Comprensión lectora: Explicita, implícita y reflexiva.

Destrezas básicas de la comprensión. La flexibilidad lectora.

Procesamiento de la información en la lectura

Introducción
Desarrollo
Comprensión Lectora: se base encomprender lo que se lee, siempre que se realiza la
acción de la lectura se debe entender sino carecería de sentido. Un lector comprende
un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con
lo que ya sabe y con lo que le interesa.
La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene
del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender
una interpretación única y objetiva.1

Esta tiene tres tipos de comprensión de lectura

 Implícita:Consiste en extraer conclusiones y conjeturas o hipótesis en base a la

información implícita que se dispone en el texto. Es decir la lectura inferencial,
consiste en descubrir información no explícita o que no aparece escrito en el
texto, puesto que en el texto no todas las ideas están escritas de manera
explícita sino están ocultas. Hay ideas que se necesitan sobreentender para
poder comprenderlo. El proceso para hallar las ideas implícitas se denomina
inferencia, al hacer inferencia buscamos el significado más allá de lo literal,
somos capaces de deducir nueva información a partir de la información dada.
De acuerdo con Daniel Cassan y otros. la inferencia “es la habilidad de
comprender algún aspecto determinado del texto a partir del significado del
texto. Consiste en superar lagunas que por causas diversas aparecen en el
proceso de construcción de la comprensión”2

 Explicita:Son ideas que el autor indica de una forma directa y clara en un texto
escrito.

Ayuda a tener una mayor compresión de lo que lees. No requiere

interpretación y está en el texto mismo, el receptor no tiene que interpretar lo
que lee.

 Reflexiva: Consiste en la apreciación critica que hace el autor de manera

subjetiva ya que son sus propias ideas.

En este punto se trata de interpretar todo lo que el autor nos diga.

1
https://formacion-docente.idoneos.com/didactica_de_la_lengua/comprension_lectora/
2
https://creacionliteraria.net/2012/01/niveles-de-comprensin-lectoracomprensin-inferencial/
Consejos para mejorar la comprensión de lectura: Para comprender la lectura es
necesario.
1. Lee: Leer constantemente es importantísimo. Debes practicar para que poco a
poco mejores la comprensión. Te recomendamos que leas temas que te
interesen, así no te aburres y terminar el libro.
2. Lenguaje: Comienza a leer textos sencillos con un vocabulario coloquial, luego
lee texto más especializado. Alterna la complejidad del lenguaje. De esta
manera aumentarás tu vocabulario y te acostumbrarás a diferentes textos.
3. Notas: Algunos libros son muy complejos, ya sea por la cantidad de personajes
o datos importantes que necesitas recordar para continuar leyendo. Es
recomendable que hagas algunas anotaciones, así podrás repasar los hechos
que ya leíste.
4. Lee despacio: Para mejorar tu comprensión lectora, debes leer despacio cada
línea. Así te sentirás obligado a entender oración por oración.
5. Pausas: Haz una pausa cada párrafo, para continuar tu lectura. Analiza lo leído
para asegurarte que lo entendiste.
6. Tranquilidad: Es necesario que leas en un lugar tranquilo para que
puedas concentrarte. Toda tu atención debe estar en la lectura. Lee en silencio
y sentado, disfruta lo que lees así es más fácil comprenderla.
7. Preguntas: Cuando termines de leer, debes realizarte preguntas sobre el
entorno del texto. La idea es que recuerdes lo sucedido. Así podrás darte
cuenta si la comprendiste.
8. Diccionario: Es importante tener un diccionario cada vez que leamos. Algunas
veces no conoceremos el significado de algunas palabras, por esa razón no
podremos interpretar la lectura de manera correcta. El diccionario te ayudará a
saber el significado y además aprenderás nuevas palabras. 3

Destrezas Básicas de la comprensión lectora:

1. Decodificación: La decodificación es un paso fundamental en el proceso de leer. La
decodificación se basa en una habilidad del lenguaje llamada conciencia fonémica que
se desarrolla a temprana edad (esta destreza es parte de una habilidad aún más amplia
llamada conciencia fonológica). La conciencia fonética permite escuchar
separadamente los sonidos que forman las palabras (conocidos como fonemas).
También permite “jugar” con los sonidos a nivel de palabras y sílabas.

3
https://orientacion.universia.edu.pe/infodetail/orientacion/consejos/8-consejos-para-
mejorar-la-comprension-de-lectura-1490.html- Publicado el 26-01-2015
La decodificación también depende de la habilidad de conectar sonidos individuales
con las letras correspondientes.
2. Fluidez: La fluidez aumenta la velocidad con la que pueden leer y entender un texto.
También es importante que se encuentren palabras irregulares que no siguen las
reglas fonéticas de pronunciación. Deletrear fonéticamente o decodificar cada palabra
puede requerir mucho esfuerzo. El reconocimiento de palabras es la capacidad de
reconocer palabras completas a simple vista, sin deletrearlas fonéticamente.
3. Vocabulario: Para comprender lo que uno está leyendo se necesita entender la
mayoría de las palabras en el texto. Tener un vocabulario sólido es un componente
clave para la comprensión de la lectura. Los estudiantes pueden aprender vocabulario
a través de la instrucción. Pero generalmente aprenden el significado de las palabras a
través de la experiencia diaria y leyendo.
4. Construcción y “cohesión” de oraciones: Entender cómo se construyen oraciones
podría parecer que es una habilidad para escribir. De la misma manera lo parecería
conectar ideas dentro y entre las oraciones, lo cual se conoce como cohesión. Estas
habilidades también son importantes para la comprensión de la lectura. las ideas a
nivel de las oraciones ayuda a entender el significado de párrafos y textos enteros.
También conduce a algo llamado coherencia, o la capacidad de conectar ideas con
otras ideas dentro del texto en su totalidad.
5. Razonamiento y conocimiento previo:La mayoría de los lectores relacionan lo que
han leído con lo que saben. Por ello es importante que los chicos tengan experiencia o
conocimiento previo del mundo cuando leen. También necesitan poder “leer entre
líneas” y extraer el significado, aunque no se explique detalladamente.
Exponga a su hijo lo más posible y háblele de lo que ha aprendido gracias a
experiencias que han tenido juntos y por separado. Ayude a su hijo a hacer conexiones
entre el conocimiento nuevo y el conocimiento existente. Haga preguntas abiertas que
requieran pensar y explicaciones.
6. La memoria funcional y la atención: La atención permite que los chicos capten
información del texto que leen. La memoria funcional les permite retener esa
información y usarla para entender el significado y adquirir conocimiento a partir de lo
que han leído. La memoria funcional y la atención son parte de la función ejecutiva.
La capacidad de auto -supervisarse mientras leen también está ligado a ella. Los chicos
necesitan ser capaces de reconocer cuando no entienden algo. Entonces necesitan
detenerse y volver a leer para aclarar cualquier confusión que pudieran tener.4
Flexibilidad lectora

4
Andrew M.I. Lee. 6 habilidades esenciales para la comprensión lectora.
https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/reading-
issues/6-essential-skills-needed-for-reading-comprehension
Lo que se busca en definitiva, para mejorar la técnica de lectura, es obtener una mayor
flexibilidad. Lectura veloz no significa leer todo rápido. Esto sería tan ineficiente como
leer todo lento.
Es por lo tanto conveniente ajustar la velocidad de lectura al propósito y a la
dificultaddel material que se está leyendo. Probablemente se leerán novelas, diarios y
revistas rápidamente. El lector eficiente es flexible cuando lee. No lee todo el material
a la misma velocidad sino que sabe cuándo cambiar de velocidad, y es capaz de hacerlo
con facilidad. Sirve para ello como guía el hacer una rápida exploración del texto, como
paso previo a la lectura.5

5
http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/textos7.htm