Universidad de El Salvador

Facultad Multidisciplinaria Oriental

Departamento de Ciencias Económicas
Sección de Economía

Asignatura:
Metodología de la Investigación de Mercados.
Docente:
.
Tema:
Anteproyecto de Investigación

San Miguel, Ciudad Universitaria Oriental, Lunes 08 de Mayo de 2017

INDICE

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................................ 4

2. JUSTIFICACION ........................................................................................................................... 5
3. OBJETIVOS ................................................................................................................................... 6
3.1 Objetivo General ....................................................................................................................... 6
3.2 Objetivos Específicos ................................................................................................................ 6
4. MARCO TEORICO ........................................................................................................................ 7
4.1 Antecedentes ............................................................................................................................. 7
4.2 Marco Referencial. .................................................................................................................... 8
4.3 Marco Histórico. ....................................................................................................................... 9
4.4 Marco Teórico ......................................................................................................................... 10
4.5 Marco Legal ............................................................................................................................ 11
4.6 Marco conceptual .................................................................................................................... 12
5. TIPO DE INVESTIGACIÓN. ................................................................................................... 13
6. HIPOTESIS ................................................................................................................................... 13
6.1 Pregunta de Investigación: ...................................................................................................... 13
6.2 Hipótesis de Investigación ...................................................................................................... 13
6.3 Enunciado de la Hipótesis ....................................................................................................... 14
6.4 Operacionalización de la Hipótesis ......................................................................................... 14
7. METODOLOGIA ........................................................................................................................ 14
7.1 Población ................................................................................................................................. 14
Cuadro Nro. 1 ............................................................................................................................ 15
7.2 Unidades De Análisis. ............................................................................................................. 15
Cuadro Nro. 2 ............................................................................................................................ 16
 Cuadro Nro. 3 ............................................................................................................................ 18
7.3 Técnicas De Muestreo Y Análisis De La Muestra. ................................................................. 19
Cuadro Nro. 4 ............................................................................................................................ 20
Cuadro Nro. 5 ........................................................................................................................... 21
Cuadro Nro. 6 ............................................................................................................................ 22
Cuadro Nro. 7 ............................................................................................................................ 23
Cuadro Nro. 8 ........................................................................................................................... 24
Cuadro Nro. 9 ............................................................................................................................ 25
Cuadro Nro. 10 .......................................................................................................................... 26
8. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ........................................ 27
8.1 Procedimientos. ....................................................................................................................... 27
9. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 30
10. ANEXOS..................................................................................................................................... 31
ENCUESTA A PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA FACULTAD
MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL SOBRE LA PRÁCTICA DEPORTIVA Y LA SALUD. .. 31
 LA INCIDENCIA QUE TIENE PRACTICAR DISCIPLINAS DEPORTIVAS EN
LA SALUD DE LOS EMPLEADOS DE LA FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA
ORIENTAL.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la sociedad siempre se ha tenido la preocupación relacionado con la su salud mental y

condición física; pero por otra parte, hay una gran mayoría que no presta atención a su
salud física ni mental, se perciben descuidos en cuanto a una mala alimentación, falta de
práctica de deportes, ejercicio físico o simplemente desinterés por parte de las personas las
cuales viven de una manera rutinaria, sedentaria.

A raíz de estas circunstancias comienzan a conocerse diferentes patologías tanto físicas

como psicológicas o mentales; como por ejemplo: estrés, ansiedad, depresión, que a la larga
traen como consecuencia enfermedades más graves tales como, problemas cardiacos,
obesidad, enfermedades cardiovasculares, lo cual provoca en las personas síntomas de
fatiga, cansancio.

Muchos estudios hacen énfasis que la práctica de alguna modalidad o disciplina deportiva
disminuye los riesgos y probabilidades de padecer una enfermedad, entonces lo contrario a
esto es que las personas que practican un deporte o se ejercitan con mayor regularidad, o
frecuencia, son personas más saludables y por ende tienen una mejor calidad de vida y su
desempeño tanto social como laboral tiene un mayor impacto productivo; debido a estas
afirmaciones surge la interrogante: ¿Qué incidencia tiene la práctica del deporte en la salud
de los que laboran Facultad Multidisciplinaria Oriental?

Los nuevos hábitos de vida, caracterizados por el poco tiempo disponible para el disfrute
personal y las interminables jornadas laborables marcadas por el estrés, provocan que las
personas realicen cada vez menos actividad física, sobre todo los adultos, con graves
consecuencias para mantener una buena calidad de vida.

En la actualidad, la inactividad se considera el segundo factor de riesgo más importante

para las enfermedades cardiovasculares después del colesterol. Ser inactivo representa un
riesgo mayor que fumar o que la obesidad. Incorporar la práctica de deportes en su vida
también hace frente a todos los demás factores de riesgo.

Está comprobado que la práctica deportiva es uno de los principales agentes que se utilizan
para mantener la salud y prevenir enfermedades, siempre y cuando este oportunamente
dosificada y planificada de acuerdo a las necesidades del sujeto, ya que de esta forma
pueden llegar a mejorar sus funciones vitales (respiratoria, cardiovascular y metabólica).

4
Gozar de una buena salud debe ser primordial en cada uno de los seres humanos, pero la
práctica en alguna modalidad de deporte que es fundamental para lograrlo, se van
perdiendo con el pasar del tiempo porque las personas afirman no tener tiempo para
hacerlo, debido al ajetreado ritmo de vida. A medida que las personas cambien esa forma
de pensar y comprendan los beneficios que trae consigo la práctica deportiva podrán gozar
de los beneficios que esta proporciona.

Estos problemas en la salud provocan que los empleados no puedan realizar sus labores
diarias de una manera eficiente, genera una disminución en la productividad laboral,
también debido a las inasistencias que se puedan presentar por parte de los trabajadores al
momento de padecer una enfermedad grave, lo cual repercute en el rendimiento de las
entidades y además en la calidad de vida de sus trabajadores.

El propósito de la investigación es conocer si los empleados de la FMO, practican alguna

modalidad deportiva y si ésta tiene alguna incidencia en su estado de salud, con ello poder
informar los beneficios que esto podría brindar.

Esta investigación estaría beneficiando a los empleados de la Facultad Multidisciplinaria

Oriental, dado que podrán conocer de la importancia que tiene la práctica deportiva en la
prevención de enfermedades y en una mejor calidad de vida para poder cumplir con sus
responsabilidades laborales de la mejor manera.

2. JUSTIFICACION

El deporte es una disciplina que en la mayoría de ocasiones ofrece beneficios y bienestar en

la salud de quienes lo practican. En este sentido la investigación es importante porque
destaca los beneficios que conlleva la práctica de un deporte en la vida de las personas
adultas.

Dicha investigación es de utilidad ya que indicara los beneficios de la práctica deportiva en

la prevención de enfermedades, mostrando de esta manera las ventajas en la salud que lleva
consigo dedicar un poco de tiempo a la práctica de alguna modalidad deportiva.

Este tipo de investigación generara impacto, debido a que el enfoque que llevará estará
relacionado con las pérdidas que una institución tienen al contar mucho, ausentismo debido
a las faltas por enfermedad, de igual manera se espera que los empleados, se sensibilicen
sobre la necesidad de la práctica de alguna modalidad deportiva.

Esta investigación se considera novedosa porque hoy en día para muchos este tema de
investigación pasa por alto, devaluando el impacto que este provoca en la eficiencia de los
empleados en las instituciones.

5
Con la realización de esta investigación se estaría beneficiando a los empleados de la
Facultad Multidisciplinaria Oriental, ya que estos serán informados de los benéficos que
causa en la salud la práctica de un deporte.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General

Conocer que tanto los empleados de la Facultad Multidisciplinaria Oriental

practican alguna modalidad deportiva, y como ésta afecta en su rendimiento laboral,
físico y mental

3.2 Objetivos Específicos

1. Identificar los empleados que practican alguna modalidad deportiva y los que no lo
hacen.
2. Describir las principales enfermedades que padecen con más frecuencia los
empleados.
3. Relacionar las causas por las cuales los empleados no practican alguna modalidad
deportiva.
4. Identificar el nivel de incidencia en la institución a causa de ausencia por
enfermedad.

6
 4. MARCO TEORICO

4.1 Antecedentes

Esta investigación está motivada debido a que las primeras causas de absentismo laboral se
relacionan con aspectos físicos y psíquicos en los que la actividad física se muestra como
una posible herramienta de trabajo para ayudar a prevenir dichas patologías y en cualquier
caso, limitar el período de baja laboral de un trabajador.1
El panorama mundial está enmarcado por una creciente preocupación por las consecuencias
que pueda traer consigo la poca práctica de actividad física o deporte. Los gobernantes en
general y los entes estatales encargados de la salud publica en particular, se encuentran
alarmados por las cifras que indican la poca actividad física y las consecuencias sociales en
términos de bienestar físico que la escoltan.
Los niveles de inactividad física son elevados en prácticamente todos los países
desarrollados y en desarrollo. En los países desarrollados, más de la mitad de los adultos
tienen una actividad insuficiente. En las grandes ciudades de crecimiento rápido del mundo
en desarrollo la inactividad es un problema aún mayor. La urbanización ha creado, sobre
todo en el dominio laboral y de los transportes, varios factores ambientales que desalientan
la actividad física.2
En el país Existen instituciones que velan por la práctica de deportes como lo es el Instituto
Nacional de los Deportes de El Salvador (INDES); y para el cuidado de la salud está el
Ministerio de Salud (MINSAL). Debido al alarmante panorama del país de como la poca
actividad física está teniendo consecuencias en la salud de la población, ambas instituciones
han realizado un convenio para la Implementación del “Plan Nacional para Fomentar la
Actividad Física para el Buen Vivir en El Salvador 2016-2019”, dándose dicha
implementación de manera progresiva en los distintos departamentos del país. 3

1 Alejandra Delgado Salas, ANÁLISIS DE VARIABLES PSICOSOCIALES INVOLUCRADAS EN LA

PARTICIPACIÓN Y NO PARTICIPACIÓN DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE ESTILOS DE
VIDA SALUDABLES EN EL PERSONAL DE UNA ORGANIZACIÓN, Heredia, Costa Rica, Universidad
Nacional de Costa Rica, P. 16.
2
Suárez, Gustavo Ramón; Ramírez, William; Vinaccia, Stefano; El impacto de la actividad física y el deporte
sobre la salud, la cognición, la socialización y el rendimiento académico: una revisión teórica. Revista de
Estudios Sociales, Red de Revistas Cientificas de America Latina y el Caribe, España y Portugal, agosto
2004, P.68
3
Organización Panamericana de la Salud, Comunicado de Prensa: “ MINSAL e INDES Fomentan la
Actividad Física para el Buen Vivir, Unidad de Comunicaciones, 26 de Marzo de 2017, San Salvador, El
Salvador.

7
4.2 Marco Referencial.

En una investigación realizada en Chihuahua, México, en el año 2015 referente a Motivos

para la práctica de actividad física recreativa e inactividad en la población encontramos
como resultado que los adultos señalan falta de tiempo para realizar actividad física
recreativa, por el trabajo y los compromisos familiares.4

Un grupo de profesionales de la salud evaluaron el tiempo dedicado a las distintas formas

de actividades físicas mediante un cuestionario breve de creación propia, que incluía datos
personales y de ocupación. Dicho cuestionario fue aplicado durante los meses de mayo y
junio del 2015, sobre el tipo de actividad física que realizaban, y los motivos por los cuales
realizaban o no dichas actividades.5

Los rangos de las edades son 20-39 años, 40-59 años, 60 o más años, con porcentajes en
mujeres de 23%, 10.4%, 24.2% y en hombres 20.3%, 7.2%, 20% respectivamente, los
cuales representan el porcentaje de la población que realiza actividades físicas por
recreación o deporte siendo los adultos mayores los que menos realizan actividades físicas. 6
La investigación concluye que es recomendable recordarles a las personas los beneficios
que para la salud tiene el ejercicio en especial a los adultos que realizan menos actividades
físicas, porque es en esas edades donde el metabolismo presenta alteraciones que se pueden
manifestar con cansancio, debilidad y disminución de las capacidades funcionales,
hipertensión, y otras que con el ejercicio se puede controlar recuperando o manteniendo un
mejor estilo de vida.7

Caminar, practicar el futbol y bailar son los ejercicios preferidos en la población, los
principales motivos por los que se realiza ejercicio son: por mejorar la salud y por gusto,
mientras que los motivos por los que no realizan ejercicio es por falta de tiempo, disgusto y
desmotivación y en el caso de adultos mayores por enfermedad y es en esas áreas donde se
deben canalizar los esfuerzos para lograr el incremento de prácticas positivas en la
población. 8

4
María de Jesús Muñoz Daw, Mª Lourdes De la Torre Díaz, Elsa Hinojos Seáñez, José Buenaventura Pardo
Rentería, Mónica Muñoz Duarte. Revista Nutrición clínica y dietética hospitalaria, ISSN 0211-6057, Vol. 36,
Nº. 1, 2016, págs. 10-16, España.
5
Ibid
6
Ibíd
7
Ibid
8
Ibíd

8
4.3 Marco Histórico.

“Antiguamente así como en las culturas coetáneas a la nuestra que no tienen tal nivel de
desarrollo, el trabajo físico sigue siendo una característica que define en forma de vida y se
ha mostrado claramente relacionada con un adecuado estado de salud de los individuos”9

““La primera referencia Antigua al valor del ejercicio físico para el mantenimiento de la
salud corresponde a la época de Grecia y nos ha llegado gracias a la compilación de 53
escritos breves, cuya autoría no ha podido ser establecida, pero cuyo origen se sitúa en la
escuela de Cos. Estos escritos fueron recopilados en Alejandría e integraron el denominado
Corpus Hippocraticum”10.

“La utilización de la actividad física como medio para mantener o mejorar la salud no es
algo que haya surgido en los últimos años sino que es un fenómeno que se ha repetido a lo
largo de la historia. Hace ya unos 6000 años los sacerdotes sanadores del antiguo Egipto
utilizaban el ejercicio como medio para sanar algunas dolencias”11.

“Ya en la época Romana hay que destacar a Galeno, muy influenciado por la obra de
Aristóteles y los escritos hipocráticos, quien trata la gimnasia como medio de salud, siendo
entendida como sistema de hábitos integrales que incluía, junto a su práctica, la adecuada
alimentación, descanso, baños o masajes. Galeno entendía la salud como la mejora del
hombre en todos sus planos, físico, psíquico o espiritual”12.

“En El Salvador lo que a la educación física se refiere, para nuestros indígenas era la
ejercitación muscular empírica que exigía el cumplimiento de sus necesidades primarias.
Así el aprendizaje de los oficios particulares para cada sexo, enseñados por el padre a los
hijos y por la madre a las hijas, constituía casi el exclusivo medio de cultivo físico. La
preparación para la pesca, la caza, la agricultura, el transporte, eran por fuerza sus
consecuentes ejercicios y los primitivos instrumentos usados para realizar tales actividades.

El Instituto Nacional de los Deportes de El Salvador, INDES, fue creado el 28 de junio de

1980, mediante el decreto 300 de la Junta Revolucionaria de Gobierno, que promulgó la
Ley de los Deportes”13.

9
Manuel Delgado Fernández y Pablo Tercedor Sánchez Estrategias de intervención en educación para la
salud desde la educación física, INDE Publicaciones, España, primera edición, 2012, pág. 17
10
José López Chicharro, Filosofía del ejercicio, Editorial Médica Panamericana, tercera edición, 2006, pág. 3
11
Gallo, M.A; De la Plata, J Galán, L.M: El ejercicio físico como arma terapéutica. Documentación médica
del deporte, 2002, pág. 17.
12
Álvarez del Palacio, EM: Cristóbal Méndez, Libro del ejercicio corporal y de sus provechos, Editorial
Lancia S.A. León, 1996.
13
Walter Eduardo Galdámez Valladares, Erick Eduardo Palacios Menjívar, Alban José Luis Marroquín;
Afluencia de los trabajadores de la Universidad de El Salvador, a realizar actividad física en las instalaciones
del complejo deportivo, UES 2002, pág. 25

9
4.4 Marco Teórico

Planteamientos teóricos
Para efectos de llevar a cabo la investigación se han consultado teorías relacionadas a la
incidencia que tienen practicar disciplinas deportivas en la salud. Las cuales se presentan a
continuación:

Según la teoría planteada por la enfermera Dorothea Orem, la cual tiene por nombre
¨Teoría General del déficit de autocuidado¨, en la cual se aborda al individuo de manera
integral en función de situar los cuidados básicos como el centro de la ayuda al ser humano
a vivir feliz durante más tiempo, es decir mejorar su calidad de vida. Esta teoría hace
referencia a la práctica de deportes básicos como lo son: la corre-caminata, natación y
yoga; debido a que son deportes que casi cualquier persona puede realizar, logrando así
obtener una mejor calidad de vida.14

La teoría Del Deporte de José María Cagigal establece que la conducta que facilite
activamente el contacto con la realidad, la propia y la del entorno, se hace cada vez más
urgente y en esa línea está la práctica deportiva. Los deportes a los que esta teoría ha sido
enfocada van desde ciclismo, baloncesto, gimnasia, lucha, taekwondo, tenis, voleibol, hasta
corre-caminata, actividad aeróbica, yoga, y natación, porque despiertan la mente y ayudan a
enfocarse en objetivos claves, ayudan al mejoramiento de la calidad de vida, debido a que
se hace referencia a que no solamente hay que vivir muchos años, sino que hay que vivirlos
con calidad física y mental.15

La teoría de la Autodeterminación, de los Estadounidenses Deci y Ryan establece

diferentes tipos de motivación situados en un continuo de autodeterminación. Así
consideran que cuando un sujeto está motivado intrínsecamente practica deportes porque se
divierte y disfruta con la actividad físico-deportiva, ya que al practicar estas actividades de
forma moderada posee unos efectos positivos sobre la salud innegables, tanto a nivel físico
como psicológico. Esta teoría se enfoca en practicar deportes que estén estrechamente
relacionados al cumplimiento de metas como son: el ciclismo, el futbol, y el Taekwondo;
porque al estar en un ambiente competitivo las personas se sienten motivadas; se fijan
metas más altas lo que genera un efecto directo en su salud debido a que contribuye al
bienestar físico y mental. 16

14
Lic. Carmen Villalobos Santiago, Autocuidado del Adulto Con Diabetes tipo 2 En Control Ambulatorio, Tesis, Maestría
en Ciencias de Enfermería con Énfasis en Salud Comunitaria, Nuevo León, México, Universidad Autónoma de Nuevo
León, Febrero 2002, Retomado de: Taylor SG, Dorothea Elizabeth Orem, TEORIA DEL DEFICIT DEL
AUTOCUIDADO. En: Mainer A, Raile M. Modelos y Teoría en Enfermería, sexta edición, España.
15 Cagigal Gutiérrez, María José, EL DEPORTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL, Editorial Magisterio Español, 1975.
16 Moreno Murcia, Juan Antonio (Universidad de Murcia), González David (Universidad de Almeria), Cervello- Gimeno

Eduardo (Universidad Miguel Hernández de Elche), MOTIVACION Y SALUD EN LA PRACTICA FISICO-

DEPORTIVA: DIFERENCIAS SENGUN CONSUMO DE ALCOHOL Y TABACO, Facultad de Ciencias del Deporte,
Universidad de Murcia, España, 2007.

10
4.5 Marco Legal

El Articulo 2 de la Ley General de los Deportes menciona que la administración pública

garantizará a la población el acceso al deporte y la actividad física organizada de acuerdo a
los principios rectores siguientes:

a) ACCESIBILIDAD. Facilitación y fomento de la práctica del deporte y la actividad física

para la población, incluyendo las personas con capacidades especiales y el adulto mayor,
para su plena integración social.

b) BIENESTAR SOCIAL: La práctica deportiva y la actividad física como factores que

mejoran la salud, aumentan la calidad de vida y el bienestar social y contribuyen a la
formación y desarrollo integral de la persona a través de la promoción y práctica de valores.
c) CULTURA: El deporte y las actividades físicas como manifestación cultural y
actividades de interés general cumplen una función social.

f) IGUALDAD: Todas las personas tienen derecho al deporte y actividad física sin importar
su nacionalidad, condición social, raza, sexo o religión.

El Artículo 3 de la misma Ley establece que se declara de interés social y de utilidad

pública la organización, promoción y desarrollo del deporte en todo el territorio nacional.

El Artículo 49 de dicha ley menciona que las instituciones de educación superior que
cuenten con planes y programas dedicados al deporte podrán establecer alianzas con
instituciones públicas o privadas, nacionales o internacionales para alcanzar sus objetivos.

El artículo 83 de la ley antes mencionada, hace referencia a que el INDES entrega

estímulos con respecto a los siguientes criterios:
d) promover con las universidades el desarrollo de programas deportivos y cooperar con
estas en la facilitación de instalaciones y medios necesarios para la ejecución.17

El artículo 43 del Código de Salud establece que serán acciones de promoción de la salud,
todas las que tiendan a fomentar el desarrollo físico, social y mental de las personas.18

En el Artículo 65 establece que la salud de los habitantes de la República constituye un

bien público. El Estado y las personas están obligados a velar por su conservación y
restablecimiento. El Estado determinará la política nacional de salud y controlará y
supervisará su aplicación.19

17
Asamblea Legislativa, Ley General de los Deportes, San Salvador, El Salvador, 2007
18
Asamblea Legislativa, Código de Salud, San Salvador, El Salvador, 1988.
19Asamblea Legislativa, Constitución de la Republica de El Salvador, San Salvador, El Salvador, 1983.

11
4.6 Marco conceptual

Salud: es un reflejo del bienestar global físico, mental y social de la persona que rebasa,
ampliamente, la mera ausencia de enfermedad. La salud no se mantiene estable en el
transcurso del tiempo y puede variar, en un desarrollo continuo, desde un funcionamiento
fisiológico optimo (alto nivel de bienestar) hasta situaciones próximas a la muerte (mala
salud). La OMS expresa que el termino salud conforma en conjunto global bio-psico-social
de la persona.20
Actividad física: se define como “cualquier movimiento corporal asociado con la
contracción muscular que incremente el gasto de energía por encima de los niveles de
reposo”. O también, como “todos los movimientos de la vida diaria, incluyendo el trabajo,
la recreación, el ejercicio y las actividades deportivas”. En relación con la salud, como ya
indicamos la actividad física en fundamental en la adquisición y en el mantenimiento de la
condición física.21

Condición física: es un estado fisiológico de bienestar que facilitad la realización de las

tareas de la vida cotidiana. Alcanza un alto nivel de protección frente a las enfermedades
crónicas y constituye el fundamente para el desarrollo de las actividades deportivas y
recreativas.22

Condición física y salud: la comisión de deporte del consejo de Europa definió en el año
1989: “la condición física en relación con la salud está compuesta por los siguientes
elementos: resistencia cardiorrespiratoria, fuerza, resistencia muscular, flexibilidad,
dimensiones antropométricas (composición corporal), coordinación-equilibrio y un buen
estado psicoemocional”.23

Deporte: en la “carta europea del deporte” del consejo de Europa, 1992, aparece: “se
entenderá por deporte todo tipo de actividades físicas que, mediante una participación
organizada o de otro tipo, tenga por finalidad la expresión o la mejora de condición física o
psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales o el logro de resultados de competiciones
de todos los niveles”. 24

20
Dr. Armando Enrique Pancorbo Sandoval, Dra.Elizabeth Laura Pancorbo Arencibia, ACTIVIDAD FISICA
EN LA PREVENCION Y TRATAMIENTO DE LAENFERMEDAD CARDIOMETABÓLICA. LA DOSIS
DEL EJERCICIO CARDIOSALUDABLE, Madrid, España,2011.
21
Ibíd
22
Ibíd
23
Ibíd
24
Ibíd

12
5. TIPO DE INVESTIGACIÓN.

Esta investigación sobre La Incidencia que tiene Practicar Disciplinas Deportivas en la

Salud de los Empleados de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, será de tipo descriptiva,
correlacional y explicativa.

Descriptiva: se busca mediante la recopilación de datos, información sobre la cual se

describirá la temática investigada que ayudara a saber la incidencia que tiene practicar
disciplinas deportivas en la salud de los empleados de dicha facultad, porque medirá de
forma independiente las variables del problema. El propósito es describir las situaciones y
eventos, en el cual se especifican las actividades deportivas que más prefieren los
empleados y además identificaremos las principales enfermedades que padecen dichas
personas.

Correlacional: se usará con la finalidad de determinar el grado de relación o asociación no

causal existente entre dos o más variables, como las que presentaremos en esta
investigación sobre La Incidencia que tiene Practicar Disciplinas Deportivas en la Salud de
los Empleados de la Facultad Multidisciplinaria Oriental. Primeramente mediremos las
variables: Practica de disciplinas deportivas y la salud de los empleados; luego, mediante
pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas, se estimara la
correlación. Aunque la investigación correlacional no establece de forma directa relaciones
causales, podrá aportar indicios sobre las posibles causas de las enfermedades en los
empleados y si estas se encuentran relacionadas con la práctica de disciplinas deportivas.

Explicativa: Se ampliará los conocimientos acerca de esta problemática, dando

explicaciones de cómo podría beneficiar a los empleados de la Facultad el llevar a cabo esta
investigación, apoyándose en los datos obtenidos, teniendo en cuenta las expectativas de
dichos empleados para el conocimiento de la incidencia que tiene la práctica de alguna
disciplina deportiva en su salud.

6. HIPOTESIS

6.1 Pregunta de Investigación:

¿Qué incidencia tiene la práctica de disciplinas deportivas en la salud de los empleados de

la Facultad Multidisciplinaria Oriental?

6.2 Hipótesis de Investigación

Hi. “A menor práctica de disciplinas deportivas, mayor es la incidencia negativa en la salud,

aumentando de esta manera el ausentismo laboral de los empleados de la Facultad
Multidisciplinaria Oriental.”

13
 6.3 Enunciado de la Hipótesis

Hi. “A menor práctica de disciplinas deportivas, mayor es la incidencia negativa en la salud,

aumentando de esta manera el ausentismo laboral”.

6.4 Operacionalización de la Hipótesis

Variable Disciplinas Deportivas Ausencia de Salud Ausentismo Laboral

Definición Cualquier modalidad de Es la falta de un estado de Es el grado en el cual un

conceptual actividad física que contribuya
al buen estado físico, al
bienestar mental y a la
interacción social.
(UNICEF, 2004).25
completo bienestar físico, trabajador no se reporta a
mental y social. trabajar a la hora en que
estaba programado para
(OMS, 2006).26
hacerlo.
(Sampieri, 2006).27

Definición Cuestionario sobre las Cuestionario sobre la salud Cuestionario sobre el

operacional disciplinas deportivas (realizan
actividades físicas, cuales
practican).
que presentan los empleados
de la Facultad (si padecen o
no de alguna enfermedad y si
esta tiene relación con la falta
de prácticas deportivas).
número de días que los
empleados de la
Facultad no se presentan
a trabajar (si esto es por
motivos de salud, y si
tiene relación con la
falta de práctica de
disciplinas deportivas).

7. METODOLOGIA

7.1 Población

Para realizar la investigación y poder llevar un estudio certero se debe tomar en cuenta las
similitudes que poseen los empleados de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, con lo que
se pretende consolidar información suficiente que permita llevar a cabo un estudio real
acerca de “La Incidencia que tiene practicar disciplinas deportivas en la salud de los
empleados de la Facultad Multidisciplinaria Oriental” , se ha determinado como población

25
Fondo de Las Naciones Unidas para la Infancia, DEPORTE RECREACION Y JUEGO, Nueva York,
Estados Unidos, 2004.
26
Organización Mundial de la Salud, CONSTITUCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA
SALUD, Documentos Básicos, 48a edición, Nueva York, Estados Unidos, 2014.
27
Dr. Roberto Hernández Sampieri, Dr. Carlos Fernández Collado, Dra. Pilar Baptista Lucio,
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN, Cuarta Edición, Editorial Mc-Graw Hill Interamericana
Editores S.A DE C.V, Distrito Federal, México, 2006.

14
de estudio: el personal docente y el personal administrativo de la Universidad de El
Salvador, Facultad Multidisciplinaria Oriental; según información obtenida gracias a los
jefes de cada departamento de dicha facultad se cuenta con un total de 433 empleados en el
área de personal docente y administrativo, distribuidos por diferentes unidades académicas
y administrativas. A continuación, se describirán el tamaño de la población de cada una de
las unidades:
Cuadro Nro. 1
Empleados administrativos y personal docente de la Facultad Multidisciplinaria Oriental,
distribuido por género 2017.
N° de empleados por género
Unidades Mujeres Hombres Total

Personal 126 187 313

docente

Personal 41 79 120
administrativo

Total 167 266 433

Fuente: Elaboración propia.

7.2 Unidades De Análisis.

Para dar seguimiento a la investigación se ha determinado dos unidades de análisis, para

obtener información suficiente que permita llevar a cabo un estudio, sobre la incidencia que
tiene practicar disciplinas deportivas en la salud de los empleados de la Facultad
Multidisciplinaria Oriental.

Las unidades de análisis consideradas como objeto de estudio son: Los docentes y el
personal administrativo, ambos de la Facultad Multidisciplinaria Oriental.
Se describen las características y el tamaño de la población de cada uno de ellos:

 Docentes de la facultad multidisciplinaria oriental.

Características de los docentes

El término Docente se define como la profesión que se dedica a trasmitir enseñanza a los
estudiantes de un centro de estudio en este caso serán los docentes que están laborando en
la Facultad Multidisciplinaria Oriental.

 Cada docente está especializado en un área en específico para así facilitar el

aprendizaje del estudiante universitario al momento de impartir sus cátedras.

15
  Estos docentes están contratados legalmente por la universidad, imparten materias
y tienen grupos asignados.
 Los docentes necesitan hacer uso una infraestructura que esté únicamente
designada para desarrollar las clases, así como también de material didáctico.
 Datos:

Según la información brindada por los jefes de cada departamento, el personal docente está
conformado por 126 mujeres y 187 hombres, sumando en total 313 docentes.

En la facultad Multidisciplinaria Oriental, existen 313 docentes distribuidos según los

diferentes departamentos de la forma que sigue:
Cuadro Nro. 2
Docentes de la facultad multidisciplinaria Oriental
Por departamentos y género 2017.
No. DEPARTAMENTO No. DE DOCENTES, POR GENERO TOTAL
MUJERES HOMBRES
1 Medicina 53 45 98

2 Ciencias y Humanidades 26 28 54

3 Ciencias Económicas 13 15 28

4 Ciencias Naturales y 17 37 54
Matemáticas
5 Ingeniera y Arquitectura 9 34 43

6 Jurisprudencia y ciencias 1 20 21
sociales
7 Ciencia Agronómicas 1 8 9

8 Química y Farmacia 6 0 6

TOTAL 126 187 313

FUENTE: Elaboración Propia

16
  Personal administrativo de la Facultad Multidisciplinaria Oriental
Características del personal administrativo.
El personal administrativo es el que apoya el ejercicio de la docencia, se encarga de
planear, gestionar y solucionar las inquietudes en aspectos administrativos y financieros
que demanda toda la facultad, con el fin de lograr el buen término de los proyectos y planes
de la Dirección. Hace el seguimiento y coordinación de los asuntos administrativos
relacionados con el presupuesto, facturación, cartera, recaudo y contratación.

 Deben laborar bajo un contrato

 Tienen una ocupación especifica
 Están asignados a una unidad o departamento que realice actividades al apoyo de la
docencia y condiciones físicas, para resguardar todo lo que necesite el personal
docente.
 Datos:

Según la información brindada por los jefes de cada unidad administrativa y por los jefes
de departamento, el personal de las unidades administrativas está conformado por 41
mujeres y 79 hombres, mientras que el personal administrativo por departamento está
constituido por 15 mujeres y 30 hombres, teniendo así un total de 120 empleados
administrativos.

A continuación se describe la población a utilizar para esta unidad de análisis distribuidos

así:

17
 Cuadro Nro. 3
Personal administrativo de la Facultad Multidisciplinaria Oriental
Por departamentos, unidades administrativas, y género 2017.
No. DEPARTAMENTO No. DE PEMPLEADOS, POR GENERO TOTAL

MUJERES HOMBRES

1 Medicina 1 2 3

2 Ciencias y Humanidades 2 0 2

3 Ciencias Económicas 2 0 2

4 Ciencias Naturales y Matemáticas 3 5 8

5 Ingeniera y Arquitectura 2 0 2

6 Jurisprudencia y ciencias sociales 2 0 2

7 Ciencia Agronómicas 2 22 24

8 Química y Farmacia 1 1 2

Subtotal 15 30 45

No. Unidad Administrativa No. DE PEMPLEADOS, POR GENERO TOTAL

MUJERES HOMBRES

1 Admón. General 2 28 30

2 Admón. Financiera 2 5 7

3 RRHH 5 0 5

4 Decanato 2 3 5

5 Proyección social 1 5 6

6 Sistema bibliotecario 7 4 11

7 Planificación 5 2 7

8 Informática 2 2 4

9 Vigilancia 0 17 17

Subtotal 26 49 75

TOTAL 41 79 120

FUENTE: Elaboración Propia

18
 Situación Geográfica

La investigación se llevara a cabo en las instalaciones de la Facultad Multidisciplinaria Oriental,

debido a que en estas labora el personal docente y personal administrativo.

7.3 Técnicas De Muestreo Y Análisis De La Muestra.

En la investigación para determinar la muestra se recurrirá a utilizar una técnica de muestreo

probabilístico, la cual es aplicable en poblaciones finitas “N” que nos permitirá tener una muestra
donde todos los elementos que componen dicha población tienen igual probabilidad de ser
seleccionados. Por lo tanto, este método nos permitirá el cálculo de la muestra, de la población de
docentes y personal administrativo que laboran en las diferentes unidades administrativas y
departamentos de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria Oriental.

La representación del método de muestreo es el siguiente:

Formula:

𝑍 2 . 𝑝. 𝑞. 𝑁
𝑛=
𝐸 2 (𝑁 − 1) + 𝑍 2 . 𝑝. 𝑞

Donde:

n: Tamaño de muestra a obtener.

N: Tamaño de la población seleccionada.
Z: Nivel de confianza.
E: Error de estimación.
p: Probabilidad de éxito.
q: probabilidad de fracaso.
Para verificar que sea una muestra representativa y que se haga una correcta distribución de esta, se
determinara una muestra para el personal docente y otra para el personal de las unidades
administrativas en relación con las unidades de análisis de la investigación. Por lo tanto, tendremos
2 poblaciones con los cuales elaboraremos nuestras muestras como se determinará a continuación:

o Procedimiento para determinar la muestra.

 Determinación de muestra para personal docente.

Para tener una muestra representativa se asigna un nivel de 94% de confianza en el cálculo de esta.

Datos:

N: 313
Z: 1.88 (94%)
E: 0.06 (6%)
p: 0.5
q: 0.5

19
 𝑍 2 . 𝑝. 𝑞. 𝑁
𝑛= 2
𝐸 (𝑁 − 1) + 𝑍 2 . 𝑝. 𝑞

(1.88)2 . (0.5). (0.5). (313)

𝑛=
(0.06)2 (313 − 1) + (1.88)2 . (0.5). (0.5)

276.5668
𝑛=
2.0068
𝑛 = 137.81 ≈ 138

 Determinación de muestra para personal administrativo.

Para tener una muestra representativa se asigna un nivel de 91% de confianza en el cálculo de esta.

Datos:

N: 120
Z: 1.69 (91%)
E: 0.09 (9%)
p: 0.5
q: 0.5
(1.69)2 . (0.5). (0.5). (120)
𝑛=
(0.09)2 (120 − 1) + (1.69)2 . (0.5). (0.5)

85.683
𝑛=
1.677925
𝑛 = 51.0648 ≈ 51

Cuadro Nro. 4
Distribución de la muestra por unidades de análisis de acuerdo a la población 2017.

Unidad Población por área Muestra

Personal Docente 313 138

Personal Administrativo 120 51
Total 433 189
Fuente: Elaboración propia.

Los resultados obtenidos de cada muestra utilizando este método de muestreo probabilístico si son
representativos de cada zona en la que laboran los empleados. Sera necesario determinar
submuestras de cada departamento y unidades administrativas en los que están distribuidos todos
los empleados.

20
Para realizar el cálculo de las submuestras utilizaremos el método de muestreo llamado
estratificación proporcional la cual nos permitirá distribuir la muestra. Cada departamento y área de
trabajo formaran un estrato en el cual la muestra se distribuirá proporcionalmente, la estratificación
aumenta la precisión de la muestra e implica el uso deliberado de diferentes tamaños de muestra
para cada estrato.

Los cálculos de las submuestras se determinarán de la siguiente formula.

Fracción constante que se aplicara a cada submuestra:

𝑛
𝐹𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 =
𝑁
𝑆𝑢𝑏𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑡𝑜 ∗ 𝐹𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒

 Aplicación de la fórmula de fracción constante para el personal docente.

138
𝐹𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 = = 0.44089
313
Cuadro Nro. 5
Cálculos de la distribución de la muestra para el personal docente de la Facultad
Multidisciplinaria Oriental 2017.

Fracción
No Departamento Cantidad Muestra
constante
1 Medicina 98 0.44089 43
2 Ciencias y Humanidades 54 0.44089 24
3 Ciencias Económicas 28 0.44089 12
4 Ciencias Naturales y Matemáticas 54 0.44089 24
5 Ingeniería y Arquitectura 43 0.44089 19
6 Jurisprudencia y Ciencias Sociales 21 0.44089 9
7 Ciencias Agronómicas 9 0.44089 4
8 Química y Farmacia 6 0.44089 3
Total 313 138
Fuente: Elaboración propia.

 Aplicación de la fórmula de fracción constante para el personal administrativo.

51
𝐹𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 = = 0.425
120

21
 Cuadro Nro. 6
Calculo de la distribución de la muestra en el personal administrativo de la Facultad
Multidisciplinaria Oriental 2017.

Fracción
No Departamento Cantidad Muestra
constante
1 Medicina 3 0.4250 1
2 Ciencias y Humanidades 2 0.4250 1
3 Ciencias Económicas 2 0.4250 1
4 Ciencias Naturales y Matemáticas 8 0.4250 3
5 Ingeniería y Arquitectura 2 0.4250 1
6 Jurisprudencia y Ciencias Sociales 2 0.4250 1
7 Ciencias Agronómicas 24 0.4250 10
8 Química y Farmacia 2 0.4250 1
Subtotal 45 19
Unidades Administrativas.
Fracción
Unidad Cantidad Muestra
constante
9 Administración General 13 0.4250 6
10 Administración Financiera 7 0.4250 3
11 Recursos Humanos 5 0.4250 2
12 Decanato 5 0.4250 2
13 Proyección Social 6 0.4250 2
14 Sistema Bibliotecario 11 0.4250 5
15 Planificación 7 0.4250 3
16 Informática 4 0.4250 2
17 Vigilancia 17 0.4250 7
Subtotal 75 32
Total 120 51
Fuente: Elaboración propia.

22
A continuación, se presentan 2 cuadros donde se muestra la distribución de la muestra para cada
departamento y unidad administrativa, obtenida mediante el método de estratificación proporcional.

Cuadro Nro. 7
Distribución de la muestra para el personal docente de la Facultad Multidisciplinaria Oriental
2017.

No Departamento Cantidad Muestra

1 Medicina 98 43
2 Ciencias y Humanidades 54 24
3 Ciencias Económicas 28 12
4 Ciencias Naturales y Matemáticas 54 24
5 Ingeniería y Arquitectura 43 19
6 Jurisprudencia y Ciencias Sociales 21 9
7 Ciencias Agronómicas 9 4
8 Química y Farmacia 6 3
Total 313 138
Fuente: Elaboración propia.

23
 Cuadro Nro. 8
Distribución de la muestra para el personal administrativo de la Facultad Multidisciplinaria
Oriental 2017.

No Departamento Cantidad Muestra

1 Medicina 3 1
2 Ciencias y Humanidades 2 1
3 Ciencias Económicas 2 1
4 Ciencias Naturales y Matemáticas 8 3
5 Ingeniería y Arquitectura 2 1
6 Jurisprudencia y Ciencias Sociales 2 1
7 Ciencias Agronómicas 24 10
8 Química y Farmacia 2 1
Subtotal 45 19
Unidades Administrativas.
Unidad Cantidad Muestra
9 Administración General 13 6
10 Administración Financiera 7 3
11 Recursos Humanos 5 2
12 Decanato 5 2
13 Proyección Social 6 2
14 Sistema Bibliotecario 11 5
15 Planificación 7 3
16 Informática 4 2
17 Vigilancia 17 7
Subtotal 75 32
Total 120 51
Fuente: Elaboración propia.

Podemos observar que con este método se ha obtenido una distribución de la muestra proporcional
entre todos los estratos, los cuales comprenden los departamentos y las unidades administrativas en
los cuales están ubicados los empleados.

24
A continuación, se presenta una distribución más detallada de la muestra para así ser más precisos y
siempre realizándolo de forma proporcional por géneros.

Cuadro Nro. 9
Distribución Muestral del personal docente por géneros. 2017

Distribución
Distribución
Empleados Tamaño Porcentual por
No Departamento de la por género Total
género
Muestra
F M F M F M
1 Medicina 53 45 43 54.08% 45.92% 23 20 43
2 Ciencias y Humanidades 26 28 24 48.15% 51.85% 12 12 24
3 Ciencias Económicas 13 15 12 46.43% 53.57% 6 6 12
4 Ciencias Naturales y Matemáticas 17 37 24 31.48% 68.52% 8 16 24
5 Ingeniería y Arquitectura 9 34 19 20.93% 79.07% 4 15 19
Jurisprudencia y Ciencias
6 1 20 9 4.76% 95.24% 0 9 9
Sociales
7 Ciencias Agronómicas 1 8 4 11.11% 88.89% 0 4 4
8 Química y Farmacia 6 0 3 100.00% 0.00% 3 0 3
Total 126 187 138 56 82 138
Fuente: Elaboración propia

25
 Cuadro Nro. 10
Distribución Muestral del personal administrativo por géneros. 2017

Distribución
Distribución
Empleados Tamaño Porcentual por
No Departamento de la por género Total
género
Muestra
F M F M F M
1 Medicina 1 2 1 33.33% 66.67% 0 1 1
2 Ciencias y Humanidades 2 0 1 100.00% 0.00% 1 0 1
3 Ciencias Económicas 2 0 1 100.00% 0.00% 1 0 1
4 Ciencias Naturales y Matemáticas 3 5 3 37.50% 62.50% 1 2 3
5 Ingeniería y Arquitectura 2 0 1 100.00% 0.00% 1 0 1
Jurisprudencia y Ciencias
6 2 0 1 100.00% 0.00% 1 0 1
Sociales
7 Ciencias Agronómicas 2 22 10 8.33% 91.67% 1 9 10
8 Química y Farmacia 1 1 1 50.00% 50.00% 1 0 1
Subtotal 15 30 19 7 12 19
Unidades Administrativas
Distribución
Distribución
Empleados Tamaño Porcentual por
Unidades de la por género Total
género
Muestra
F M F M F M
9 Administración General 2 11 6 15.38% 84.62% 1 5 6
10 Administración Financiera 2 5 3 28.57% 71.43% 1 2 3
11 Recursos Humanos 5 0 2 100% 0.00% 2 0 2
12 Decanato 2 3 2 40.00% 60.00% 1 1 2
13 Proyección Social 1 5 2 16.67% 83.33% 0 2 2
14 Sistema Bibliotecario 7 4 5 63.64% 36.36% 3 2 5
15 Planificación 5 2 3 71.43% 28.57% 2 1 3
16 Informática 2 2 2 50.00% 50.00% 1 1 2
17 Vigilancia 0 17 7 0.00% 100.00% 0 7 7
Subtotal 26 49 32 11 21 32
Total 41 79 51 18 33 51
Fuente: Elaboración propia.

26
 8. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Técnica
Encuesta
A través de la encuesta los datos que se obtendrán en relación al tema de investigación,
serán analizados cuantitativamente, y podrán ser generalizables con cierto grado de
precisión a toda la población en estudio, siendo esta los miembros que conforman el
personal docente y los miembros del personal administrativo.

Instrumento de Recolección de Datos

Cuestionario
El cuestionario contendrá preguntas con las cuales se buscará obtener tanto datos generales
como específicos. Dentro de los datos generales a obtener se tienen edad, sexo,
departamento o unidad administrativa donde labora. Dentro de las preguntas específicas se
buscara conocer datos como: si el empleado practica alguna disciplina deportiva, el estado
de salud de los empleados y ausentismo laboral. El planteamiento de la pregunta es el que
dará una mayor precisión de los resultados que se obtendrán y brindará una mejor
información que ayude a completar la investigación.

Los datos obtenidos mediante el cuestionario, serán tabulados mediante una matriz en la
herramienta informática Microsoft Office Excel, en la cual se detallarán las preguntas y
respuestas y sus respectivas frecuencias y totales, será de utilidad para la elaboración del
informe final de los resultados de la investigación.

8.1 Procedimientos.

Para elaborar el proceso de recolección de información será necesario seguir los procesos
siguientes:

Procedimiento para la validación de los instrumentos.

FASE 1: Construcción del instrumento.

Se elabora un instrumento que tiene por título: “Encuesta dirigida al personal docente y personal
administrativo de la Facultad Multidisciplinaria Oriental”, este contiene objetivo, observación e
indicaciones, elaborando preguntas generales como: sexo, edad, ocupación, departamento donde
labora o unidad administrativa y elaborando preguntas específicas que nos permitirá conocer si
practican deportes, el deporte que practican, cada cuanto tiempo lo practican, además si padecen
enfermedades y si estas provocan las inasistencias a su trabajo, para así poder obtener información
sobre la incidencia que tiene practicar disciplinas deportivas en la salud de los empleados.

FASE 2: Prueba piloto.

27
Entre el grupo de estudiantes de la materia se hará la prueba para respaldar que las preguntas del
instrumento de recolección de información sean comprensibles y estén bien formuladas.

FASE 3: Primera corrección del instrumento.

En esta etapa se harán las correcciones de.0l instrumento, se redactara de mejor manera todas
aquellas preguntas que las personas no comprendan fácilmente, con el objetivo de lograr que el
instrumento una mejor comprensión y mejorar así la obtención de información.

FASE 4: Versión final.

El instrumento una vez modificado, ajustado y mejorado será aprobado por los miembros del grupo
y estaría listo para ser administrado al personal docente y personal administrativo de la Facultad
Multidisciplinaria Oriental.

Procedimiento Durante la Recolección de la Información.

1. Nos trasladaremos al departamento y a la unidad administrativa que le corresponde a

nuestro grupo.
2. Se buscará a los docentes y al personal administrativo, debido a que ellos son quienes nos
brindarán la información necesaria para la investigación.
3. Nos presentaremos a las personas a quienes encuestaremos, con el objetivo que entiendan
de forma práctica el fin que se persigue.
4. Proveeremos el instrumento de recolección de información para que respondan según sus
criterios.
5. Se tomarán fotografías para respaldar que a la hora de pasar el instrumento se realizó a la
muestra del personal administrativo y del personal docente.

Procedimiento para el procesamiento de la información.

 Para el procesamiento de la información se hará uso de tablas, utilizando la herramienta

informática Microsoft Office Excel.
 Se van a depurar las preguntas y respuestas abiertas, a través de parámetros que indiquen
las variables con respuestas y sus principales elementos para que contribuyan a la
investigación.
 Se sacará los totales de las respuestas por cada una de las preguntas cerradas y por cada
unidad de análisis.
 Posteriormente los resultados serán presentados en tablas y gráficas.

Procedimiento para la descripción de los resultados.

 Los resultados se ordenaran y clasificaran por cada unidad de análisis (empleados

administrativos y personal docente), se hará uso de cuadros estadísticos y gráficas
elaboradas por pregunta para clasificar la información, los cuales serán presentados en un
reporte que refleje la descripción de los resultados, con el propósito de hacerlos más
comprensibles.

28
 Procedimiento para el análisis de los resultados.

 El proceso para analizar los resultados es de la siguiente manera:

1. El primer paso consistirá en observar los resultados obtenidos y conocer el
comportamiento a partir de la relación entre variables que dan origen a cada pregunta,
así como realizar un análisis por pregunta que se elaboraron en el instrumento de
recolección de datos.

2. Luego se escribirá lo observado en base a las respuestas que obtengamos, estableciendo

un significado más amplio de la investigación.

3. El último paso será relacionar los resultados por cada pregunta dentro de una unidad de
análisis (empleados administrativos y personal docente), esto nos ayudará a obtener
respuestas que contribuirán a cumplir los objetivos y si la hipótesis planteada debe ser
aceptada o no.

29
 9. BIBLIOGRAFÍA

Álvarez del Palacio, E. C. (2006). Libro del ejercicio corporal y de sus provechos. Leon: Editorial
Lancia S.A.
Cagigal Gutiérrez, M. J. (1975). EL DEPORTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL. Editorial Magisterio
Español.
Chicharro, J. L. (2006). Filosofía del ejercicio. Editorial Médica Panamericana.
Delgado Fernández, M., & Tercedor Sánchez, P. (2012). Estrategias de intervención en educación
para la salud desde la educación física. España: INDE Publicaciones.
Delgado Salas, A. (s.f.). ANÁLISIS DE VARIABLES PSICOSOCIALES INVOLUCRADAS EN LA
PARTICIPACIÓN Y NO PARTICIPACIÓN DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN EL PERSONAL DE UNA ORGANIZACIÓN.
Heredia, Costa Rica: Universidad Nacional de Costa Rica.
Dr. Armando Enrique Pancorbo Sandoval, D. L. (2011). ACTIVIDAD FISICA EN LA
PREVENCION Y TRATAMIENTO DE LAENFERMEDAD CARDIOMETABÓLICA.
LA DOSIS DEL EJERCICIO CARDIOSALUDABLE. Madrid, España.
Dr. Roberto Hernández Sampieri, D. C. (2006). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN.
Distrito Federal, Mexico: Editorial Mc-Graw Hill Interamericana Editores S.A DE C.V.
Gallo, M., & De la Plata, J. G. (2002). El ejercicio físico como arma terapéutica. Documentación
médica del deporte.
Infancia, F. d. (2004). DEPORTE RECREACION Y JUEGO. Nueva York, Estados Unidos.
Legislativa, A. (1983). Constitucion de la Republica de El Salvador. San Salvador, El Salvador.
Legislativa, A. (1988). Codigo de Salud. San Salvador, El Salvador.
Legislativa, A. (2007). Ley General de los Deportes. San Salvador, El Salvador.
María de Jesús Muñoz Daw, M. L. (2016). Revista Nutrición clínica y dietética hospitalaria. 10-16.
España.
Moreno Murcia, J. A.-G. (2007). MOTIVACION Y SALUD EN LA PRACTICA FISICO-
DEPORTIVA: DIFERENCIAS SENGUN CONSUMO DE ALCOHOL Y TABACO. España:
Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Murcia.
Salud, O. M. (2014). CONSTITUCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD.
Nueva York, Estados Unidos.
Salud, O. P. (2017). Comunicado de Prensa: “ MINSAL e INDES Fomentan la Actividad Física
para el Buen Vivir. San Salvador, El Salvador: Unidad de Comunicaciones.
Santiago, C. V. (2002). Autocuidado del Adulto Con Diabetes tipo 2 En Control Ambulatorio.
Nuevo León, México: Universidad Autónoma de Nuevo León.
Suárez, G. R., Ramírez, W., & Vinaccia, S. (2004). El impacto de la actividad física y el deporte
sobre la salud, la cognición, la socialización y el rendimiento académico: una revisión

30
 teórica. Revista de Estudios Sociales, Red de Revistas Cientificas de America Latina y el
Caribe, España y Portugal, 68.
Walter Eduardo Galdámez Valladares, E. E. (2002). Afluencia de los trabajadores de la
Universidad de El Salvador, a realizar actividad física en las instalaciones del complejo
deportivo. San Salvador: UES.

10. ANEXOS

Anexo 1: Cuestionario

D o A N. Correlativo
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FAULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONOMICAS
SECCIÓN DE ECONOMÍA

ENCUESTA A PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA

ORIENTAL SOBRE LA PRÁCTICA DEPORTIVA Y LA SALUD.

OBJETIVO: Recolectar información sobre las prácticas deportivas y la salud de los empleados de la Facultad
Multidisciplinaria Oriental.
OBSERVACIONES: Este cuestionario será pasado únicamente al personal Docente y Administrativo de la
Facultad Multidisciplinaria Oriental.
INDICACION: Lea detenidamente cada pregunta y marque con una (X) la alternativa que considere
conveniente.
A. INFORMACION GENERAL

Lugar de Residencia: Departamento: _________________U___ R___

Género: M.____F.____ Edad:_____ años. Estado civil ____S.____C.____D. ____A.____
Departamento o Unidad donde labora: ___________________Docente ____ Admitivo.____

B. INFORMACION ESPECIFICA

Información relacionada al Deporte

1) ¿Practica usted alguna disciplina deportiva?

1. Si _____
2. No _____

31
2) Si su respuesta fue si, ¿Practica alguno de estos deportes? (seleccione los que práctica)
1. Yoga____
2. Actividad aeróbica____
3. Natación____
4. Ciclismo____
5. Futbol____
6. Corre-caminata____
7. Otro ____
8. ¿Cuál? _______________

3) Si su respuestas es No: ¿Cuál considera que es el motivo principal, por lo cual no practica deporte?
1. Falta de tiempo _____
2. Desinterés _____
3. Motivos de salud _____
4. Otro _______________

4) ¿Con que frecuencia practica deporte?

1. Cada día _____
2. Cada semana_____
3. Cada 15 días _____
4. Una vez al mes _____
5. Nunca _____

5) ¿La Institución, motiva la práctica deportiva?

1. Si ____
2. No ____
Información relacionada a la Salud

6) ¿Ha enfermado usted en los últimos tres meses?

1. Si _____
2. No _____
7) ¿Cuál de las siguientes enfermedades enfermó la última vez?
1. Asma_____
2. Gripe_____
3. Colitis _____
4. Colesterol y Triglicéridos_____
5. Hipertensión _____
6. Migraña _____
7. Diabetes _____
8. Obesidad _____
9. Otra: cuál? ______________

8) ¿El padecimiento de esta enfermedad ha causado que falte a su trabajo?

1. Si ____
2. No ____

9) ¿Por cuánto tiempo tuvo que ausentarse?

1. 1 día ____
2. 3 días ____
3. 1 semana ____

32
 4. 1 mes ____
5. Otro. ____
10) ¿Considera usted que la práctica frecuente de actividades deportivas ayudaría a disminuir el riesgo
de enfermarse?
1. Si____
2. No____

33