SESIÓN DE APRENDIZAJE

ELABORAMOS UNA TARJETA PARA PAPÁ

I.E.: N° 10157 – INCA GARCILASO DE LA VEGA

ÁREA: ARTE Y CULTURA II U.

GRADO / SECCIÓN: 6° “E” CICLO: V

FECHA: 08 /06/2018

DÓCENTE: SILVIA A. PAREDES GUANILO.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA / EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDAD DESEMPEÑO DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Crea proyectos desde los Explora los elementos del  Genera ideas y
lenguajes artísticos.  Explora lenguaje de las artes visuales y crea un collage,
y experimenta con los del teatro, y combina medios, investigando una Trabajo en clase.
lenguajes del arte. materiales, herramientas, variedad de
técnicas y recursos tecnológicos fuentes visuales e
con fines expresivos y informativas
comunicativos. 

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- ANTES DE LA SESIÓN: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Revisamos información sobre MODELOS DE TARJETAS PARA PAPÁ.
2.- ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Cartulina
 Hojas de color
 Goma, tijera, colores.etc.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
 INICIO 10

minutos
En grupo clase
¿Cómo podemos homenajear a papá?
¿Qué le podemos dar donde le manifestemos con palabras el cariño a papá? ¿Cómo se hace una
tarjeta? ¿Con qué materiales la haremos?
Propósito de la sesión: Hoy vamos a elaborar una tarjeta a papá?
Se acuerdan las normas de convivencia:
Trabajamos ordenadamente.
Hacer un buen trabajo creativo.

DESARROLLO 70

minutos

Presentamos imágenes de modelos tarjetas

Anexos
Ahora creativamente realicen una.
Materiales hojas de colores, tijeras, lápiz, colores, goma, etc.
Acércate a ellos mientras observan los trabajos, de modo que puedas oír sus comentarios y
apreciar sus reacciones. Escriben sus dedicatorias, sus apreciaciones a sus padre, etc.


CIERRE Formula las siguientes interrogantes: ¿qué actividades realizaron en esta sesión?,
¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron cuando elaboraron la
10 minutos tarjeta?, ¿pudieron comunicar ideas importantes?, ¿cómo lo harían diferente?; ¿qué
parte de la clase les gustó más?  Escucha atentamente sus respuestas y refuerza
algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la sesión ¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? En dónde lo podemos aplicar?

Trabajo para casa completar la tarjeta.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Creamos un collage
I.E.: N° 10157 – INCA GARCILASO DE LA VEGA
 ÁREA: RELIGIÓN II U.

GRADO / SECCIÓN: 6° “E” CICLO: V

FECHA: 25 /05/2018

DÓCENTE: SILVIA A. PAREDES GUANILO.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA / EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDAD DESEMPEÑO DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Crea proyectos desde los Explora los elementos del  Genera ideas y
lenguajes artísticos.  Explora lenguaje de las artes visuales y crea un collage,
y experimenta con los del teatro, y combina medios, investigando una Trabajo en clase.
lenguajes del arte. materiales, herramientas, variedad de
técnicas y recursos tecnológicos fuentes visuales e
con fines expresivos y informativas
comunicativos. 

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- ANTES DE LA SESIÓN: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Revisamos información sobre la técnica del collage.
2.- ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Cuaderno de dibujo.
 Papel crepé
 goma

SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO 10

minutos
En grupo clase
Saben trabajar haciendo collage?
¿Qué es un collage? ¿Cómo se hace un collage? ¿Con qué materiales se hace collages?
Hoy vamos a aprender a hacer collage con papel crepé
Se acuerdan las normas de convivencia:
Ser trabajar ordenadamente.
Hacer un buen trabajo creativo.

DESARROLLO 70

minutos
Solicita que formen parejas y reparte a cada algunos periódicos y revistas (de preferencia
Presentamos imágenes de collage
Anexos
Ahora creativamente realicen un collage dibujando una fruta

Acércate a ellos mientras observan los trabajos, de modo que puedas oír sus comentarios y
apreciar sus reacciones.  Luego de que los estudiantes hayan terminado los dibujos de
emoticones, solicita que uno a uno pegue al lado de cada trabajo el emoticón
correspondiente, para poder saber cómo han reaccionado frente a los diferentes collages.  A
continuación, plantea las siguientes interrogantes: ¿qué les ha llamado la atención?, ¿hemos
sentido lo mismo frente a los diferentes trabajos?, ¿qué collage tiene la mayor cantidad de
emoticones similares?, ¿por qué creen que esto ocurre?, ¿qué trabajos tienen emoticones
muy diferentes?, ¿Por qué consideran que es así?

CIERRE Formula las siguientes interrogantes: ¿qué actividades realizaron en esta sesión?,
¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron cuando elaboraron el
10 minutos collage?, ¿pudieron comunicar ideas importantes?, ¿de qué manera?, ¿cómo lo harían
diferente?; ¿qué parte de la clase les gustó más?  Escucha atentamente sus
respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la
sesión¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? En dónde lo
podemos aplicar?

Trabajo para casa hacer otra creatividad similar a la trabajada.