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ESTADÍSTICA II
AUTOR: Rogelio Alvarado Martínez
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• CARTA DE BIENVENIDA
Para obtener los mejores resultados en cuanto a aprendizaje, es importante que tengan claro cuáles
son sus compromisos; dentro de los cuales tenemos: participar en cada una de las diferentes
actividades, revisando a diario la documentación entregada; practicar con los talleres y ejercicios
propuestos; participar en los foros; presentar pruebas; revisar a diario el correo de la plataforma,
entre otras. Por otro lado, como docente y orientador de ustedes estaré dispuesto a atenderlos y
responder todas sus inquietudes respecto a los contenidos del curso, no duden en preguntar ante
cualesquier inquietud que surja.
Las competencias y habilidades que desarrollará en este curso están relacionadas con la
interpretación, la argumentación y la proposición de soluciones o conjeturas que a diario nos llevan
a tomar decisiones benéficas en contextos cotidianos y profesionales.
Tener presente que el material dispuesto para ustedes en el aula tiene como propósito lograr los
objetivos del módulo, omitir alguno o restarle importancia podría causar que se quede con dudas o
se genere confusión, por ende recomiendo hacer una revisión constante del material.
Para finalizar, los invito aprovechar las bondades que actualmente nos permiten las tecnologías de
la información y la comunicación, buscando como resultado que al finalizar el curso se pueda asumir
un rol en el trabajo en equipo, integrando aspectos tales como autonomía, liderazgo,
responsabilidad, creatividad, puntualidad, honestidad y respeto, dispuestos a compartir y difundir
el conocimiento adquirido.
Atentamente:
El equipo de tutores.
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• FICHA TÉCNICA
5. Desarrollar habilidad para crear o anexar grandes bases de datos y desarrollar la habilidad para
resumirlos y convertirlos en información útil para su interpretación y ayuda efectiva en la toma
de decisiones.
Núcleos temáticos.
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• REPRESENTACIÓN GRÁFICA
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• ESQUEMA DEL MÓDULO
-Tipos de muestreo.
Temas de la unidad 1 -Distribución muestral para la media, para la proporción y para la
varianza.
Temas de la unidad 2 -Estimación por intervalo para la media con varianza desconocida en
muestras pequeñas y grandes.
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Nombre de la unidad 3 Pruebas de hipótesis
-Error tipo I.
-Aprender cómo usar las muestras para decidir si una población posee
una característica particular.
-Análisis de varianza.
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• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
QUIZ SEMANA 3
Indicador de lo Indicador de lo que
Criterio de Resultado de Indicador de lo que el
que el estudiante el estudiante debe
Evaluación aprendizaje estudiante debe ser
debe saber hacer
Identifica Reconoce los Distinguir los errores Comunicar con Emplear estrategias de
correctamente los muestreos que se presentan al claridad y precisión estudio efectivas que
tipos de muestreo probabilísticos y no seleccionar muestras. diferentes tipos promuevan la motivación
probabilísticos. razonamientos para intrínseca en el proceso
el espacio muestral. de aprendizaje.
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PARCIAL SEMANA 4
Diferencia y Calcula Analiza y aplica los Efectúa las Comunicar con Fortalece la
en forma correcta la diferentes modelos interpretaciones de las claridad los diferentes capacidad para el
estimación puntual de estimación de estimaciones asociadas tipos razonamientos aprendizaje
y por intervalo. parámetro puntual y a niveles de para la estimación autónomo y/o la
por intervalos. confiabilidad, para su puntual y por aplicación de
generalización hacia la intervalos. conocimientos, de
población de interés. técnicas exitosas de
estudio.
Indicador de lo
Indicador de lo
Criterio de Resultado de que el Indicador de lo que el
que el estudiante
Evaluación aprendizaje estudiante debe estudiante debe ser
debe hacer
saber
Emplea las técnicas Establece las Menciona las Identifica a la Fortalece la capacidad para el
de muestreo razones características población objetivo y aprendizaje autónomo y/o la
aleatorio simple de principales para observables de la sus elementos. aplicación de conocimientos,
acuerdo a la utilizar una unidad elemental. de técnicas exitosas de estudio.
población de interés. muestra.
Soluciona problemas Explica las Diseña la selección Comunicar con Asumir un rol en el trabajo en
en contextos diferencias entre de la muestra claridad los equipo, integrando aspectos
cotidianos donde se los tipos de aleatoria mediante diferentes tipos de tales como autonomía,
aplican técnicas de muestreo el uso de la tabla razonamientos de las liderazgo, responsabilidad,
muestreo. probabilístico y de números distintas técnicas de creatividad, puntualidad,
no probabilístico. aleatorios. muestreo. honestidad y respeto.
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QUIZ SEMANA 6
Identificar y aplicar Aplica todos los Aplica la prueba de Comunicar con Emplear estrategias de
correctamente pasos para realizar hipótesis para la claridad y precisión estudio efectivas que
una prueba de proporción diferentes tipos promuevan la
las pruebas de hipótesis. poblacional. razonamientos para motivación intrínseca
hipótesis. pruebas de hipótesis. en el proceso de
aprendizaje.
Establece los pasos Provee alternativas Analiza e interpreta Comunicar con Fortalece la capacidad
a seguir para de solución ante conjuntos de claridad y precisión para el aprendizaje
realizar una problemas que una información, con el diferentes tipos de autónomo y/o la
prueba de prueba de hipótesis. propósito de contribuir razonamientos para la aplicación de
hipótesis para al esclarecimiento de solución de problemas. conocimientos, de
pruebas un problema o de una técnicas exitosas de
paramétricas. pregunta. estudio.
ESTADÍSTICA II 9
EXAMEN FINAL SEMANA 8
Identificar y utilizar Elabora pruebas de Conoce las condiciones Emplea Fortalece la capacidad
las pruebas de hipótesis para la mínimas que deben adecuadamente para el aprendizaje
hipótesis en la toma media y la verificarse para que modelos autónomo y/o la
de decisiones en una proporción. sobre un conjunto de interpretativos para aplicación de
situación problema. sucesos determine identificar y utilizar las conocimientos, de
consistentemente sus pruebas de hipótesis. técnicas exitosas de
probabilidades. estudio.
Calcula e interpreta Establece e Diseña la ecuación lineal, Obtiene estimaciones Fortalece la capacidad
en forma correcta interpreta la identificando los para el modelo lineal. para el aprendizaje
los parámetros del relación entre dos parámetros. autónomo y/o la
modelo de regresión variables. aplicación de
simple y múltiple conocimientos, de
técnicas exitosas de
estudio.
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• GLOSARIO
ANÁ LISIS DE Técnica estadística utilizada para comprobar la igualdad de tres o más medias
VARIANZA poblacionales.
ESTADI ́STICA DE Fórmula utilizada con los datos de la muestra para obtener un valor numérico
PRUEBA en una prueba de hipótesis.
ESTIMACIÓ N Valor único obtenido con los datos de la muestra para estimar el parámetro
PUNTUAL poblacional.
INTERVALO DE Valores entre los cuales se estima un parámetro poblacional con una
CONFIANZA probabilidad asociada.
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Los estadísticos de tendencia central o posición, nos indican dónde se sitúa
MEDIDAS DE
un grupo de puntuaciones. Los estadísticos de variabilidad o dispersión nos
VARIABILIDAD O
indican si esas puntuaciones o valores están próximas entre si ́ o si están muy
DISPERSIÓ N
dispersas.
REGRESIÓ N Tema que analiza la relación entre dos variables para una predicción.
Relación entre dos variables que se presenta con mejor exactitud mediante
RELACIÓ N LINEAL
una línea recta.
RELACIÓ N LINEAL Relación entre una variable dependiente y dos o más variables
MÚ LTIPLE independientes.
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• BIBLIOGRAFÍA
• MARTINEZ BENCARDINO, C. (2002). Estadistica y muestreo (12 ed., Vol. 1). Bogotá, D.C,
Colombia: ECOE Ediciones.
• ANDERSON DAVID, S. D. (2012). Estadística para Negocios y Economía (11 ed., Vol. 1).
Mexico: Cengage.
• Webster, A. L. (2000). Estadística aplicada a los negocios y la economía (3 ed.). MCGRAW-
HILL.
• TRIOLA, M. (2004). Estadística (9 ed.). México: PEARSON.
• NEWBOLD, P. (2008). Estadistica para administración y economia (6 ed.). Madrid:
PEARSON.
• RONALD, W. (2007). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencia (8 ed.). Mexico:
PERARSON.
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