Lengua y Literatura 8° básico
Planificación Unidad 3: Viaje al futuro
Semana
Temas/Lecciones
 Inicio de unidad
 Evaluación inicial
1  Taller de habilidades de
comprensión lectora
Tema 1: Textos literarios
 Antes de leer
 Lectura del cuento “La
última pregunta” de Isaac
Asimov
 Después de leer
2 con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambientan.
 Literatura de ciencia ficción
 El tiempo en la narración
Recursos
Objetivos de temas Págs. Aula
Pleno Anexo
Virtual
 Detectar los aprendizajes previos y motivar el trabajo de la unidad. 
 Evaluar los contenidos y habilidades previos al trabajo de la unidad. 
154 a
 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de 163
lectura: resumir.
 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar
las lecturas literarias realizadas.
 Leer un cuento para reflexionar sobre diferentes dimensiones de la
experiencia humana.
 Aplican estrategias de comprensión.
 Analizar las narraciones leídas, considerando el conflicto; los personajes,
su evolución y su relación con otros personajes; las creencias presentes en
el relato y su conexión con el mundo actual.
 Formular una interpretación de los textos literarios considerando su relación 164 a
185
 Reflexionar sobre dimensiones de la experiencia humana, a partir de la
lectura de obras literarias, abordando los temas estipulados para el curso.
 Analizar las narraciones leídas considerando la disposición temporal de los
hechos.

  Evaluación intermedia
 Fomento lector
3  Comprensión multimodal
Tema 2: Textos no literarios
 Lectura de noticias
 Después de leer
 Análisis crítico de las noticias
Tema 3: Comunicación escrita y
oral
 Participios regulares e
4 irregulares
 Ortografía puntual
 Adecuación del léxico a la
situación comunicativa
 Delimito un tema, formulo una
hipótesis e indago
5
 Escribo un relato de ciencia
ficción
 Demostrar los aprendizajes del Tema 1: Textos literarios 
 Ampliar su conocimiento sobre obras literarias con el
propósito de seleccionar textos para la lectura personal.

 Comprender, comparar y evaluar textos orales y
audiovisuales tales como reportajes, considerando: las 186 a
197
relaciones que se establecen entre imágenes, texto y
sonido.
 Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, considerando los propósitos implícitos y
explícitos, la suficiencia de la información entregada, las
imágenes y las similitudes y diferencias en la forma en
que distintas fuentes presentan un mismo hecho. 
 Distinguir participios irregulares para corregir usos
inadecuados y mejorar su escritura.

198 a
207
 Reconocer normas de ortografía puntual para mejorar su
escritura.

 Usar conscientemente los elementos que configuran los
textos orales, evaluándolos y aplicándolos según la
situación.
 Realizar investigaciones para comprender y profundizar
un tema sobre el que escribirán.
 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura 208 a
de un cuento. 211
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
en función del contexto, el destinatario y el propósito.
  Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
 Lectura expresiva de cuentos /
adecuada a la situación.
escucho y comento los
 Escuchar, comprender y evaluar cuentos para expresar
cuentos leídos
una opinión al respecto.
212 a
6  Aplicar las habilidades y contenidos trabajados en el
 Integro lo aprendido 223 
Tema 3.
 Evaluación final  Demostrar los aprendizajes de la unidad. 
 Me pongo a prueba 1  Fomentar la metacognición y aprendizaje profundo. 