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Kunzi, Lyliam
¿De quién es la culpa? : abordajes posibles en el acoso escolar / Lyliam Kunzi. - 1a ed . -
Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Fundación CICCUS, 2018.
144 p. ; 23 x 16 cm.
ISBN 978-987-693-743-6
Índice
Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Capítulo 1.
El valor de los buenos tratos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Capítulo 2.
¿Qué es el acoso escolar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Capítulo 3.
Formas de acoso escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Capítulo 4.
La violencia: ¿innata o adquirida? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Capítulo 5.
El acoso escolar y la información estadística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Capítulo 6.
Algunos factores que favorecen el acoso escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Capítulo 7.
La familia. Ecología del desarrollo humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Capítulo 8.
Consideraciones sobre una redefinición del papel
de la educación en nuestra sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Capítulo 9.
Lo institucional y el acoso escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Capítulo 10.
Reflexiones sobre la importancia del rol y de la formación docente . . . 97
Capítulo 11.
Recursos técnicos para detectar el acoso escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Capítulo 12.
Propuestas de intervención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Agradecimientos
Este libro lo escribí yo, pero ha sido posible gracias a la generosa par-
ticipación de muchas personas.
Agradezco a los niños y adolescentes que con su valentía y con-
fianza, mostrando su sufrimiento, me han permitido entrar en sus
historias.
A las familias, los docentes y otros profesionales que con sus con-
sultas y el aporte de ejemplos y experiencia me han brindado un ma-
yor aprendizaje y una profundización de la temática.
A mi familia, mis colegas y amigos que siempre me acompañaron
y estimularon durante la investigación.
Muchas gracias a Mirella Crema, reconocida psicóloga y consulto-
ra institucional, con quien realizamos la revisión de este libro. Tam-
bién por su apoyo y acicate constante.
En fin, agradezco a todos los que han colaborado con este trabajo
de investigación: ello me permite seguir ayudando a mejorar la situa-
ción de los niños.
Introducción
La ternura crea el alma como patria primera del sujeto.
Fernando Ulloa
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