I.E.I.

AULA 3 AÑOS “c” - 2018

REGINA MUNDI PROF. GINA VARGAS A.

PROGRAMACIÓN DE INTEGRACION, ADAPTACIÓN

Y
APLICACIÓN DE LA LISTA DE COTEJOS
 I.E.I. AULA 3 AÑOS “c” - 2018
REGINA MUNDI PROF. GINA VARGAS A.

PROGRAMACIÓN DE INTEGRACIÓN, ADAPTACIÓN

Y APLICACIÓN DE LA LISTA DE COTEJOS
1.- DURACIÓN: DEL 13 AL 31 DE MARZO DEL 2017: 15 DIAS
2.- JUSTIFICACIÓN:
 LA NECESIDAD DE QUE LOS NIÑOS CONOZCAN SU AULA, SUS AMIGOS, SU JARDÍN, AL PERSONAL, Y SE
INTEGREN A LAS ACTIVIDADES.
 LA NECESIDAD DE CONOCER A LOS NIÑOS, SUS INTERESES Y NECESIDADES PARA PODER
PRIORIZAR LOS APRENDIZAJES DEL PRESENTE AÑO.

3.- INDICADORES DE EVALUACION PARA LA LISTA DE COTEJOS

COMP. PERSONAL SOCIAL

Demuestra seguridad y coordinación en sus movimientos
Se mueve con ritmo en desplazamientos y baile
Demuestra equilibrio postural al desplazarse
Se balancea solo en el columpio
Colorea en orden y sin salirse de la línea
Patea la pelota con seguridad
Se integra fácilmente a las actividades del jardín (adaptación)
Juega en asociación con otros niños
Espera su turno para el asistenciario o entregar trabajos
Termina sus trabajos en el tiempo previsto
Asume una actitud apropiada en los momentos de oración
MATEMATICA
Identifica colores: rojo, azul, amarillo en los objetos y gráficos
Señala el tamaño de algunos objetos o dibujos
Agrupa objetos de acuerdo a una característica
Marca el objeto que es diferente
Cuenta objetos hasta 5 y reconoce los números
Señala dibujos y objetos que tienen forma de cuadrado y circulo
Se ubica arriba , abajo, dentro fuera, delante de, detrás de
Ordena una serie de objetos por tamaño
CIENCIA Y AMBIENTE
Se lava las manos solo, para comer y después de usar los SSHH.
Utiliza PH luego de hacer sus necesidades
Muestra disposición para la limpieza y el orden
Come sentado sus alimentos hasta terminar
Utiliza la servilleta para limpiarse la boca y las manos
Demuestra respeto por las plantas
Cierra el caño y bota desperdicios en el tacho
COMUNICACION
Escucha con atención el relato de cuentos y narraciones
Se expresa claramente con sus compañeros y profesora
Hace preguntas y responde preguntas
Hace uso de frases y oraciones cortas
Sigue una indicación oral sencilla
Utiliza normas de comunicación: pide la palabra, espera turno
Describe imágenes que observa
Relata con sus palabras cuentos o historias cortas
Tiene linealidad y direccionalidad de la escritura
Dibuja con monigotes para representar sus vivencias y explica lo realizado.
Es creativo en su expresión grafico-plastica
Utiliza la plastilina para expresar sus vivencias
Canta con entusiasmo
Escucha con atención la audición musical
Baila espontáneamente música de su agrado
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Representa con su cuerpo diferentes situaciones de su vida

3.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

PRIMERA SEMANA
DIA ACTIVIDADES RECURSOS
LUNES Materiales del aula
CONOZCO A MIS PROFESORAS Tarjetas de
0130 pm identificación
 Recibimos a los niños con juegos en las mesas
 Los niños y niñas juegan libremente con el material del aula en compañía
de sus padres.
 Vamos conociendo a los niños, interactuando con ellos.
 Toca la campana, las docentes se presentan y dan la bienvenida a todos.
 Indican a los niños que todos vamos ayudar a guardar los materiales, y
cantamos la canción de guardar.
 Mostramos al gatito michifu que se presenta y pide a los niños que
digan su nombre bien fuerte, michifu los felicita y hace cariños.
 Los niños que desean hacen uso de los servicios higiénicos.

02:30 pm
 Juguemos libremente en el patio: columpios, resbalones.
03:00 pm
 Nos lavamos las manos para tomar refrigerio
 Refrigerio-aseo de las mesas.
03:30 pm
- Coloreamos libremente en hojas de papel A3
04:00 pm Nos despedimos

Acciones de Evaluación :
Observar autonomía y adaptación
Observar si pronuncian bien las palabras

MARTES CONOCIENDO A MIS AMIGOS

01:30 pm Materiales del aula
 Recibimos a los niños con juegos en las mesas
 Los niños y niñas juegan libremente con el material del aula
 Vamos conociendo a los niños interactuando con ellos.
 Cantamos la canción de guarda todo en su lugar.
 Ayudamos a guardar los materiales en su sitio.
 Cantamos: como están amigos.

02:30 pm
 Salimos al patio y jugamos en los juegos del patio: columpios,
resbalones. Nos agrupamos para jugar a las rondas y regresamos al
salón.
.03:00 pm
 Nos lavamos las manos para tomar refrigerio
 Refrigerio-aseo

03:30 pm
 Trabajamos con plastilina
 Nos despedimos cantando

.04:00 pm. Nos despedimos.

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Acciones de Evaluación :
Observar autonomía y adaptación
Observar si pronuncian bien las palabras

MIERCOLES CONOCIENDO MI AULA Y SUS SECTORES Material del aula

 Recibimos y saludamos a los niños cantando Juegos recreativos
 Observamos nuestra aula y decimos lo que vemos Jabón
 Reconocemos algunos sectores y lugares del aula, sus materiales, y su Toallas
uso Tiras de papel de
 Sugerimos nombres para cada sector. revistas
 Juegan libremente en sectores del aula guardamos los materiales en su Figuras en
lugar. papelografo
 Salimos a jugar al patio
 Nos lavamos las manos
 Tomamos nuestro refrigerio
 Realizamos rasgado de tiras en pedacitos y las pegamos en figuras
 grandes
 Nos despedimos cantando: Con esta mano
Acciones de Evaluación:
-Observar su atención y concentración en las actividades
-Observar conservación del orden
-Observar rasgado de papel en tiras.

JUEVES Material del aula

CONOCIENDO EL PATIO DEL JARDIN Juegos recreativos
 Recibimos y saludamos a los niños cantando Jabón
 Juegan libremente en sectores del aula guardamos los materiales en su Toallas
lugar. Tiras de papel de
 Salimos al patio, caminamos reconociendo los lugares donde podemos revistas
jugar. Figuras en
 Nos lavamos las manos papelografo
 Tomamos nuestro refrigerio
 Realizamos dibujos con crayola en papelografos.
 Nos despedimos cantando: Con esta mano
Acciones de Evaluación:
Observar su atención y concentración en las actividades
Observar conservación del orden
Observar dibujos.

VIERNES aula
FIESTA DE BIENVENIDA equipo de sonido
 Recibimos a los niños y nos saludamos cds
 Explicamos a los niños que tendremos una fiesta y les pedimos que nos titiritero
ayuden amover el mobiliario, acomodar mesas, golosinas, etc. títeres
 Escuchamos y bailamos música ¿qué música nos gusta mas? dulces
 Presenciamos una actuación de títeres globos
 Nos servimos dulces y refrigerio
 Nos despedimos cantando
Accciones de Evaluación:
Observar su participación en la fiesta
Observar si bailan al ritmo de la música
Observar si siguen consignas.

OBSERVACIONES:
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SEGUNDA SEMANA

LUNES
HORA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS
8:30 Desayuno -Los niños llegan al aula y dejan sus pertenencias en su lugar. Comedor
Qaliwarma -Se dirigen al comedor para tomar su desayuno. Vajilla
-Cuando terminan colocan su vajilla en una tina. Tinas
-Retornan al aula.
 Los niños ingresan al salón y escogen un material para trabajar y jugar.
Utilización del
 Realizamos las actividades Material de
material de
 Guardamos el material utilizado. sectores
9:00 sectores
 Nos reunimos para comunicar lo que hicimos.

 Nos saludamos cantando

9:45 Permanentes  Controlamos la asistencia
 Usamos los SSHH
Mi Nombre es Importante:
Actividades Papel sedita
-Los niños reciben una tarjeta con su nombre y ellos la decoran con bolitas
10:00 de de colores
de papel.
integración Goma
- Se pegan los nombres en la pizarra.
Cartulina.
-Salimos a jugar al patio del jardín Patio
-A la señal, nos dirigimos a lavar las manos y nos secamos. Jabón, toallas,
Rutinas de
-Recogemos la lonchera y entramos al aula para tomar nuestro refrigerio. loncheras
10:30 recreo Aseo y
-Ponemos la mesa usando individual y servilleta.
Refrigerio
-Cuando terminamos de comer, guardamos la lonchera y limpiamos la
mesa.
El baile de las estatuas:
-Los niños bailan libremente al son de la música y cuando se detiene se Música
convierten en una estatuas (puede sugerirse qué tipo de estatua: sentada,
Actividades
acostada, arrodillada, grande, pequeña, monstruosa ,alegre. asustada, Caja de
de
11:30 enojada, parada en un solo pie, saludando a otra estatua, de la mano con plumones
integración
otra estatua...y otras sugeridas por los niños). Hojas
-Dibujan a un compañero del aula, utilizando plumones.

 Orden y limpieza del aula.

Rutinas de  Recordamos actividades y lo que aprendimos en el dia. Pertenencias
12:00
salida  Repartimos pertenencias. de los niños
 Cantamos una canción y nos despedimos.

MARTES:
HORA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS
8:30 Desayuno -Los niños llegan al aula y dejan sus pertenencias en su lugar. Comedor
Qaliwarma -Se dirigen al comedor para tomar su desayuno. Vajilla
-Cuando terminan colocan su vajilla en una tina. Tinas
-Retornan al aula.
Utilización del  Los niños ingresan al salón y escogen un material para trabajar y jugar.
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material de  Realizamos las actividades Material de

9:00 sectores  Guardamos el material utilizado. sectores
 Nos reunimos para comunicar lo que hicimos.
Permanentes  Nos saludamos cantando
9:45  Controlamos la asistencia
 Usamos los SSHH
Tu eres mi amigo:
Cada niño recibe una tarjeta con la foto de un compañero del aula, uno por Tarjeta con
uno buscan a su compañero lo abrazan y le entregan su tarjeta diciendo fotos
Actividades
su nombre: “Nicolas” tu eres mi amigo. Plumones
10:00 de
-Cuando todos tienen su tarjeta se les pide a los niños que escriban su Percheros.
integración
nombre como ellos puedan usando plumones.
-Cada niño elige un perchero para sus trabajos y coloca su nombre.

-Salimos a jugar al patio del jardín Patio

-A la señal, nos dirigimos a lavar las manos y nos secamos. Jabón, toallas,
Rutinas de
-Recogemos la lonchera y entramos al aula para tomar nuestro refrigerio. loncheras
10:30 recreo Aseo y
-Ponemos la mesa usando individual y servilleta.
Refrigerio
-Cuando terminamos de comer, guardamos la lonchera y limpiamos la
mesa.
La lombriz:
-la docente pregunta a los niños sui vieron en el patio una lombriz, Media larga
Actividades comentan sobre la lombriz. Poesia
de -proponemos jugar a la lombriz haciendo una muy larga agarrados de la Papel
11:30
integración cintura, que camina cuando suena la música y se detienen con ella. Goma
- Aprendemos la poesía de la lombriz.(los niños repiten la palabra final)
-Torcemos papel para formar la lombriz y la pegamos en la hoja.
Rutinas de  Orden y limpieza del aula.
salida  Recordamos actividades y lo que aprendimos en el dia. Pertenencias
12:00
 Repartimos pertenencias. de los niños
 Cantamos una canción y nos despedimos.

MIERCOLES:
HORA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS
8:30 Desayuno -Los niños llegan al aula y dejan sus pertenencias en su lugar. Comedor
Qaliwarma -Se dirigen al comedor para tomar su desayuno. Vajilla
-Cuando terminan colocan su vajilla en una tina. Tinas
-Retornan al aula.
 Los niños ingresan al salón y escogen un material para trabajar y jugar.
Utilización del
 Realizamos las actividades Material de
material de
 Guardamos el material utilizado. sectores
9:00 sectores
 Nos reunimos para comunicar lo que hicimos.

 Nos saludamos cantando PH

9:45 Permanentes  Controlamos la asistencia
 Usamos los SSHH
¿Quién será quien será?
-La brujita hará aparecer un niño y nosotros adivinamos quién es el amigo Sombrero de
Actividades
o profesora que está escondido detrás de la manta. bruja
10:00 de
-Dibujamos a nuestro amigo. Mantita.
integración
Colgamos nuestros trabajos. Plumones
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-Salimos a jugar al patio del jardín Patio

-A la señal, nos dirigimos a lavar las manos y nos secamos. Jabón, toallas,
Rutinas de
-Recogemos la lonchera y entramos al aula para tomar nuestro refrigerio. loncheras
10:30 recreo Aseo y
-Ponemos la mesa usando individual y servilleta.
Refrigerio
-Cuando terminamos de comer, guardamos la lonchera y limpiamos la
mesa.
Adornando nuestras fotos
Tarjetas
Actividades -cada niño recibe una tarjeta con su fotografía y su nombre para que la
Fotos
de adorne con bolitas de papel.
11:30 Papel sedita
integración -Colocamos las fotos en la pizarra y recordamos el nombre de nuestros
Goma.
amigos.
Adornos
 Orden y limpieza del aula.
Rutinas de  Recordamos actividades y lo que aprendimos en el dia. Pertenencias
12:00
salida  Repartimos pertenencias. de los niños
 Cantamos una canción y nos despedimos.

JUEVES 30:

HORA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS

8:30 Desayuno -Los niños llegan al aula y dejan sus pertenencias en su lugar. Comedor
Qaliwarma -Se dirigen al comedor para tomar su desayuno. Vajilla
-Cuando terminan colocan su vajilla en una tina. Tinas
-Retornan al aula.
 Los niños ingresan al salón y escogen un material para trabajar y jugar.
Utilización del
 Realizamos las actividades Material de
material de
 Guardamos el material utilizado. sectores
9:00 sectores
 Nos reunimos para comunicar lo que hicimos.

 Nos saludamos cantando

9:45 Permanentes  Controlamos la asistencia
 Usamos los SSHH
Asa asa calabaza cada uno a su casa
-Explicamos a los niños que vamos a jugar a las casitas. Ulas 8
-Colocamos ulas en el piso y luego los niños caminan a la señal deben Figuras con
Actividades
ingresar a una casa, se van quitando los ulas hasta que solo queden 4 . nombres de
10:00 de
-Los grupos formados se sientan en una mesa para conocer nuevos amigos mesas
integración
-Ponemos nombre a cada mesa como si fuera la casa.
-ordenamos la tarjetas con nombres de los niños según las casas.

-Salimos a jugar al patio del jardín Patio

-A la señal, nos dirigimos a lavar las manos y nos secamos. Jabón, toallas,
Rutinas de
-Recogemos la lonchera y entramos al aula para tomar nuestro refrigerio. loncheras
10:30 recreo Aseo y
-Ponemos la mesa usando individual y servilleta.
Refrigerio
-Cuando terminamos de comer, guardamos la lonchera y limpiamos la
mesa.
Rosita va al jardín
Actividades -La profesora presenta una función de títeres, narrando la historia de Títeres
de Rosita que quiere ir al jardín pero tiene miedo. Escuchando a Pepito
11:30
integración aprende lo bonito que es.
-Comentamos el cuento con los niños.
12:00 Rutinas de  Orden y limpieza del aula.
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 Recordamos actividades y lo que aprendimos en el dia. Pertenencias

salida  Repartimos pertenencias. de los niños
 Cantamos una canción y nos despedimos.

VIERNES 31:
HORA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS
8:30 Desayuno -Los niños llegan al aula y dejan sus pertenencias en su lugar. Comedor
Qaliwarma -Se dirigen al comedor para tomar su desayuno. Vajilla
-Cuando terminan colocan su vajilla en una tina. Tinas
-Retornan al aula.
 Los niños ingresan al salón y escogen un material para trabajar y jugar.
Utilización del
 Realizamos las actividades Material de
material de
 Guardamos el material utilizado. sectores
9:00 sectores
 Nos reunimos para comunicar lo que hicimos.

 Nos saludamos cantando

9:45 Permanentes  Controlamos la asistencia
 Usamos los SSHH
Visitando nuestro jardín
-Hacemos un recorrido por el jardín conociendo los lugares y ambientes
Actividades que tiene, conocemos algunas personas que trabajan por su nombre.
10:00 de -Aprendemos el nombre de nuestro jardin.
integración -escuchamos el himno del jardin y comentamos. Medallas del
-Se entrega a los niños la insignia del jardín como medalla por pertenecer jardin.
al jardin.
-Salimos a jugar al patio del jardín Patio
-A la señal, nos dirigimos a lavar las manos y nos secamos. Jabón, toallas,
Rutinas de
-Recogemos la lonchera y entramos al aula para tomar nuestro refrigerio. loncheras
10:30 recreo Aseo y
-Ponemos la mesa usando individual y servilleta.
Refrigerio
-Cuando terminamos de comer, guardamos la lonchera y limpiamos la
mesa.
Actividades Practico con las crayolas
de -Conocemos nuestras crayolas, y la forma de guardarlas y usarlas. Crayolas,
11:30
integración -Coloreamos con nuestras crayolas libremente en una hoja papel.
 Orden y limpieza del aula.
Rutinas de  Recordamos actividades y lo que aprendimos en el dia. Pertenencias
12:00
salida  Repartimos pertenencias. de los niños
 Cantamos una canción y nos despedimos.

OBSERVACIONES:

Pilar Vera Huaco

Profesora
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