APRENDIZAJE VIRTUAL (MIXTO, EN LINEA Y

MOVIL)

Maestría en Educación

2do Cuatrimestre

Docente: Mtro. Luis Nazario Rubio Ramírez

El Aprendizaje Mixto 1era. Parte

Alumno: Quistiano Juárez Judith Cristina

 El Aprendizaje Mixto en la Educación Superior

Actualmente la tecnología juega un papel fundamental en nuestro día a día, ya que

nos encontramos en constante comunicación, lo que implica tener en cuenta que
nuestro ámbito de desarrollo personal como profesional debe de encontrarse
relacionado con el mundo digital, para así tener acceso a mejores oportunidades de
desarrollo. Ha irrumpió con fuerza en la Educación Superior un diseño de formación
basado exclusivamente en TIC soportando entornos no presenciales: el “e-
learning”. Al mismo tiempo, los entornos presenciales comenzaron a incorporar esas
mismas tecnologías, lo que ha derivado en el “Blended Learning”. La mayoría de
diseños e-learning no se diferencian de los diseños clásicos, aunque enriquecidos
con tecnología. El nuevo siglo ha traído dos líneas diferentes de evolución: una la
de quienes han percibido que los diseños e-learning suponían algo más que el uso
de tecnología y han comenzado a trabajar sobre nuevos diseños, por ejemplo en
entornos centrados en el “contenedor”, entornos abiertos, etc. La otra ha
incorporado espacios de presencialidad evolucionando hacia el Blended Learning.

Los cursos en el modelo mixto requieren de los mismos cuidados que se deben
cumplir con el e-learning en cuanto a calidad; el nivel de apropiación de las
herramientas y el diseño instruccional que realice el profesor o los encargados del
curso a nivel institucional son elementos que definen la eficacia de la mezcla de
modalidades Se entiende por Blended Learning un sistema en el que se mezclan
situaciones de presencialidad y no presencialidad, recurriendo a las tecnologías
más adecuadas para cada necesidad.

En este nuevo escenario es impostergable que el sistema presencial de Educación

Superior incorpore en sus procesos de enseñanza aprendizaje las tecnologías de la
información y la comunicación, ya que ahora más que nunca es un hecho que
estamos en una época, que hace no muchos años ya se vislumbraba y que en estos
momentos está en pleno florecimiento, llamada la “Era de la Sociedad del
conocimiento y la interacción”, en la cual las tecnologías de la información y la
comunicación tienen un papel determinante. En esta nueva perspectiva las fronteras
se amplían al brindar servicios de educación continua relacionados con la
impartición de diplomados, cursos de formación y actualización, consultorías
pedagógicas, empresariales y de investigación, etcétera.

La Educación Superior, y muy especialmente, las universidades, han entendido este

nuevo escenario cambios y comenzado a ajustar sus proyectos curriculares a
estudiantes con diversas necesidades y variados estilos y ritmos de aprendizaje. Es
así como se han emprendido proyectos tecnológicos, con la necesidad de modificar
la actitud y visión de los docentes hacia nuevas modalidades de enseñanza y
aprendizaje, en donde la interacción y el trabajo colaborativo pasan a ser factores
críticos de éxito en proyectos educativos soportados a través de plataformas de
Internet. Hoy en día, prácticamente todas las universidades cuentan con campus
virtual y herramientas de apoyo basadas en Internet, esto ha posibilitado el
surgimiento de una interesante oferta educativa en la modalidad a distancia o virtual.
 Fuentes Consultadas

http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp-content/uploads/2009/03/fvera_2.pdf
Consultado 20 de Mayo 2018

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331427208002
Consultado 25 Mayo 2018