PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: 1674- GARLERO
1.2. Docente responsable: MARIA ISABEL VASQUEZ BURGOS
1.3. Edad y Sección: 3,4 Y 5 AÑOS.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

2 semanas
AREA COMP CAPACIDAD INDICADORES

3 Años 4 Años 5 Años U1

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U11 U12
0
1. Escucha ----- 1. Incorpora normas 1. Incorpora normas culturales
activamente culturales que permiten la que permiten la comunica oral.
diversos textos. comunica oral.
1. Presta atención activa 2. Presta atención activa 2. Presta atención activa dando
dando señales verbales y no dando señales verbales y señales verbales y no verbales
1.Comprende textos orales

verbales según el texto oral. no verbales según el texto según el texto oral.
oral.
COMUNICACION

2. Recupera y 2. Identifica información en 3. Identifica información 3. Identifica información en los

organiza los textos de estructura en los textos de estructura textos orales de estructura
Información de simple y temática cotidiana. simple y temática simple y temática variada.
diversos textos cotidiana.
orales. 3. Dice con sus propias 4. Dice con sus propias 4. Dice con sus propias palabras
palabras lo que entendió del palabras lo que entendió lo que entendió del texto
texto escuchado. del texto escuchado. escuchado. X
3. Infiere el -------- 5. Explica las relaciones de 5. Explica las relaciones de causa-
significado de los causa-efecto entre ideas efecto entre ideas escuchadas.
textos orales. escuchadas.
 4. Menciona las 6. Menciona las 6. Menciona las características
características de animales, características de de animales, objetos, personas,
objetos, personas y animales, objetos, personajes y lugares del texto
personajes del texto personas y personajes del escuchado.
escuchado. texto escuchado.
------- 7. Dice de qué trata el 7. Dice de qué trata el texto
texto escuchado. escuchado.
------- 8. Interpreta el texto oral 8. Interpreta el texto oral a partir
a partir de los gestos, de los gestos, expresiones
expresiones corporales y el corporales y el mensaje del
mensaje del interlocutor. interlocutor.
4. Reflexiona 5. Dice lo que le gusta o le 9. Dice lo que le gusta o le 9. Opina sobre lo que le gusta o le
sobre la forma, disgusta del texto disgusta del texto disgusta de los personajes y
contenido y
contexto de los
escuchado. escuchado. hechos del texto escuchado. X
textos orales.
1. Adecua sus ---- --------- 10. Adapta según normas
textos orales a la culturales, su texto oral al oyente
situación de acuerdo con su propósito.
comunicativa.
2. Expresa con ----- 10. Desarrolla sus ideas en 11. Desarrolla sus ideas en torno
claridad sus torno a temas de su a temas de su interés.
ideas. interés.
6. Utiliza vocabulario de uso 11. Utiliza vocabulario de 12. Utiliza vocabulario de uso
2. SE EXPRESA ORALMENTE

frecuente. uso frecuente frecuente

3. Utiliza ------- ---------- 13. Pronuncia con claridad, de tal
estratégicamente manera que el oyente lo
variados recursos entienda.
expresivos 7. Se apoya en gestos y 12. Se apoya en gestos y 14. Se apoya en gestos y
movimientos al decir algo. movimientos al decir movimientos al decir algo.
algo.
4. Interactúa 8. Responde preguntas. 13. Responde preguntas. 15. Responde preguntas en
colaborativament forma pertinente.
e manteniendo el 9. Intervienen 14. Intervienen 16. Interviene para aportar en
hilo temático espontáneamente sobre espontáneamente sobre torno al tema de conversación.
temas de la vida cotidiana. temas de la vida cotidiana.
------- 15. Incorpora a su 17. Incorpora a su expresión
expresión normas de normas de cortesías sencillas y
cortesías sencillas y cotidianas.
cotidianas.

1. Se apropia del -------- 18. Explica para qué se usan los

ESCRITOS

ESCRITOS
COMPRE

COMPRE
TEXTOS

TEXTOS

sistema de textos socialmente en su

NDE

NDE

escritura entorno.
3.

3.

-------- 23. Identifica que dice en 19. Identifica qué dice en textos
textos escritos de su escritos de su entorno
entorno relacionando relacionando elementos del

10. Aplica las convenciones
asociadas a la lectura:
posición del texto para “leer”
-------
2. Recupera -----
información de
diversos textos
escritos.
3. Reorganiza 11. Dice, con sus propias
información de palabras lo que entendió del
diversos textos texto que le leen.
escritos.
12. Representa a través de
otros lenguajes, lo que más
le gusto del texto que le
leen.
------
4. Infiere el 13. Formula hipótesis sobre
significado de los el contenido del texto a
textos escritos partir de algunos indicios:
imágenes
14. Deduce las características
de las personas, animales y
objetos del texto que le leen.
------
elementos del mundo
escrito.
16. Aplica las
convenciones asociadas a
la lectura: posición del
texto para “leer”
17. Diferencia las palabras
escritas de las imágenes y
los números en los textos
escritos.
18. Localiza información en
textos que combinan
imágenes y palabras.
19. Dice, con sus propias
palabras, el contenido de
diversos tipos de textos
que le leen.
20. Representa a través de
otros lenguajes algún
elemento o hecho que
más le ha gustado del
texto que le leen.
----------
21. Formula hipótesis
sobre el contenido del
texto a partir de algunos
indicios: título, imágenes,
siluetas, palabras
significativas.
22. Deduce las
características de las
personas, animales y
objetos del texto que le
leen.
---------
mundo escrito.
20. Aplica las convenciones
asociadas a la lectura:
orientación y direccionalidad.
21. Diferencia las palabras
escritas de las imágenes y los
números en los textos escritos.
22. Localiza información en
textos que combinan imágenes y
palabras.
23. Dice, con sus propias
palabras, el contenido de
diversos tipos de textos que le
leen.
24. Representa a través de otros
lenguajes, algún elemento o
hecho que más le ha gustado del
texto que le leen.
25. Menciona las diferencias
entre los personajes, hechos y
lugares en los textos que le leen.
26. Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a partir de
algunos indicios: título,
imágenes, siluetas, palabras
significativas.
27. Deduce las características de
las personas, personajes,
animales, objetos y lugares del
texto que le leen.
28. Explica las relaciones de
causa-efecto entre ideas que
escucha de un texto que le leen.

5. Reflexiona 15. Dice lo que le gusta o le 29. Dice lo que le gusta o le 29. Opina sobre lo que le gusta o
sobre la forma, disgusta del texto que le disgusta del texto que le le disgusta de los personajes y
contenido y leen. leen. hechos del texto que le leen.
contexto de los
textos escritos.
 1. Se apropia del 16. Escribe a su manera. 24. Escribe a su manera 30. Escribe a su manera siguiendo
sistema de siguiendo la linealidad y la linealidad y direccionalidad de
escritura direccionalidad de la la escritura.
escritura.
2. Planifica la ------- -------- 31. Menciona, con ayuda del
producción de adulto el destinatario, el tema y
diversos textos el propósito de los textos que va
escritos. a producir.
3. Textualiza sus ------- 25. Dicta textos a su 32. Dicta textos a su docente o
4. PEODUCE TEXTOS ESCRITOS

ideas según las docente o escribe a su escribe a su manera, según su

convecciones de manera, según su nivel de nivel de escritura, indicando el
la escritura. escritura, indicando el tema, el destinatario y el
tema, el destinatario y el propósito.
propósito.
------- 26. Desarrolla sus ideas en 33. Desarrolla sus ideas en torno
torno a un tema con la a un tema con la intención de
intención de transmitir un transmitir un mensaje.
mensaje.
------- 27. Usa un vocabulario de 34. Usa un vocabulario de su
su ambiente familiar y ambiente familiar y local.
local.
4. Reflexiona ------- -------- 35. Revisa el escrito que ha
sobre la forma, dictado en función de lo que
contenido y quiere comunicar.
contexto de sus ------- 28. Menciona lo que ha 36. Menciona lo que ha escrito en
textos escritos. escrito en sus textos a sus textos a partir de los
partir de los grafismos o grafismos o letras que ha usado.
letras que ha usado.
5: SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE

1. Comunica ideas 17. Juega representando 30. Participa en juegos 37. Participa en juegos
y sentimientos a situaciones cotidianas, dramáticos grupales dramáticos grupales aportando
través de demostrando en ello sus representando personajes ideas y representando
producciones emociones, percepciones y y situaciones diversas, escenarios, personajes en
artísticas en los pensamientos, a través de la transmitiendo en ello sus historias diversas, transmitiendo
diversos voz, el gesto y el movimiento emociones, percepciones y en ello sus emociones,
lenguajes. corporal. pensamientos a través de percepciones y pensamientos.
la voz, el gesto y el
DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

movimiento.
18. Juega manipulando 31. Manipula títeres 38. Manipula títeres realizando
títeres o animando objetos. realizando diversas voces y diversas voces y movimientos y
movimientos y creando creando historias en parejas o en
historias breves solo o en grupos.
pareja.
19. Canta, baila y/o tararea 32. Canta, baila y/o 39. Canta, baila e improvisa
ACION
COMUNIC

canciones o improvisa ritmos tararea canciones o ritmos y/o melodías

y melodías improvisa ritmos y demostrando corporal y
espontáneamente, melodías realizando gestos vocalmente algunos sentimientos
realizando gestos y y movimientos que y emociones alusivos a la letra
 movimientos que reflejan reflejan sus emociones. y/o ritmo de la música.
sus emociones.
----- 33. Representa emociones, 40. Representa emociones,
situaciones o seres de la situaciones o seres de la
naturaleza a través de naturaleza a través de formas y
formas y secuencias de secuencias de movimiento
movimiento corporal corporal inspirándose en lo que
acompañado de música. le sugiere la música.
20. Juega libremente con 34. Representa figuras 41. Representa variedad de
diversos materiales gráficos humanas, animales, seres situaciones, experiencias y
y plásticos y menciona de la naturaleza, lugares y emociones, en sus producciones
espontáneamente los situaciones, a su manera, plásticas, de modo figurativo y no
significados de sus usando diversos medios figurativo.
representaciones. gráficos y plásticos.
21. Canta a su manera 35. Entona canciones 42. Entona canciones sencillas de
2. Utiliza técnicas canciones sencillas de una o sencillas de dos o más tres o más estrofas, limita y/o
y procesos de los dos estrofas. estrofas. crea secuencias melódicas y
diversos lenguajes rítmicas que puede repetir con la
artísticos. voz y/o con instrumentos
Incluyendo musicales u objetos sonoros.
prácticas 22. Acompaña libremente 36. Acompaña libremente 43. Acompaña las canciones o
tradicionales y con su voz, su cuerpo u con su voz, su cuerpo u música instrumental que
nuevas objetos sonoros las objetos sonoros las escucha, marcando el pulso, su
tecnologías. canciones o música canciones o música cuerpo y objetos sonoros y/o
instrumental que escucha. instrumental que escucha. instrumentos de percusión.
23. Relaciona algunos 37. Utiliza algunos 44. Utiliza intencionalmente
materiales y herramientas materiales y herramientas algunos materiales y
con sus posibles usos, los previendo algunos de sus herramientas previendo algunos
elige para ello y los utiliza efectos para dibujar, de sus efectos para dibujar,
intuitivamente con libertad pintar, modelar, estampar, pintar, modelar, estampar, X
al garabatear, pintar, dibujar, construir, hacer collage, construir, coser, hacer collage, u
modelar, estampar, etc. otras técnicas pertinentes y X
construir , etc. posibles en su contexto como
tejer o tomar fotografías, etc. etc.
----------- 38. Respeta su espacio 45. Respeta su espacio personal
personal y grupal al y grupal al dramatizar y bailar
dramatizar y bailar.
3. Explora y 24. Explora libremente su 39. Explora sus gestos y 46. Explora sus gestos y
experimenta con cuerpo, el espacio y los movimientos corporales movimientos corporales así como
los materiales y objetos en su juego así como uso del espacio y uso del espacio y otros objetos o
los elementos de simbólico de otros objetos o materiales, materiales, para caracterizar
los diversos representación. para caracterizar personajes.
lenguajes del arte personajes.
utilizando sus 25. Juega con las 40. Juega con las 47. Busca y realiza voces con
sentidos y su posibilidades sonoras de su posibilidades sonoras de distintos timbres, intensidades y
cuerpo. voz y su cuerpo. su voz y de distintas partes alturas al dramatizar y cantar.
de su cuerpo.
 26. Explora objetos y 41. Explora objetos y 48. Explora buscando
obtiene con ellos diversos obtiene con ellos diversos intencionalmente sonidos con
sonidos al frotarlos, sonidos al frotarlos, distintos timbres, alturas e
percutirlos o soplarlos. percutirlos o soplarlos. intensidades al percutir, frotar o
soplar diversos objetos e
instrumentos.
27. Juega y disfruta 42. Juega y disfruta 49. Experimenta con
explorando libremente explorando libremente elementos diversos que le
distintas maneras de distintas maneras de permiten obtener distintos tipos
transformar la materia transformar la materia y grosores de línea, texturas,
haciendo uso de sus manos y haciendo uso de sus transparencias, sombras, efectos,
otros objetos. manos y otros objetos. etc.
28. Muestra curiosidad por 43. Explora e identifica el 50. Identifica, recuerda y realiza
combinar colores y se proceso que siguió para el proceso de combinación para
sorprende al descubrir obtener algunos colores obtener varios colores con
diversos colores usan do combinando pinturas. pinturas y sigue descubriendo
pinturas naturales o nuevos colores.
industriales.
30. Mantiene la atención y 45. Mantiene la atención 52. Mantiene la atención y
1. Percibe con disfruta de manifestaciones y disfruta de disfruta de manifestaciones de
sensibilidad de arte dramático breves y manifestaciones de arte arte dramático de su entorno
el entorno sencillas de su entorno. dramático breves y con mayor duración y
natural, sus sencillas de su entorno. complejidad.
producciones 31. Identifica que los gestos 46. Identifica los rasgos 53. Identifica los rasgos
y las y las voces transmiten emocionales de los emocionales y los modos en que
manifestacio emociones. personajes de una han sido representados los
nes artístico dramatización. personajes de una dramatización
– culturales. u otra acción dramática.
6: PERCIBE Y APRECIA LAS PRODUCCIONES ARTÍSTICAS.

32. Identifica diversos 47. Identifica diversos 54. Identifica el timbre de

sonidos de su entorno
cotidiano: timbres de voz
humana, de animales,
sonidos de la naturaleza y
objetos diversos.
33. Compara e identifica
sonidos opuestos: largos o
cortos, rápidos o lentos,
suaves o fuertes, cercanos o
lejanos
34. Demuestra curiosidad
por observar elementos de la
naturaleza e imágenes
diversas así como por
textura y colores específicos.
sonidos de su entorno
cotidiano (timbres) y el
timbre de algunos
instrumentos musicales.
48. Compara e identifica
la intensidad, duración y
altura de diversos sonidos.
49. Demuestra curiosidad
y atención al observar y
describe libremente lo que
ve en la naturaleza,
ilustraciones de cuentos,
fotografías, objetos,
películas y otras
manifestaciones visuales
algunos instrumentos musicales.
55. Compara e identifica
diversos atributos del sonido e
identifica patrones rítmicos
sencillos en las piezas musicales
que escucha.
56. Demuestra curiosidad y
atención al observar y describe
detalladamente lo que ve en
ilustraciones de cuentos, objetos
y otras imágenes tanto a nivel de
escenas como en relación al
color, los materiales usados, el
modo de realización, etc.
 de su contexto cultural.
35. Percibe y compara su 50. Percibe y 57. Percibe y compara colores
respiración en momentos de compara los texturas y modos de representar
quietud y durante o después movimientos de diversas obras visuales y
de un movimiento intenso. característicos de algunos audiovisuales de su entorno.
animales y personas en
distintas situaciones y la
velocidad de los
movimientos que realiza u
observa en otros.
36. Observa atentamente, 51. Observa atentamente 58. Observa atentamente e
durante un lapso de tiempo e identifica que el identifica los movimientos
breve, cómo bailan otras cuerpo puede adoptar característicos y/o los elementos
personas. distintas formas o que se utilizan en algunas danzas
posturas al moverse. de su entorno y describe las
elecciones de movimientos
realizados por sus compañeros.
2. Contextualiza y 37. Relaciona algunos 52. Se interesa en 59. Se interesa en escuchar
valora las sonidos y piezas musicales escuchar música variada y música variada y relaciona
manifestaciones con situaciones cotidianas. relaciona determinados algunas piezas musicales con el
artísticas que sonidos y piezas musicales lugar de procedencia de la
percibe y estudia. con determinadas música, algún grupo, algún artista
experiencias. o alguna celebración en
particular.
38. Se interesa por ver 53. Se interesa por ver 60. Se interesa por ver imágenes
imágenes con distintas imágenes con distintas con distintas características y
características. características. relaciona algunas
manifestaciones u obras visuales
con determinadas personas,
regiones pueblos o grupos.
-------- 54. Reconoce que hay 61. Reconoce que hay distintas
distintas maneras de maneras de dibujar, pintar,
dibujar, pintar, construir, construir, bailar, etc. En distintos
bailar, etc. lugares.
39. Demuestra 55. Comenta acerca de los 62. Comenta acerca de los
3. Reflexiona y espontáneamente sus argumentos y/o modos de argumentos y modos de
opina sobre preferencias en relación con representar de los representar de las piezas de
las las imágenes que observa, la pasacalles, obras de títeres, marionetas o
manifestacio música que escucha y las títeres, marionetas o dramatizaciones que observa.
nes artísticas manifestaciones dramáticas dramatizaciones que
que percibe y y de danza que presencia. observa.
COMUNICACION

produce. ------- 56. Menciona y elige las 63. Manifiesta lo que le gusta o
canciones y música disgusta al escuchar piezas
instrumental que prefiere. musicales y sonidos diversos.
40. Manifiesta que 57. Cuenta lo que dicen 64. Cuenta lo que dicen las
imágenes y canciones le las canciones que escucha. canciones que escucha y da su
gustan. opinión frente a ella.
 ------ 58. Manifiesta los 65. Manifiesta los recuerdos que
recuerdos que le evoca la le evoca y las ideas que le genera
observación de la observación de determinada
determinada obra visual. obra visual.
------- 59. Menciona lo que le 66. Menciona lo que le gusta,
gusta, disgusta o las disgusta o las emociones que le
emociones que le genera genera la observación de
la observación de determinada obra visual,
determinada obra visual. reconociendo que cada uno tiene
distintas maneras de leerlas
41. Menciona como se 60. Manifiesta sus ideas y 67. Manifiesta sus ideas y
siente al bailar, si le gusta o sentimientos después de sentimientos después de ver o
le disgusta. participar en una participar en una experiencia de
experiencia de danza. danza y opina acerca del modo
en que han construido su danza
grupal.
1. Explora y observa 1. Explora y observa 1. Explora y observa objetos,
1: INDAGA, MEDIANTE METODO CIENTIFICO, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS

1. Problematiza objetos, seres vivos, objetos, seres vivos seres vivos, hechos o fenómenos
situaciones hechos o fenómenos hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de
de su entorno de su entorno sus sentidos.
haciendo uso de sus haciendo uso de sus
sentidos. sentidos
----------- ------------ 2.Hace preguntas que expresan
su interés por averiguar sobre
determinados objetos, seres
vivos o fenómenos naturales de
su entorno.
----------- 2. Propones hipótesis 3. Propones hipótesis basadas en
basadas en sus sus concepciones previas.
concepciones previas
2. Diseña ----------- ----------- 4. Menciona en secuencia, las
estrategias acciones que puede realizar para
para hacer resolver un problema de
una indagación.
indagación ----------- ----------- 5. Selecciona herramientas y
materiales que va necesitar en su
indagación.
----------- ----------- 6. Identifica materiales que
deben ser manipulados con
precaución.
CIENCIA Y AMBIENTE

3. Genera y ------------ 3. Menciona los datos o 7. Menciona los datos o

registra información que obtiene a información que obtiene a partir
datos e partir de la observación, de la observación,
POR LA CIENCIA

informació experimentación y otras experimentación y otras fuentes

n fuentes proporcionadas proporcionadas (imágenes, fotos,
(imágenes, fotos, textos textos sencillos, etc)
sencillos, etc.).
 --------- 4. Representa 8. Representa gráficamente datos
gráficamente datos que que obtiene en su
obtiene en su experimentación ( dibujos ,
experimentación ( dibujos primeras formas de escritura)
, primeras formas de
escritura)
4. Analiza datos o ---------- 5. Compara los datos o 9. Compara los datos o
informació información obtenida y información obtenida y establece
n establece reacciones entre reacciones entre ellos.
ellos.
----------- 6. Intercambia sus 10. Intercambia sus resultados
resultados para establecer para establecer conclusiones con
conclusiones con ayuda. ayuda
5. Evalúa y ----------- 7. Representa con trazos 11. Representa a través de
comunica o dibujos simple, el dibujos, secuencia de imágenes
resultados de su o gráficos sencillos, el resultado
indagación. de su indagación.
----------- ---------- 12. Comunica los resultados y
limitaciones de su indagación.
1. Comprende y ------------ ----------- 13. Describe objetos y
aplica materiales por sus
conocimiento características.
2: EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS

s científicos y ------------ ----------- 14. Describe las funciones de los

argumenta objetos.
científicamen ------------ ----------- 15. Describe los cambios que
te sufren los objetos o materiales
por una acción sobre ellos (al ser
mezclados, expuestos al calor o
al ejercer una fuerza sobre ellos).
----------- ----------- 16. Describe situaciones
cotidianas donde se evidencia el
uso de la fuerza, la luz y el calor.
----------- 8. Describe las 17. Describe las características y
características y necesidades que los seres vivos
necesidades que los seres tienen para vivir.
vivos tienen para vivir.
----------- 9. Relaciona las partes del 18. Relaciona las partes del
cuerpo de los seres vivos cuerpo de los seres vivos con la
con la función que realiza. función que realiza.
CIENCIA Y AMBIENTE

----------- ---------- 19. Describe las semejanzas

externas entre descendientes y
progenitores
----------- ---------- 20. Describe el crecimiento de
los seres vivos.
----------- 10. Relaciona a los seres 21. Relaciona a los seres vivos
vivos con el ambiento en con el ambiente en donde
 donde habitan. habitan.
----------- 11. Describe al sol, la luna 22. Describe al sol, la luna y las
y las estrellas por sus estrellas por sus características.
características.

------------ ---------- 23. Describe el cielo de día y el

cielo de noche.
------------ ---------- 24. Describe los fenómenos
naturales que acontecen en su
ambiente (Lluvia, trueno, sismo,
granizo, huayco, entre otros).
1. Plantean ----------- 12. Detecta una situación 25. Detecta una situación que
4: CONSTRUYE UNA 3: DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS QUE RESUELVEN

problemas que que requiere de una requiere de una solución

requieren solución tecnológica. tecnológica.
soluciones ----------- 13. Propone ideas de 26. Propone ideas y describe su
tecnologías y alternativas de solución. alternativa de solución.
selecciona ----------- 14. Hace preguntas sobre 27. Hace preguntas sobre posibles
alternativas de posibles causas del causas del problema.
solución problema.
2. Diseña ----------- ----------- 28. Selecciona los materiales que utilizará según sus
alternativa características (tamaño, color, forma, entre otros).
de solución al ----------- ----------- 29.Representa gráficamente su alternativa de solución
problema (dibujos, primeras formas de escritura)

----------- 15. Describe cómo va describir cómo va 30. Describe cómo va describir cómo va construir su
construir su prototipo prototipo.

----------- 31. Estima el tamaño de su prototipo y el de las piezas

que lo conforman, utilizando unidades de medida no
convencionales (arbitrarias).
3. Implementa y ------------ 16. Usa herramientas 32. Usa herramientas
valida disponibles para construir disponibles para construir su
POSICION CRÍTICAPROBLEMAS DE ENTORNO

alternativas su prototipo. prototipo.

de solución
------------- 17.Manipula las piezas 33.Manipula las piezas para la
para la construcción de su construcción de su
prototipo (recorta, pega, prototipo(recorta, pega, une, entre
une, entre otros) otros)

4. Evalúa y ------------- 18. Describe los posibles 33. Describe los posibles usos del
SOBRE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGIA EN

comunica la usos del prototipo. prototipo.

CIENCIA Y AMBIENTE

eficiencia la ------------- 19 y 21. Comunica como 35. Comunica como construyó su

confiabilidad y los construyó su prototipo. prototipo.
SOCIEDAD

posible impactos
del prototipo ------------- 20. Compara el resultado -------------
de su prototipo con sus
ideas iniciales.
22. Expresa sus ideas y 36. Expresa sus ideas y
 ------------ sentimientos en relación al sentimientos en relación al
funcionamiento de su funcionamiento de su prototipo
prototipo
1. Evalúa la ------------- 37. Observa y compra objetos
implicancia de su entorno,
del saber y distinguiendo los que son
del quehacer hechos por el hombre y
científico y los que no.
tecnológico. -------------- 23. Relaciona los 38. Relaciona los objetos
objetos tecnológicos que conoce
tecnológicos que con la utilidad que
conoce con la brindan a las personas
utilidad que
brindan a las
personas.
2. Toma posición ------------- 24. Expresa lo que 39. Expresa lo que piensa
crítica frente piensa sobre el uso sobre el uso y cuidado de
a situaciones y cuidado de los los objetos presentes en
socio objetos presentes su vida y escucha las
científicas en su vida y opciones de sus
escucha las compañeros.
opiniones de sus
compañeros
-------------- 25. Expresa lo que 40. Expresa lo que piensa
piensa sobre los sobre los objetos o
objetos o acciones acciones humanas que
humanas que ayudan a mejorar su
ayudan a mejorar ambiente.
su ambiente.
------------- 26. Expresa su opinión 41. Expresa su opción sobre
sobre los objetos o los objetos o acciones
acciones humanas humanas que deterioran
que deterioran su su ambiente.
ambiente.
1. Matematiza ----------- --------- 1. Identifica cantidades y
EN
PIENSA

situaciones acciones de agregar o quitar

SITUACIONES DE CANTIDAD

hasta cinco objetos en

situaciones lúdicas y con soporte
concreto.
MATEMÁTICAMENTE
Y

2. Comunica y 1. Agrupa objetos con 1. Agrupa objetos con un 2. Agrupa objetos con un solo
representa un solo criterio perceptual solo criterio perceptual criterio perceptual (forma,
ACTÚA

ideas (forma o color) y expresa la (forma, tamaño o color) y tamaño, color o grosor) y expresa
matemáticas acción realizada. expresa la acción la acción realizada.
realizada.
---------- 2. Expresa el criterio para 3. Expresa el criterio para
M

m
Á

A
C
T

a
E

t
I
1:
MAT

ordenar (seriación) ordenar (seriación) hasta 5

hasta 3 objetos de objetos de grande a pequeño, de
 grande a pequeño, de
largo o corto.
---------- ---------
---------- 3 y 4. Expresa en forma
oral los números ordinales
en contexto de la vida
cotidiana sobre la posición
de objetos y personas
considerando un referente
hasta el tercer lugar.
---------- ----------
2. Realiza 5. Realiza
representaciones de representaciones de
cantidades con objetos cantidades con objetos
hasta 3 con material hasta 5 dibujos.
concreto.
3. Expresa la comparación 6. Expresa la comparación
de cantidades de objetos de cantidades de objetos
mediante las expresiones mediante las expresiones:
“muchos”, “pocos” “muchos”, “pocos”,
“ninguno”,
----------- ----------
---------- ----------
---------- ----------
3. Elabora y usa ---------- 7. Propone acciones para
contar hasta 5,
largo a corto, de grueso a
delgado.
4. Realiza diversas
representaciones de
agrupaciones de objetos según
un criterio con material concreto
y gráfico.
5. Expresa en forma oral los
números ordinales en contexto
de la vida cotidiana sobre la
posición de objetos y personas
considerando un referente hasta
el quinto lugar.
6. Expresa cantidades
(procedimiento de la secuencia
numérica verbal) de hasta 10
objetos usando su propio
lenguaje.
8. Realiza representaciones de
cantidades con objetos hasta 10
con material concreto, dibujos.
7. Expresa la comparación de
cantidades de objetos mediante
las expresiones: “muchos”,
“pocos”, “ninguno”, “más que” o
“menos que”
9. Expresa la duración de
eventos usando las palabras
basadas en acciones “antes”,
“después”, “ayer”, “hoy” o
“mañana”, con apoyo concreto o
imágenes de acciones
(Calendario o tarjetas de
secuencias temporales)
10. Expresa el peso de 2 objetos
al compararlos, usando las
palabras: “ este pesa más que” o
“este pesa menos que”
11. Expresa con sus propias
palabras lo que comprende del
problema.
12. Propone acciones para
contar hasta 10, comparar u
 estrategias comparar u ordenar ordenar con cantidades hasta 5
con cantidades hasta objetos.
3 objetos.
4. Emplea estrategias 8. Emplea estrategias 13. Emplea estrategias basadas
basadas en el ensayo y error, basadas en el ensayo y en el ensayo y error, para
para resolver problemas error, para resolver resolver problemas para contar
simples para contar hasta 3 problemas para contar hasta 10, comparar u ordenar
con apoyo de material hasta 5, comparar u cantidades hasta 5 con apoyo de
concreto. ordenar cantidades hasta material concreto.
3 con apoyo de material
concreto.
---------- 9. Emplea procedimientos 14. Emplea procedimientos
propios y recursos al propios y recursos al resolver
resolver problemas que problemas que implican
implican comparar el peso comparar el peso de los objetos
de los objetos usando usando unidades de medidas
unidades de medidas arbitrarias.
arbitrarias.
--------- ---------- 15. Propone acciones para
resolver problemas aditivos
simples de hasta 5 objetos.
--------- ----------- 16. Emplea estrategias basadas
en el ensayo y error, el conteo
para resolver situaciones aditivas,
con apoyo de material concreto.
4. Razona y 5. Explica con su propio 10. Explica con su propio 17. Explica con su propio
argumenta lenguaje el criterio que uso lenguaje el criterio que usó lenguaje el criterio que usó para X
generando para ordenar y agrupar para ordenar y agrupar ordenar y agrupar objetos.
ideas objetos. objetos.
matemáticas --------- ---------- 18. Explica con su propio
. lenguaje sus procedimientos y
resultados.
1. Matematiza ----------- --------- 19. Reconoce los datos o
2: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
REGULARIDAD,

situacio elementos (hasta 3) que se

nes repiten en una situación de
regularidad (situaciones con:
sonidos, posiciones corporales,
material concreto y pictórico) y
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

los expresa en un patrón de

repetición.
DE

----------- --------- 20. Propone hasta 3 elementos

que se repiten para ampliar,
MATEMATICA

completar o crear patrones de

SITUACIONES

repetición.
2. Comunica y ----------- 11. Expresa con su propio 21. Expresa con su propio
representa lenguaje cuales son los 2 lenguaje cuales son los 3
ideas elementos que se repiten elementos que se repiten en un
 matemáticas en un patrón de repetición patrón de repetición.
----------- 12. Representa en un 22. Representa en un patrón
patrón de repetición de repetición (hasta 3 elementos)
(hasta 2 elementos) con su con su cuerpo, con material
cuerpo, con material concreto o dibujos.
concreto.
----------- 13. Expresa las relaciones 23. Expresa las relaciones de
entre objetos de 2 parentesco, relaciones
colecciones con entre objetos de 2
soporte concreto. colecciones con soporte
concreto y gráfico.
3. Elabora y usa ---------- 14. Emplea estrategias 24. Emplea estrategias propias
estrategias propias basadas en el basadas en el ensayo y error
ensayo y error para para continuar o crear patrones
continuar o crear de repetición hasta 3 elementos,
patrones de repetición con su cuerpo con material
hasta 2 elementos, con su concreto, dibujos.
cuerpo con material
concreto, dibujos.
4 . Razona y ----------- 15. Explica con su propio 25. Explica con su propio
argumenta lenguaje las razones al lenguaje las razones al continuar
generando ideas continuar un patrón de un patrón de repetición.
matemáticas repetición.
1. Matematiza 6. Relaciona 16. Relaciona 26. Relaciona características
situaciones características perceptuales característica perceptuales de los objetos de
de los objeto de su entorno perceptuales de los su entorno con una forma
3: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE

relacionándolas con una objetos de su entorno tridimensional (cuerpo

forma tridimensional relacionándolas con una geométrico como forma de
(cuerpo geométrico como la forma tridimensional esfera, cubo y cilindro).
esfera) (cuerpo geométrico como
la esfera, cubo).
1. Relaciona 17. Relaciona 27. Relaciona
FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

características perceptuales característica características perceptuales de

de los objeto de su entorno perceptuales de los los objetos de su entorno con
relacionándolas con una objetos de su entorno una forma bidimensional (
forma bidimensional (círculo relacionándolas con una círculo, cuadrado, triangulo y
y cuadrado) forma bidimensional rectángulo)
(círculo, cuadrado y
triángulo).
2. Comunica y ------------ 18. Expresa 28. Expresa características
representa ideas características preceptúales de los objetos de su
matemáticas preceptúales de los entorno (la pelota rueda, la caja
MATEMATICA

objetos de su entorno (la no rueda, tienes puntas, tienen

pelota rueda, la caja no esquinas, son redondos)
rueda)
2. Representa los 17. Representa los 29. Representa los objetos
objetos de su entorno de objetos de su entorno en de su entorno en forma
 forma tridimensional a forma tridimensional a tridimensional a través del
través del modelado o con través del modelado o con modelado o con material
material concreto. material concreto. concreto.
--------- ------------ 30. Representa la medida
de longitud de los objetos usando
su cuerpo: dedos, manos, pies,
pasos y objetos como clip,
eslabones, lápices crayola,
palillos, etc.
--------- 20. Expresa la longitud de 31. Expresa la longitud de
dos objetos de su entorno dos objetos de su entorno al
al compararlos, compararlos, empleando
empleando expresiones expresiones “es más largo que”,
“ese es largo” “este es “es más corto que”.
corto”.
9. Representa
a. los objetos de 21. Representa los objetos 32. Representa los objetos
su entorno en forma de su entorno en forma de su entorno en forma
bidimensional o plana, con bidimensional o plana, con bidimensional o plana, con
material gráfico plástico y material gráfico plástico y material gráfico plástico y
concreto. concreto. concreto.
10. Expresa su ubicación 22. Expresa su 33. Describe su ubicación
entre objetos y personas ubicación y la de los y la de sus objetos usando las
usando “arriba o abajo” objetos usando las expresiones: al lado de - cerca
“delante de o atrás de”. expresiones encima- de, lejos de.
debajo, arriba. abajo,
delante – detrás de,
dentro- fuera.
-------- 23. Expresa los 34. Expresa con su cuerpo
desplazamientos que los desplazamientos que realiza
realiza para ir de un lugar a para ir de un lugar para otro
otro usando “hacia usando: “hacia la derecha o a
adelante o hacia atrás”. hacia la izquierda” “hacia
adelante hacia atrás”.
11. Realiza 24. Reproduce 35. Representa el
desplazamientos movimientos o recorrido o desplazamiento y
considerando que hizo para desplazamientos de ubicación de las personas los
ir de un lugar a otro. personas, animales u objetos en forma vivencial y
objetos con su cuerpo, pictórica.
material concreto, dibujo,
modelado.
3. Elabora y ----------- --------— 36. Emplea materiales
usa concretos para construir objetos
estrategias del entorno con formas
tridimensionales con el modelo
presente.
---------- ------------ 37. Emplea materiales
concretos para construir objetos
 del entorno con forma
bidimensionales, con el modelo
presente.
---------- ------------ 38. Usa su cuerpo y
objetos como unidad de medida
arbitraria, para medir, estimar y
comparar longitudes,en
situaciones cotidianas.
12. Usa estrategias de 25. Usa estrategias 39. Usa estrategias de
ensayo y error entre pares de ensayo y error entre ensayo y error entre pares o
para resolver problemas de pares para resolver pequeños grupos para resolver
desplazamientos y ubicación. problemas de problemas de desplazamientos y
desplazamientos y ubicación.
ubicación.
--------- ---------- 40. Emplea croquis
simples al resolver problemas de
localización.

4. Razona y --------- ---------- 41. Explica las

argumenta características que tiene las
generando formas de los objetos que
ideas agrupó.
matemátic
as ---------- ----------- 42. Explica con su propio
lenguaje lo que hizo para medir y
comparar la longitud de los
objetos.

13. Explica con su 26. Explica con su 43. Explica con su propio
propio lenguaje sus propio lenguaje el lenguaje sobre desplazamientos
recorridos o desplazamiento que o recorridos (en circuitos,
desplazamientos. realiza para ir de un lugar a laberintos sencillos, etc.) a partir
otro. de una experiencia vivencial o
lúdica.

1. Matematiza ---------- 27. Identifica datos 44. Identifica datos

SITUACIONES DE GESTION
EN

DE
PIENSA

situaciones. referidos a la información referidos al a información de su

de su preferencia en preferencia en situaciones
MATEMATICAMENTE

situaciones cotidianas y cotidianas y del aula,

expresándolos en listas, tablas de
DATOS
INCERTIDUMBRE.
Y

del aula, expresándolos en

conteo o pictogramas sin escala
MATEMATICA

listas, con material

ACTUA

con material concreto y dibujos.

concreto.
2. Comunica y que ---------- 28. Elige 45. Elige situaciones de su
representa ideas situaciones de su interés, interés, de su aula para recoger
DE
4:

matemáticas. de su aula para datos cualitativos (son atributos

 recoger datos cualitativos. que producen observaciones que
no son numéricos: por ejemplo:
el color de los ojos, la profesión,
la marca de un auto, etc)
----------- 29. Expresa con 46. Expresa con sus
sus propias palabras lo que propias palabras lo que
comprende sobre la comprende sobre la información
información contenida en contenida en listas, tabla de
listas. conteo o pictogramas sin escala.
----------- ----------- 47. Expresa con sus
propias palabras sobre la
ocurrencia de sucesos cotidianos:
“siempre, nunca“
3. Elabora y usa ----------- 30. Realiza 48. Realiza preguntas
estrategias. preguntas sencillas a sus sencillas a sus compañeros para
compañeros para recolectar datos.
recolectar datos.
1. Se valora así 1. Reconoce algunas de sus 1. Expresa algunas de sus 1. Expresa algunas de sus
mismo características físicas y características físicas, características físicas, cualidades
preferencias. cualidades y habilidades, y habilidades, reconociéndolas
reconociéndolas como como suyas y valorándolas.
suyas y valorándolas.
2. Se identifica como niño o 2. Nombra sus 2. Nombra sus características
niña según sus características corporales, corporales, algunos roles de
características corporales. algunos roles de género y género y se identifica como niño
se identifica como niño o o niña.
niña.
3. Demuestra satisfacción y 3. Manifiesta satisfacción 3. Expresa satisfacción sobre sí
emoción cuando logra con su persona y las cosas mismo cuando se esfuerza y logra
alcanzar objetivos sencillos, que hace. su objetivo, en juegos u otras
demostrándolo a través de actividades.
sonrisas, aplausos, saltos o
gritos.
4. Manifiesta sus deseos y 4. Actúa y toma 4. Actúa y toma decisiones
muestra iniciativa para decisiones propias y propias y resuelve con autonomía
resolver diferentes
situaciones.
resuelve con autonomía
situaciones
situaciones cotidianas. X
cotidianas.
1: 1:AFIRMA SU IDENTIDAD

5. Manifiesta su agrado o 5. Manifiesta su agrado o 5. Comunica cuando se

PERSONAL SOCIAL

desagrado ante palabras, desagrado ante palabras, siente incómodo en relación con
gestos o actitudes que recibe gestos o actitudes que su seguridad corporal.
o percibe. recibe o percibe.
6. Reconoce a los 6. Expresa cómo se siente 6. Expresa las rutinas y
miembros de su como miembro de su costumbres que mantiene con su
Familia y cuenta algunas familia y escuela. familia y cómo se siente como
rutinas familiares. miembro de ella.
 2. Autorregula 7. Expresa sus emociones en 7. Expresa sus emociones 7. Expresa sus
sus Las diferentes situaciones en las emociones, dice si esta alegre,
emociones que vive. diferentes situaciones que triste, con miedo o enojo, frente
y vive. a las diferentes situaciones que
comporta vive.
miento ------- 8. Manifiesta la causa que 8. Manifiesta la causa
origina alguna de sus que origina alguna de sus
emociones . emociones.
8. Acepta e incorpora en sus 9. Acepta e incorpora 9. Resuelve situaciones
acciones algunas normas normas básicas como de convivencia valiéndose de las
básicas como límites que le límites que le brindan normas que conoce y ha
brindan seguridad. seguridad, mostrando incorporado como límites y que
mayor tolerancia en le brindan seguridad.
situaciones de frustración
o postergación de un
deseo.
9. Busca y acepta el ----------- ------------
acompañamiento de un
adulto significativo, su
mirada o consuelo en
algunas situaciones en las
que requiere regular una
emoción.
-------- 10. Hace uso de la palabra 10.Hace uso de la palabra como
como medio para medio para manifestar y regular
manifestar una emoción y una emoción o deseo, y respeta
actúa de acuerdo a las
normas de convivencia
Las normas de convivencia
establecidas en el salón.
X
establecidas en el salón.
1. Interactúa con 10. Se expresa 11. Se expresa 11. Se expresa espontáneamente
1: 2: CONVIVE RESPETANDOSE ASI MISMO Y A LOS

cada espontáneamente con espontáneamente con con respeto a una situación que
persona respeto a una situación que Respeto a una situación afecta a él o a sus compañeros.
reconocien afecta a él o a sus que afecta a él o a sus
do que compañeros. compañeros.
todo son 11. Utiliza expresiones 12. Utiliza expresiones 12. Utiliza expresiones amables
sujetos de amables para dirigirse a los amables para para dirigirse a los demás. X
derecho y demás. dirigirse a los demás.
tienen 12. Expresa su deseo de 13. Convoca a sus 13. Incluye a sus compañeros en
deberes. jugar y realizar actividades compañeros para los juegos y actividades que
con otros compañeros. realizar diferentes juegos. realiza. X
1: PERSONAL SOCIAL

-------- 14. Identifica las 14. Identifica las situaciones y

situaciones y comportamientos que afectan la
comportamientos que convivencia en el aula.
afectan la
convivencia en el aula.
DEMAS

13. Expresa su molestia 15. Expresa su desagrado y 15. Expresa su desagrado y

 frente a situaciones que le desconcierto frente a desconcierto frente a situaciones
afectan. situaciones de de incumplimiento de los
incumplimiento de los acuerdos y los deberes pactados.
acuerdos y los deberes
pactados.
14. Pide que lo llamen por 17. Pide que lo llamen 16. Pide que lo llamen por su
su nombre. por su nombre nombre.
15. Identifica a su 16. Identifica a su escuela 17. Identifica a su escuela como
escuela como un como un un
lugar al que le gusta ir. espacio donde debe ser espacio donde debe ser acogido
acogido querido y querido y protegido.
protegido.
--------- ----------- 18. Expresa lo que piensa sobre
situaciones y conductas que
afectan los derechos de sus
compañeros.
2. Construye y 16. Expresa que le gusta 18. Se expresa sobre 19. Se expresa sobre aquellas
asume asistir a la escuela. aquellas conductas y conductas y situaciones que le
normas y situaciones que le generan generan temor, vergüenza,
leyes temor, vergüenza, inseguridad o desagrado, y que
utilizando inseguridad o desagrado, y afectan el bienestar del grupo.
conocimie que afectan el bienestar
ntos y del grupo.
principios
democráti -------- 19. Menciona por qué 20. Menciona por qué hay
cos hay normas normas en su aula
en su aula.
17. Expresa las normas 20. Expresa como se 21. Expresa como se siente en su
acordadas en su aula. siente en su aula y en la aula y en la escuela
escuela.
-------- 21. Menciona las normas 22. Explica las normas 10.
establecidas establecidas en el aula.
por el grupo para su aula.

18. Participa 22. Participa 23. Participa espontáneamente

espontáneamente en la
elaboración de las normas y
acuerdos de su aula.
19. Cumple con las normas
PERSONAL SOCIAL
espontáneamente en la
elaboración de las normas
y acuerdos de su aula.
23. Cumple con las
en la elaboración de las normas y
acuerdos de su aula. X
X
24. Cumple con las normas de

de su aula. normas de su aula. su aula.

-------- 24. Menciona, a partir de 25. Menciona, a partir de una
una reflexión, la reflexión, la importancia del
importancia del cumplimiento de las normas.
cumplimiento de las
normas.
 20. Da cuenta del 25. Da cuenta del 26. Da cuenta del cumplimiento
cumplimiento de cumplimiento de de las responsabilidades propias
las responsabilidades propias las responsabilidades y las de los demás.
y las de los demás. propias y las de los demás.

3. Relaciona 21. Se expresa en su lengua 26. Se expresa en su 27. Se expresa en su lengua

intercultural materna. lengua materna. materna.
mente con
otros desde 22. Se nombra a sí mismo 27. Se nombra a sí 28. Se nombra a sí mismo como
su identidad como mismo como miembro de una comunidad o
y miembro de una comunidad miembro de una pueblo al que pertenece.
enriqueciénd o pueblo al que pertenece. comunidad o pueblo al
ose que pertenece.
mutuamente 23. Participa con 28. Participa con 29. Participa con satisfacción de
. satisfacción de actividades y satisfacción de actividades y fiestas propias de
fiestas propias de su pueblo actividades y fiestas su pueblo o comunidad.
o comunidad. propias de su pueblo o
comunidad.
--------- 29. Pregunta para conocer 30. Pregunta y dialoga para
la vida de los niños de su conocer acerca de la vida de los
aula. niños de otros pueblos.
---------- 30. Encuentra diferencias 31. Encuentra diferencias y
y semejanzas entre semejanzas entre su
su manera de vivir y manera de vivir y la de
la de otros niños. otros pueblos valorando la
diversidad.
--------- ------------ 32. Expresa lo que le llama la
atención sobre otros pueblos y
sus culturas, espontáneamente.
--------- 31. Identifica situaciones 33. Identifica situaciones
injustas en los relatos que injustas en los relatos que
escucha sobre la vida de escucha sobre la vida de otros
otros pueblos del Perú. pueblos del Perú.
4. Maneja ------- 31. Expresa, con 34. Expresa, con sus palabras
conflictos de sus palabras que los que los
manera conflictos se pueden conflictos se puedes solucionar
constructiva solucionar.
a través de 24. Recuerda las normas y 32. Utiliza las 35. Utiliza las normas del aula
pautas, los acuerdos para resolver normas del aula para para resolver conflictos.
estrategias y conflictos. resolver conflictos.
canales -------- 34. Dialoga de manera 36. Dialoga de manera pacífica
apropiados pacífica para empezar a para empezar a resolver los
resolver los conflictos con conflictos con los que se
los que se enfrenta. enfrenta.
-------- 35. Participa en las 37. Conversa en asamblea sobre
asambleas para resolver las causas de los conflictos
los conflictos que se ocurridos y las formas en que se
 presentan. resolvieron.
25. Participa en la toma de 36. Participa en la toma 38. Participa en la toma de
acuerdos para resolver de acuerdos para resolver acuerdos para resolver conflictos.
conflictos. conflictos.
5. Cuida los 26. Participa en la 37. Participa en la 39. Participa en la construcción
espacios construcción de normas y construcción de normas y de normas y acuerdos para el
públicos y el acuerdos para el cuidado de acuerdos para el cuidado cuidado de los espacios públicos
ambiente los espacios públicos de la de los espacios públicos de de la escuela.
desde la escuela. la escuela.
perspectiva 27. Participa en el cuidado 38. Participa en el 40. Participa en el cuidado de su
del de su cuidado de su aula, aula, materiales y espacios que
desarrollo aula, materiales y espacios materiales y espacios que utilizan en la escuela.
sostenible. que utilizan en la escuela. utiliza en la escuela.
---------- 39. Describe de qué 41. Describe de qué manera cuida
manera cuida el ambiente el ambiente y los espacios
y los espacios públicos que públicos que hay en su
hay en su comunidad. comunidad.
1. Problematiza 28. Expresa con ayuda del 40. Expresa situaciones 42. Identifica dificultades,
3: PARTICIPA EN ASUNTOS PUBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN

asuntos públicos a docente, como se que la o lo problemas o situaciones

partir del análisis siente, como parte de incomodan frente que afectan al grupo.
clínico. su aula. al grupo.
-------- 41. Se expresa sobre 43. Comenta sobre situaciones
situaciones que observa en cotidianas que involucran a todos
su aula, con sus los miembros del aula.
compañeros.
--------- ---------- 44. Observa y pregunta para
recoger información sobre
asuntos que lo afectan a él y a
sus compañeros.
--------- 42. Busca información en 45. Busca información en el
el internet con ayuda del internet con ayuda del adulto
adulto para conocer más para conocer más sobre asuntos
sobre asuntos que afectan que afectan al grupo.
al grupo.
2. Aplica 29. Identifica a sus 43. Nombra a sus 46. Nombra a sus compañeros,
principios, compañeros y docentes compañeros, docentes y docentes y personal del aula
conceptos e como parte de su comunidad personal del aula como como miembros de su
información educativa. miembros de su comunidad educativa.
COMUN

vinculada a la comunidad educativa.

institucionalidad y
a la ciudadanía.
3. Asume una 30. Expresa sus opiniones 44. Expresa sus opiniones 47. Expresa sus ideas, opiniones y
posición sobre un sobre temas comunes ante sobre temas comunes ante propuestas frente a sus
asunto público sus compañeros y docente. sus compañeros y compañeros sobre un tema de
que le permita docente. interés común.
construir 31. Escucha con ayuda de la 45. Escucha las opiniones 48. Escucha con atención las
consensos. docente cuando un de sus compañeros en las opiniones de sus compañeros
 compañero expresa lo que
piensa.
32. Aporta ideas para
comprender una situación de
interés común.
33. Da su opinión en la
búsqueda de consensos.
4. Propone y 34. Expresa sus ideas en las
gestiona asambleas de aula.
iniciativas
para lograr el 35. Participa con sus
bienestar de compañeros en acciones
todos y la orientadas al bien común.
promoción 36. Expresa su molestia
de los cuando se siente maltratado.
derechos
humanos. 37. Acude a su docente y le
avisa cuando no lo respetan.
38. Participa en actividades
de promoción de sus
derechos y los de sus
compañeros en su escuela.
1. Interpreta 39. Pregunta a las personas
críticamente de su familia para obtener
fuentes diversas. información sobre él y su
pasado.
40. Observa objetos, fotos o
relatos y recoge información
sobre él y su pasado.
41. Utiliza expresiones que
ubiquen un hecho en el
2. Comprende el tiempo.
tiempo
histórico y 42. Menciona algunas etapas
emplea de su vida.
categorías
temporales 43. Ordena una historia
siguiendo una secuencia de
los hechos ocurridos.
3. Elabora 44. Cuenta anécdotas de su
asambleas.
46. Aporta ideas para
comprender una situación
de interés común.
47. Da su opinión en la
búsqueda de consensos.
48. Expresa sus ideas e
iniciativas en los espacios
de asamblea.
49. Participa con sus
compañeros en acciones
orientadas al bien común.
50. Identifica acciones o
palabras que vulneran
sus derechos.
51. Acude a su docente
y a las asambleas para
comunicar situaciones que
afectan sus derechos.
52. Participa en
actividades de promoción
de sus derechos y los de
sus compañeros en su
escuela.
53. Reconoce que las
personas pueden darle
información sobre el
pasado.
54. Obtiene información
concreta sobre el pasado
en diversas fuentes (por
ejemplo: objetos, lugares,
fotos, imágenes, relatos)
55. Utiliza expresiones,
como “antes”, “después”,
“antiguo” y “nuevo”, en
sus explicaciones.
56. Menciona algunos
hechos de su vida,
siguiendo una secuencia.
57. Ordena una historia
siguiendo una secuencia
de los hechos ocurridos.
58. Cuenta anécdotas de
sobre un tema de interés común.
49. Aporta ideas para
comprender una situación de
interés común.
50. Acepta los consensos para el
bien común.
51. Expresa sus ideas e iniciativas
en los espacios de asamblea.
52. Participa con sus compañeros
en acciones orientadas al bien
común.
53. Identifica las situaciones que
vulneran sus derechos o los de
sus compañeros en su escuela.
54. Acude a las asambleas, a su
docente o director para poner en
conocimiento conductas y
situaciones que afectan sus
derechos y los de sus
compañeros.
55. Participa en actividades de
promoción de sus derechos y los
de sus compañeros en su
escuela.
56. Reconoce que las personas
pueden darle información sobre
el pasado.
57. Obtiene información concreta
sobre el pasado en diversas
fuentes (por ejemplo: objetos,
lugares, fotos, imágenes, relatos)
58. Utiliza expresiones, como
“antes”, “después”, “antiguo” y
“nuevo”, en sus explicaciones.
59. Menciona algunos hechos de
su vida, siguiendo una secuencia.
60. Ordena una historia siguiendo
una secuencia de los hechos
ocurridos.
61. Formula preguntas sencillas
 explicaciones historia personal. su historia personal. para saber sobre cambios en su
históricas ambiente o en su vida.
reconociendo la -------- ---------- 62. Menciona causas directas de
relevancia de algunos hechos.
determinados -------- 59. Menciona algunas 63. Menciona algunas
procesos. consecuencias de sus consecuencias de sus propias
propias acciones. acciones.
-------- ---------- 64. Narra hechos o anécdotas
de su historia personal.
1. Explica las 45. Nombra los elementos 60. Menciona los 65. Menciona los elementos
relaciones entre que observa en su espacio elementos naturales y naturales y sociales que se
los elementos inmediato. sociales que se encuentran encuentran en su espacio
naturales y en su espacio inmediato. inmediato.
sociales que -------- 61. Da ejemplos de los 66. Expresa de qué manera los
intervienen en la cambios que debe hacer elementos naturales y sociales
construcción de cuando los elementos influyen en su vida cotidiana.
los espacios naturales influyen en su
geográficos. vida cotidiana.
--------- 62. Recoge información 67. Recoge información sobre
sobre las acciones que las las acciones que las personas de
personas de su familia y su familia y comunidad realizan y
comunidad realizan y que que intervienen en la
intervienen en la construcción de su espacio
construcción de su espacio inmediato.
inmediato.
2. Evalúa --------- 63. Identifica, dentro de 68. Identifica problemas
problemáticas las actividades que ambientales de su espacio
ambientales y realizan las que pueden inmediato que afectan su vida y
territoriales des contaminar su espacio la de sus compañeros.
de múltiples inmediato.
perspectivas.
5: 5: ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE.

3. Evalúa 46. Identifica los peligros 64. Identifica los peligros 69. Identifica los peligros
situaciones de naturales que podrían naturales e inducidos que naturales e inducidos que
riesgo y propone dañarlo dentro de la escuela. podrían dañarlo a él y su podrían dañarlo a él y su familia.
acciones para familia.
disminuir la 47. Identifica las señales que 65. Identifica las señales 70. Identifica las señales que
vulnerabilidad indican zonas seguras y que indican zonas seguras indican zonas seguras y
frente a los peligrosas. y peligrosas. peligrosas.
desastres. 48. Participa en las 66. Participa en las 71. Participa en las acciones de
acciones de prevención acciones de prevención prevención consideradas en el
consideradas en el plan de consideradas en el plan de plan de riesgo de desastre
riesgo de desastre (PGRD) de riesgo de desastre (PGRD) (PGRD) de su Institución
su Institución Educativa. de su Institución Educativa.
Educativa.

4. Maneja y 49. Se ubica interpretando 67. Se ubica interpretando 72. Se ubica interpretando las
 elabora diversas las expresiones: “dentro de - las expresiones: “debajo expresiones: “delante de – detrás
fuentes de fuera de”, “de bajo de- de - encima de”, “al lado de, debajo de - encima de”, “al
información y encima de”, “cerca de-lejos de, dentro de - fuera de”, lado de, dentro de - fuera de”,
herramientas de” en relación a sí mismo. cerca de - lejos de, en cerca de - lejos de, en relación a
digitales para relación a sí mismo. sí mismo y con diversos objetos.
comprender el 50. Se desplaza en distintas 68. Se desplaza hacia 73. Se desplaza hacia “adelante-
espacio direcciones. “adelante-atrás”, “arriba- atrás”, “arriba-abajo”, “los
geográfico. abajo”, “los lados” . lados”.

1. Comprende 53. Vivencia las ocupaciones 71. Vivencia las 76. Identifica, en actividades
las relaciones de los miembros de su ocupaciones de los vivenciales, las ocupaciones de
entre los familia. miembros de su familia. sus miembros de su familia y los
elementos del servicios que brinda a la
sistema comunidad.
económico y 54. Reconoce que obtiene 72. Reconoce que obtiene 77. Reconoce que obtiene sus
financiero. sus bienes a través de su sus bienes a través de su bienes a través de su familia.
familia. familia.
-------- 73. Menciona los bienes 78. Menciona los bienes
(productos) que se (productos) que se consumen en
consumen en su familia, su familia, los lugares de donde
los lugares de donde provienen y las personas que
provienen y las personas intervienen en su producción.
6: ACTUA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

que intervienen en su
producción.
-------- ---------- 79. Expresa cómo se organiza su
familia para cubrir sus principales
necesidades.
2. Toma 55. Guarda y cuida los 74. Da ejemplos de 80. Da ejemplos de situaciones
conciencia de que materiales que utiliza situaciones en las en las que él cuida los
es parte de un en el aula para que que él cuida los recursos de su escuela y
sistema
económico.
otros
utilizar.
lo puedan recursos de su
escuela y menciona
menciona cómo
beneficia a todos.
ello X
cómo ello beneficia
a todos.
3. Gestiona los --- 75. Organiza sus recursos 81. Organiza sus recursos
recursos de (bienes, pertenencia) para (bienes, pertenencia) para el
manera el desarrollo de sus desarrollo de sus actividades.
responsable. actividades.
56. Utiliza de manera 76. Utiliza de manera 82. Utiliza de manera
responsable los recursos que responsable los recursos responsable los recursos con los
le pertenece. con los que cuenta (agua, que cuenta (agua, papel, útiles,
papel, útiles, alimentos) alimentos)
57. Participa en 77. Participa en 83. Participa en intercambios,
donaciones y decide sobre intercambios, donaciones, donaciones, trueques y otras
el futuro de sus trueques y otras actividades en las que decide el
pertenencias. actividades en las que
decide el futuro de sus
futuro de sus pertenencias. X
 pertenencias.
1. Realiza 58. Explora y descubre las 78. Reconoce las partes 84. Reconoce las partes de su
acciones características de su cuerpo de su cuerpo en las cuerpo en las vivencias y acciones
motrices a través de las vivencias y vivencia y acciones cotidianas que realiza.
variadas con acciones que realiza. cotidiana que realiza.
autonomía, 59. Demuestra 79. Demuestra 85. Demuestra autonomía,
controla autonomía en sus autonomía, seguridad e seguridad e iniciativa ampliando
todo su acciones y movimientos. iniciativa al realizar el repertorio de sus acciones y
cuerpo y acciones y movimientos movimientos.
cada una de de su interés.
sus partes en
un espacio y 60. Realiza acciones 80. Realiza acciones 86. Combina acciones motrices
un tiempo motrices básicas como motrices básicas básicas como correr saltando,
determinado correr, saltar y trepar en sus como correr, trepar y caminar y girar, entre otros, en
s. Interactúa actividades cotidianas y saltar de cierta altura, sus actividades y juegos libres.
con su juegos libres. deslizarse girar etc. En sus
entorno actividades cotidianas y
tomando juegos libres.
conciencia 61. Se mueve y 81. Se mueve y desplaza 87. Se mueve y desplaza con
de sí mismo desplaza con con seguridad seguridad en ambientes cerrados
y seguridad en ambientes en ambientes cerrados y y abierto sobre diferentes
fortaleciend cerrados o abiertos, y sobre abiertos sobre diferentes superficies, caminos estrechos y
o su diferentes superficies (piso, superficies, caminos a diferentes alturas.
autoestima. gras, colchoneta, entre estrechos y a diferentes
otros) alturas.
62. Coordina sus 82. Coordina sus 88. Coordina sus movimientos
movimientos al caminar, movimientos a nivel realizando acciones con mayor
correr saltar, trepar, lanzar. visomotriz en acciones precisión a nivel visomotriz
óculo-manual y óculo - óculo-manual y óculo-podal
podal (patear o lanzar una (patear o lanzar, recepcionar).
pelota).
63. Explora sus 83. Explora sus 89. Explora movimiento nuevos
posibilidades de movimiento posibilidades de en donde vivencia juegos de
vivenciando el equilibrio en movimiento vivenciando el equilibrio y desequilibrio, con
posturas, desplazamientos y equilibrio en sus posturas, seguridad y control de su cuerpo
juegos libres. desplazamientos y juegos y utilizando diferentes objetos,
y utilizando diversos como cuerdas telas, pelotas,
7: 7:CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

objetos, como cuerdas entre otros.

64. Orienta su cuerpo y sus
acciones
en relación al espacio en el
que se encuentra y los
objetos que utiliza.
2. Manifiesta sus 65. Disfruta moverse y jugar
emociones y espontáneamente, y expresa
sentimientos a su placer con gestos,
telas, pelotas, entre otros.
84. Orienta y regula sus 90. Orienta y regula sus accione
accione en en relación al espacio en el que
relación al espacio en el se encuentra y los objetos que
que se encuentra y los utiliza.
objetos que utiliza.
85. Disfruta moverse y 91. Disfruta moverse y jugar
jugar espontáneamente, y expresa su
espontáneamente, y placer con gestos, sonrisas y
 través de gestos y sonrisas y palabras. expresa su placer con palabras.
movimientos. gestos, sonrisas y palabras
Estos recursos 66. Manifiesta a través de 86. Manifiesta a través 92. Manifiesta a través de
expresivos le movimientos, postura y de movimientos, posturas y gestos,
permiten gestos, sus sensaciones, movimientos, posturas y sus sensaciones, emociones y
comunicar gozar emociones y estado de gestos, sus sensaciones, estado de ánimo (alegría,
y relacionarse ánimo (alegría, tristeza, emociones y estado de tristeza, enojo, etc.)
con los demás, lo enojo, etc.) ánimo (alegría, tristeza,
que contribuye a enojo, etc.)
fortalecer su 67. Disfruta la sensación 87. Disfruta la sensación 93. Disfruta la sensación que le
identidad y que le genera su cuerpo en que le genera su cuerpo en genera su cuerpo en movimiento
desarrollar su movimiento repitiendo sus movimiento repitiendo sus repitiendo sus acciones en
creatividad acciones en variadas acciones en variadas variadas situaciones de juego.
situaciones de juego. situaciones de juego.
1. Practica 68. Realiza, de manera 88. Realiza, de manera 94. Participa activamente en
habitualmente espontánea, actividades de espontánea, juegos y juegos al aire libre e
alguna actividad movimiento y juegos al aire actividades de movimiento identifica sentimientos positivos
física para libre que le generan y juegos al aire libre que le asociados con la realización de la
sentirse bien. bienestar emocional y físico. generan bienestar actividad física.
Desarrolla sus emocional y físico.
capacidades
físicas a través
del juego la
recreación y el
deporte.
Utiliza las nueva
tecnologías para
el control y
8: 8: PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES

monitoreo de su
condición física
2. Adopta 69. Identifica la postura 89. Acomoda su cuerpo 95. Adopta posturas que le
posturas adecuada a las acciones que desea permiten cuidar su salud y
corporales para sentiré seguro y realizar, como caminar, moverse mejor en las diferentes
adecuadas en cómodo para moverse mejor correr , saltar, trepar , actividades, tomando en cuenta
situaciones en la diferentes actividades gatear, reptar, subir, bajar, las orientaciones que se le da.
cotidianas y de la vida cotidiana. caer, lanzar.
también cuando .
desarrolla
actividades físicas
variadas.
Reconoce que ello
genera efectos
positivos en su
salud
3. Adquiere 70. Reconoce comunica y 90. Reconoce comunica y 96. Muestra independencia en
hábitos busca satisfacer sus busca satisfacer sus la higiene, la nutrición el cuidado
alimenticios necesidades corporales (por necesidades corporales personal, cuando come, se viste,
 saludables y ejemplo, sed, hambre, (por ejemplo, sed, se lava las manos, se cepilla los
cuida su cuerpo. descanso, comodidad, hambre, descanso, dientes y va al baño.
Aplica sus actividad física). comodidad y actividad
conocimientos y física.
el uso de la 71. Reconoce la importancia 91. Reconoce la 97. Reconoce la importancia de
tecnología para de importancia de consumir alimentos limpios y
mejorar su consumir alimentos limpios y consumir alimentos saludables.
calidad de vida saludables. limpios y
saludables.
72. Consume líquidos 92. Consume líquidos 98. Consume líquidos variados y
variados y saludables. variados y saludables. saludables.
73. Reconoce alimentos 93. Reconoce alimentos 99. Reconoce alimentos
nutritivos y nutritivos y nutritivos y no nutritivos de su
no nutritivos de su entorno. no nutritivos de su entorno.
entorno.
74. Se lava las manos 94. Se lava las manos 100. Se lava las manos cuando las
antes y después de cuando las siente sucias, siente sucias, antes y después de
consumir alimentos y antes y después de consumir alimentos y después de
después de ir al baño. consumir alimentos y ir al baño.
después de ir al baño.
75. Practica hábitos de 95. Reconoce la 101. Reconoce la importancia de
higiene personal (cepillado importancia de practicar practicar hábitos de higiene
de dientes, baño y cambio de hábitos de higiene personal (cepillado de dientes
ropa) para el cuidado de su personal (cepillado de baño y cambio de ropa) para el
salud con el dientes baño y cambio de cuidado de su salud.
acompañamiento del adulto. ropa) para el cuidado de
su salud.
------------- 96. Muestra interés por 102. Muestra interés por
mantener una buena salud mantener una buena salud al
al preferir alimentos preferir alimentos frescos,
frescos, nutritivos y nutritivos y variados
variados.
1. Utiliza sus 76. Disfruta de las 97. Disfruta de las 103. Disfruta de la
DEPORTIVAS EN INTEGRACION
9: PARTICIPA EN ACTIVIDADES

destrezas posibilidades de juego y posibilidades de juego y participación en juegos grupales

motrices en la demuestra iniciativa al elegir demuestra iniciativa al y tradicionales con reglas pre
práctica de las diferentes objetos y elegir diferentes objetos y establecidas.
actividades físicas materiales. materiales.
y deportivas, que
CON EL ENTORNO.

son consideradas
medios 77. Resuelve, en compañía 98. Propone alternativa de 104. Propone alternativa de
formativos del adulto algunas solución para resolver un solución para resolver un mismo
dificultades dentro del juego. mismo problema, en problema, en situaciones de
. situaciones de juego y juego y exploración.
exploración.
 2. Emplea sus 78. Participa en juegos
habilidades socio grupales con autonomía y
motrices al disfruta estar con los demás.
compartir con
otros, diversas
actividades físicas.
79. Acepta reglas durante
las
actividades, durante el
apoyo del adulto.
99. Propone y participa
en juegos grupales,
interactuando con sus
pares y compartiendo los
diferentes materiales.
100. Reconoce las
normas de seguridad y
acepta reglas durante las
actividades y situaciones
de juego.
105. Propone y participa en
juegos
grupales, interactuando con sus
pares y compartiendo los
diferentes materiales y
aceptando otras propuestas de
juego.
106. Respeta y recuerda las
normas de seguridad, así como
las reglas que se requieren
durante las actividades y
situaciones de juego.

10.6. Vive la 10.6.1. Vive la navidad con el 10.6.1. Reconoce la

navidad nacimiento de Jesús. navidad como la fiesta de
reconociendo que Jesús, escucha comenta y
es la fiesta de valora pasajes de la biblia
Jesús. con interés.

p
 DISEÑO
CURRICULAR
NACIONAL DE
EDUCACION
INICIAL
II CICLO
(DCN 2009 y R.M. N° 199-2015)

PROFESORA:

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