Como estudar:

→ Releia as anotações realizadas em seu caderno e livro estudados ao longo do

trimestre.
→ Em seguida, responda as questões enviadas em seu caderno. Não é necessário copiar
as perguntas.
→ Para concluir, releia as avaliações deste período.
É possível que surjam dúvidas sobre o conteúdo que você estiver relendo. Nesse caso,
anote a questão em seu caderno e pesquise em outras fontes: livros didáticos e internet.
Procure deixar registrado, em seu caderno, as dúvidas. Bom trabalho!! Professora Teresa.

Lembrete:
→ Não se esqueça de trazer, dia 17/08, a pesquisa sobre planta medicinal.
→ Cuide de sua planta com bastante carinho e não leve para o colégio no dia 17/08.
CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / 08 / 2009
Nome do (a) aluno(a) __________________________________ 7o ano ___no ___
Profa Teresa Ciências:

Ficha No 25

1- Cite quatro características comuns a todos os seres vivos.

R:- _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2- O que é metabolismo?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3- a) O que é célula?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b) Quais as partes fundamentais de uma célula?

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

c) Dê as funções de cada parte.

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4- Quais as diferenças entre a reprodução sexuada e assexuada?

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 5- Coloquem em ordem os nomes dos grupos utilizados na classificação dos seres
vivos. Comece com o grupo que reúne indivíduos bastante semelhantes entre si e
prossiga, na sequência, até o grupo mais heterogêneo, isto é, com maior número
de diferenças entre si.
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6- Classifique cada um dos seguintes organismos em um dos cinco reinos: macaco,

cogumelo, ameba, macieira, bactéria.
R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7- Quanto ao número de células como podem ser os seres vivos?

R______________________________________________________________________

8- As células que formam os seres vivos como podem ser classificadas? Justifique.
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

9- Dê as diferenças entre as células vegetais e animais.

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

10- Dê as funções:

a) Mitocôndrias________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Cloroplastos________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Ribossomos ________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) Vacúolos___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / 08 / 2009
Nome do(a) aluno(a) __________________________________ 7o ano ___no ___
Profa Teresa Ciências:

Ficha No 26

1- Quanto à nutrição as bactérias são autótrofas e heterótrofas. O que são seres

autótrofos e heterótrofos?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2- Dê duas características básicas dos organismos do Reino Moneras. Dê dois

exemplos.
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3- Como se apresentam o material genético dos seres:

a) eucariontes?

R______________________________________________________________________

b) procariontes?
R______________________________________________________________________

4- As bactérias se reproduzem principalmente de maneira assexuada por

cissiparidade ou divisão binária.
Em que consiste a cissiparidade ou divisão binária?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5- As bactérias podem ser aeróbicas e anaeróbicas, O que são bactérias
a) aeróbicas?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 b) anaeróbicas?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6- Em relação as cianobactérias , responda:

a) Que semelhanças existem entre elas e as bactérias?

R______________________________________________________________________

b) Que diferenças existem entre elas e a maioria das bactérias?

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

c) Como elas se reproduzem?

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

7- Por que as bactérias decompositores são importantes na cadeia alimentar?

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8- Pesquise o significado do processo chamado pasteurização, nome relacionado a
Louis Pasteur.
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9- Se as bactérias patogênicas estão por toda parte, dentro e fora do nosso
organismo, como afirmou Pasteur , por que não ficamos todos doente?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / 08 / 2009
Nome do(a) aluno(a) _____________________________________ 7o ano ___no ___
Profa Teresa Ciências

Ficha: No 27

Dengue
1- O que é dengue?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2- Quem é o agente causador?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3- Quem é o agente transmissor?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4- Como se dá a transmissão da dengue?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5- Em quais etapas de desenvolvimento o mosquito necessita de água para sobreviver?

R______________________________________________________________________

6- Como se alimentam as larvas dos mosquitos?

R______________________________________________________________________

7- Que características tem o Aedes que o diferencia de outros mosquitos?

a) _____________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
8- Quantas patas têm o mosquito?

R______________________________________________________________________

9- Onde se encontra o vírus da dengue?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

10- Como se alimenta o mosquito adulto:

a) macho?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

b) fêmea?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

11- Qual o sexo do inseto que pica o ser humano?

R______________________________________________________________________

12- Por que a fêmea do mosquito precisa alimentar-se com sangue?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

13- Quais são os criadouros de mosquitos mais comuns?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

14- Que características tem a água onde a fêmea do Aedes aegypti põe seus ovos?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

15- Quais são os sintomas?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
16- O que pode fazer uma pessoa com suspeita da dengue?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

17- Quem pode adoecer da dengue?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

18- Como uma pessoa pode saber se teve ou tem dengue?

R______________________________________________________________________

19- O “fumacê“ é a melhor forma de combater o mosquito?

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

20- Cite três coisas que você pode fazer para evitar a dengue.

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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21- O mosquito da dengue tem desenvolvimento direto ou indireto? Justifique.

R______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: /08 / 2009
Nome do(a) aluno(a) _____________________________________7o ano ___no ___
Profa Teresa Ciências: Texto e exercícios de fixação

Ficha No 28
Doença de Chagas

Em 1909 o cientista Carlos Chagas descobriu uma doença que mais tarde passou
a ser conhecida como doença de Chagas.
Em suas pesquisas Carlos Chagas descobriu que o causador da doença era um
protozoário flagelado que foi chamado de Trypanosoma cruzi. Descobriu também que o
homem era contaminado por um tipo de percevejo conhecido como barbeiro porque pica,
de preferência, o rosto da pessoa.

Ciclo da doença de chagas.

“ninhos”de Tripanossoma
tripanossomos no na corrente
sanguínea 1- O inseto percevejo barbeiro age como
vetor, carregando o tripanossomo. Ao
sugar o sangue do tatu, gambá ou de uma
pessoa infectada, o barbeiro ingere o
microscópico parasita , tornando-se
transmissor da doença.
coração 2- Quando o barbeiro pica outra pessoa,
elimina fezes com protozoário. Ao coçar o
local da picada, essa pessoa espalha as
fezes contaminadas sobre o ferimento,
permitindo que o protozoário atinja à
corrente sanguínea.
3- Quando atinge o sangue, o tripanossomo
circula pelo corpo e instala-se nos
músculos, especialmente no coração. Ele
Fezes do barbeiro reproduz-se de forma assexuada nos
músculos e espalha-se pela circulação.
A doença causa inchação do fígado e coração, anemia, perturbações circulatórias
e enfraquecimento geral da pessoa contaminada. Sem tratamento, a pessoa vai
enfraquecendo e pode até morrer.
Os tripanossomos podem também ser adquiridos por meio de transfusões com
sangue contaminado por esses parasitas. As mães contaminadas também podem passar
tripanossomos para o filho por meio da placenta ou da amamentação.
Em 2005, houve um surto de Doenças de Chagas em que as pessoas
contaminadas ingeriram os tripassomos junto com caldo de cana ou suco de açaí (via
oral)
Isso mostrou que essa forma de infecção pode se tornar comum se não forem
tomados cuidados especiais na produção de bebidas e outros alimentos servidos frescos.
 As principais medidas para evitar a doença de Chagas são:

● combater o percevejo barbeiro com o uso de inseticidas, adotando-se os devido

cuidados ao aplicar esses agentes químicos.
● tapar as frestas onde os barbeiros possam se esconder ou, se possível, substituir
moradias de barro e de madeira por outras de tijolos, que não tenham frestas onde o
barbeiro se esconda.
● exigir, em transfusões de sangue, a garantia de
que o sangue doado não esteja contaminado por
tripanossomos.
● Atualmente pesquisa-se algum comedor do
barbeiro para fazer um controle biológico que não
cause grave desequilíbrio ecológico.

Casa de pau-a-pique: ambiente ideal para o

barbeiro se abrigar.

1-Quem é o hospedeiro intermediário da doença de Chagas?

R______________________________________________________________________

2- Quem é o hospedeiro definitivo da doença de chagas?

R______________________________________________________________________

3- Qual é o protozoário causador da doença de Chagas?

R______________________________________________________________________

4-Qual é o inseto causador dessa doença?

R______________________________________________________________________

5- Como a doença é transmitida?

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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6- Quais são as medidas de prevenção?

R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7- Por que o inseto transmissor do Trypanossoma cruzi é chamado popularmente de
barbeiro?
R______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / / 2009
Nome do(a) aluno(a) ____________________________________________ 7o ano ___no ___
Profa Teresa Ciências: Texto e exercícios de fixação

Fixa: No29
Reino dos Protistas:

Diferentemente dos seres do reino Monera, os seres do reino Protista apresentam

célula com uma membrana envolvendo o material genético. Portanto são seres
unicelulares e eucariontes.
O reino dos Protistas é formado pelas algas e pelos protozoários. Eles podem ser
unicelulares ou pluricelulares, microscópicas ou macroscópicas. Existem seres nesse
reino que possuem cloroplastos, isto é, seres que têm clorofila. Portanto, podem fazer
fotossíntese utilizando energia (luz) e, assim, produzir o seu próprio alimento. Ex: algas.
Há também protistas cuja célula não tem clorofila, assim, não realizam
fotossíntese. Ex: protozoários – a ameba, o paramécio, a giárdia, entre outro.

Protistas heterótrofos.

Os protozoários são seres unicelulares eucarióticas (possuem núcleo definido,

envolvido por uma membrana), heterótrofos. Podem viver isoladas ou formar colônias, Ter
vida livre ou associar-se a outros organismos, e habitam os mais variados tipos de
ambientes. Algumas espécies são parasitas de seres diversos, inclusive ao ser humano.
A maioria dos protozoários realiza reprodução assexuada, principalmente por
cissiparidade (bipartição), mas há espécies que se reproduzem de modo sexuado.

Observe no esquema abaixo, a reprodução assexuada por cissiparidade

(ameba).

Inicialmente o núcleo celular se divide , formando dois novos núcleos; em seguida,

a própria ameba divide-se; originando duas novas amebas.

Reprodução sexuada dos paramécios

Paramécios unidos, trocando material genético(conjugação)

 Algumas doenças humanas causadas por protozoários.

• Amebíase: é contraída quando uma pessoa consome água ou alimentos

contaminados por uma espécie de ameba (Entamoeba histolística)
• Doenças de chagas: Tripanossomos presentes nas fezes do “barbeiro“
atravessam a pele e provocam danos no coração.
• Malária: também conhecida como maleita. A doença é transmitida pela picada de
um mosquito fêmea ( Anopheles ), no qual o protozoário se desenvolve.

O Plâncton

Chama-se plâncton o conjunto de pequenos organismos que flutuam na água,

levados pelas correntezas e marés.
O fitoplâncton corresponde aos organismos autotróficos do plâncton. São os
principais responsáveis pela fotossíntese nos ambientes aquáticos. Fazem parte do fito
plâncton as cianobactérias e as algas unicelulares.
O zooplâncton é à parte do plâncton formada por seres heterotróficos, como
protozoários, pequenos crustáceos e larvas de vários animais.
O fitoplâncton sustenta, por meio da fotossíntese, toda vida aquática, servindo de
alimento para o zooplâncton e outros organismos heterótrofos.
Muitas substâncias tóxicas despejadas pelo ser humano na água, como os metais
pesados (mercúrio e chumbo) resultantes das atividades industriais, são absorvidas pelo
plâncton e, aos poucos, passam para outros seres aquáticos. O resultado é que essas
substâncias acabam intoxicando outros organismos, inclusive o próprio ser humano, pela
alimentação.

Protistas autótrofas.

Algas

As algas são seres que têm clorofila,um pigmento verde, e fazem fotossíntese;
portanto são autótrofas. Além da clorofila, as algas podem ter outros pigmentos que lhes
conferem diferentes cores, como vermelho ou marrom.
As algas microscópicas que formam fitoplâncton são a base da cadeia alimentar
dos organismos aquáticos e também responsáveis por cerca de 90% de toda a produção
do oxigênio do planeta.
As algas são organismos aquáticos, de água salgada e doce, com alguns
representantes adaptados a substratos úmidos como rochas, solo , troncos de árvores e
uns poucos que se associam a outros seres vivos.
O tamanho das algas é bastante variável, oscilando dos seres microscópicos até
macroscópicos, que podem atingir dezenas de metros..
Algas unicelulares são algas simples, microscópicas formadas por uma única
célula. As algas microscópicas que flutuam na superfície das algas compõem o
fitoplâncton. Dentre as unicelulares destacam-se as Dinophytas (dinoflagelados), as
Euglenophytas ( euglenóides), as Bacillariophytas ( diatomáceas) e as chlorophytas
( algas verdes) que também podem ser pluricelulares.
 Bacillariophyta: alga Imagem da Euglenofita Imagem do Ceratium
verde-amareladas gracilis, ampliada sp, ampliada
sem flagelos aproxima-damente em aproximadamente 120
(conhecida como 760 vezes. vezes
Diatomáceas).Image
m ampliada
aproximada-mente
em 165 vezes.
Algas pluricelulares são mais complexas do que as
unicelulares e podem apresentar –se com partes semelhantes as folhas e caules de
plantas, mas não são classificadas como plantas porque não formam tecidos com funções
especializadas.
Dentre as algas pluricelulares destam-se as Phaeophytas ( algas pardas), as
Chlorophytas( algas verdes) e as Rhodophytas ( algas vermelhas).

Phaeophytas (algas pardas):algas quase exclusivamente marinhas, são

geralmente muito grandes e muitas delas já apresentam tecidos constituindo órgãos
denominados rizóides, estipe e lâminas, que se assemelham respectivamente as raízes,
caule e folhas de plantas superiores. Ex: Sargassum sp, Fucus sp

Chlorophytas( algas verdes ):são de habitat aquático(mar ou água doce) e

terrestre. Têm grande quantidade de clorofila. O organismo é formado apenas por um
talo.( não têm raiz, caule ou folhas). Ex: Ulva sp

Rhodophytas ( algas vermelhas) a maioria é marinha e de grande tamanho. A

partir de algumas algas Hhodophytas obtém-se os alginatos e a carragenina, usados na
indústria alimentícia e que dão consistência cremosa a sorvetes e geléias. Ex: Gracilaria
sp, Pterocladia sp.
 Reprodução das algas.
Reprodução: assexuada por brotamento , sexuada e alternância de gerações
(haplóides e diplóides)
Reprodução assexuada

Reprodução: alternância de gerações (metagênese)

Reprodução sexua
Reprodução sexuada.
 As algas têm aplicação industrial.

As algas são utilizadas na indústria alimentícia, farmacêutica e cosmética. O ágar,

(material gelatinoso extraído da parede celular das algas vermelhas), tem diversas
aplicações na indústria alimentícia, sendo utilizado como espessante de sorvetes, cremes
e pudins. As algas pardas produzem algina (ou alginato), uma substância usada pela
indústria para dar consistência aos alimentos, pois torna a espuma de cerveja mais
espessa e funciona como emulsionante de doces, sorvetes e maionese. O ágar também é
usado na indústria farmacêutica e na medicina, sendo de grande utilidade nos laboratórios
como meio nutritivo para crescimento de bactérias e fungos. Na área de medicina, é
usado na fabricação das cápsulas de remédios e vitaminas. Na odontologia, o ágar é
usado para fazer moldes dentários.
A indústria também usa os sedimentos de diatomáceas ou diatomitos como
abrasivos finos para polimento da prata, para produzir tintas, filtros para líquidos
corrosivos, filtros para indústria dos vinhos e como material refratário ao calor. Os
diatomitos eram usados antigamente como ingredientes de dentifrícios. Uma interessante
aplicação comercial das algas crisofíceas ocorre no nordeste brasileiro, cujos habitantes
usam os diatomitos para construir habitações rurais.
As algas Kombu (Laminaria) e nori (Porphyta) fazem parte da alimentação humana,
pois são importantes fontes de proteínas, carboidratos, vitaminas e nutrientes minerais.

A importância ecológica das algas.

As algas que formam o plâncton flutuante (fitoplâncton) das águas doces e

salgadas produzem matéria orgânica nos ecossistemas aquáticos. Por meio da
fotossíntese, disponibilizam alimentos para manter a complexa teia da vida em oceanos,
lagoas e rios.
As algas diatomáceas e os dinoflagelados são responsáveis pela produção de,
aproximadamente, 90% do oxigênio da atmosfera. Além disso, o fitoplâncton libera o
dimetil-sulfeto, composto que reage com água para formar o ácido sulfúrico (H2SO4) .
Segundo os cientistas, o H2SO4 funciona como “núcleo de condensação” para a
montagem das nuvens, equilibrando o ciclo da água e o clima da Terra.
Tem sido comum, nos últimos anos, o aparecimento de grandes manchas
vermelhas na costa litorânea ou enseadas, privando os banhistas de um mergulho nas
praias mais procuradas. É o fenômeno da maré vermelha, um desequilíbrio ecológico
provocado, principalmente, pelo aumento do dinoflagelado Gonyaulax. Embora, o
fenômeno possa ocorrer naturalmente, este desequilíbrio tem sido intensificado pelo
lançamento de esgotos in natura ou parcialmente tratados nos ambientes aquáticos.

1- Os protozoários e as algas são classificados no reino Protista. Que característica

principal distingue esses protistas entre si?
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2- Qual a importância das algas unicelulares para a vida aquática?
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 3- Dê as principais características do Reino dos Protistas
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4- O que é amebíase?
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5- O que são protozoários?

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5- Por que somente a fêmea do mosquito (anopheles) é hematófago?
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5- Qual a importância das algas unicelulares para a vida aquática?
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6- O que é plâncton? Qual a importância do fitoplâncton para a vida aquática?
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7- O que zooplâncton?
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