UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA
ENSEÑANZA

MAPA CONCEPTUAL: IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES

COMPONENTES Y ACTORES DEL AULA VIRTUAL CV UDES

GABRIEL ALFONSO SUÁREZ VILLAMIZAR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL
MÓDULO: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
VALLEDUPAR (CESAR)
2018
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - CV UDES

La constante e irrefrenable transformación que atraviesa el planeta en los últimos

años, y que no es ajena a nuestro país, ha planteado un reto en muchos aspectos
a una Colombia cambiante y competitiva que apenas está empezando a apostarle
a la formación de las nuevas generaciones de Colombianos como el capital más
importante para mejorar la calidad de vida de la nación. Es entonces necesario
que las Instituciones de Educación Superior en quienes recae este reto
reconozcan su papel y se proyecten de tal manera como gestoras de la evolución
educativa hacia nuevos modelos que internacionalicen el capital humano de
nuestro País.

La Universidad de Santander (UDES) se perfila como un centro de educación

superior con amplia proyección nacional e internacional caracterizado por
proponer una formación moderna de alta calidad educativa sin dejar de lado la
formación en valores humanos. Este proyecto educativo liderado por la UDES
busca responder a las permanentes exigencias internacionales en la formación de
profesionales competentes y capaces de participar en la resolución de problemas
como participes de un cambio social y económico.

Campus Virtual

En la actualidad los procesos de formación están fundamentados en la generación

de espacios personales y flexibles que promuevan el aprendizaje en el momento y
lugar que el estudiante destine para desarrollar su proyecto formativo. Es en este
aspecto que se evidencia la capacidad de las tecnologías emergentes para
conferir a las personas las herramientas y habilidades para asumir el aprendizaje
en el contexto de los espacios personales de formación.

Los modelos pedagógicos tradicionales han perdido trascendencia frente a la

desbordante globalización de la Internet, las redes sociales y los llamativos
recursos multimediales que han ganado valiosos espacios en los ambientes
educativos que se proyectan hacia la apropiación de contenidos y elementos
formativos flexibles y asimilables a las necesidades de los estudiantes haciendo
más eficaz la apropiación del conocimiento disponible. (Avila, 2001)

El Campus virtual - CV UDES se fundamenta en la apropiación de la pedagogía

para la Educación Superior donde el aprendizaje autónomo significativo es
potenciado por los entornos virtuales de aprendizaje, además espacios virtuales
soportados en tecnología de punta, y apoyados en docentes de alto nivel
logrando la interactividad entre los contenidos y los estudiantes fortalecido por las
tecnologías de la información y las comunicaciones como generadores de
espacios donde coexisten y complementan los componentes social y educativo.
(UDES, 2018)
Objetivo General

Identificar los principales componentes y actores del aula virtual cv udes y la

forma como interactúan ambos factores en la consolidación del modelo de
aprendizaje autónomo significativo del modelo virtual UDES soportado en entornos
virtuales
MAPA CONCEPTUAL: IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES COMPONENTES Y ACTORES DEL AULA
VIRTUAL CV UDES
Trabajos citados
Avila, P. B. (2001). Ambientes virtuales de aprendizaje: una nueva experiencia.
Ambientes virtuales de aprendizaje: una nueva experiencia. Dusseldorf,
Alemania, Alemania.

UDES. (17 de Marzo de 2018). www.cvudes.edu.co. Recuperado el 17 de Marzo

de 2018, de www.cvudes.edu.co: http://www.cvudes.edu.co