Los objetos que forman parte del conjunto se denominan
CONJUNTOS elementos. Si un elemento forma parte de un conjunto se dice
En matemáticas, un conjunto es un concepto fundamental, y
como tal no admite definición en términos de conceptos más
fundamentales. A veces se lo presenta como un concepto
autoevidente, o por medio de sinónimos. Por ejemplo, a veces
se dice que un conjunto es una colección de objetos. Por
objeto aquí no debe entenderse sólo las entidades físicas,
como las mesas y las sillas, sino todo objeto en el sentido más
amplio de la palabra: mesas, sillas, personas, ideas, creencias,
lenguajes, letras, otros conjuntos, etc. A los objetos que
pertenecen a un conjunto se los llama miembros o elementos
del conjunto.
Determinación de un conjunto
Un conjunto se puede determinar de dos maneras: por
extensión y por comprensión
Por extensión
Un conjunto está determinado por extensión cuando se
escriben uno a uno todos sus elementos. Por ejemplo, el
conjunto de los números naturales menores que 9:
A= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8}
Por comprensión
Un conjunto está determinado por comprensión cuando
solamente se menciona una característica común de todos los
elementos. Por ejemplo, el conjunto formado por las letras
vocales del abecedario:
B= {x: x es una vocal}
Número cardinal
El cardinal indica el número o cantidad de elementos de un
conjunto, sea esta cantidad finita o infinita. Los números
cardinales constituyen una generalización interesante del
concepto de número natural, permitiendo comparar la
cantidad de elementos de conjuntos infinitos. Dado un
conjunto A, el cardinal de este conjunto se simboliza
mediante A .n(A), card(A)o  A. Por ejemplo: si A tiene 3
elementos el cardinal se indica así: |A| = 3.
El cardinal del conjunto vacío se denota convencionalmente
como 0 (cero) y contiene al único conjunto vacío:
card(ø)=0
Cardinal del conjunto potencia
Existe una relación entre el cardinal de un conjunto y el
conjunto de partes o conjunto potencia:
n
A =n � P(A) =2
Donde | P(A) | es el cardinal del conjunto de partes.
Relación de pertenencia
1
que el elemento pertenece ( �)al conjunto. Si el elemento no
forma parte del conjunto, se dice que no pertenece ( �) al
conjunto.
Relacion de inclusión
Sean A y B dos conjuntos tal que todo elemento de A es
también elemento de B, entonces decimos que:
A es un subconjunto de B: A �B
B es un superconjunto de A: B �A
Todo conjunto A es un subconjunto de sí mismo. Cualquier
subconjunto de A que no sea igual a A se denomina propio
(cuando puede ser igual a A se denomina impropio). Si A es
un subconjunto propio de B, escribimos: A �B
De manera análoga si B es un superconjunto propio de A,
escribimos: B �A
El conjunto vacío, denotado como:
ø= {}
Es un subconjunto de cualquier conjunto. Además el conjunto
vacío es siempre un subconjunto propio, excepto de sí
mismo.
Conjuntos especiales:
CONJUNTO VACIO:
En matemáticas, específicamente en teoría de conjuntos, el
conjunto vacío es el único conjunto que no contiene
elementos. En la axiomática de Teoría de conjuntos se
postula el axioma del conjunto vacío. Algunas propiedades de
los conjuntos son trivialmente ciertas para el conjunto vacío.
Notación
El conjunto vacío es denotado por cualquiera de estos
símbolos: ø ó Ø
derivada de la letra Ø (introducida especialmente por André
Weil) en 1939.
Otra notación común para el conjunto vacío es:{}
Propiedades
Para todo conjunto A, el conjunto vacío es subconjunto de A:
"A : ��A
Para todo conjunto A, la unión de A con el conjunto vacío es
A:
"A : A ��= A
Para todo conjunto A, la intersección de A con el conjunto
vacío resulta el conjunto vacío:
"A : A ��= �
Para todo conjunto A, el producto cartesiano de A y el
conjunto vacío es vacío:
"A : A x �= � x A = �
El único subconjunto del conjunto vacío es él mismo, el S= {A, B, C}
conjunto vacío:
Entonces
"A : A ��� A = � V , 6, , † , } W
A � B= { , d
V
A � C= { , d W,  }
, 6, ,14,
Conjunto Unitario V
�S= { , ,d6, , † , ,14,W
 }
A �� =A
En matemáticas, un conjunto unitario, singulete o singleton
A �A=A
es un conjunto con un único elemento. Por ejemplo, el
conjunto {0} es un conjunto unitario. Observe que un
Intersección
conjunto como, por ejemplo,
{ { 1, 2, 3 } } es también un conjunto unitario: el único
Los elementos comunes a A y B forman un conjunto
elemento es un conjunto (que, sin embargo, no es unitario).
denominado intersección de A y B, representado por A �B.
Un conjunto es unitario si y solamente si su cardinalidad es
Es decir, A �B es el conjunto que contiene a todos los
uno.
elementos de A que al mismo tiempo están en B:
.
Conjunto Potencia
A �B= {x �A: x �B}
Si dos conjuntos A y B son tales que
"El conjunto de todos los subconjuntos de un conjunto"
A � B = � , entonces A y B se dice que son conjuntos
Ejemplo: Si tenemos un conjunto {a, b, c}:
disjuntos.
* Entonces un subconjunto podría ser {a} o {b}, o {a,c}, Es claro que el hecho de que x � A � B es condición
y así sucesivamente, necesaria y suficiente para afirmar que x � A y x � B. Es
decir
* y {a,b,c} es también un subconjunto {a,b,c} x � (A �B) � (x �A) � (x �B)

* y el conjunto vacío {} es también un subconjunto de Ejemplos: si tenemos los conjuntos

{a,b,c} A= {2, 4,6}
Entonces todos los subconjuntos juntos harían el B= {4, 6, 8,10}
Conjunto Potencia: C= {10, 14, 16,26}
P(S) = { {}, {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b,
c} } Entonces:
A �B= {4,6}
A � C= �
A � �= �
A � A=A

Diferencia

OPERACIONES ENTRE Los elementos de un conjunto A que no se encuentran en otro

conjunto B, forman otro conjunto llamado diferencia de A y
CONJUNTOS B, representado por A B. Es decir:
A B = {x �A: x �B}
Unión
o dicho de otra manera:
Para cada par de conjuntos A y B existe un conjunto Unión de x �( A B) � (x �A) �(x �B)
los dos, que se denota como A �B el cual contiene todos los
elementos de A y de B. De manera más general, para cada Algunas personas prefieren denotar la diferencia de A y B
conjunto S existe otro conjunto denotado como �S de como A-B.
manera que sus elementos son todos los x � X tales que X � Una propiedad interesante de la diferencia es que
S. De esta manera A U B es el caso especial donde S= {A, A �B= A ( A B)
B}.
Es claro que el hecho de que un elemento x pertenezca a eso es porque
x �A �B � ( x �A) � ( x �B)
A U B es condición necesaria y suficiente para afirmar que x
es un elemento de A o al menos de B. Es decir � ( x �A) �( x �A B)
� x �A (A B)
x �(A �B) � (x �A) �(x �B)
Ejemplos: Sin importar cual conjunto A elija usted, siempre
Ejemplos: si tenemos los conjuntos se cumple

V
A= { , d , 6}
A � =A
B= { * ,6, † , }W
C= { W, 14, , } � A=�

2
{0, 1, 2, 3} {3,2}= {0,1} A �A=A
A � �= �
Complemento A � �=A Elemento neutro de la unión
A �U=A Elemento neutro de la intersección
El complemento de un conjunto A, es el conjunto de los A �U=U
elementos que pertenecen a algún conjunto U pero no A �B=B �A Propiedad conmutativa de la intersección
pertenecen a A, que lo representaremos por AC. Es decir A �B=B �A Propiedad conmutativa de la unión
C

AC = U A (A C ) =A Propiedad de Involución.
El conjunto complemento siempre lo es respecto al conjunto (A �B) �C=A �(B �C) Propiedad asociativa de la
universal que estamos tratando, esto es, si hablamos de intersección
números enteros, y definimos el conjunto de los números (A �B) �C=A � (B �C) Propiedad asociativa de la unión
pares, el conjunto complemento de los números pares, es el (A �B �C) =(A �B) �(A �C) Propiedad distributiva de
formado por los números no pares. Si estamos hablando de la intersección
personas, y definimos el conjunto de las personas rubias, el (A �(B �C) =(A �B) � (A �C) Propiedad distributiva
conjunto complementario es el de las personas no rubias. de la unión
En vista de que A �U y B � U, entonces
A �B � A �B=A A �B � A �B=B
x �(A B) � x �(A �BC) , de manera que A B=A �
BC A �B � BC �AC A �B � A B= �
Pero también A �B= � � B A=B A A= �
� A= � A � =A
x �(A �BC) � x �A �x �BC
� x � BC �x �A A B=A �BC (B A)C =A �BC
� x � BC �x �AC
U A=AC A U= �
� x �( BC AC )
De modo que
A B= (BC AC)

Diferencia simétrica

Los elementos de dos conjuntos A y B, a excepción de

aquellos elementos que se encuentran en el área de
intersección de dichos conjuntos, se define la diferencia RELACIONES BINARIAS
simétrica.
Un par ordenado es un tupla de dos elementos, tal que uno
B D A= (B A) � (A B) puede ser distinguido como el primero y el otro como el
segundo. Un par ordenado con primer elemento a y con
segundo elemento b es escrito usualmente como (a, b).
Producto cartesiano de conjuntos o producto cruz (a, b)= {{a},{a,b}}
Un par ordenado de números (x, y) es tal si los pares (x, y) y IGUALDAD DE PARES ORDENADOS: (a, b) = (c,
(y, x) son uno mismo si y sólo si x=y d) si y sólo si a = c y b = d.
Dados dos conjuntos A y B, definimos al conjunto producto
(o producto cartesiano) de Ay B (en ese orden), representado RELACION BINARIA:
por A X B, como el conjunto
A X B= {(x, y) | x �A �y �B} En matemáticas, una relación binaria es una relación
matemática R entre los elementos de dos conjuntos A y B.
Ejemplo Una relación de este tipo se puede representar mediante pares
ordenados,
Sean S= {1, 2,3} y R= {a, b, c}. Así, (a, b) �A x B:
R= {(a,b):a �A �b �B �R(a,b)= cierto }
SXR= {(1, a), (1, b), (1, c), (2, a), (2, b), (2, c), (3, a), (3, Dado el conjunto R de los números reales, definimos la
b), (3, c)} relación binaria P (x, y) de los puntos del plano, tal que y =
2x2 − 3x + 5:
Ya que el producto cartesiano está formado de pares P= {(x , y):(x,y) � �2 �y =2x2-3x+5}
ordenados (donde el orden de los componentes importa),
Partiendo del conjunto A de los automóviles de una localidad
resulta
y P de las personas, podemos definir la relación binaria C
A x B=B x A � A=B
Conduce, formada por cada automóvil a, y quien lo conduce
p:
Algebra de conjuntos
C= {(a,p)(a,p) �A X P �a es un automóvil �p es su
conductor}
Sean A, B, y C conjuntos cualesquiera y U un conjunto tal
En conclusión una relación R de A en B es:
que A � �, B � �y C � � entonces:
R �A X B

3
 Una relación binaria es una relación de equivalencia si es
RELACIÓN HOMOGÉNEA: reflexiva, simétrica y transitiva
Dado un conjunto A, y una relación binaria R entre sus
Una relación binaria entre dos conjuntos se llama homogénea elementos
si estos dos conjuntos son iguales: R= {(a,b)  A2: R(a,b)}
R(a, b):(a,b) �A X B �A=B Se dice que esta relación binaria es relación de equivalencia,
Dado que A y B son el mismo conjunto, se suele si cumple:
representar:R(a,b):(a,b) �A X A
O más comúnmente: R(a,b):(a,b) �A2 1. Relación reflexiva: la relación R es reflexiva si todo
elemento a de A esta relacionado consigo mismo.
RELACIÓN REFLEXIVA: "aA:(a,a) R
2. Relación simétrica: la relación R es simétrica si un
Una relación se llama reflexiva si todo elemento esta elemento a esta relacionado con otro b, entonces el b
relacionado con sigo mismo, si no todos los elementos del también esta relacionado con el a.
conjunto están relacionados consigo mismo se dice que la "a,bA:(a,b) R(b,a) R
relación no es reflexiva. 3. Relación transitiva: la relación R es transitiva si un
" a �A(a,a) �R elemento a esta relacionado con otro b, y este b con
Para todo elemento a que pertenezca al conjunto A, el par otro c, entonces el elemento a esta también relacionado
ordenado (a, a) pertenece a la relación binaria R. con el c.
Téngase en cuenta que debe cumplirse para todos los
elementos del conjunto sin excepción, si esta propiedad solo "a,b,c  A:((a,b) R  (b,c) R)  (a,c) R
se da en algunos casos la relación no es reflexiva:
ECUACIONES DE LA RECTA
$ a  A: (a,a) R
No existe ningún elemento a en A, para el que el par EN EL PLANO:
ordenado (a,a) no pertenezca a la relación R. Puede verse que
estas dos afirmaciones son iguales. La ecuación general de la recta es de la forma:
Ax+By+C=0
Una recta en el plano se representa con la función polinómica
RELACION SIMETRICA: de primer grado de la forma:
y=mx+b
Una relación binaria es simétrica, si se cumple que un par Tenemos pues tres casos:
ordenado (a, b) pertenece a la relación entonces el par (b,a)
también pertenece a esa relación:  Rectas oblicuas.
" a,b  A:(a,b) R  (b,a) R
Para todo par ordenado (a, b) que pertenezca a R, implica que
el par (b,a) también pertenece a R, téngase en cuenta que si el
par (a,b) no pertenece a la relación el par (b,a) tampoco tiene
que pertenecer a esa relación:
$ a,b  A: (a,b) R �(b,a)  R
No existe ningún par ordenado (a, b) que pertenezca a R y
que el par (b,a) no pertenezca a R.

RELACIÓN ANTISIMÉTRICA:

Una relación binaria se dice que es antisimétrica si los pares

ordenado (a, b) y (b, a) pertenecen a la relación entonces a =
b:
" a,b  A: ((a,b)R  (b,a)  R)  a=b
Dicho de otra manera, no existen los elementos a, b distintos,
y que a este relacionado con b y b este relacionado con a
$ a,b  A:(a,b)  R  (b,a) R  a �b  Rectas horizontales.

RELACIÓN TRANSITIVA:

Una relación binaria es transitiva cuando, dado los elementos

a, b, c del conjunto, si a esta relacionado con b y b esta
relacionado con c, entonces a esta relacionado con c:
"a,b,c  A : ((a,b)  R (b,c)  R)  (a,c)  R

RELACIÓN DE EQUIVALENCIA:

4
 Una ecuación de la forma :
 Rectas verticales. y=ax2+bx+c; a �0
x=ay2+by+c;a �0

es una parábola

CIRCUNFERENCIA:

Las rectas verticales no cortan al eje de ordenadas y son

paralelas a dicho eje y se denominan rectas verticales. El
punto de corte con el eje de abscisas es el punto (x0,0). La
ecuación de dichas rectas es:
x = x0
Las rectas horizontales no cortan al eje de las abscisas y, por Una ecuación que tenga las formas:
tanto, son paralelas a dicho eje y se denominan rectas (x-h)2+(y-k)2=r2
horizontales. El punto de corte con el eje de ordenadas es el X2+y2+Dx+Ey+F=0
punto (0,y0). La ecuación de dichas rectas es: Es una circunferencia
y=y0
Cualquier otro tipo de recta recibe el nombre de recta oblicua. ELIPSE
En ellas hay un punto de corte con el eje de abscisas (a,0) y
otro punto de corte con el eje de ordenadas (0,b). El valor a
recibe el nombre de abscisa en el origen, mientras que el b se
denomina ordenada en el origen.

PARABOLA

Una ecuación de la forma

(x- x1)2 (y- y1)2
+ =1
a2 b2

5
Es una elipse, si el centro de la elipse se encuentra en el I. F es un conjunto de pares ordenados que pertenecen a
punto (x1, y1) A×B , donde sus componentes cumplen una
condición.
II. Las primeras componentes no se repiten caso contrario
las segundas componentes deben ser iguales.

DEFINICIÓN GRÁFICA.-

Dado el gráfico de F, F será función si al trazar una recta

vertical por encima de la grafica y ésta la corta en a lo más un
punto.

NOTACIÓN:
a, b, c, d, … letra minúscula
A, B, C, D, … letra mayúscula

DOMINIO DE UNA FUNCIÓN.-

* DOM(F)= { 1º component es} finito

* Depende de la forma de la función.

* Expresar “ Y =F ( x) ” en términos de x. infinito

RANGO DE UNA FUNCIÓN.-

* RAN(F)= { 2º component es} finito

* Expresar “x” en términos de y.

* Si el dominio esta restringido. infinito
* Si la función es inyectiva.

EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN.-

Consideremos una función F con regla de correspondencia

y=F ( x) .
Si x toma valores específicos, por ejemplo: x= xo , entonces
( )
yo =F xo se dice que la función ha sido evaluada, en otras
palabras es:
Cuando x= xo el valor de la función es F xo . ( )

FUNCIONES
DEFINICIÓN 1.- IGUALDAD DE FUNCIONES.-

F es una función de A en B si se cumple las siguientes Diremos que las funciones F y G son iguales si y solo si:
condiciones:
I. Dominio de F=Dominio de G.
I. F ̴̴ A B II. F ( x) =G( x) para todo x pertenece al dominio de F.
II. Si ( x; y) �F �( x;z ) �F � y=z
OPERACIONES CON FUNCIONES.-
DEFINICIÓN 2.-
I. SUMA DE FUNCIONES.-
F es una función de A en B si se cumple las siguientes La función F+G se define:
condiciones:
1. Dominio de F+G =intersección de los dominios de
F y G.
2. ( F+G) ( x) =F ( x) +G( x) .

6
 .
II. DIFERENCIA DE FUNCIONES.- b) FUNCIÓN DECRECIENTE.-
La función F-G se define: La función F se llama decreciente si para todo par x 1; x2
 DomF se tiene:
1. Dominio de F-G=intersección de los dominios de F x1 < x2 F(x1)>F(x2)
y G.
2. ( F - G) ( x) =F ( x) - G( x) . c) FUNCIÓN MONÓTONA.-
La función F se llama monótona si la función es
III. MULTIPLICACIÓN DE FUNCIONES.- creciente o decreciente.
La función F.G se define: * Si una función F es creciente, entonces F es
inyectiva.
1. Dominio de F.G=intersección de los dominios de F * Si una función es decreciente, entonces F es
y G. inyectiva.
2. ( F.G) ( x) =F ( x) .G ( x) . FUNCIÓN INVERSA

IV. DIVISIÓN DE FUNCIONES.- a) DEFINICIÓN.-

La función F/G se define:
1. Dominio de F/G=intersección de los dominios de F
y G - { x �dom( G) / G ( x) =0} .
F ( x)
2. ( F / G) ( x) = . La función inversa se denota así F* .
G( x)
FUNCIONES: INYECTIVAS, SURYECTIVAS Y
BIYECTIVAS
a) FUNCIÓN INYECTIVA.-
La función F: AB es inyectiva (univalente) si a cada
elemento del rango le corresponde un único elemento
del dominio, es decir; si existen dos elementos x 1,x2 
DomF distintos x1 � x2 cuyas imágenes son distintas
F(x1) �F(x2) lo que es equivalente es decir:
F(x1)=F(x2) x1=x2 que es la forma más práctica para
determinar si una función es inyectiva.
En forma grafica para decidir si una función es
inyectiva, se traza una recta horizontal sobre la grafica
de la función. Si corta en un punto es inyectiva caso
contrario no lo es.
{
Consideremos la función: F = ( x;f ( x) ) / x �DomF }
con dominio DomF y rango RanF , entonces diremos
que existe la función inversa de F si y solo si F es
inyectiva.
b) GRAFICO DE LA FUNCIÓN INVERSA.-
Consideremos una función F y su inversa F* , el grafico
de la función inversa F* es simétrica a la función F con
respecto a la función identidad I( x) = x por tal motivo
dicho grafico se obtiene por reflexión con respecto a la
recta I( x) = x .
c) PROPIEDAD DE LAS FUNCIONES INVERSAS.-
Si F : A � B es una función inyectiva y F* :B � A es
la función inversa de F entonces:
F* ( F ( x) ) = x; " x�DomF
( )
F F* ( x) = x; " x �DomF
d) CALCULO DE LA FUNCIÓN INVERSA.-
( )
Se debe resolver la siguiente ecuación F F ( x) = x .
*

b) FUNCIÓN SURYECTIVA.-
FUNCIONES ESPECIALES:
La función F: AB es suryectiva (o sobre) si y solo si
" y  B, $ x A / y=F(x); esto quiere decir que todo UNA FUNCIÓN LINEAL: es una función polinómica de
elemento de B es imagen de al menos un elemento de A primer grado. Una función que se representa en el plano
es decir que F: AB es suryectiva si RanF=B cartesiano como una línea recta.
Esta función se puede escribir como
c) FUNCIÓN BIYECTIVA- f(x)=mx+b
Donde m y b son constantes reales y x es una variable real.
La función F: AB se llama función biyectiva, si F es La constante m es la pendiente de la recta, y b es el punto de
inyectiva y suryectiva simultáneamente. corte de la recta con el eje y. Cuando cambiamos m
modificamos la inclinación de la recta y cuando cambiamos b
FUNCIONES CRECIENTES, DECRECIENTES Y desplazamos la línea arriba o abajo.
MONOTONAS Ejemplo:
En la figura se ven dos rectas, que corresponden a las
a) FUNCIÓN CRECIENTE.- ecuaciones lineales siguientes:
La función F se llama creciente si para todo x1;x2  y=0,5x+2
DomF se tiene: En esta recta el parámetro m= 1/2, esto es el crecimiento de la
x1<x2 F(x1)<F(x2) recta es 1/2, cuando aumentamos x en una unidad, y aumenta

7
en 1/2 unidad, el valor de b es 2, luego la recta corta el eje y
en el punto y= 2
La ecuación:
y=-x+5
La pendiente de la recta, el parámetro m= -1, indica que
cuando el valor de x aumenta en una unidad, el valor de y
disminuye en una unidades, el corte con el eje y, lo tiene en
y= 5, dado que el valor de b= 5.
La función identidad es del tipo:f(x) = x
Su gráfica es la bisectriz del primer y tercer cuadrante.
Por tanto la recta forma con la parte positiva del eje de
abscisas un ángulo de 45º y tiene de pendiente:
m = 1.

FUNCION CUADRATICA:
FUNCION CONSTANTE:
Una función cuadrática o función de segundo grado es una
En matemática se llama función constante a aquella función función polinómica que se define mediante un polinomio de
matemática que toma el mismo valor para cualquier valor de segundo grado como:
la variable. Se la representa de la forma: f(x)=a Gráficas de funciones cuadráticas.
donde a es la constante. f(x)=ax2+bx+c
Funciones reales de una variable real donde a, b y c son constantes y a es distinto de 0.
Como se puede ver es una recta horizontal en el plano xy, en La representación gráfica en el plano XY haciendo:
la gráfica la hemos representado en el plano, pero, como se y=f(x)
puede ver la función no depende de x, si hacemos: esto es:
y=f(x) y=ax2+bx+c
es una parábola vertical, orientada hacia arriba o hacia abajo
Tenemos: según el signo de a.
y=a
Donde a tiene un valor constante, en la gráfica tenemos
representadas:
y=8
y=4,2
y=-3,6

FUNCION VALOR ABSOLUTO:

La función de valor absoluto tiene por ecuación f(x) = |x|, y

siempre representa distancias; por lo tanto, siempre será
FUNCIÓN IDENTIDAD: positiva o nula.

8
Las funciones en valor absoluto siempre representan una
distancia o intervalos (tramos o trozos) y se pueden resolver o
calcular siguiendo los siguientes pasos:
1. Se iguala a cero la función, sin el valor absoluto, y se
calculan sus raíces (los valores de x).
2. Se forman intervalos con las raíces (los valores de x) y se
evalúa el signo de cada intervalo.
3. Definimos la función a intervalos, teniendo en cuenta que
en los intervalos donde la x es negativa se cambia el signo de
la función.
4. Representamos la función resultante.
Veamos un ejemplo:

F(x)= x- 3
X-3=0
x=3 FUNCION RAIZ CUADRADA:

Se puede anotar de las formas: y= n x =x1/n

Para todo n natural, a y b reales positivos, tenemos la
equivalencia:
a=bn  b= n a
f(x)= -(x-3) si x<3
x-3 si �3 En él, se han dibujado las curvas de algunas raíces, así como
de sus funciones recíprocas, en el intervalo [0; 1]. La
diagonal de ecuación y = x es eje de simetría entre cada curva
y la curva de su recíproca.

Otro ejemplo:
2
f(x)= x - 5x+6
x2-5x+6=0
x=2 Función raíz cuadrada
x=3

f(x)= x2-5x+6 si x<2

-(x2-5x+6) si 2 �x<3 NUMERAL.
x2-5x+6 si x �3
Es la representación simbólica de un número. Consta de:
cifras y base.

abcde
(x )

C ifr a s B ase
BASE: Es un número natural mayor o igual que 2.
CIFRAS: Son números naturales.

9
 2 Binario 0;1
SISTEMAS DE
BASE CIFRAS O DIGITOS 3 Ternario 0;1;2
NUMERACION
4 Cuaternario 0;1;2;3
5 Quinario 0;1;2;3;4
6 Senario 0;1;2;3;4;5
7 Heptanario 0;1;2;3;4;5;6
8 Octanario 0;1;2;3;4;5;6;7
9 Nonario 0;1;2;3;4;5;6;7;8

10 Decimal o Décuplo 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9

11 Undecimal 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10
12 Duodecimal 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9,10;11
. . .
. . .
. . .
. . .
n Enesimal 0;1;2;3….;(n-1)
. . .
. . .
. . .

NUMERAL CAPICÚA.-
De extremo a extremo las cifras son iguales.
7 3 3 7
(8 )
Ej. Determinar la suma de las cifras de “N” si N=
6(b- 4)(b- a)ab es capicua. Entonces b=6; (b-4)=a. Por lo
tanto a=2.
De esta manera el numero N=62426 entonces la suma de las
cifras de N es 20.
Cada cifra en un numeral ocupa un orden, el que se indica de
derecha a izquierda, y también ocupa un lugar, el que se
indica de izquierda a derecha.

6 (b -4 ) (b -a ) a b

De extremo a extremo las cifras son iguales.

Ej. Señale el orden y el lugar de cada una de las cifras del
numeral 5879.

O rd e n
3 2 1 0

5 8 7 9
Lugar
1 2 3 4
PROPIEDADES BÁSICAS

 Las cifras deben ser menores que la base.

Ej.

3971(12) 3548(6)

10
 Correcto Incorrecto 5 4
6 5 4 3 5 2 = 6. 8 +5. 8 +4. 8 ...
3

las cifras existe una cifra

son menores mayor que la (8)
que la base base tres
cifras
 La cifra que ocupa el primer lugar es mayor que cero.
5 4 3 2
Ej. 6 5 4 3 5 2 = 6. 8 +5. 8 +4. 8 +3. 8 ....
(8)
3850(12) 0321(6) Dos
cifras

Correcto Incorrecto 5 4 3 2 1
6 5 4 3 5 2 = 6. 8 +5. 8 +4. 8 +3. 8 +5. 8 +...
la cifra la cifra que ocupa
ocupa el primer el primer lugar es (8)
lugar es mayor cero una
que cero cifra

5 4 3 2 1
 Toda expresión entre paréntesis que se encuentra dentro 6 5 4 3 5 2 = 6. 8 +5. 8 +4. 8 +3. 8 +5. 8 + 2
de un numeral representa una cifra.
(8)
Ej.
2,3(x- y)9(s +h)
Este proceso se aplica en todo problema, digamos que es la
primera operación que vamos a efectuar de aquí y en
Este numeral adelante.
tiene 5 cifras

 El número menor en cualquier sistema de numeración DESCOMPOSICION POLINOMICA EN BLOQUES

es la unidad seguida de ceros.
Ej. Hallar el número menor de 7 cifras en la base 5. Este proceso se aplica en todo problema, digamos que es la
primera operación que vamos a efectuar de aquí y en
1000000(5) adelante.

 Las cifras del número mayor en cualquier sistema de pqr

numeración es la base menos 1. { sx{ yz
{
(a)
Ej. Hallar el número mayor de 6 cifras en la base 4

pqr sx yz = a4. pqr +...

333333(4)
(a) (a)
Cuatro
DESCOMPOSICION POLINÓMICA DE UN
cifras
NUMERAL

Para nuestro estudio se debe considerar el sentido izquierda a pqr sx yz = a4. pqr +a2. sx +....
derecha (a) (a) (a)
Dos
DESCOMPOSICION POLINÓMICA DE UN cifras
NUMERAL
pqr sx yz = a4. pqr +a2. sx + yz
Para nuestro estudio se debe considerar el sentido izquierda a (a) (a) (a) (a)
derecha

5
65432 = 6. 8 +... Para aplicar este proceso, debemos ubicar expresiones
parecidas con la misma base; caso contrario no se puede
(8)
aplicar.
Cinco
cifras

5
6 5 4 3 5 2 = 6. 8 +5. 8 +...
4
CONVERSIONES
(8)
Cuatro 1ER CASO: De base “n” a base “10”
cifras El procedimiento que se sigue puede ser la descomposición
poli nómica o el método de ruffini

11
Ej. Convertir 247(9) al sistema decimal
10111011(2=273(8)
Por descomposición poli nómica
Ej. Convertir 427 a base 5
2 1
247(9)=2. 9 +4. 9 +7
E j. C o n v e r tir 4 2 7 a b a s e 5 .
4 2 7 5
247(9)=205 2 7 8 5 5
2 3 5 5
1 7
Por Ruffini 0
2 3

P o r r u ff in i.
4 2 7 = 3 2 0 2
(5 )
2 4 7 427=3202(5)

+ +
DIVISIBILIDAD

9 18 198
Se dice que el número A es divisible por B, cuando A �B es
× 2 22 una división exacta (entera).
TERMINOS EQUIVALENTES:

× A es divisible por B
2DO CASO: De base “10” a base “n” 0
A es divisible de B A= B
El procedimiento que se sigue es de divisiones sucesivas
Ej. Convertir 356 a base 8 B es divisor de A
356=544(8)
E j. C o n v e r t ir 3 5 6 a b a s e 8 .
356 8 0
Ej. 3 6 4274 a4 base8 5
Convertir ¿COMO HALLAR B ?
4 4 Aumentando de B en B los valores empezando desde 0.
5
E j. C o n v e r t ir 4 2 7 a b a s e 5 . 0
Ej. Hallar 4
4 23 75 6 = 5 5 4 4
2 7 8 5 (8 ) 5 Si nos piden los múltiplos de 4, eso quiere decir que
2 3 5 5 aumentamos los valores de 4 en 4 desde 0.
1 7
0
2 3 -12
�
�
-8
�
4 2 7 = 3 2 0 2 �
-4
427=3202(5) (5 )
0 �
4=�
0
�
4
3er CASO: De base “n” a base “m” �
8
�
Se aplica primero el primer caso u luego el segundo �
12
�
Ej. Convertir 10111011(2)a la base 8
 DIVISIBILIDAD POR 5n .- En este caso encontramos
Primero :descomposicion polinomica la divisibilidad por 5, 25, 125, 625, etc.; es decir por
todas las potencias de base 5.
7 5
10111011(2)=1. 2 +1. 2 +1. 2 +1. 2 +1.2+1
4 3 Para aplicar este criterio hay que cerciorarnos de que el
múltiplo sea una potencia de base 5, luego
seleccionamos su exponente. Para luego tomar las
10111011(2)=187
últimas cifras del numeral según sea el valor del
exponente, luego se establece una igualdad entre las
SEGUNDO: Divisiones sucesivas
cifras seleccionadas con el múltiplo.
E j. C o n v e r tir 1 0 1 1 1 0 1 1
(2 )
a la b a s e 8 .  DIVISIBILIDAD POR 3 Y 9.- Para aplicar este
P R I M E R O : D e s c o m p o s ic ió n p o lin ó m ic a .

1 0 1 1 1 0 1 1
7 5 4 3
= 1 .2 + 1 .2 + 1 .2 + 1 .2 + 1 .2 + 1
proceso hay que cerciorarnos de que el múltiplo sea 3 o
1 0 1 1 1 0 1 1
( 2 )

= 1 8 7
9.
(2 )
S E G U N D O : D iv is io n e s s u c e s iv a s . En este caso se suman las cifras del numeral y se iguala
1 8 7 8
2 7
3
2 3
7
8
2
al múltiplo de 3 o 9 según corresponda
1 0 1 1 1 0 1 1 = 2 7 3
(2 ) ( 8 )

12
 DIVISIBILIDAD POR 11.- Para aplicar este proceso
hay que cerciorarnos de que el múltiplo sea 11. 37
En este caso utilizamos la serie: 1; -1. Esta serie se
coloca debajo de cada una de las cifras del numeral 1 37
derecha- izquierda. Luego se multiplica verticalmente Unidad Número mismo
finalmente se suma los resultados parciales y se iguala
al múltiplo de 11.
 DIVISIBILIDAD POR 7.- Para aplicar este proceso 3 11
hay que cerciorarnos de que el múltiplo sea 7.
En este caso utilizamos la serie: 1; 3; 2. Esta serie se
coloca debajo de cada una de las cifras del numeral DESCOMPOSICION CANONICA DE UN NÚMERO
derecha- izquierda. Luego se agrupa de tres en tres las
cifras del numeral colocando el signo + y – alternados,
finalmente se multiplica verticalmente y se suma los También llamada descomposición en sus factores primos.
resultados parciales y se iguala al múltiplo de 7. Para descomponer canónicamente un número se procede
 DIVISIBILIDAD POR 13.- Para aplicar este proceso como si se estuviera encontrando el mínimo común múltiplo.
hay que cerciorarnos de que el múltiplo sea 13.
En este caso utilizamos la serie: 1; 3; 4. Esta serie se
coloca debajo de cada una de las cifras del numeral 1440 2
derecha- izquierda. Luego se agrupa de tres en tres las 720 2
cifras del numeral colocando el signo + y – alternados, 360 2
desde la segunda cifra finalmente se multiplica 180 2 Debe ser números
verticalmente y se suma los resultados parciales y se 90 2 primos
iguala al múltiplo de 13. 45 3
15 3
PROPIEDADES 5 5
1
 Si una variable es múltiplo de varios números dados,
entonces el verdadero valor de dicha variable es el
mínimo común múltiplo de los números dados.

0
X= A 1440=25.32.51
0 0
X= B X=
M.C.M(A;B;C)
0
PROPIEDADES ACERCA DE LOS DIVISORES
X= C
 CANTIDAD DE DIVISORES DEL NUMERO “N”.
 Si una variable es múltiplo de varios números dados NOTACION: CDN
aumentados a una constante común, entonces el Para hallar la cantidad de divisores de un número dado
verdadero valor de dicha variable es el minino común primero se debe descomponer canónicamente, luego
múltiplo de los múltiplos aumentado a la constante aplicamos la siguiente formula:
CDN = ( 1er exponent e+1) (2do exponent e+1)...
común.

0
X= A+K
Ej. Hallar la cantidad de divisores de 1080
0 0
X= B+K X= M.C.M(A;B;C)+K
0 1080 2
X= C+K
540 2 1080=23.33.51
360 2 Seleccionamos los exponentes
NUMEROS PRIMOS 270 2
135 2 1080=23.33.51
Aquellos que poseen únicamente 2 divisores: La unidad y 45 3
número mismo. Caso contrario se le llamará número 15 3 ahora a cada uno le aumentamos uno
compuesto. 5 5 CDN= (3+1) (3+1) (1+1)
1
37 CDN=4.4.2
1 37
CDN=32
Unidad Número mismo
 CANTIDAD DE DIVISORES PRIMOS DEL
Es primo NUMERO “N”.
NOTACION: CDPN

13
 Para hallar la cantidad de divisores primos de un Supongamos que la descomposición canónica del
número dado, primero se debe descomponer número N es N=ax ×by ×cz , entonces aplicamos la
canónicamente, luego contamos las bases. siguiente formula:
Ej. Hallar la cantidad de divisores primos del número �ax+1 -1� �by+1 -1� �cz+1 -1 �
600. SDN = � �� �� �
� a-1 � � b-1 � � c -1 �
Ej. Hallar la suma de los divisores del numero 400.

400 2
200 2 400=24.52
600 2 100 2
300 2 600=23.31.52 50 2
150 2 Como se observa en la 25 5
75 3 descomposición hay 3 bases 5 5
25 5 CDP=3 �2(4+1) -1�
�5(2+1) - 1�
1 N 1 SDN = � �
� �
�2 - 1 � � 5 -1 �
SDN=31.31
 CANTIDAD DE DIVISORES COMPUESTOS DEL
NUMERO “N”. SDN=961
NOTACION: CDCN
 PRODUCTO DE DIVISORES DEL NUMERO “N”.
Para hallar la cantidad de divisores compuestos de un
NOTACION: PDN
número dado, primero se descompone canónicamente,
luego aplicamos la siguiente formula: Para hallar el producto de divisores de un número dado
primero se debe descomponer canónicamente, luego
CDCN=CDN-CDPN-1 aplicamos la siguiente formula: PDN = N
CDN
.

Observe que en esta formula aparece los 2 conceptos Ej. Hallar el producto de los divisores del número 35.
anteriores.
Ej. Hallar la cantidad de divisores compuestos del
numero 200. 35 5
7 7 35=51.71
1 2 CDN=(1+1) (1+1)
CDN=2.2
200 2 CDN=4
100 2 200=23.32
50 2 Encontrando: CDN (Seleccionamos Ahora este dato se reemplaza en la formula.
25 5 los exponentes)
5 5 CDN=(3+1) (2+1)
1 CDN=4.3 PD35 = 354

CDN=12
PD35 = 352
Encontrando: CDPN (Contamos las bases)

CDPN=2 MAXIMO COMUN DIVISOR

Reemplazando los datos obtenidos en la

fórmula Sean x1 ; x2 ; x3 ; x4 ;.....;xn números enteros positivos, el
máximo común divisor de estos es un número que cumple las
CDCN=12-2-1 siguientes condiciones:
* Es un divisor común.
CDCN=9 * Es el mayor posible.
 SUMA DE DIVISORES DEL NUMERO “N”.
NOTACION: SDN
(
NOTACION: M.C.D x1 ; x2 ; x3 ;....;xn )
Para hallar la suma de divisores de un número dado, Ej. Hallar el M.C.D ( 28;24 ) .
primero se debe descomponer canónicamente dicho
número. 28 1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 14 ; 28

14
 Divisores de 28

24 1 ; 2 ; 4 ; 8 ; 3 ; 6 ;12 ; 24

Divisores de 24
Como se observa 1; 2,4 son los divisores comunes (repetidos)
de 28; 24
Por lo tanto el mayor que es 4 será el M.C.D
Este proceso generalmente se aplica `para procesos de
demostración y para calcular el M.C.D de números pequeños,
para números grandes se utilizan los siguientes criterios:
TABLA DE EUCLIDES
Para resolver este problema utilizaremos lo mencionado
anteriormente, cabe indicar tener cuidado al momento de
operar y llenar la tabla. Para ello se recomienda mucha
práctica.

I. ALGORITMO DE EUCLIDES.- 4 1 3 1 4
Este proceso se aplica solamente para 2 números. ×
4 8 3 8 1 0
Primero: se construye una tabla de 3 filas.
Segundo: en la segunda fila se colocan los números +
3 8 B 8 2 0
dados de mayor a menor.
Tercero: estos números se dividen, colocando arriba el
cociente y abajo el residuo.
Cuarto: el primer residuo se coloca en la segunda fila al
lado del número menor, luego estos se dividen,
colocando el cociente arriba y el residuo abajo. En efecto C=4x2+0=8
Este proceso se continúa hasta que el último residuo sea B=10 y A=4x48+38=230
igual a cero. Entonces A+B+C=248
Quinto: el máximo común divisor será el último
número de la segunda fila. Si una de las divisiones se hizo por exceso, el M.C.D de los
Ej. Hallar el máximo común divisor de 133 y 8. números no varia, pero el proceso anterior cambia; es decir
que columna por columna,
Las dos primeras se multiplican y resultado se resta con la
última. La forma de ubicar los números en la tabla
permanece igual.

-
Del gráfico anterior se observa que en cada columna se
cumple lo siguiente:

II. DESCOMPOSICION CANONICA.-

Dado un conjunto de números y su descomposición
× canónica; el M.C.D es igual al producto de los factores
primos comunes elevados a los menores exponentes
posibles.
+ Ej. Dados los números E 1 ;E 2 ;E 3 ; calcular el M.C.D.
5 3 2 1 0 Sabiendo que:
E 1 =22 ×33 ×5 ; E 2 =23 ×34 ×52 ;
E 3 =23 ×33 ×5×72 .
Ej. Del grafico, hallar A+B+C.
Encontrando las bases comunes:
E1= 2 2x 3 3 x 5 1
4 1 3 1 4
× E2= 2 3x 3 4 x 5 2
E3= 2 3x 3 3x 5 1x72
+ Estas son: 2; 3 y 5
B Ahora encontremos los exponentes menores
A dichas bases; es decir:
Para la base 2 el menor exponente es 2

15
 Para la base 3 el menor exponente es 3
Para la base 5 el menor exponente es 1 CDM.C.D=(120+1) (60+1)
Por lo tanto el M.C.D. es:
CDM.C.D=121 x 61
M.C.D (E1; E2; E3)=22x33x51 CDM.C.D=7381
Para hallar el M.C.M se debe multiplicar los factores primos
comunes y no comunes elevados a los mayores exponentes �A =C Y
posibles.  Si M.C.D ( A;B ) =C � � donde
E 1 ;E 2 ;E 3 ; donde: � =C G
B
Ej. Hallar el M.C.M de
Y; G sonPESI .
E 1 =22 ×33 ×5 ; E 2 =23 ×3 4 ×5 2
E 3 =23 ×33 ×5×72 Esta propiedad se aplica cuando no se conoce la cantidad de
cifras de los números A y B. Luego utilizamos la condición
Encontrando las bases comunes y no comunes: de que los números son PESI.
Ej. Determinar dos enteros sabiendo que la suma es 224 y su
E 1= 2 2 x 3 3 x 5 1 M.C.D es 28. Dar el número de soluciones.

E2= 2 3x 3 4x 5 2 A+B=224 M.C.D(A;B)=28

3 3
E3= 2 x 3 x 5 x7 1 2 28+28=224 A=28
+=18 B=28= son
Estas son: 2; 3,5 y7 PESI
Ahora encontramos los exponentes mayores a dichas
bases; es decir:
Para la base 2 el mayor exponente es 3
Para la base 3 el mayor exponente es 4
Para la base 5 el mayor exponente es 2 1 17
Para la base 7 el mayor exponente es 2 5 13 Por lo tanto existen 3 soluciones
Por lo tanto el M.C.M es: 7 11

M.C.M (E1;E2;E3)=23x34x52x72 � 0
�A =C
 Si M.C.D ( A;B ) =C � � 0
PROPIEDADES �
B =C
�
 CANTIDAD DE DIVISORES COMUNES.
Esta propiedad se aplica cuando se conoce la cantidad
Dados los números x1 ;x2 ;x3 ;.....;xn . La cantidad de de cifras de los números A y B. Luego se aplica los
criterios de divisibilidad.
divisores comunes se obtiene calculando la cantidad de
divisores del M.C.D de los números dados. (
Ej. Hallar “a+b” en M.C.D a7a;7b7 =11 . )
Ej. Hallar la cantidad de divisores comunes de
8080;60 60 . M.C.D (a7a;7b7)=11

a) 7381 b) 3781 c) 7318

d) 3718 e) 8173 a 7 a 0 7 b 7 0
=11 =11
1 -1 1 1 -1 1
Primero descomponemos canónicamente los números
dados a-7+a= 11
0
14-b= 11
0

0 0
8080 =(24 x 51)
80
2a-7= 11 b-14= 11
60 0 0
6060 =(22 x 31 x5 1) 2a= 11 +7 b= 11 +14
0 0
Seguimos reduciendo: 2a= 11 +18 b= 11 +3
0
a= 11 +9 b=3
8080=2320 x 580
6060=2120 x 360 x 560 a=9

Ahora vamos a encontrar el M.C.D de los dos números, a+b=12

mediante los criterios ya estudiados anteriormente. (2º
criterio).  Si M.C.D ( A n;B n;C n) =nM.C.D ( A;B;C )
Esta propiedad se aplica cuando dentro de la expresión
M.C.D(8080;6060)=2120x560 M.C.D se encuentra un número o variable que se repite.
Ej. Si M.C.D ( 36k;54k;90k) =1620 . Hallar el
Finalmente aplicamos la fórmula de la cantidad de divisores
de un numero “N”. menor de los números.

16
 Esta propiedad también se aplica para el MINIMO COMUN
MULTIPLO.

M.C.D(36K;54K;90K)=1620
EL CONJUNTO DE LOS
K x M.C.D(36;54;90)=1620
NUMEROS RACIONALES
k x 18 =1620
K=90 Se conoce que las operaciones de adición, sustracción y
multiplicación están bien definidas en el conjunto de los
El número menor es 36x90=3240 números enteros, es decir que la suma, diferencia y producto
de dos números enteros, es otro entero.
 Si A y B son primos entre si  M.C.D( A;B ) =1 Sin embargo la división es una operación que esta
parcialmente definida, pues el cociente no siempre es entero.
Ej. Sabiendo que M.C.D ( N;N -1) =2N -15 . Hallar
Como en la vida diaria se van a dar estos casos, es necesario
el valor de “N”. ampliar el conjunto de los números enteros.
El M.C.D de dos números enteros positivos Empezaremos tomando a los números enteros en pares
consecutivos es 1; es decir son PESI ordenados, denotándolo a través de la división, como por
ejemplo:

M.C.D(N;N-1)=2N-15 * (5;3)=5/3 * (-8;2)=-8/2 * (0;9)=0/9

* (7;0)=7/0=indeterminado
1 =2N-15
16=2N Luego hay que tener cuidado que la segunda componente del
par ordenado no sea cero.
8=N

Sean:
k
1
A =P -1 ; B =P
k
2
-1
Formemos el conjunto Z  Z*, donde:
{
� M.C.D ( A;B ) =P
(
M.C.D k ;k
1 2 )
-1 Z= {….-3;-2;-1; 0; 1; 2; 3;……}
Z*= {….-4;-3;-2;-1; 1; 2; 3; 4;.…}
Esta propiedad se aplica cuando los números dados tienen la
x
forma P -1 .
Ej. Hallar el M.C.D 7 ( 200
-1;7
300

)
-1

M.C.D (7200-1,7300-1)=7 M.C.D (200,330)-1

M.C.D (7200-1,7300-1)=7100-1

* M.C.D ( A;B;C) =M.C.D �

M.C.D ( A;B ) ;C�
� �
* M.C.D ( A;B;C;D) =M.C.D �
M.C.D ( A;B ) ;M.C.D ( C;D ) �
� �

Esta propiedad nos da la idea de la asociatividad. Para ello


Z Z*={ (a;b) / a Z   b Z*}, donde: (a;b)=a/b
Observando algunos pares y denotando las componentes
seleccionamos el M.C.D que posee más números, agrupando
mediante la división:
de acuerdo a las condiciones.
2x 6x
Ej. Si M.C.D ( a;b;c ) = ; M.C.D ( b;c;d) = ; …….(2;4) (4;8) (6;12)…….
7 7
M.C.D ( a;b;c;d) =18 . Hallar “x”. ……. 2/4 4/8 1/12…....son equivalentes

La observación nos permite indicar que estos cocientes son

Seleccionamos el M.C.D. que tiene mas números
equivalentes, pero si nos preguntaran: ¿los cocientes 18/24 y
15/10 son equivalentes?
M.C.D(a;b;c;d)=18
Necesitaríamos un fundamento teórico para responder dicha
pregunta.
M.C.D(a;b;c;b;c;d)=18

En el conjunto Z Z*, definimos la siguiente relación: 
M.C.D. [M.C.D(a; b; c); M.C.D (b; c; d)]=18
�2 6 � 
(a;b) (c;d) cuando a.d=b.c
M.C.D � x; x �=18
�7 7 � Luego a/b  c/d
2 
Se puede probar que la relación es una relación de
7
x =18

equivalencia en el conjunto Z Z*, por verificar las
x=63 propiedades: reflexiva, simétrica y transitiva.

17
 
Al ser una relación de equivalencia, determina en Z Z*  * Si F es una fracción: F=
A
, donde: A es el numerador y
una clasificación en clases de equivalencia, y en cada clase B
están todos los pares equivalentes entre si.
Por ejemplo:
B es el denominador, además: A, B  Z+  A  o
B.
  
… (-2;-4) (-1;-2) (1;2)…
INTERPRETACIÓN

… -2/-4  -1/-2  1/2…
* El denominador indica las partes iguales en que se
Luego todos ellos conforman una clase de equivalencia: divide la unidad (o el todo).
 
{… -2/-4 -1/-2 1/2 …}   * El numerador representa las partes de la unidad (o el
todo) que se toman.
Asimismo, cualquiera de ellos puede ser tomado como un
representante de la clase, por ejemplo: 2/4 y la notación seria NOTA:
en ese caso así: Es,son,representa
[2/4]= {… -2/-4 ; -1/-2 ; 1/2 ;…} Lo que hace de PARTE
F=
Lo que hace de TODO
En cada clase de equivalencia de los infinitos representantes
De, del respecto de
que tiene, hay uno en particular, aquel cuyas componentes
son PESI, el cual es denominado representante canónico.
Ejemplos:
Por ejemplo, el representante canónico de:
[2/4]={… -2/-4 ; -1/-2 ; 1/2 ;…}
I. ¿Qué parte de 12 es 3? F=3/12
es [1/2] porque: 1 y 2 son PESI.
II. ¿Qué parte es 12 de 5? F=12/5
III. ¿Qué parte más es 15 de 9? F= (15-9)/9
Cada una de las clases de equivalencias determinadas en Z
IV. ¿Qué parte menos es 12 de 15? F= (15-12)/15
 Z* es denominado número racional, luego son números
racionales: CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES
[2/4], [5/8], [-9/10], [2/3],…..
Sea la fracción: a/b
NOTA: No hay un par que esté en 2 clases.
El conjunto cociente: I. Por la comparación de su valor respecto a la unidad.
Z×Z *
�
 
=Q= {[a/b] / (a;b) Z Z*}
PROPIA IMPROPIA
[a/b] es un número racional.
a/b<1  a<b a/b>1  a>b
DENSIDAD DE UN CONJUNTO 4/7, 5/9, 16/17 12/7, 18/4, 5/2

Un conjunto A es denso respecto a la relación de orden (<), si II. Por su denominador.

para dos elementos cualesquiera a y b de A (a<b), existe un Siendo “k” un entero positivo.
elemento c de A, tal que a<c<b.
Ejemplo: DECIMAL ORDINARIA
¿Z es denso? ¿Q es denso? ¿R es denso?
no si si b=10k b  10k
9/10, 25/102 3/7, 9/12
¿HAY MÁS NUMEROS RACIONALES QUE
IRRACIONALES? III. Por la cantidad de divisores comunes de sus términos.

No; todo lo contrario; pues, existen más números irracionales

IRREDUCTIBLE REDUCTIBLE
que racionales por el simple hecho que el conjunto de los
a y b son PESI a y b no son PESI
números irracionales es incontable y los números racionales
es contable. MCD(a;b)=1 MCD(a;b)  1
10/13, 5/2 18/45, 20/36
NUMEROS FRACCIONARIOS
IV. Por grupo de fracciones.
Son aquellos números racionales que no son enteros.
3/4; 11/5; -2/8 son números fraccionarios. HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS
9/-3; 15/5; -8/4 no son números fraccionarios. Todos tienen igual Al menos un denominador
denominador. es distinto a los demás.
FRACCION:
3/12, 5/12, 11/12 10/8, 2/8, 6/8
Son aquellos números fraccionarios cuyos términos son
positivos. PROPIEDADES:
10/8; 5/20; 7/3; 4/18.
I. Siendo n un entero positivo:

18
 a a+n Fracción generatriz de un decimal exacto es una fracción que
f 1= <1 y f2= f 1 < f2 tiene por numerador al número, escrito sin coma decimal, y
b b+n
por denominador un uno seguido de tantos ceros como cifras
II. Siendo n un entero positivo: decimales tenga.

Ejemplo:
a a+n
f 1= >1 y f2= f 1 > f2
b b+n 32584
32,584 =
1000
III. Dadas las fracciones irreductibles
f1=a/b y f2=c/d, se cumple que:
Si a/b+c/d=k, entonces b=d (k Z). SI LOS DECIMALES SON PERIÓDICOS PUROS.-

La fracción generatriz de un decimal periódico puro es una

IV. Dadas las fracciones irreductibles: f1=a/m, f2=b/n, fracción que tiene por numerador al propio número, escrito
f3=c/p, se cumple que: sin los signos coma y periodo, menos el número formado por
las cifras anteriores a la coma. Por denominador tiene tantos
MCD(a;b;c) nueves como cifras decimales hay en el periodo.
* MCD (f1;f2;f3)=
MCM(m;n;p) Ejemplo:

MCD(a;b;c) 36684 - 36
* MCM(f1;f2;f3)= 36,684 =
MCM(m;n;p) 999

SI LOS DECIMALES SON PERIÓDICOS MIXTOS.-

LOS NÚMEROS RACIONALES COMO NÚMEROS
DECIMALES La fracción generatriz de un decimal periódico mixto es una
fracción que tiene por numerador al propio número, escrito
Son aquellos decimales que tienen la siguiente forma: sin los signos coma y periodo, menos el número formado por
las cifras anteriores al periodo quitándole la coma. Por
Parte entera denominador tiene tantos nueves como cifras hay en el
a1, a2a3a4...an Decimal exacto periodo seguidos de tantos ceros como cifras hay entre la
coma y el periodo.
parte decimal finita Ejemplo:
6536237 - 6536
65,36237 =
Parte entera 99900
a1, a2a3a4...an Decimal periódico puro
REGLA GENERAL PARA DETERMINAR EL TIPO DE
FRACCION DECIMAL QUE ORIGINA UNA
Parte decimal periódica pura FRACCION COMUN

Parte entera CASO I: Si el denominador de la fracción común e

Parte periódica irreductible contiene solamente a los factores 2 y/o 5, dará
a1, a2a3a4...an Decimal periódico puro origen a una fracción decimal exacta. La cantidad de cifras
decimales estará dada por el mayor exponente de los factores
Parte decimal periódica mixta 2 y/o 5.
Ejemplos:
Ejemplos: 5/8=0,625 Denominador: 8=23
* Factor primo 2 origina f.d.e
2,369 Decimal exacto. * Exponente 3, indica 3 cifras decimales.
74,365365365… Decimal periódico puro.
145,569363636… Decimal periódico mixto. 27/40=0675 Denominador: 40=23.5
* Factor primo 2 y/o 5 origina f.d.e
¿CÓMO TRANSFORMAR UNA FRACCIÓN A * Mayor exponente de los factores 2 y/o 5: 3, son 3
DECIMAL? cifras decimales.
CASO II: Si el denominador de la fracción común e
Se divide el numerador entre el denominador irreductible no contiene a los factores 2 y/o 5 se originara una
fracción decimal periódico puro (f.d.p.p).
La cantidad de cifras periódicas estará dada por la cantidad
de cifras, del menor número formado por cifras 9, que
¿CÓMO TRANSFORMAR UN DECIMAL A contiene como factor al denominador de la fracción común.
FRACCIÓN? Debemos tener en cuenta la descomposición canónica de los
números formados por cifras 9.
SI LOS DECIMALES SON EXACTOS.-
9 =32

19
 99 =32.11 PROPORCION:
999 =33.37
9999 =32.11.101 Se llama proporción a la igualdad de dos razones de la misma
99999 =32.41.271 clase.
999999 =33.7.11.13.37 Existen 2 clases de proporciones.

Ejemplo: PROPORCION ARITMETICA:

7/11=0, 63 * Denominador: 11, no contiene los
factores 2 y/o 5. Igualdad de dos razones aritméticas.
* Cantidad de cifras 9; el factor 11 esta
A - B = C - D
contenido en el 99, luego se originan
2 cifras decimales.
M e d io s

221 221 E x tre m o s

= * Denominador: 287=41.7 no contiene los
287 41.7 INTERPRETACION:
factores 2 y/o 5  A excede a B como C excede a D.
* El factor 41 origina 5 cifras decimales y el
 A es mayor que B como C es mayor que D.
7 origina 6 cifras. Luego la cantidad
de cifras periódicas: MCM(5;6)=30
Existen dos clases de proporciones aritméticas:
cifras.
PROPORCION ARITMETICA DISCRETA:
CASO III: Si el denominador de la fracción común e
irreductible contiene a los factores 2 y/o 5 y a otros factores
Los términos medios son diferentes.
distintos de ellos, se originará una fracción decimal periódica
mixta. La cantidad de cifras no periódicas estará dada por la
primera regla y la cantidad de cifras periódicas por la
segunda regla.

Ejemplo:
79
=0,56428571 CUARTA DIFERENCIAL
140 DE A,B y C
* Denominador 140=22.5.7
* Los factores 2 2.5 originarán 2 cifras no
periódicas (primera regla) y el factor 7 PROPORCION ARITMETICA CONTINUA:
originará 6 cifras periódicas.
Los términos medios son iguales.

RAZON:
Se llama razón a la comparación de dos cantidades por medio
de una sustracción o división.
Existen 2 clases de razones.
RAZON ARITMETICA: Cuando se compara por
diferencia.
A - B = C

A n te c e d e n te C o n s e c u e n te R azón
INTERPRETACION:
* A excede a B en C.
* A es mayor que B en C.

RAZON GEOMETRICA: Cuando se compara por división.

MEDIA DIFERENCIAL DE A y C TERCERA DIFERNCIAL
A n te c e d e n te
—A = C
MEDIA ARITMETICA DE A y C DE A y B
R azón
C o n s e c u e n te B Ej. Completar el cuadro:

EX
INTERPRETACION: ANTECED- CONSEC- TR MEDI
* A es a B como C es a 1. PROPORCION
ENTE UENTES EM -OS
* A y B son entre si como C es a 1. OS
* La razón de A y B es C. 15-11=16-12
* La relación de A y B es C. 78-17=84 -23
19-5=24 -10

20
 Es un procedimiento de cálculo de valores desconocidos de
una magnitud basado en la relación proporcional de dos o
Ej. PROPORCION GEOMETRICA: Igualdad de dos más magnitudes.
razones geométricas. De acuerdo al número de magnitudes se puede clasificar en
regla de tres simple o compuesta.

— = — � Direct a ( RSD)
�
�
B D Simple �
�
Reglade t res � Inversa ( RSI)
�
�
Compuest a
�
E x tre m o s M e d io s
REGLA DE TRES SIMPLE
INTERPRETACION:
 A es a B como C es a D. Se genera cuando se comparan dos magnitudes.
 A y B son entre si como C a D. Una regla de tres simple puede ser directa o inversa.
 A y B están en la relación de C a D.
 A y C son proporcionales a B y D. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA.-

Existen dos clases de proporciones geométricas: Cuando las dos magnitudes que intervienen son directamente
Proporcionales
PROPORCION GEOMETRICA DISCRETA. Ej. Para pintar un cuadrado de 10 m de lado se requiere 2
galones de pintura ¿Cuántos se necesitaran para pintar un
Los términos medios son diferentes. cuadrado de 20 m de lado?

— = — REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA.-

B D
Cuando las dos magnitudes que intervienen son inversamente
proporcionales.
Ej. Se sabe que 420 ovejas tienen alimentos para 60 días. Se
desea que dichos alimentos duren 12 días más sin cortarles la
CUARTA PROPORCIONAL DE A, B y C ración diaria. ¿Cuántas ovejas habrá que vender?

REGLA DE TRES COMPUESTA

PROPORCION GEOMETRICA CONTINUA.
Se genera cuando se comparan tres o más magnitudes. Para
Los términos medios son iguales. resolver un problema de este tipo:
Primero: hay que reconocer las magnitudes que intervienen.
MEDIA PORPOCIONAL DE A y C Segundo: ubicar los valores(datos numéricos)
MEDIA GEOMETRICA DE A y C Tercero: comparar la magnitud incógnita con las demás.
esto gráficamente:
— = —
B C

MAGNITUD INCOGNITA

TERCERA PROPORCIONAL DE A, B y C
Ej. Completar el cuadro: MAGNITUDES A B C D E
VALORES a b c d e
PROPORCIO ANTECEDENT CONSECUENTE EXTRE MEDI-
N ES S MOS OS f x h i j
2 30
= Resultados de DP IP DP IP
3 45
x 3 la comparación
=
y 2 INCOGNITA
m n
=
5 25
6 24 f c i e
=  x=bx x x x
7 28 a h d j

REGLA DE TRES
PORCENTAJE

21
Las fracciones con denominador igual a 100 se llaman tanto Donde: a, b, c,… n son los aumentos sucesivos.
por ciento o, simplemente, porcentajes
Por ejemplo: FORMAS DE VENDER UN ARTÍCULO:

30 28 70 12 PV =Precio de venta
=30%; =28%; =70%; =12% PC =Precio de costo
100 100 100 100
PL =Precio lista
Leemos: 30 por ciento; 28 por ciento; 70 por ciento; y 12 por g =ganancia
ciento. p =perdida

EL “a” POR CIENTO (a%): La regla de porcentaje es modelada a aplicaciones

mercantiles, de donde se deducen las siguientes expresiones:
Para calcular el tanto por ciento de una cantidad, se expresa a) Pv =Pc +g
el tanto por ciento en forma decimal (dividiéndolo por 100) y La ganancia “g”, si no se dice nada, esta referida P = precio
alv precio de de venta
se multiplica por la cantidad. costo “ Pc ”.
Pc = precio de cos to
b) Pv =Pc - p
n
El n% de C = .C La perdida “p”, si no se dice nada, esta referida al = precio
PLprecio de de lista
100
costo “ Pc ”.
g = ganancia
REGLA DEL TANTO POR CUANTO: c) Pv =PL - Dct o
= pérdida
El descuento, si no se dice nada, esta referido alp precio de
¿Cómo es 15 por 40? lista “ PL ”.
En general: El a por b = a/b
Sera: 15/40 Además, en algunas transacciones se originan ciertos gastos
(transporte, impuestos, etc.), por lo cual se obtiene la
OPERACIONES CON PORCENTAJES: ganancia neta, dada por: gnet a =gbrut a - gast os

Las operaciones se refieren a una misma cantidad.

a) 100% N + 20%N = 120%N

b) 100%N – 75%N = 25%N
c) 145%N + 200%N – 71% = 274%N
d) 40% más de N = N + 40%N
e) 35% menos de N = N – 35%N
f) N% = N
AUMENTOS Y DESCUENTOS SUCESIVOS:

Supongamos que una persona desea comprar un par de

zapatillas y al llegar a la tienda encuentra la siguiente oferta:
ESTADISTICA
Su precio era
de s/. 50. La estadística es una ciencia referente a la recolección,
análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la
resolución de la toma de decisiones o para explicar
condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o
Descuento: 20%50 = s/. 10 estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o
s/. 50 s/. 40 condicional. Sin embargo estadística es mucho más que eso,
Inicio Final dado que en otras palabras es el vehículo que permite llevar a
cabo el proceso relacionado con la investigación científica.
Fíjate que el descuento es de s/. 10, solo pagaría s/. 40. La estadística se divide en dos grandes áreas:
* Para los descuentos sucesivos:
LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, que se dedica a los
Descuento único métodos de recolección, descripción, visualización y resumen
de datos originados a partir de los fenómenos en estudio. Los
100%(100-a) %(100-b) %(100-c) %...(100-n) % datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente.
Ejemplos básicos de parámetros estadísticos son: la media y
Donde: a, b, c, .. n son los descuentos sucesivos. la desviación estándar. Algunos ejemplos gráficos son:
* Para los aumentos sucesivos: histograma, pirámide poblacional, entre otros.

Aumento único LA ESTADÍSTICA INFERENCIAL, que se dedica a la

generación de los modelos, inferencias y predicciones
= (100+) %(100+b) %.(100+c)%...+ (100+n) %- asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la
100% aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar
patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la

22
población bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la
forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de hipótesis),
estimaciones de características numéricas (estimación),
pronósticos de futuras observaciones, descripciones de
asociación (correlación) o modelamiento de relaciones entre
variables (análisis de regresión). Otras técnicas de
modelamiento incluyen anova, series de tiempo y minería de
datos.
Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la
estadística aplicada. Hay también una disciplina llamada
estadística matemática, la cual se refiere a las bases teóricas
de la materia. La palabra «estadísticas» también se refiere al
resultado de aplicar un algoritmo estadístico a un conjunto de
datos, como en estadísticas económicas, estadísticas
criminales, entre otros.
VARIABLES CUALITATIVAS
Son las variables que expresan distintas cualidades,
características o modalidad. Cada modalidad que se presenta
se denomina atributo o categoría y la medición consiste en
una clasificación de dichos atributos. Las variables
cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden
tomar dos valores posibles como sí y no, hombre y mujer o
son politómicas cuando pueden adquirir tres o más valores.
Dentro de ellas podemos distinguir:
Variable cualitativa ordinal: También llamada variable cuasi
cuantitativa. La variable puede tomar distintos valores
ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es
necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme, por
ejemplo: leve, moderado, grave.
Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no
pueden ser sometidos a un criterio de orden como por
ejemplo los colores o el lugar de residencia.
VARIABLES CUANTITATIVAS
Son las variables que se expresan mediante cantidades
numéricas. Las variables cuantitativas además pueden ser:
Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o
interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas
separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores
entre los distintos valores específicos que la variable pueda
asumir. Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).
Variable continua: Es la variable que puede adquirir
cualquier valor dentro de un intervalo especificado de
valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg, ...) o la
altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m, ...), que solamente está
limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría
permiten que siempre exista un valor entre dos cualesquiera.
POBLACIÓN:
El concepto de población en estadística va más allá de lo que
comúnmente se conoce como tal. Una población se precisa
como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que
presentan características comunes.
"Una población es un conjunto de todos los elementos que
estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar
conclusiones". Levin & Rubin (1996).
"Una población es un conjunto de elementos que presentan
una característica común". Cadenas (1974).
23
Ejemplo:
Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes.
El tamaño que tiene una población es un factor de suma
importancia en el proceso de investigación estadística, y este
tamaño vienen dado por el número de elementos que
constituyen la población, según el número de elementos la
población puede ser finita o infinita. Cuando el número de
elementos que integra la población es muy grande, se puede
considerar a esta como una población infinita, por ejemplo; el
conjunto de todos los números positivos. Una población finita
es aquella que está formada por un limitado número de
elementos, por ejemplo; el número de estudiante del Núcleo
San Carlos de la Universidad Nacional Experimental Simón
Rodríguez.
Cuando la población es muy grande, es obvio que la
observación de todos los elementos se dificulte en cuanto al
trabajo, tiempo y costos necesario para hacerlo. Para
solucionar este inconveniente se utiliza una muestra
estadística.
Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad
de los individuos, sobre todos si estos son muchos. En lugar
de examinar el grupo entero llamado población o universo, se
examina una pequeña parte del grupo llamada muestra.
MUESTRA:
"Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que
sirve para representarla". Murria R. Spiegel (1991).
"Una muestra es una colección de algunos elementos de la
población, pero no de todos". Levin & Rubin (1996).
"Una muestra debe ser definida en base de la población
determinada, y las conclusiones que se obtengan de dicha
muestra solo podrán referirse a la población en referencia",
Cadenas (1974).
Ejemplo;
El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros
del Estado Cojedes.
El estudio de muestras es más sencillo que el estudio de la
población completa; cuesta menos y lleva menos tiempo. Por
último se aprobado que el examen de una población entera
todavía permite la aceptación de elementos defectuosos, por
tanto, en algunos casos, el muestreo puede elevar el nivel de
calidad.
Una muestra representativa contiene las características
relevantes de la población en las mismas proporciones que
están incluidas en tal población.
Los expertos en estadística recogen datos de una muestra.
Utilizan esta información para hacer referencias sobre la
población que está representada por la muestra. En
consecuencia muestra y población son conceptos relativos.
Una población es un todo y una muestra es una fracción o
segmento de ese todo.
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS:
Una distribución de frecuencias o tabla de frecuencias es una
ordenación en forma de tabla de los datos estadísticos,
asignando a cada dato su frecuencia correspondiente.
FRECUENCIA ABSOLUTA:
La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un
determinado valor en un estudio estadístico.
Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al número total
de datos, que se representa por N.
f1+f2+f3+...+fn=N
31 1
Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra
Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables
griega Σ (sigma mayúscula) que se lee suma o sumatoria.
discretas.
i-n
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS AGRUPADAS:
�fi=N
i-1
La distribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos
FRECUENCIA RELATIVA: agrupados se emplea si las variables toman un número grande
de valores o la variable es continua.
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma
absoluta de un determinado valor y el número total de datos. amplitud denominados clases. A cada clase se le asigna su
Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por ni. frecuencia correspondiente.
f
ni = i LÍMITES DE LA CLASE:
N
La suma de las frecuencias relativas es igual a 1. Cada clase está delimitada por el límite inferior de la clase y
el límite superior de la clase.
FRECUENCIA ACUMULADA: AMPLITUD DE LA CLASE:
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias La amplitud de la clase es la diferencia entre el límite
absolutas de todos los valores inferiores o iguales al valor superior e inferior de la clase.
considerado.
Se representa por Fi . MARCA DE CLASE:

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA: La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el

valor que representa a todo el intervalo para el cálculo de
La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la algunos parámetros.
frecuencia acumulada de un determinado valor y el número
total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento. CONSTRUCCIÓN DE UNA TABLA DE DATOS
Ejemplo AGRUPADOS:
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las
siguientes temperaturas máximas: 3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34,
36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35,
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.
1º se localizan los valores menor y mayor de la
En la primera columna de la tabla colocamos la variable distribución. En este caso son 3 y 48.
ordenada de menor a mayor, en la segunda hacemos el 2º Se restan y se busca un número entero un poco mayor
recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta. que la diferencia y que sea divisible por el número de
intervalos de queramos poner.
Es conveniente que el número de intervalos oscile entre 6 y
Xi Recuento fi Fi ni Ni 15.
En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el número hasta 50 :
27 I 1 1 0.032 0.032 5 = 10 intervalos.
Se forman los intervalos teniendo presente que el límite
inferior de una clase pertenece al intervalo, pero el límite
28 II 2 3 0.065 0.097
superior no pertenece intervalo, se cuenta en el siguiente
intervalo.
29 6 9 0.194 0.290

Clases ci fi Fi ni Ni
30 7 16 0.226 0.516
[0, 5) 2.5 1 1 0.025 0.025
31 8 24 0.258 0.774
[5, 10) 7.5 1 2 0.025 0.050

32 III 3 27 0.097 0.871 [10,

12.5 3 5 0.075 0.125
15)
33 III 3 30 0.097 0.968
[15,
17.5 3 8 0.075 0.200
34 I 1 31 0.032 1 20)

24
 * Se usa con frecuencia para comparar poblaciones,
[20, aunque es más apropiado acompañarla de una medida
22.5 3 11 0.075 0.2775
25) de dispersión.
* Se interpreta como "punto de equilibrio" o "centro de
[25, masas" del conjunto de datos, ya que tiene la propiedad
27.5 6 17 0.150 0.425
30) de equilibrar las desviaciones de los datos respecto de
su propio valor:
[30,
32.5 7 24 0.175 0.600
35) n n n
�i=1(xi - x) = �i=1xi - �i=1x = x- x=0
[35, n n n
37.5 10 34 0.250 0.850
40)
Minimiza las desviaciones cuadráticas de los datos respecto
de cualquier valor prefijado, esto es, el
[40,
42.5 4 38 0.100 0.950 n
45)
valor de �i=1(xi - k)2 es mínimo cuando k= x . Este
n
[45, resultado se conoce como Teorema de König. Esta propiedad
47.5 2 40 0.050 1
50) permite interpretar uno de los parámetros de dispersión más
importantes: la varianza.
40 1 Se ve afectada por transformaciones afines (cambios de
origen y escala), esto es, si
xi' = axi + b entonces x'= ax+b , donde x' es la media
LA MEDIA ARITMÉTICA (O SIMPLEMENTE
MEDIA) aritmética de los xi', para i = 1, ..., n y a y b números reales.
Es poco sensible a fluctuaciones muestrales, por lo que es un
La media aritmética es el valor obtenido por la suma de todos parámetro muy útil en inferencia estadística.
sus valores dividida entre el número de sumandos.
La media resume en un valor las características de una INCONVENIENTES DE SU USO
variable teniendo en cuenta todos los casos. Solamente puede
utilizarse con variables cuantitativas. Este parámetro, aún teniendo múltiples propiedades que
Por ejemplo, las notas de 5 alumnos en una prueba: aconsejan su uso en situaciones muy diversas, tiene también
Alumno Nota algunos inconvenientes, como son:
1 6,0 · Primero, se suman las notas: Para datos agrupados en intervalos (variables continuas) su
2 5,4 6,0+5,4+3,1+7,0+6,1 = 27,6 valor oscila en función de la cantidad y amplitud de los
3 3,1 · Luego el total se divide entre la cantidad de intervalos que se consideren.
alumnos:
4 7,0 27,6/5=5,52
5 6,1 · La media aritmética en este ejemplo es
5,52

La media aritmética es, probablemente, uno de los

parámetros estadísticos más extendidos. Se le llama también
promedio o, simplemente, media.

DEFINICIÓN FORMAL:

Dado un conjunto numérico de datos, x1, x2,..., xn, se define

su media aritmética como

n
x1 +x2 +...+xn �i =1 xi
x= =
n n
Esta definición varía, aunque no sustancialmente, cuando se
trata de variables continuas, esto es, también puede calcularse La estatura media como resumen de una población
para variables agrupadas en intervalos. homogénea (abajo) o heterogénea (arriba).
Es una medida a cuyo significado afecta sobremanera la
PROPIEDADES: dispersión, de modo que cuanto menos homogéneos sean los
datos, menos información proporciona. Dicho de otro modo,
Las principales propiedades de la media aritmética son: poblaciones muy distintas en su composición pueden tener la
* Su cálculo es muy sencillo y en él intervienen todos los misma media. Por ejemplo, un equipo de baloncesto con
datos. cinco jugadores de igual estatura, 1,95 m, evidentemente,
* Su valor es único para una serie de datos dada. tendría una estatura media de 1,95 m, valor que representa
fielmente a esta población homogénea. Sin embargo, un

25
equipo de jugadores de estaturas más heterogéneas, 2,20 m,
2,15 m, 1,95 m, 1,75 m y 1,70 m, por ejemplo, tendría
también, como puede comprobarse, una estatura media de
1,95 m, valor que no representa a casi ninguno de sus
componentes.
En el cálculo de la media no todos los valores contribuyen de
la misma manera. Los valores altos tienen más peso que los
valores cercanos a cero. Por ejemplo, en el cálculo del salario
medio de un empresa, el salario de un alto directivo que gane
1.000.000 de € tiene tanto peso como el de diez empleados
"normales" que ganen 1.000 €. En otras palabras, se ve muy
afectada por valores extremos.
No se puede determinar si en una distribución de frecuencias
hay intervalos de clase abiertos.
MEDIA ARITMÉTICA PONDERADA
A veces puede ser útil otorgar pesos o valores a los datos
dependiendo de su relevancia para determinado estudio. En
esos casos se puede utilizar una media ponderada.
Si x1,x2,...,xn son nuestros datos y w1,w2,...,wn son sus
"pesos" respectivos, la media ponderada se define de la
siguiente forma:
x1w1 +x2w2 +...+ xnwn
w1 +w2 +...+wn
MODA
La moda es el dato más repetido, el valor de la variable con
mayor frecuencia absoluta. En cierto sentido la definición
matemática corresponde con la locución "estar de moda",
esto es, ser lo que más se lleva.
Su cálculo es extremadamente sencillo, pues sólo necesita un
recuento. En variables continuas, expresadas en intervalos,
existe el denominado intervalo modal o, en su defecto, si es
necesario obtener un valor concreto de la variable, se recurre
a la interpolación.
Por ejemplo, el número de personas en distintos vehículos en
una carretera: 5-7-4-6-9-5-6-1-5-3-7. El número que más se
repite es 5, entonces la moda es 5.
Hablaremos de una distribución bimodal de los datos, cuando
encontremos dos modas, es decir, dos datos que tengan la
misma frecuencia absoluta máxima. Cuando en una
distribución de datos se encuentran tres o más modas,
entonces es multimodal. Por último, si todas las variables
tienen la misma frecuencia diremos que no hay moda.
Cuando tratamos con datos agrupados en intervalos, antes de
calcular la moda, se ha de definir el intervalo modal. El
intervalo modal es el de mayor frecuencia absoluta.
La moda, cuando los datos están agrupados, es un punto que
divide el intervalo modal en dos partes de la forma p y c-p,
siendo c la amplitud del intervalo, que verifiquen que:
P n -n
= i i-1
c - p ni - ni+1
Siendo ni la frecuencia absoluta del intervalo modal y ni − 1
y ni + 1 las frecuencias absolutas de los intervalos anterior y
posterior, respectivamente, al
Las calificaciones en la asignatura de Matemáticas de 39
alumnos de una clase viene dada por la siguiente tabla
(debajo):
26
Calificaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Número de alumnos 2 2 4 5 8 9 3 4 2
PROPIEDADES
Sus principales propiedades son:
Cálculo sencillo.
Interpretación muy clara.
Al depender sólo de las frecuencias, puede calcularse para
variables cualitativas. Es por ello el parámetro más utilizado
cuando al resumir una población no es posible realizar otros
cálculos, por ejemplo, cuando se enumeran en medios
periodísticos las características más frecuentes de
determinado sector social. Esto se conoce informalmente
como "retrato robot".[6]
INCONVENIENTES
Su valor es independiente de la mayor parte de los datos, lo
que la hace muy sensible a variaciones muestrales. Por otra
parte, en variables agrupadas en intervalos, su valor depende
excesivamente del número de intervalos y de su amplitud.
Usa muy pocas observaciones, de tal modo que grandes
variaciones en los datos fuera de la moda, no afectan en
modo alguno a su valor.
No siempre se sitúa hacia el centro de la distribución.
Puede haber más de una moda en el caso en que dos o más
valores de la variable presenten la misma frecuencia
(distribuciones bimodales o multimodales).
MEDIANA
La mediana es un valor de la variable que deja por debajo de
sí a la mitad de los datos, una vez que éstos están ordenados
de menor a mayor.[7] Por ejemplo, la mediana del número de
hijos de un conjunto de trece familias, cuyos respectivos hijos
son: 3, 4, 2, 3, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1 y 1, es 2, puesto que, una
vez ordenados los datos: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, el
que ocupa la posición central es 2:
1,1,1,1,1,1,
1 44 2 4 43 {2, 2,2,2,3,3,4
1 44 2 4 43
Mit ad inferior Mediana Mit ad Superior
En caso de un número par de datos, la mediana no
correspondería a ningún valor de la variable, por lo que se
conviene en tomar como mediana el valor intermedio entre
los dos valores centrales. Por ejemplo, en el caso de doce
datos como los anteriores:
1,1,1,1,1,
1 4 2 43 1,2,
{ 2,2,3,3,4
1 42 43
Valores inferiores Valores int ermedios Valores superiores
1+2
Se toma como mediana 1,5=
2
Existen métodos de cálculo más rápidos para datos más
númerosos (véase el artículo principal dedicado a este
parámetro). Del mismo modo, para valores agrupados en
intervalos, se halla el "intervalo mediano" y, dentro de éste,
se obtiene un valor concreto por interpolación.
CÁLCULO DE LA MEDIANA PARA DATOS
AGRUPADOS

Primero hallamos las frecuencias absolutas acumuladas Fi
(ver tabla del margen derecho).
Así, aplicando la formula asociada a la mediana para n impar,
obtenemos X(39+1)/2 = X20 y basándonos en la fórmula que
hace referencia a las frecuencias absolutas:
Ni-1< n/2 < Ni = N19 < 19.5 < N20
Por tanto la mediana será el valor de la variable que ocupe el
vigésimo lugar. En nuestro ejemplo, 21 (frecuencia absoluta
acumulada para Xi = 5) > 19.5 con lo que Me = 5 puntos (es
aconsejable no olvidar las unidades; en este caso como
estamos hablando de calificaciones, serán puntos)
La mitad de la clase ha obtenido un 5 o menos, y la otra
mitad un 5 o más.
Ejemplo (N par)
Las calificaciones en la asignatura de Matemáticas de 38
alumnos de una clase viene dada por la siguiente tabla
(debajo):
ejemplo anterior en, pongamos por caso, el último número,
deja a la mediana inalterada.
Como se ha comentado, puede calcularse para datos
agrupados en intervalos, incluso cuando alguno de ellos no
está acotado.
No se ve afectada por la dispersión. De hecho, es más
representativa que la media aritmética cuando la población es
bastante heterogénea. Suele darse esta circunstancia cuando
se resume la información sobre los salarios de un país o una
empresa. Hay unos pocos salarios muy altos que elevan la
media aritmética haciendo que pierda representatividad
respecto al grueso de la población. Sin embargo, alguien con
el salario "mediano" sabría que hay tanta gente que gana más
dinero que él, como que gana menos.
Sus principales inconvenientes son que en el caso de datos
agrupados en intervalos, su valor varía en función de la
amplitud de estos. Por otra parte, no se presta a cálculos
algebraicos tan bien como la media

Calificaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Número de alumnos 2 2 4 5 6 9 4 4 2

Calculemos la Mediana:

Primero hallamos las frecuencias absolutas acumuladas Fi

(ver tabla margen derecho).
Si volvemos a utilizar la fórmula asociada a la mediana para
n par, obtenemos X(38/2) = X19 y basándonos en la fórmula
que hace referencia a las frecuencias absolutas
--> Ni-1< n/2 < Ni = N18 < 19 < N19
Con lo cual la mediana será la media aritmética de los valores
de la variable que ocupen el decimonoveno y el vigésimo
lugar.
En nuestro ejemplo, el lugar decimonoveno lo ocupa el 5 y el
vigésimo el 6, (desde el vigésimo hasta el vigésimo octavo)
con lo que Me = (5+6)/2 = 5,5 puntos.
La mitad de la clase ha obtenido un 5,5 o menos y la otra
mitad un 5,5 o más

xi fi Fi
1 2 2
2 2 4
3 4 8
4 5 13
5 6 19 = 19
6 9 28
7 4 32
8 4 36
9 2 38

PROPIEDADES E INCONVENIENTES:

Las principales propiedades de la mediana son:

Es menos sensible que la media a oscilaciones de los valores
de la variable. Un error de transcripción en la serie del

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