El Viejito Come – Naranjas

En el pueblo de cascas, vivía un anciano muy pobre. Trabajaba mucho, pero ganaba muy poco.

Un día, mientras comía una naranja, pensó que era muy triste que existiera gente pobre y
hambrienta.

- Soy pobre -, se dijo el viejito – ya estoy sin fuerzas y no se mucho. Pero algo debo hacer para
remediar esto.

De pronto, se le ocurrió de una idea y sonrió:

- ¡Ya sé!

Como no se me ocurrió antes.

Y a partir de ese día, pedía que le pagaran la mitad de su jornal en dinero y la otra en naranjas.
Así regresaba muy contento a su casa. Comiendo las naranjas y guardando las pepitas en sus
bolsillos.

Sus familiares y amigos pensaban que hacía eso porque estaba muy viejo y desvariaba. Pero no
le decían nada porque lo respetaban mucho. Algunos niños curiosos, lo vieron algunas veces
detenerse de trecho en trecho para colocar en un hoyo, que hacía con sus dedos, las semillas de
naranja. A las que luego tapaba con un poco de tierra.

Pasaron los meses y años. Y el abuelito seguía comiendo sus naranjas y guardando las semillas
en sus bolsillos. Por lo que la gente termino llamándolo el viejito come – naranjas.

Y así paso toda su vida, hasta que un día murió. Todo el pueblo se vistió de negro y acompaño
al anciano hasta su última morada.

Mientras tanto, por los lugares donde el viejito había transitado, empezaron a brotar plantas de
riquísimas naranjas. Así, los niños, los caminantes, los turistas y la gente más pobre tuvieron
frutas frescas y una agradable sombra.

- ¡Qué felicidad! ¿Quién los habrá sembrado? ¿habrá sido el alcalde? - se preguntaban los
forasteros.

Y la gente de Cascas, sonriendo, les contestaban.

- No señores. Fue el hombre más bueno del mundo: el viejito come – naranjas.

Dirección Nacional de Educación

Inicial y Primaria (DINEIP)

ANÁLISIS COGNITIVO
I. PRIMERA ETAPA: ESTRUCTURACION TRASLADADA PROCESO DE ASOCIACION, ATENCION Y
MEMORIA SENSORIAL)

1.- A través de la observación del título y los subtítulos genera un asunto general del tema
que desarrolla el texto.

2.- ¿Con qué propósito crees que fue escrito?

Con el propósito de concientizar a todas las personas que lean este hermoso cuento de
pensar en los demás y buscar la manera de cómo ayudar a los más necesitados.
3. ¿A quién se dirige el texto? Explica
Este texto está dirigido a todas las personas cualquiera sea la edad. Pero sobre todo a
los docentes de educación primaria, ya que ellos serán quienes faciliten el conocimiento
a los niños y así poder crear en ellos un pensamiento distinto.
4.- Haciendo uso de la memoria sensorial que palabras o frases has retenido- explica
su significado haciendo uso de tus conocimientos previos
Pobre. - indica desgracia en una persona
Naranja. - fruto jugoso que contiene vitamina C
Hambrienta. – persona que tiene mucha hambre.
Remediar. - corregir alguna cosa.
Jornal. - sueldo que cobra un trabajador por un día de trabajo.
Pepitas. - semilla de alguna fruta.
Brotar. - salir una planta de la superficie de la tierra.
Caminantes. -personas que van caminando.
Turistas. - personas que viajan de un lugar a otro.
II. SEGUNDA ETAPA: TEXTO SUBRAYADO (MEMORI DE TRABAJAO)
1.- Anota las palabras que describen el ambiente, los personajes y los hechos

2. ¿Quién o quienes solos personajes principales?

El personaje principal de cuento es el Viejito Come – Naranjas.
3.- ¿Quiénes son los personajes secundarios?
Los personajes secundarios son los familiares del Viejito y los niños
4.- ¿Qué hecho resalto más?
la manera tan solidaria del viejito al sembrar las pepitas de naranja por todos los caminos
que él iba.
5.- ¿Cuál es el nudo del cuento?

6.- ¿Qué párrafos desarrollan el nudo?

7. Desarrolla el siguiente pupiletras
Fuerzas
Desvariaba
Come
Hoyo
Pueblo Dedos
Cascas Tierra
Naranjas Felicidad
Pepitas Niños
Viejito Caminantes
Pobre Turistas

A B A I R A V S E D A B C D
E P F G G I J K E R B O P L
M E U N Ñ O P D Q R S T U V
D P W E X Y O Z A R R E I T
A I A C B S A T S I R U T B
D T C D E L F G H O I J K L
I A M N E M O C Ñ Y O P Q R
C S S T U V W X Y O Z A B C
I C A S C A S D E H F G H o
L I J S E T N A N I M A C J
E K L S A Z R E U F N M O E
F P N A R A N J A S A C G I
Q R S T U V W X Y Z D B T V
Z X D F M S O Ñ I N J F A B

III. TERCERA ETAPA: TEXTO ANOTADO (PROCESO CONTRUCTIVO)

1.- Explica las palabras o frases anotadas en la primera pregunta de la segunda fase
según el contexto de ellas.
Pobre. -
Naranja. -
Hambrienta. –
Remediar. -
Jornal. -
Pepitas. -
Brotar. -
Caminantes. -
Turistas. -
IV. CUARTA ETAPA: ESTRUCTURACION GENERADA (PROCESO DE CONDENSACION Y DE
RECUPERACION)
1.- Elabora un organizador visual sobre el texto

V. QUINTA ETAPA: DIARIO (UN PROCESO REGULADOR Y CONTROLADOR DE LA

ATENCIÓN Y LA RECUPERACIÓN)
1.- Determina el tema principal
El tema principal es la solidaridad del viejito con las personas pobres, lo que le llevo a
sembrar plantas de naranja.
2.- ¿Qué valores encierra el texto?
Los valores que encierra es la solidaridad y el amor,
3.- Cambia el final del texto
Y así paso toda su vida. Mientras tanto, por los lugares donde el viejito había transitado,
empezaron a brotar plantas de riquísimas naranjas. Así, los niños, los caminantes, los turistas y
la gente más pobre tuvieron frutas frescas y una agradable sombra.

- ¡Qué felicidad! ¿Quién los habrá sembrado? ¿habrá sido el alcalde? - se preguntaban los
forasteros.
Y la gente de Cascas, sonriendo, les contestaban.

- No señores. Fue el hombre más bueno del mundo: el viejito come – naranjas. Y de este modo
todas las personas iban a visitar y agradecer al viejito por su gran generosidad y así fue como el
nunca más se volvió a sentir solo, fue el viejito más conocido y amado de todo Cascas.

4.- A través de un dibujo expresa el contenido del texto.

5.- Explica la personalidad de los personajes.

Viejito come – naranjas. – Persona muy generosa y solidaria que comía naranjas y
guardaba las pepitas para sembrarlas.
Gente de Cascas. - Gente que al inicio criticaban al viejito por comer naranjas y guardar
las pepitas, pero después fueron personas muy agradecidas con el viejito.
Niños. - Criaturas que seguían al viejito para enterarse de lo que hacía con las pepitas
de naranja.
Caminantes y turistas. - Personas agradecidas por tan ricas plantas de naranja que
existían en los caminos
VI. SEXTA ETAPA: CUESTIONAMIENTO (METACONOCIMIENTO)
1.- ¿En qué te puede ser útil la información que has conocido acerca del texto?
Me es muy útil para mi carrera y vida cotidiana ya que, con este tipo de cuentos en el
futuro como docentes, podemos enseñar con este tipo de cuentos valores en los
estudiantes. Fomentar en ellos un espíritu de generosidad, solidaridad y amor por los
demás, de este modo ellos entenderán que de una u otra manera pueden ayudar a las
demás personas sin necesidad de tener dinero.
2.- ¿Cuál fue el proceso mental que te permitió conocer el tema del texto? Explica.
Fueron tres tipos de procesos mentales simples la percepción ya que tuvimos que
organizar datos que reciben nuestros sentidos en este caso el visual ya que nos permite
captar lo que el autor del texto nos quiere dar a entender, la atención ya que
necesitamos la concentración para entender lo que el autor nos quiere dar a conocer y
la memoria ya que necesitamos retener algunas palabras y hechos para la resolución de
la preguntas del análisis cognitivo.
3.- ¿Fue fácil o difícil reconocer la estructura del texto?