Gui de Anteproyecto

VICERRECTORÍA ACADÉMICA- DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES
GUÍA UNIFICADA PARA LA PRESENTACIÓN

DE PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
GUÍA UNIFICADA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN


PRESENTACIÓN
La presente guía tiene como fin facilitar y unificar el proceso de desarrollo de las
propuestas y los anteproyectos de investigación. Es una guía didáctica, que en
todo caso no reemplaza la consulta de textos especializados, que se relacionan en
la bibliografía sugerida de consultas. Sin embargo, deben respetarse en estricto
orden los elementos que se presentan en ésta.
La propuesta y el anteproyecto son los documentos centrales para el inicio de un

proceso de investigación. De su calidad depende en buena parte el éxito posterior
de la investigación.
La propuesta y el anteproyecto comparten puntos comunes, pero en algunos

casos su grado de desarrollo es diferente. Para facilitar el proceso, la guía
combina en estos casos los elementos de la propuesta y el anteproyecto de forma
comparativa.
Esperamos que esta guía mejore los procesos de investigación al interior de la

universidad y ayude al desarrollo de la comunidad académica Grancolombiana.
ÁMBITO DE DEFINICIÓN
Se entiende por propuesta de Se entiende por anteproyecto

investigación el documento por de investigación el documento
medio del cual se analiza la por medio del cual se establece
viabilidad del proceso investigativo de forma específica la forma
formulado por un docente. como el docente pretende
desarrollar un proceso de
investigación

ELEMENTOS QUE COMPONEN LAS PROPUESTAS Y LOS

ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
1. Título de la propuesta
2. Línea de Investigación a la que se inscribe la propuesta
3. Sublínea de Investigación
4. Justificación de la propuesta.
5. Formulación de la pregunta de investigación.
6. Los objetivos de la investigación.
7. Síntesis de la fundamentación teórica:
8. Descripción metodológica:
9. Cronograma de trabajo:
10. Bibliografía Inicial
EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. Título del anteproyecto

2. Línea de Investigación.
3. Sublínea de Investigación
4. Antecedentes
5. Planteamiento del Problema
Planteamiento de la pregunta
6. Hipótesis
7. Objetivos de la Investigación
objetivo general
objetivos específicos
8. Justificación.
9. Marcos referenciales
El mapa Conceptual de los marcos de referencia
El marco teórico
El marco conceptual
El marco Jurídico
10. Diseño Metodológico
11. Cronograma
12. Presupuesto
13. Resultados esperados
14. Bibliografía

LA INFORMACIÓN GENERAL
La información General permite su identificación, sus autores, y la línea de
investigación dentro de la cual se pretende desarrollar la propuesta o el
anteproyecto de investigación. Gracias a la información que se consigne en ésta,
permite su mejor administración por parte de las coordinaciones y la Dirección de
Investigacióes.
A continuación se presenta el modelo de portada que se debe tener en cuenta

para su presentació
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES
FACULTAD DE _______________________
PROPUESTA (O ANTEPROYECTO, DEPENDIENDO DEL

CASO) DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO__________________________________
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN__________________
NOMBRE DEL DOCENTE

Tipo de vinculación (Investigador, docente tiempo completo,
docente medio tiempo)
Correo electrónico institucional
LUGAR, FECHA DE ELABORACIÓN
Observaciones a tener en cuenta:
1. En el caso de investigaciones interdisciplinares se deben registrar las facultades

involucradas
2. En el caso de docentes que ya han realizado investigaciones en la universidad se debe
consignar el grupo de investigación al que pertenece y se deben registrar los semilleros de
investigación vigentes.
3. Los docentes deben utilizar su correo institucional
EL TÍTULO (Aplica para propuestas y anteproyectos)

El título de la propuesta y el anteproyecto de investigación es el que permite la
delimitación del tema que se pretende desarrollar a lo largo de la investigación, en
relación con el problema y el objetivo de la investigación.
Un título en el desarrollo de las propuestas y anteproyectos de investigación debe

ser preciso, conciso y delimitado. Debe presentar la limitación espacial y temporal
de la investigación que se piensa desarrollar.
EJEMPLOS DE TÍTULOS VIABLES E INVIABLES DE LA

INVESTIGACIÓN
Títulos inviables
La violencia en Colombia
?
El pensamiento de Bolívar
?
Formar en la adolescencia
?
La pobreza en Colombia
?
El sentimiento moral de los estudiantes
?
Pena y culpa en el derecho penal
?
Títulos viables
?Análisis de los efectos del conflicto armado sobre la población civil en Colombia:
el caso de la comunidad de paz de Urabá, 2005-2010
?
La influencia del pensamiento político bolivariano sobre los discursos políticos
latinoamericanos en los gobiernos de izquierda, 2002-2010
?
Mecanismos pedagógicos para el fortalecimiento de las competencias
ciudadanas en los estudiantes de último año de los colegios Externado Camilo
Torres y Gimnasio Moderno de Bogotá: un estudio comparativo

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (Aplica para propuestas y anteproyectos)

Colciencias ha definido las líneas de investigación como “un espacio
estructurado de problemas u objetos de investigación relevantes dentro de un
campo de conocimiento que favorece la creación de grupos de investigación”
(Colciencias, 2006)
Las líneas de investigación son constructos teóricos que se desarrollan en torno a

conjuntos de problemáticas de investigación, dentro de los cuales una comunidad
académica identifica un nicho de trabajo, debido a la complejidad y a los objetos
disciplinares que contienen.
Cada una de las facultades ha venido desarrollando las líneas de investigación de

acuerdo a sus desarrollos epistemológicos y sus experiencias en investigación.
Todos los proyectos deben por tanto estar inscritos a alguna línea específica.
SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (Aplica para propuestas y

anteproyectos)
Las sublíneas de investigación se pueden considerar como subcampos

específicos del conocimiento que permiten el desarrollo de los objetos y
problemas que se establecieron en las líneas de investigación.
Al igual que las líneas, las sublíneas de investigación son constructos teóricos que
se desarrollan en torno a conjuntos de problemáticas de investigación, dentro de
los cuales una comunidad académica identifica un nicho de trabajo, debido a la
complejidad y a los objetos disciplinares que contienen.
Cada una de las facultades ha venido desarrollando las sublíneas de

investigación de acuerdo a sus desarrollos epistemológicos y sus experiencias en
investigación. Todos los proyectos deben por tanto estar inscritos a alguna
sublínea específica.

JUSTIFICACIÓN (Aplica para propuestas y anteproyectos)

La justificación es una de las partes más importantes del proyecto, y sin embargo
es una de las que más problemas presenta a la hora de desarrollar el mismo. La
justificación es el conjunto de elementos que permite observar en su conjunto la
importancia, viabilidad y necesidad de desarrollar un proyecto de investigación.
En el caso de la propuesta de investigación, la justificación debe responder dos

preguntas básicas: ¿Cuál es la importancia de la investigación en el contexto
disciplinar? Y ¿Cuál es la importancia de la investigación en el contexto de la
facultad a la que se encuentra inscrita?
Al desarrollar la justificación en el anteproyecto, se deben tener los siguientes

puntos para tener en cuenta:
1. ¿Cuál es la contribución que va a lograr la investigación?

2. ¿Por qué es necesaria la investigación?
3. ¿Para qué se requiere realizar la investigación?
4. ¿A quienes va a beneficiar el proceso de investigación?
5. ¿Cuál es la pertinencia de la investigación?
6. ¿La investigación es viable? ¿Se tienen los recursos necesarios para
realizarla?
ANTECEDENTES (Aplica para anteproyectos)

Los antecedentes de la investigación se refieren a los elementos previos a la
investigación que permiten la configuración del problema.
En ese sentido, los antecedentes se refieren a dos campos principales: los

antecedentes de la investigación y los antecedentes del investigador.
Los primeros, se refieren a los avances teóricos y prácticos que sobre el tema se
han realizado a la fecha. La construcción de un Estado del Arte que permita situar
el estado del problema que se pretende estudiar es básico para su construcción.
Los segundos, se refieren a los antecedentes personales o profesionales que

condujeron al investigador al tema de investigación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Aplica para propuestas y

anteproyectos)
El planteamiento del problema se refiere a la configuración de los hechos a
resolver, en términos de ruptura entre las teorías y los hechos, de vacío de
conocimiento o de avance en un campo específico del conocimiento humano.
El planteamiento del problema se divide en dos partes. En la primera, el

investigador plantea de manera sucinta y completa los elementos principales que
permiten situar la situación específica que plantea el hecho conflictivo a resolver.
En la segunda, se desarrolla una pregunta de investigación que permite al
investigador situar la perspectiva y la contribución que espera lograr con su
trabajo.
Se debe separar la pregunta de investigación, para hacerla más explícita. Entre

más concreta sea la pregunta, mejores serán los resultados en el desarrollo de la
investigación.
Para el caso de la propuesta solamente es necesario presentar la pregunta de

investigación. En el caso del anteproyecto se debe presentar el problema y la
pregunta de investigación.
HIPÓTESIS (Aplica para anteproyectos)

La hipótesis es una proposición que pretende dar una respuesta temporal y previa
al desarrollo de la investigación que se formula en torno a la pregunta de la
investigación.
Como suposición, la hipótesis pretende controlar los posibles escenarios de

desenvolvimiento de los proyectos de investigación.
Un correcto planteamiento de la hipótesis facilita la estructuración de los objetivos

de la investigación.
Las hipótesis permiten plantear relaciones entre hechos.

Entre otras, las principales características de las hipótesis son:
Su estructuración como posibles respuestas a las preguntas de

investigación.
Su formulación en oraciones de carácter afirmativo o negativo.
Su concordancia con la definición del problema y los objetivos de

la investigación, así como su marco teórico
Su planteamiento establece la interacción entre dos o más

variables.
Su carácter científico. Las hipótesis se pueden comprobar, pero a

la vez se pueden falsear.
LOS OBJETIVOS (Aplica para propuestas y anteproyectos)

Los objetivos definen de manera anticipada el proceso y el resultado final de la
investigación.
Son de dos clases: El objetivos General, y los objetivos Específicos.
Todos los objetivos deben tener las siguientes características: Deben ser
concretos, deben empezar con un verbo (cuantificable o demostrable) en
infinitivo, no deben poseer más de un párrafo y tienen que pensarse de forma
interconectada, no aislada, por lo que se deben pensar en forma de pasos lógicos
a seguir durante el proceso de investigación.
Al desarrollarse cada uno de los objetivos, se debe tener en cuenta el como, el

cuando, el por qué y el para qué.
LA UTILIZACIÓN DE LOS VERBOS EN LA FORMULACIÓN

DE LOS OBJETIVOS
Al desarrollar los objetivos, se debe pensar en la utilización correcta de los verbos
en el desarrollo de la misma. El siguiente esquema es un modelo indicativo, pero
que puede permitir su más fácil comprensión (Basado en Jacqueline Hurtado de
Barrera, El proceso de Investigación. Metodología de la Investigación Holística.
Ed. SEVPAL, julio de 2000)
Explorar: Permite realizar observación y registro

Describir: Desarrolla definiciones y características
Comparar: Ubica semejanzas y diferencias
Analizar: Define criterios de análisis, clasificación e integración
Explicar: Permite generar teorías, leyes y postulados sobre un problema
específico
Predecir: permite la comprobación de hipótesis y supuestos
Proponer: Permite la creación de planes de intervención y diseño
Modificar: Permite la creación de planes de intervención y manipulación
de variables
Confirmar: Se desenvuelve en la recolección de análisis y resultados
Evaluar: permite integrar y concluir con base a objetivos
predetermindados.
Una metodología para plantear los objetivos:

La taxonomía de Bloom
La taxonomía de Bloom permite entender el proceso de planteamiento de los
objetivos a través de el proceso mismo de conocimiento.
Dicha taxonomía se puede entender como una pirámide de seis niveles de

profundización dentro de las etapas de la investigación, cada uno de los cuales
presenta las acciones relevantes que se pueden plantear en términos de objetivos
A continuación se presentan diferentes gráficos que explican dicha taxonomía

Fuente: John M. Kennedy T.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:La_rosa_de_Bloom.png
EL OBJETIVO GENERAL
El objetivo general es el resultado último, la meta final que se espera lograr con la
investigación. Se debe relacionar de forma directa con la pregunta de
investigación.
Es recomendable que cada proyecto de investigación tenga un único Objetivo

general. Éste debe ser concreto, demostrable y debe pensarse igualmente en
función de los objetivos específicos que lo desarrollan.
LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Los objetivos específicos son la descomposición por fases o pasos del objetivo
general, por lo que deben estar en concordancia con éste.
El proceso de descomposición se puede realizar de dos formas: Por

descomposición temática (Los distintos sub-temas que componen el objetivo
general) o por descomposición temporal (Los pasos que conducen de forma
lógica al objetivo general)
Los objetivos específicos permitirán el desarrollo de la metodología, las fases y el

cronograma del proyecto de investigación.
SÍNTESIS DE LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRIC A

(aplica para propuestas)
La síntesis de la fundamentación teórica es un bosquejo breve que permite

establecer desde que perspectivas se piensa desarrollar la investigación.
Su característica principal es su naturaleza general, presentando de forma básica

la información requerida para sustentar el problema de investigación planteado.
LOS MARCOS REFERENCIALES (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

Los marcos de referencia son aquellos que permiten al proyecto de investigación
situar los distintos referentes teóricos, conceptuales y disciplinares que sustentan
la validez científica del mismo. Ningún proyecto de investigación puede
desarrollarse sin los marcos referenciales, ya que éstos sitúan la investigación
desde las escuelas, enfoques teóricos y conceptos que permiten al investigador
desenvolver mejor las temáticas que se plantean. La investigación sin su aspecto

teórico no tiene validez real.
Los marcos referenciales son de diverso tipo, y deben incluir en el siguiente orden
al menos los siguientes Elementos:
El mapa Conceptual
El marco teórico
El marco conceptual
El marco Jurídico
Igualmente, en algunos casos es necesario incluir un marco histórico (cuando el

proyecto pretende revisar históricamente los hechos involucrados en el problema
de investigación).
Estructuración de los marcos referenciales en torno al

problema de investigación

La utilidad de los marcos de referencia

Permite establecer los aspectos teóricos y conceptuales de la investigación.
Ubica la investigación en el espacio y en el tiempo.
Determina la forma de abordaje del problema de investigación.
Pone a la investigación en una situación de diálogo con otros autores, problemas y

disciplinas.
Permite el diseño metodológico de la investigación.
Los marcos referenciales son “mapas mentales” del problema de investigación.
EL USO DE LOS MARCOS DE REFERENCIA EN LAS

DISTINTAS FASES DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN

RIESGOS A TENER EN CUENTA EN EL MOMENTO DE

CONSTRUIR MARCOS DE REFERENCIA
EL MAPA CONCEPTUAL (aplica para anteproyectos)

El mapa Conceptual es un diagrama que permite situar la relación de los marcos
frente al problema de la investigación que se pretende desarrollar.
El mapa conceptual permite al lector situar de forma inmediata el lugar desde

donde el investigador pretende leer el problema de la investigación. Igualmente,
le permite al investigador tener una guía que le evite saltarse partes de su proceso
y que le ayuden a desarrollar con mayor facilidad el proceso.


EL MARCO TEÓRICO (aplica para anteproyectos)

El Marco teórico de la investigación es el conjunto coherente y sistemático de
teorías que van a permitir al investigador situar los avances y desafíos que le
implican el proyecto de investigación.
Toda investigación tiene un Marco teórico. En éste es necesario mencionar los

autores y obras que permiten situar los aspectos teóricos del proyecto.
El marco teórico no debe ser confundido con otros marcos. Por ejemplo, el marco
jurídico corresponde a las normas que sustentan un problema de investigación,
pero el marco teórico se referirá a las teorías y doctrinas del derecho que
desarrollan el problema de investigación.
El marco teórico es narrativo, no enumerativo. Debe comprenderse bien la

naturaleza de las teorías que se articulan entre sí.
Es necesario colocar las citas bibliográficas correspondientes, tanto de carácter

textual (en cursiva y separada del texto en comillas) como contextuales
(referencias indirectas a los textos de los autores).
El Marco teórico es necesario para la investigación porque:

?
?Ubica el tema objeto de investigación dentro del conjunto de las

teorías existentes para inscribir la investigación en una corriente de
pensamiento.
?Es una descripción detallada de las variables teóricas utilizadas en
la investigación.
?Se presenta en el marco teórico las diferentes variables en torno al
problema investigado
?Permite identificar fallos que se han presentado en otros estudios
?Da una orientación metodológica gracias a los estudios previos
?Permite la ubicación teórica de hipótesis que se someten
posteriormente a prueba fáctica
?Orienta la construcción de un marco relacional que ubica la
evidencia recolectada en torno a una clasificación teórica
?Homogeniza el lenguaje de la ciencia

EL MARCO TEÓRICO
PRIMERA FASE: Revisión de la literatura. (

Fuentes primarias y secundarias)
SEGUNDA FASE: Adaptación de la teoría o teorías

a trabajar
EL MARCO CONCEPTUAL (aplica para anteproyectos)

El marco conceptual es un conjunto articulado de categorías que permiten
situar al investigador los distintos significados desde donde plantea la
investigación.
El marco conceptual no es un glosario de términos. Se debe construir a

manera de narración, y debe permitir no sólo dar cuenta de los significados,
sino que además debe permitir al lector comprenderlos como un todo
articulado.
Los conceptos son derivados de los cuerpos teóricos desarrollados en el marco

anterior. Las definiciones propias de los diccionarios no son útiles en este
marco.
El marco conceptual sólo debe contener los términos o categorías centrales

para la comprensión del problema de investigación.

CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
EL MARCO JURÍDICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El marco jurídico son los referentes constitucionales, legales y jurisprudenciales
que permiten situar el problema en sus aspectos institucionales y en la
normatividad nacional e internacional que lo rige. Al igual que en el marco teórico,
es necesario situar los referentes desde los cuales se pretende desarrollar este
aspecto de la investigación.
Los marcos jurídicos no son enumeración de normas, ni basta con mencionarlas.

Implica la interpretación de las mismas, así como la citación de los artículos más
relevantes A continuación se presenta la manera como debe presentarse el marco
jurídico

EL MARCO JURÍDICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)
EL MARCO HISTÓRICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El marco histórico es una presentación sistemática de hechos realizada a través
del proceso histórico que ha tenido un objeto de estudio o un problema de
investigación a lo largo del tiempo.
El Marco histórico es un marco auxiliar, que se complementa con marcos

espaciales, demográficos o económicos dependiendo de la naturaleza de la
investigación.
En el caso de investigaciones delimitadas en periodos de estudio, el marco

histórico es fundamental en la investigación
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA (APLICA PARA PROPUESTAS)

La descripción metodológica es una presentación general sobre la manera como
el investigador pretende desarrollar la investigación. Su sustento se da a partir de
la naturaleza del problema planteado y de los objetivos que se esperan conseguir
en la investigación.

En este apartado, se debe definir si la investigación tendrá un enfoque cualitativo o

cuantitativo, y el tipo de investigación que se pretende desarrollar.
DISEÑO METODOLÓGICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El diseño metodológico es el conjunto articulado y específico de los elementos que
se pretenden utilizar en el desarrollo de la investigación. A diferencia de la
descripción metodológica, su característica central es la descripción detallada y
específica sobre la manera como se pretende desarrollar la investigación
Se compone de al menos los siguientes elementos:
Enfoque de la investigación
Tipo de investigación
Técnicas e instrumentos
Fases de la investigación
ENFOQUE METODOLÓGICO
Un enfoque metodológico es la primacía de técnicas e instrumentos que se
utilizarán en una investigación, de acuerdo a la naturaleza y variables propias del
problema planteado. Una investigación puede tener un enfoque cualitativo, un
enfoque cuantitativo o un enfoque mixto
El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar

preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confía
en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística
para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población
El enfoque cualitativo, por lo común, se utiliza primero para descubrir y refinar

preguntas de investigación. A veces, pero no necesariamente, se prueban
hipótesis (Grínnell, 1997). Con frecuencia se basa en métodos de recolección de
datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones. Por lo
regular, las preguntas e hipótesis surgen como parte del proceso de investigación
éste es flexible, y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las
respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la
realidad, tal y como la observan los actores de un sistema social previamente
definido.

ENFOQUE METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN
Los tipos de investigación se refieren al alcance y finalidad metodológica que se
pretende lograr en el proceso de investigación. El tipo de la investigación debe
corresponder por un lado al enfoque escogido, y por el otro, determina los
instrumentos a utilizar.
Una misma investigación puede abarcar en su proceso diferentes tipos de

investigación, dependiendo de los objetivos que se plantearon. Por ejemplo, una
investigación puede tener fines exploratorios, en su inicio, y terminar siendo
descriptiva, correlacional y hasta explicativa: todo según los objetivos del
investigador .
A continuación se presenta un breve bosquejo de los principales tipos de

investigación.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica Se basa en la reconstrucción de la realidad de un tiempo pasado
Caracterización del evento de estudio dentro de un contexto particular. Se refiere a las
Descriptiva investigaciones cuya finalidad es presentar el estado de un objeto o un problema de
investigación en particular
Se basa en la aplicación de técnicas controladas sobre un objeto de estudio para explicar su
Experimental
funcionamiento y predecir su comportamiento
Se basa en descubrir las Causas y efectos de fenómenos ya ocurridos y los factores que los
Ex-pos-facto
afectan y determinan a futuro.
Investigación Se basa en el contacto y trabajo con las comunidades y en la búsqueda con éstas de la
Acción Participativa resolución de los problemas de investigación planteados
Investigación de Se refiere a investigaciones que se centran en la recolección de Información aplicable al
mercados proceso de toma de decisiones en un contexto de mercado
Exploratoria Exploración, descubrimiento de las posibilidades de un evento.
Comparativa Identificación de diferencias o semejanzas de un evento en dos o más contextos
Analítica Abstracción de pautas de relación internas de un evento
Explicativa Relaciones entre eventos sin control de variables
Predictiva Estimación de valores que asumirá un evento en el futuro.
Proyectiva Elaboración de una propuesta o modelo como solución a un problema o necesidad.
Interactiva Realización de acciones por parte de investigador con una comunidad para modificar evento.
Confirmatoria Evidencia empírica para la verificación de hipótesis.
Evaluativa Valoración, confrontación y juicio confrontando el contexto en el que ocurre un evento

RELACIÓN ENTRE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN Y LOS

ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A LOS
OBJETIVOS
EXPLORATORIA Explorar, sondear, descubrir

DESCRIPTIVA Describir, codificar, enumerar, clasificar, narrar
COMPARATIVA Comparar, asociar, diferenciar, asemejar

ANALÍTICA Analizar, desglosar, criticar, recomponer, juzgar
EXPLICATIVA Explicar, entender, comprender
PREDICTIVA Predecir, prever, pronosticar
PROYECTIVA Proponer, exponer, presentar, plantear, formular
INTERACTIVA Modificar, implementar, cambiar, diseñar, probar
CONFIRMATORIA Confirmar, verificar, comprobar, demostrar
EVALUATIVA Evaluar, valorar, estimar, ajustar
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Entre otras técnicas, se pueden encontrar las siguientes:
1 LA ENTREVISTA
Es un procedimiento para recoger información mediante una conversación
dirigida entre dos o mas personas.
1.1 ENTREVISTA ESTRUCTURADA

Aquella en la cual se deben definir previamente los temas específicos sobre los
cuales se requiere recoger información, temas que se evalúan a través de
preguntas directas.
1.2 ENTREVISTA ABIERTA

Se utiliza cuando se comienza a recoger, es decir, cuando no se tienen datos
sobre el objeto de estudio. Las preguntas son abiertas sobre el tema y se deja
que el entrevistado hable libremente al respecto

2 LA ENCUESTA
Es un instrumento usado básicamente por las disciplinas de las ciencias
sociales y es una combinación de técnicas que de manera sistemática se utiliza
para recoger información puntual de temas específicos, sobre los cuales no se
ha recogido información
3 ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
Consiste en la recolección y manejo de los datos cuya fuente reposa en
archivos oficiales o privados y sobre los cuales el investigador no tiene control.
Su análisis puede ser cualitativo o cuantitativo y su utilidad radica en poder
confrontarlos o planear con ellos estudios posteriores. Los documentos pueden
ser privados u oficiales.
4. LA OBSERVACIÓN
Es la técnica mas antigua para recoger información, con la observación de los
fenómenos se da paso al planteamiento de los problemas de investigación.
Puede ser directa o indirecta
La observación directa puede ser casual o estructurada
4.1 OBSERVACIÓN CASUAL

Esta determinada por los conocimientos e intereses particulares del observador
y se debe tener en cuenta para el inicio a un estudio sobre algunos fenómenos
que captan su atención.
4.2. OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA

Es aquella que se realiza controlando los fenómenos observados y regulando
mediante un formato predefinido lo que desea observar, para poder llevar un
registro confiable de lo observado. Esta puede hacerse participado en el
fenómeno o mirándolo desde afuera
FASES DE LA INVESTIGACIÓN
Las fases de la investigación son las etapas que le permiten al investigador
aplicar el diseño metodológico, a partir de los objetivos específicos que se
plantearon.
A Cada fase de investigación debe corresponder con un objetivo específico,

salvo que en la misma se pretendan cumplir dos objetivos específicos de
manera excepcional.
Finalmente, se complementa con el enfoque y las técnicas e instrumentos que

se pretenden desarrollar en la investigación.

CRONOGRAMA (APLICA PARA PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS)

El cronograma es la organización temporal del proyecto de investigación. Permite
definir por cada fase de investigación, las actividades que se van a seguir, y el
tiempo de duración de cada una de ellas.
El cronograma permite articular y organizar el trabajo de la investigación, y define

en buena parte la planeación económica.
A continuación se presenta el modelo de cronograma conocido como diagrama de

gann que es el que se utiliza en la universidad para las propuestas y anteproyectos
Fases Actividad Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Enero Febrero Marzo Abril
Actividad 1.1 XX XXXX XX XX

1
Actividad 1.2 XXXX
Actividad 1.N XXXX
2 Actividad 2.1 X
Actividad 2.2 XXXX
Actividad 2.N XXXX

3
Actividad 3.2 XXXX
Actividad 3.N XXXX
4 Actividad 4.1 X
Actividad 4.2 XXXX
Actividad 4.N XXXX
PRESUPUESTO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El presupuesto de la investigación es la proyección económica que el investigador
a planeado para realizar la investigación.
La clave de un buen presupuesto se encuentra en el detalle con el que realice las

fases y las actividades, permitiendo organizarle en términos económicos sus
actividades investigativas.
A continuación se presentan los formatos de presupuesto utilizados para tal fin en

la Dirección de Investigaciones.
DIRECCION DE INVESTIGACIONES
FORMATO CONTROL PRESUPUESTAL
Nombre Proyecto:
Nombre Investigador:
Nombre Co investigador:
14. PLANEACIÓN ECONÓMICA. Facultad o Departamento
CONTROL PRESUPUESTAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACION POR FASES

Fecha Inicio Duracion Meses
% Ppto % de Presupuesto
Numero de fase Fecha Ejecucion Actividad a Desarrollar Ppto Solicitado Ppto sin ejecutar Observaciones
Ejecutado avance Gastado por fase
Primera $ 560.000,00 100% $ 60.000,00 $ 500.000,00
Segunda $ 420.000,00 $ - $ 420.000,00
Tercera $ 50.000,00 $ 40.000,00 $ 10.000,00
Cuarta $ 20.000,00 $ - $ 20.000,00
Quinta $ 40.500,00 $ 40.500,00 $ -
Sexta $ 15.000,00
Diferencia
TOTAL PPTO SOLICITADO $ 1.105.500,00 TOTAL EJECUTADO POR PROYECTO $ 950.000
$ 155.500
Firma Investigador Firma Coordinador Investigaciones V/B Dirección Investigaciones
Nota: Diligenciar este formato solo lo AMARILLO de acuerdo a estos parámetros, la informacion que requiera adicional por otro concepto por favor hacerla saber a la direccion de Investigaciones
para su ajuste correspondiente
En el Primer cuadro por favor que sea muy claro el nombre del o los investigadores y la facultad donde están realizando la investigación
Todo proyecto debe cumplir con unas fases para su ejecucion por favor registrelas, de acuerdo a su cronograma
La fecha de ejecucion al igual que la actividad es muy importante consignarla, para darle seguimiento a la investigacion
El porcentaje de avance es según su análisis durante cada etapa de la investigación.

DIRECCION DE INVESTIGACIONES
FORMATO PRESUPUESTO
Nombre Proyecto:
Nombre Investigador:
Nombre Co investigador:
14. PLANEACIÓN ECONÓMICA. Facultad o Departamento
14.1 Presupuesto General.
Fuentes Aportes
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA Presupuesto Total
Otras Instituciones
Rubros Dirección de Investigaciones Facultad o Departamento
Gastos directos
Personal $ - $ -
Materiales Servicios y Libros $ 15.759 $ 15.759
SUBTOTAL $ 15.759 - - $ 15.759
Imprevistos (5%) $ 788 0 0$ 788
Presupuesto Total $ 16.546 $ - $ - $ 16.546
14.1.1 Personal
CARGO Hr. I. Semanal No. Semanas TOTAL Hrs. V/R HORA $ V/R TOTAL
Investigador principal:
38 0 $ 17.603 $ -
Co investigador(a):
0 $ -
Semilleros de investigación
No._______
Total 0 38 0 $ 17.603 $ -
14.1.2 Materiales, Servicios y Libros
Concepto Cantidad Valor Unitario Valor Materiales
Resma de Papel $ 15.000 $ -
CD -R 15 $ 1.000 $ 15.000
Fotocopias 15 $ 51 $ 759
Anillados $ 1.500 $ -
Empastes Finales $ 11.000 $ -
Subtotal Materiales 15.759
Servicios Nombre Descripción Valor del Servicio
Subtotal Servicios -
Autor Titulo Libro Cantidad Editorial Costo Total Libro(s)
Subtotal Libros $ -
VALOR TOTAL Materiales, Servicios y Libros $ 15.759

Fecha Inicio Duracion Meses
Nota: Diligenciar este formato solo lo AMARILLO de acuerdo a estos parámetros, los materiales que no se encuentren relacionados y que sean necesarios para la investigación, relacionarlos en los espacios en blanco.
El 5% de improvistos es de los materiales o insumos.
El Primer cuadro es el resumen del presupuesto, los dos Siguientes (14.1.1 y 14.1.2) son para relacionar en detalle y los tot ales de cada unos de ellos van registrados en el primer cuadro (14.1)
En el presupuesto presentado por ustedes, debe estar justificado el gasto de cada uno de los materiales solicitados , es importante no excederse en el presupuesto. El material que realmente no se requiera o que vean
que no utilizaran completamente, por favor no lo pidan.
Para los libros solicitados anexar una relación con la bibliografía y el valor de los mismos (Cotización escrita).
La División de Investigaciones no aprobara presupuestos que a la vista se vean que están excedidos en materiales.
Si el espacio para la bibliografía no es suficiente, hacer una relación anexa.

BIBLIOGRAFÍA (APLICA PARA PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS)

Es el conjunto de referencias organizadas en orden alfabético que se utilizaron en
la elaboración de la propuesta y el anteproyecto, y que se evidencian en el cuerpo
del trabajo. A continuación se presenta una bibliografía que sirve de modelo y
adicionalmente presenta obras que pueden ser de interés para los docentes.


Bibliografía de Consulta
Artiles Gil, J. M. (1990) Análisis del discurso: introducción a su teoría y práctica.

Santo Domingo: Centro Cultural Poveda.
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Briones. G.(2002) Epistemología y teorías de las ciencias sociales y de la
educación. México: Trillas.
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Investigación. Bogotá: Magisterio.
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investigación y escritura. Barcelona: Gedisa
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MacGraw-Hill/Interamericana (Cuarta edición)
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Investigación Holísitca. Venezuela: Sociedad internacional de investigación
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Morata.
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Gino Germani Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires

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Madrid: Tecnos.
Lakatos, I. (1982) Pruebas y Refutaciones. La lógica del descubrimiento
matemático, Madrid: Alianza
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Journal of the Linguistic Circle of New York Vol. 1 N°2 Págs. 1-21
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derecho judicial Bogotá: Legis
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http://www.redcimas.org/archivos/las_investigaciones_participativas/IAPFASES.
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Centro de Investigaicones y Estudios Superiores en Antropología Social,
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72 Págs 249-263
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Ediciones Urano
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electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2007b/283/
Ruiz Limón, R. (2007) El método científico y sus etapas Edición elctrónica
gratuita www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf
Sanz Menéndez, L (2003) Análisis de redes sociales: o cómo representar las
estructuras sociales subyacentes En Apuntes de Ciencia y Tecnología, Nº 7,
junio de 2003, México
Sjoberg, G. (1980) Metodología de la investigación social México: Trillas
Suárez Ruiz, P. (2006) Metodología de la Investigación: Diseños y técnicas
Bogotá: Orión
Tamayo Tamayo M. (2007) Diccionario de la Investigación Científica México:
Limusa Editores
Tamayo Tamayo M. (2007) Metodología Formal de la Investigación Científica
Limusa Editores
Tamayo, M, et.al. (1999) Serie Aprender a Investigar. Bogotá: ICFES

University of California-Berkley (2008) APA Style Citations (American

Psychological Association)
Waetofsky, M. W (1973) Introducción a la filosofía de la ciencia, 2 vols., Madrid:
Alianza.
Walllerstein I (2005) Las incertidumbres del Saber. Barcelona: Gedisa
Weingast, B ( 1995) Estructuring your papers (Caltech Rules) Stanford
University

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Fuente: John M. Kennedy T.