INFORME DE APLICACIÓN

EXPERIMENTO DE CONSERVACIÓN

I. DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres: Ronald Kevin

Edad: 11
Fecha y Lugar de Nacimiento: 1 de marzo / Lima
Lugar que ocupa en la familia: Cuarto hijo de cinco hermanos
Grado de Instrucción: 5° de Primaria
Centro Educativo de Procedencia: Colegio Nacional 2033
Domicilio: Tiempo de Aplicación: 15 minutos.
Fecha de Evaluación: 29 de mayo
Examinadora:

II. MOTIVO DE exploración

Práctica de la asignatura de Psicología del Desarrollo I (Conocer el

nivel de desarrollo cognoscitivo que atraviesa el niño)

III. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

Se ha observado que el niño tomó una actitud tranquila, positiva; en

ningún momento desistió en hacer los experimentos, durante los
experimentos se vio que tenía una actitud observadora, Tuvo
algunos problemas con respecto a las preguntas; no entendía muy
bien las preguntas que se le realizaba, se le notaba dudoso al
momento de responder. Y constantemente se le tenía que repetir las
preguntar o explicar de una mejor manera las preguntas realizadas.
En el experimento de conservación de cantidades discretas,
cantidad de materia y conservación de peso tuvo dificultad pero
supo resolverlo de manera muy tranquila aunque sus repuestas no
fueron las que se espera por la misma edad que tiene. Al momento
de terminar con los experimentos comenzó a preguntar para que
era lo que había hecho y de que se trataba, se le dio una
explicación y mediante ello se le noto admirado y sorprendido, no le
pareció aburrido, todo lo contrario señalo que le parecía
interesantes lo realizado.

IV. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

Conservación de cantidades discretas: ¿hay la misma cantidad de

fichas?
Si, lo que pasa es que los has ordenado mas separados.
 Conservación de cantidad de materia: ¿tiene las dos igual de
cantidad de plastilina?
Si, porque tan solo has estirado la platilina y no has sacado nada.

Conservación de cantidad de líquidos: ¿los dos recipientes tiene la

misma cantidad de agua?
Si, porque el agua fue cambiado al otro vaso.

Conservación de longitud: ¿son iguales de largo?

No, porque si lo vuelves a estirar el enrollado es mucho mas grande.

Conservación de peso: ¿son los dos iguales de pesados?

Si ambos pesan iguales ; (al momento de aplanarlo) el mas
aplanado(grande) pesa mas que el otro.

Conservación de volumen: ¿las dos son iguales de grandes?

Si, porque lo has partido, si lo vuelves a unir es lo mismo.

El niño examinado con los Experimento de Conservación,

respondiendo a todas las preguntas realizadas alcanzando un nivel
de operación de carácter concreto de un niño de 11 a 12 años,
observándose una apreciación intuitiva equivocada en el
experimento de conservación de peso.

V. APRECIACIÓN FINAL

Ronald es un niño que en la actualidad tiene problemas en este

nivel, evidenciándose mayor dificultad en el nivel de conservación
de peso. Además es un niño sociable, es fácil interactuar con él,
presta atención fácilmente, pero pierde la concentración fácilmente,
por momentos opta una actitud tímida pero no es común en él. La
información que recibe no es fácil de comprenderla es necesario de
repetirle la información para que quede claro.