PROYECTO Nº 3

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: “Celebramos con amor al ser que nos dio la vida”
1.2 Tiempo: 13 días (del 02 al 18 demayo)
1.3 Producto:
 Confeccionan una tarjeta y un regalo para mamita
 • Aprenden una canción.
 • Aprenden una poesía
 • Bailan para mamá-.
1.4 Edad de los niños y niñas: 5 años

II Situación Significativa:
El segundo domingo de Mayo en el Perú se festeja el día de la madre por tal motivo es necesario que los niños conozcan la labor que
cumplen las madres en sus hogares y el inmenso amor que demuestran a sus hijos. Los niños deben valorarla, respetarla y
demostrarle su cariño. Además deben diferenciar los roles que tiene cada miembro de su familia.

III PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Conocer los trabajos de mamá. - Dibujando. - Cartulina corrugada.
 Cómo ayudo en casa. - Recogiendo las ideas de los niños para hacer la tarjeta para - Papeles de colores.
 Una tarjeta. mamá. - Goma.
 Un regalo para mamá. - Juego de roles de los miembros de la familia. - Tijeras.
- Valorando a la Sagrada Familia como modelo de vida. - Serpentina.
- Papel crepé.
- Cintas.
NIÑOS,
Evaluación del proyecto. NIÑAS
DOCENTE, ETC.
IV SELECCIÓN DE COMPETENCIAS – CAPACIDADES:
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
1 Comprende textos 1.2 Recupera Y Organiza Información De Diversos Textos Identifica información en los textos de estructura simple y
orales Orales. temática variada.

Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto

escuchado.
1.3 Infiere El Significado De Los Textos Orales. Menciona las características de animales, objetos, personas,
personajes y lugares del texto escuchado.

2- Se expresa 2.2- Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
oralmente
C Utiliza vocabulario de uso frecuente
O 2.3- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
M
U 3- Comprende textos 3.2- Recupera Información De Diversos Textos Escritos. Localiza información en textos que combinan imágenes y
N escritos palabras.
I
3.3- Reorganiza información de diversos textos escritos. Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos
C de textos que le leen.
A
C Representa, a través de otros lenguajes, algún elemento o
I hecho que más le ha gustado del texto que le leen.
O
3.5- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y
N textos escritos. hechos del texto que le leen.

4- Produce textos Se apropia del sistema de escritura Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad
escritos de la escritura

4.3- Textualiza Sus Ideas Según Las Convenciones De La Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su
Escritura. nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el
propósito.

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de

transmitir un mensaje.
 5- Se expresa con 5.3- Explora y experimenta con los materiales y los elementos Explora sus gestos y movimientos corporales así como el uso
E creatividad a través de de los diversos lenguajes del arte, utilizando sus sentidos y su del espacio y otros objetos o materiales, para caracterizar
X diversos lenguajes cuerpo. personajes.
artísticos.
P Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinación para
obtener varios colores con pinturas y sigue descubriendo
nuevos colores
A 6.2- Contextualiza Y Valora Las Manifestaciones Artísticas
6- Percibe Y Aprecia Reconoce que hay distintas maneras de dibujar, pintar,
R Las Producciones Que Percibe Y Estudia. construir, bailar, etc. en distintos lugares.
t Artísticas
Afirma su identidad Se Valora A Sí Mismo Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y
P
habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas.
E
R Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia
y cómo se siente como miembro de ella.
S
O Autorregula sus emociones y comportamiento Expresa sus emociones, dice si está alegre, triste, con
N miedo o enojo, frente a las diferentes situaciones que vive.
A Construye su Realiza acciones motrices variadas con autonomía, Explora movimientos nuevos en donde vivencia juegos de
L corporeidad controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un equilibrio y desequilibrio, con seguridad y control de su cuerpo,
espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su y utilizando diferentes objetos, como cuerdas, telas, pelotas,
entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo entre otros.
S su autoestima.
O 3- Practica actividades Practica habitualmente alguna actividad física para sentirse Participa activamente en juegos, y juegos al aire libre e
físicas y hábitos bien. Desarrolla sus capacidades físicas a través del juego, la identifica sentimientos positivos asociados con la realización
C saludables recreación y el deporte. Utiliza las nuevas tecnologías para el de la actividad física.
I control y monitoreo de su condición física.

A
L 5- “Convive Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás
respetándose a sí sujeto de derecho y tiene deberes.
mismo y a los demás” Pide que lo llamen por su nombre
ACTÚA Maneja y elabora diversas fuentes de información y Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones,
RESPONSABLEMENTE herramientas digitales para comprender el espacio algunos elementos de su espacio inmediato.
EN EL AMBIENTE geográfico.
 9- "Actúa Comprende las relaciones entre los elementos del Identifica, en actividades vivenciales las ocupaciones de los
responsablemente sistema económico y financiero. miembros de s familia y los servicios que brinda a la
respecto a los recursos comunidad.
económicos"

MATEMATICAS Actúa Y Piensa Matematiza situaciones Relaciona características perceptuales de los objetos de su
Matemáticamente En entorno, con una forma bidimensional Círculo, cuadrado,
Situaciones rectángulo y triángulo.
De Forma, Movimiento
Y Localización

R TESTIMONIO DE LA Reconoce a María como madre de Jesús y madre valora la aceptación de María para ser la madre de Dios.
E VIDA EN LA nuestra.
L FORMACION CRISTINA
I (DCN)
G.
10- Participa
activamente y con
agrado en prácticas
propias de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a Dios
como padre y creador

V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES
NECESITAMOS?
* Un lindo regalo. * Con nuestra mamita: pintando, pegado, dibujando, transcribiendo * Papel estampado
* Aprender una canción y una poesía. feliz día mamá. * Colores.
* Elaborar una linda tarjeta. * Aprendiendo canciones y una poesía. * Plumones.
* Practicando una participación en la actuación central. * Tijeras.
* Papeles de color.
* Lápiz., Música y videos
VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ORGANIZANDO CON ¿CÓMO ES MAMÁ? Mi mamá se llama…
Del 02 al 04 LOS NIÑOS Y NIÑAS
1º FERIADO
EL PROYECTO DE
de mayo
APRENDIZAJE.
Aprendo una poesía para mi Mamá y su labor en casa . Dramatizamos los Preparamos una Así ayudamos a mamá en
mamá. diversos roles de tarjeta para mamá casa.(responsabilidades
Del 07 al 11 de
2º nuestras madres. en casa)
mayo Nos organizamos para
agasajar a Mamá

PROYECTO Nº 2: “Celebramos con amor al ser que nos dio la vida”

Expresamos oralmente
Aprendemos a
nuestros gustos y
Del 14 al 18 de La Virgen María Nuestra cuidarnos de “Evaluamos nuestro
Tengo una casita preferencias
mayo Madre del cielo las personas Proyecto”
peligrosas

VII EVALUACIÓN:

La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VIII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.