1.

Realización de una investigación en diferentes fuentes bibliográficas

acerca de la planificación estratégica en sentido general tomando en
cuenta los contenidos abordados en esta unidad y elabora un reporte
escrito resaltando los aspectos más relevantes.
La planificación estratégica es un instrumento de gestión que nos ayuda a apoyar la toma de
decisiones de las organizaciones en torno a la labor actual y el paso que deben recorrer en
el futuro paraadecuarse a los cambios y a las demandas que les impone el entorno ylograr la
mayor eficiencia, eficacia, calidad en los bienes y servicios quese proporcionan.
Esta consiste en la formulación y el establecimiento de objetivos, la característica que mas
utilizamos es el establecimiento de los cursos de acción para poder alcanzar dichos
objetivos. También establece las acciones que se tomarán para llegar a un futuro deseado, el
cualpuede estar referido al pequeño o largo plazo.
Los Objetivos Estratégicos, los indicadores y las metas son los que nospermiten establecer
el recuadro para la elaboración de la ProgramaciónAnual Operativa el cual es la base para
la formulación del proyecto depresupuesto.
El proceso establecido de la Planificación Estratégica es la que nos ayuda a establecer a
través de las siguientes etapas con, por ejemplo:La Revisión de la Misión, Visión y
Valores, El análisis del entorno, El análisis interno es un diagnóstico de cómo está
funcionando la organización, El Análisis DAFO y Las Alternativas Estratégicas.
Estas pautas las podemos implementar en la planeación estratégica que vallamos a realizar.

2. Investigación sobre la técnica FODA y luego realiza un FODA en tu

centro de trabajo, analízalo y saca las conclusiones para tomar las
medidas de lugar.
La técnica FODA es la que se orienta al análisis y resolución de problemas y se lleva a cabo
para identificar y analizar las Fortalezas y Debilidades de la organización (Centro
educativo), también como las Oportunidades y Amenazas manifiestas por la información
lograda del argumento exterior. Esta técnica es esencial en la Planeación Estratégica.

Positivos Negativos
Internos Fortalezas Debilidades
Externos Oportunidades Amenazas

Estatambién nos permite contar con información con un excelente valor derivado de
personas relacionada con la administración de las empresas lo cual con su aprendizaje nos
puede facilitar ideas con buena calidad para la organización que obtendremos en el futuro.
 Es de utilidad aclarar que la percepción y la creatividad de los relacionado es parte
principal del asunto de análisis ya que para los que una determinada situación parece ser
una oportunidad, pero para otros no; de la misma manera esto nos puede pasar para el
FODA.

Centro Educativo “Instituto Politécnico Femenino Nuestra Señora de Las

Mercedes”
Fortaleza Oportunidades
 Están atentos a las dificultades o situaciones  Cada miembro del equipo de gestión sabe
que estas presenten. las funciones que les corresponde realizar.
 Implementación de estrategias innovadoras  Ser más cercanos a las alumnas.
en los procesos, enseñanza y aprendizaje.  Planificar el trabajo con tiempo anticipado.
 Dar las felicitaciones en públicos y hacer las
correcciones en privado.
 La familia mantiene una comunicación
constante con la escuela y vele por el futuro
de sus hijas.
 Fomentación de una comunicación efectiva
y afectiva propiciando una actitud de
escucha.
 Aprovechamiento pleno de los recursos
disponibles y capacidad de construcción y
resolución de problemas.

Amenazas
 La ausencia de una buena toma de
decisiones.
 La ausencia de una metodología nacional y
racional para la toma de decisiones no
permite la participación activa de las
condiciones de la comunidad educativa.
Debilidades
 Desconcentración de los procesos de manera
que sean menos administrativos y así
faciliten las relaciones entre los distintos
organismo educativo.
 Inquietudes de las alumnas de manera que
les permita ser más críticas, evaluar.
 3. Analiza los diferentes planes estratégicos que hasta ahora se han
implementado en el sistema educativo dominicano y realiza un reporte
escrito para entregar al facilitador/a donde se especifiquen las
características de cada uno de ellos y los objetivos que persiguen para la
mejora a nivel educativo.
PLANES ESTRATÉGICOS DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA 92-2002 Y 2008-2018
Plan estratégico educativo 92-2002 Plan estratégico educativo 2008-2018
Características: Características:
 Es una iniciativa que descansa en un acuerdo  Estará basado en los procesos, útiles y
institucional. Frente a la crisis del sistema participativos, planificados, objetivos y fiables.
educativo y a la necesidad urgente de arbitrar  Tendrá carácter continuo, criterial y formativo.
alternativas de solución.  Se centrará en la singularidad del centro
 Con el fin de lograr una participación amplia y educativo.
plural de los distintos sectores se estructuro una  Será un modelo que promueva el diálogo y la
estrategia que permitió recabar informaciones comprensión cooperativa.
representativas del parecer de la comunidad  Será multidimensional recogiendo todas las
nacional a través de cinco tipos de consultas. dimensiones y las interrelaciones entre ellas.
1. La consulta abierta  Responderá a una necesidad institucional,
2. La consulta Institucional profesional y social.
3. La consulta Nacional  Será ética y creíble, pero no neutral.
4. La consulta interna  Se orientará a la toma de decisiones para el
5. La consulta regional perfeccionamiento.
 Se adecuará a la propia realidad.
A través de estas estrategias de consulta que fueron  Será coherente con los fines del modelo.
aplicadas el Plan contó con un diagnostico a nivel  Será útil en las medidas propuestas para
nacional, sobre los problemas básicos del sistema satisfacer las necesidades.
educativo, su dimensión cuantitativa y cualitativa y
las causas que lo determinaron; con diagnósticos
regionales y con la programación nacional y Objetivos que persigue este plan decenal:
regional.  Descubrir y explicar las necesidades desde el
análisis de los procesos y el control de los
Objetivo que persigue: resultados
 Identificar metas y objetivos compartidos.
El propósito final del Plan Decenal de Educación es  Planificar cambios.
lograr una profunda reforma del sistema educativo
 Garantizar la revisión continua.
para que la educación se transforme, en el periodo
 Comprender mejor la práctica docente y el
de los diez años, en la base fundamental del
contexto donde se inscribe tanto
desarrollo nacional y de la promoción de cada
individualmente como por parte de toda la
ciudadano tanto en el plano social como en el
comunidad educativa.
personal, con vistas a que el país pudiera entrar en
el tercer milenio con mayores posibilidades en la  Planificar los procesos de formación y
asesoramiento, aumentando los niveles de
construcción de una sociedad más justa, más
autonomía y profesionalidad.
solidaria y más humana.
 Motivar a difundir una cultura del cambio y la
  Llevar a cabo una reforma curricular para una
mejor educación,
 El mejoramiento de la condición docente,
 Una reforma institucional para una mayor
eficiencia,
 Fomentar la participación de la comunidad en
la gestión educativa y lograr la asignación de
un 2% del PIB a la educación.
mejora evitando la desconfianza hacia los
procesos de evaluación.
 Fomentar la confección de Proyectos de
Innovación necesarios para introducir las
mejoras imprescindibles para que el alumnado
reciba una enseñanza de más calidad, para que
el profesorado trabaje como equipo, para que la
dirección asuma su liderazgo y para que la
participación y el apoyo de las familias sean
más completas.

La valoración tiene que ser creada, con el propósito del mejoramiento de los centros el cual es el objetivo de
toda la prueba; rodeando las fuerzas y materiales que tenemos para nuestra solución con los que sube la
excelencia de los métodos de la autoevaluación, de meditación y separación.

De esta manera ponemos de manifiesto la autoevaluación como la capacidad del centro transformarse a su
propia separación, la colaboración responsable y el liderazgo del grupo directivo, formando una ciencia de
grupo mediante un asunto autoritario, donde coexiste un consentimiento para desenvolver la acción y un
compromiso con el propósito que responde el procedimiento de los problemas.

Cuando los centros tienen disposición de innovar necesitan más libertad e independizarse para así
desenvolverse en sus caminos innovadores y seguidamente tiene que apoyarse esencialmente en la
autoevaluación, además necesitamos demostrar las virtudes que más se adaptan a el lugar con más armonía
con las necesidades que se presentan en una comunidad.
El resultado del proceso tiene que sintetizar las proporcionadas propuestas de progreso, que se manifestarán
en la Mención de final de grado.

El Plan Estratégico del Ministerio de Educación es el esquematiza en su adjunto y organización un

resultado de un largo camino de labor hábil de varios expertos y las encomiendas elaboradas a través de las
juntas por diferentes lugares nacional es con el propósito de crear un enfoque común del progreso realizado
en la formación y de esta manera fundar las primeras procedencias que colocaron el lugar formativo en los
siguientes 4 años.

El Plan Estratégico reconoce el propósito pedagógico establecidos por el pueblo en responsabilidades

nacionales e internacionales como la Libreta 2030 para la Mejora Razonable, las Metas Pedagógicas 2021,
la Política Educativa Centroamericana 2013-2021, la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030, el Pacto
Nacional para la Reforma Educativa 2014-2030, el Programa de Gobierno 2016-2020 y ciertas medidas aún
incompletas del Plan Decenal 2008-2018.

Fuentes:
Plan decenal de educación 2008 – 2018 extraído de http://www.educando.edu.do
/Userfiles/P0001/File/Plan%20Decenal%202008-2018%20Versi%C3%B3n%20Corta.pdf
Plan decenal de educación 1992 – 2002 extraído de educando.edu.do y
https://es.scribd.com
Centro Educativo “Instituto Politécnico Femenino Nuestra Señora de Las Mercedes”.