María Milagros Chumpitaz Soriano

Aprendizaje Significativo ¿Importante

para el Desarrollo Cognitivo de las
Personas?
Introducción
La necesidad de crear nuevos métodos y estrategias de enseñanza para
mejorar el aprendizaje nos ha llevado a contemplar que hay diferentes tipos de
este, como el implícito, el explícito, el colaborativo, y entre todos ellos el
significativo, el cual consiste en la interacción entre las ideas expresadas
simbólicamente y los conocimientos previos (experiencias pasadas) del
estudiante(1), esta teoría de aprendizaje creada por el psicólogo neoyorquino
David Ausubel quien señalo el importante papel que ocupan los conocimientos
previos en la adquisición de nuevos saberes(2), en este corto ensayo se
expondrá e concepto de ‘’aprendizaje significativo’’ y su relevancia en el
mejoramiento de la educación.
Desarrollo
Ausubel contempla un concepto de educación distinto a los que lo presidieron,
ya que no considera la labor educativa meramente como una acción
conductista, sino como una acción que produce el cambio significativo de la
experiencia(3), para explicar mejor, nosotros establecemos relaciones siempre,
los españoles por ejemplo, al observar al Inca rodeado de sacerdotes y
personas vestidas con joyas de oro lo relacionaron con las cortes de los reyes
europeos, por ello los cronistas los denominaron asi en sus escritos, como ´´el
Inca y su corte’’, o cuando a un niño pequeño le preguntas ¿Por qué el sol se
oculta en la tarde? Y este con su punto de vista egocéntrico responde: ‘’el sol
se va en las noches porque tiene sueño y se va a dormir’’, el niño establece
una relación entre sus experiencias propias (cuando el siente sueño por las
noches) para formular una respuesta a una pregunta planteada, definida la
primicia de que nosotros vivimos y aprendemos relacionando conceptos
podemos explicar mejor las ventajas de el considerar la aplicación de métodos
de enseñanza basados en la teoría del aprendizaje significativo, como el
método del arco, el cual parte de la planteación de problemas reales para la
construcción de nuevos conceptos e hipótesis(4).
Por otro lado, el sistema cognitivo, el cual está muy ligado al aprendizaje
significativo, consta de 2 procesos que se complementan entre sí: la
codificación y la recuperación, gracias a la codificación podemos asimilar nueva
información(5), y gracias al proceso de recuperación somos capaces de
reutilizar información, lo que nos permite establecer relaciones entre los
conocimientos ya codificados.
Conclusiones
María Milagros Chumpitaz Soriano

A lo largo de la historia de la educación se han aplicado diferentes perspectivas

y se han tomado en cuenta diferentes corrientes(6)(5), el hombre hace
evolucionar su historia, lo que quiere decir que todos los conceptos tanto
morales como de aprendizaje, o todos los aspectos de la persona que tengan
alguna implicancia social cambian con los años para satisfacer las nuevas
necesidades que surgen, esto ocurre tambien con el aprendizaje, por ello cada
vez se crean nuevas teorías sobre el aprendizaje basadas en los
descubrimientos científicos, el aprendizaje significativo se adapta a las
necesidades de formación para futuros miembros útiles de la sociedad, por ello
es que resulta tan útil en la actualidad y por ello tambien es necesario el aplicar
sus conceptos en la elaboración de planes de estudio y curriculas anuales en
todos los niveles de enseñanza desde el prescolar hasta el superior.
Bibliografía
1. Moreira MA. ¿Al Final, Qué Es Aprendizaje Significativo? Rev Qurriculum
[Internet]. 2012;25:29–56. Disponible en:
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/96956/000900432.pdf?s
equence=1
2. García H, Domínguez O. Ausubel, Piaget y Vygotsky. 2007;2. Disponible
en: http://www.monografias.com/trabajos43/piaget-ausubel-
vygotsky/piaget-ausubel-vygotsky2.shtml#vigot#ixzz4Hteas1rs
3. Ausubel D. Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos CEIF
[Internet]. 1997;1–10. Disponible en:
http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726
/Aprendizaje_significativo.pdf
4. Bordenave JD. El método del arco : una forma de hacer educación
problematizadora. 2005;2:46–50.
5. Rivas Navarro M. Procesos cognitivos y aprendizaje significativo. 2008.
328 p.
6. Díaz Barriga F, Hernández Rojas G. Constructivismo y Aprendizaje
significativo. Estrategias docentes para un Aprendiz significativo Una
Interpret Constr [Internet]. 2002;465. Disponible en:
http://mapas.eafit.edu.co/rid=1K28441NZ-1W3H2N9-19H/Estrategias
docentes para-un-aprendizaje-significativo.pdf

ANEXO 1: Abstract
Significant learning consists in the interaction between the ideas expressed
symbolically and the previous knowledge (past experiences) of the student (1),
this learning theory created by the New York psychologist David Ausubel who
pointed out the important role that the previous knowledge in the acquisition of
new knowledge (2), we live and learn by relating concepts, so it is important to
develop teaching methods based on this theory, such as the arc method, which
starts with the posing of real problems for the construction of new concepts and
hypotheses (4).
María Milagros Chumpitaz Soriano

ANEXO 2: Búsqueda
1. Primero ingrese a google académico y busque ‘’aprendizaje
significativo’’, luego leí las introducciones y los resúmenes de los
primeros 2 artículos (del cual me quede con el primero).
2. Luego de tener una idea general de que buscar empecé a buscar
distintos puntos del aprendizaje cognitivo y escogí 10 archivos de las
cuales 1 era un libro.
3. Descarte 4 de ellos ya que eran muy repetitivos y extensos, y además
uno era un congreso, los cuales suelen contener partes de otros autores
no citadas.
4. Leí someramente los artículos y busque en el índice del libro el capítulo
que contenía la información que necesitaba.
5. Redacte el ensayo e inserte las citas utilizando el gestor bibliográfico
‘’Mendeley’’