prácticas. Del intercambio con otros, la participación en un ambiente o
contexto o de la reflexión.

4. ATENCIÓN SELECTIVA.- es un proceso cognitivo que implica

concentrarse de manera selectiva en un aspecto o estimulación del
medio mientras que se ignoran otros. Capacidad mental que permite a un
sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas,
acontecimientos, imágenes, sentimientos, etcétera).

5. EDUCACIÓN INCLUSIVA: “Es un proceso de fortalecimiento de la

capacidad del sistema educativo para llegar a todos los aprendices”.
Garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos
los estudiantes con especial énfasis en aquellos que están excluidos,
marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en práctica de un
conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que
limitan el aprendizaje y la participación de los alumnos y que surgen de la
interacción entre los estudiantes y sus contextos; las personas, las
políticas, las instituciones, las culturas y las prácticas.

6. EMOCIÓN: Impulso para la acción prosupervivencia, producto de la

selección natural. // Reacciones psicofisiológicas muy rápidas en su
activación, de corta duración que se originan ante ciertos estímulos
ambientales.
7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Son los procedimientos utilizados
por el docente para promover aprendizajes significativos, implican
actividades conscientes y orientadas a un fin.

8. ESTRATEGIAS OPERATIVAS.- Son un conjunto de estilos creativos de

enseñanza desarrollados en función del interés del alumno y del contexto,
así tenemos: los organizadores previos, mayéutica, mnemotécnica,
metáfora, analogía y las tácticas de interacción.

9. INTELIGENCIA EMOCIONAL: Capacidad del ser humano para

identificar, entender y manejar correctamente las emociones y
sentimientos con la finalidad de facilitar y gestionar nuestra relaciones
interpersonales, la consecución de metas y objetivos, el manejo del estrés
o la superación de los obstáculos.
10. MEMORIA: Es la capacidad o facultad que tiene la mente, por medio de
un proceso que ocurre en el cerebro de almacenar, guardar, retener o
conservar imágenes, sonidos o situaciones del pasado del ser humano
para que puedan ser recordadas y que los mismo puedan ser reconocidos
como tal.

11. NEUROCIENCIA COGNITIVA.- Es una disciplina que surge como

resultado de la aparición de las técnicas de neuroimagen que permiten el
registro on-line de la actividad cerebral humana durante la realización de
las tareas cognitivas. Se trata de un campo de estudio que se sitúa en la
intersección entre diversas áreas como la Psicología Cognitiva, la
Neurociencia general, la Psicología Evolutiva, la Lingüística, los
Trastornos del Desarrollo, la Genética, etc. Su estudio está arrojando luz
sobre cuestiones centrales relativas al desarrollo humano a lo largo del
ciclo vital. Cuestiones como los mecanismos que subyacen al cambio
evolutivo o el diagnóstico y tratamiento de los trastornos del desarrollo.

12. NEUROCIENCIA: Ciencia multidisciplinaria que estudia el sistema

nervioso, con el fin de acercarse a la comprensión de los mecanismos que
regulan el control de las reacciones nerviosas y del comportamiento del
cerebro.

13. NEURODIDACTICA.-es una disciplina que se ocupa de estudiar la

optimización del proceso de enseñanza aprendizaje basado en el
desarrollo del cerebro, o lo que es lo mismo, es la disciplina que favorece
que aprendamos con todo nuestro potencial cerebral.

14. NEUROEDUCACIÓN: Es una interdisciplina que promueve una mayor

integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan
del desarrollo neurocognitivo del ser humano. Interdisciplina en tanto que
es la intersección de muchas neurociencias relacionadas con el
aprendizaje y la enseñanza en todas sus formas.
 15. NEURONAS ESPEJO: Son las celular nerviosas de nuestro cerebro que
se activan cuando observamos a alguien realizando algún tipo de acción,
la cual inconscientemente llama nuestra atención y tendemos a imitarlas.
Dichas neuronas son las responsables de nuestro comportamiento de
imitación y también son responsables de que nos sintamos en sintonía y
reflejados con la otra persona.

16. NEUROPLASTICIDAD: Variabilidad Del tamaño y tipo de redes

Hebbianas acumuladas en la unidad del cerebro-mente a lo largo del
tiempo. Proceso de adaptación constante, en el que las neuronas
incrementan sus conexiones con otras de manera estable gracias a la a
la experiencia, aprendizaje, estimulación sensorial y cognitiva.

17. PEDAGOGÍA: Es la disciplina científica y tecnológica que estudia la

Educación, la cual puede ser modificada debido al cambio de las
formaciones culturales.

18. SARA: Sistema Reticular Activador Ascendente o Sistema Intencional.

Región del segmento del tronco encefálico, que cuando es estimulada
produce el despertar. Está implicado en el sueño, en la vigilia y constituye
la primera zona de filtro por la que pasa un estímulo antes de ser captada
por el cerebro.//Sistema de atención, determina la velocidad, el contenido
y el tipo de información que debe pasar al sistema límbico y de este al
cerebro superior.
19. SUPRARRENALES: Su función es regular las respuestas al estrés a
través de la síntesis de corticosteroide (principalmente cortisol) y
catecolaminas (principalmente adrenalina). Sus proyecciones hacia el
hipotálamo y el tronco de encéfalo le permiten desempeñar un papel
importante en la expresión del comportamiento emocional. Tiene efectos
fisiológicos como aumentar la concentración de glucosa en la sangre; aumentar
la tensión arterial; aumentar el ritmo cardiaco; dilatar la pupila para tener una
mejor visión y aumentar la respiración.
20. VIDEO JUEGO: Juegos electrónicos en el que una o más personas
interactúan por medio de un controlador con un dispositivo que muestra
imágenes de video.

LINKOGRAFÍA

http://asociacioneducar.com/glosario

https://psicologiaymente.net/neurociencias/adrenalina-hormona-activa

http://www.javeriana.edu.co/documents/245769/2338340/Glosario-word-conCARATULA-
Octubre+16-2014-DEF.pdf/061b158b-e465-4f2a-9677-114858652790
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,25641350&_dad=portal&_schema=PORTAL&id
Asignatura=22203053&idContenido=1

https://cursos.campusvirtualsp.org/mod/glossary/view.php?id=1242&mode=letter&hook=A&
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https://es.scribd.com/document/294136393/Glosario-libro-psicologia-memoria

https://www.esalud.com/neuronas-espejo/

http://www.asociacioneducar.com/monografias-docente-neurociencias/h.veloz.pdf