¿Qué criterios se usan para clasificar un texto?

Uno de los criterios que se utilizan para clasificar textos es el de la intencionalidad, la función
de un texto, su finalidad. Esa función se liga, necesariamente, con las funciones del lenguaje.

Algunos autores han puesto como criterio clasificatorio la secuencia. Ésta Se refiere a la
organización con que están dispuestos los conceptos o los hechos que el texto comunica, al
modo en que están jerarquizados o no, lo cual permitiría identificar ciertas formas básicas que
configuran luego los tipos de texto.
Las secuencias son: Narrativa, descriptiva, argumentativa, instruccional (de órdenes y
procedimientos), explicativo-expositiva y dialogal-conversacional.

El modo discursivo o Trama se produce cuando se entrecruzan los criterios de función y de

secuencia. Según esto las funciones del lenguaje:

Informativa emotiva Poética Apelativa

o referencial o expresiva o literaria o conativa

Se entrecruzan con las tramas:

Narrativa Argumentativa Descriptiva Conversacional

El modo discursivo es más amplio porque abarca:

A) Los rasgos lingüísticos y gramaticales propios de esos textos (los modos y tiempos
verbales, persona gramatical, clases de palabras que utiliza).
B) El contexto que se produce (El destinatario, la esfera de actividad humana u objeto de
conocimiento al que se refiere el texto)

*Hay que tener en cuenta que hay modos predominantes, modos secundarios y aun modos
secuencias incrustadas.

Los modos discursivos y los tipos de textos:

Narración: Comunica hechos o acontecimientos, en jerarquía causal y cronológica.
Implican la modificación de un estado inicial

 Recursos lingüísticos:
*Sustantivos y sus modificadores
*Uso predominante de verbos y predicados de sujetos
*Conectores de temporalidad y de causa /efecto
*Indicadores de lugar
 Tiempos verbales:
Tiempos pretéritos: perfecto simple (comenzó, fue, alivió, comí, esperé, etc.) y
pretérito imperfecto (comenzaba, iba. comía, esperaba, etc.)
 Tipos textuales que usan la narración:
*Con función referencial o informativa: crónica, noticia, biografía, relato
histórico, carta, relato *de experimento científico
*Con función poética o literaria: cuento, novela, novela corta, mito, leyenda,
anécdota
 *Con finalidad apelativa: fábula, parábola, editoriales de diarios, demandas
judiciales
*Con función apelativa, expresiva e informativa: cartas familiares e íntimas
*Con función apelativa e informativa: cartas comerciales, profesionales y
administrativas

Argumentación: Se desarrolla en torno de algún hecho controversial, opinable, sobre

el que el argumentador expresa ideas y expone fundamentos sobre su postura.

 Estructura típica:
*Tesis/Aseveración: frase, oración, enunciado que manifiesta la posición del
argumentador sobre el tema
*Fundamentos: se exponen por medio del uso de estrategias argumentativas
*Cierre/Conclusión
 Recursos lingüísticos:
*Abundancia de proposiciones subordinadas
*Conectores adversativos, de causa y consecuencia, anafóricos, de orden, etc.
*El uso de otras secuencias dentro del texto
*Verbos que explicitan la acción de argumentar (creo, sostengo, afirmo, estoy
convencido de que, etc.)
*Refutaciones
*Léxico que explicita razonamientos
 Tipos de textos que argumentan:
*Función informativa o referencial: artículo editorial, artículo de opinión,
ensayo, tesis, *monografía, ponencia, reseñas, algunas cartas de lectores
*Función poética: fábula, parábola
*Función expresiva: carta familiar o íntima, diálogo oral cotidiano

Descripción: Transmisión de información sobre las características de un objeto,

persona, teoría, proceso o situación.

 Recursos lingüísticos:
*Uso de sustantivos (nombran objetos y percepciones)
*Uso de adjetivos: atribuyen rasgos
*Marcas de distribución (más arriba, debajo, antes, etc.)
*Verbos de estado: tiene, está, parece, etc.
*Uso de tiempo presente y pretérito imperfecto
 Tipos textuales que describen:
*Con función referencial: definición, artículo de enciclopedia, informe científico
y técnico
*Con función poética: Secuencias descriptivas en narraciones, poesía lírica,
descripciones de fondo en obras teatrales
*Con función apelativa: en artículos editoriales, en avisos publicitarios
Exposición-Explicación: Responde a interrogante implícito o explícito. Despliega un
saber que, se supone, el receptor no tiene. Se caracteriza por la asimetría entre el que
lo produce y el que lo recibe

 Organización recomendable:
*Se parte de un interrogante
*Se define aquello que se expone
*Se describe, clasifica, se cita a otros autores, se reformula, etc.

 Tipos textuales que explican:

textos de estudio, clases orales, artículos de enciclopedia.
Prevalece la función informativa o referencial

La conversación o el diálogo: Hay intercambios en los turnos de uso de la palabra y

constituyen un texto único.

 Recurso lingüístico: Los recursos lingüísticos más notables son el uso de los
pronombres personales.
 Tipos de texto con diálogo:
*Con función apelativa e informativa: diálogos cotidianos, publicidades
dialogadas
*Con función informativa: reportaje, entrevista
*Función poética: obras de teatro, guiones de cine y tv, secuencia secundaria en
relatos

Instrucciones: Pueden adoptar forma de recomendaciones, consejos, mandatos

Indica procedimientos necesarios para llevar a cabo una tarea
Prescribe modos de comportamiento que tienen carácter de obligatorio.

 Se caracterizan por mantener un criterio de orden, indicadores gráficos y

marcadores discursivos que señalan orden y enumeración
 Recurso lingüístico:
Usan verbos en imperativo (bata, coloque, retire, etc.) o en infinitivo (batir,
colocar, retirar, etc.)