REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDÁGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ARAUCA

CUADRO COMPARATIVO

Autora: Mónica Berroterán Briceño

Facilitador: Dr. Cerbeleón Murillo

Arauca, Junio del 2018

 CUADRO COMPARATIVO

INVESTIGACIÓN EN INVESTIGACIÓN SOBRE INVESTIGACIÓN DE INVESTIGACION

EDUCACIÓN EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN EDUCATIVA
- Toda investigación - Investigación hecha - Supone un acto - Investigación que tiene
relacionada con desde las llamadas permanente de por objetivo primordial
Educación. ciencias de la problematización, la educación en sí,
- Es genérico, es educación y que de lectura de la realidad, desde lo Pedagógico.
decir, investigación alguna manera abordan comprensión, análisis, - Es específico.
educativa o sobre problemas de teorización e - De puertas para
educación. Educación. intervención en, de, adentro de la escuela,
(Restrepo, 1996, - Es específico. para y sobre la es decir, en el interior
p.21) (Restrepo, 1996, p.21) práctica y los del proceso educativo.
- De puertas para afuera fenómenos (Restrepo, 1996, p.21)
de la escuela, es decir, educativos y su - En el grado en que
DEFINICIÓN
estudio como fenómeno investigación. puede relacionarse con
social. (Restrepo, 1996, (Gaceta, 2011, p.12) la práctica de la
p.22) educación, en la
- La que, desde el punto medida en que se
de vista de otras realiza dentro del
disciplinas, realiza proyecto educativo y
contribuciones enriquece la empresa
incidentales a la educativa. (Restrepo,
empresa educativa. Es 1996, p.23)
específico. (Restrepo,
1996, p.23)
 Desde la expresión de Sociología, economía, De manera La pedagogía, la sicología
la conciencia de un antropología, sicología, multirreferencial, en el educativa y la sociología
colectivo que busca filosofía y también, la marco de la de la enseñanza.
prospectar la demografía y la educación complejidad de las Estudios evolutivos sobre
construcción de comparada. (Restrepo, Ciencias de la la práctica pedagógica y
nuevas realidades. 1996, p.51) Educación, al igual que estudios comparativos
(Trujillo, 2005, p. 135) Estudios científicos la Pedagogía, la Teoría alrededor de la efectividad
explicativos o Educativa, la Teoría de la enseñanza.
comprensivos de Pedagógica, los (Restrepo, 1996, p.22)
DESDE
fenómenos relacionados Discursos y/o Saberes
DONDE SE
con la educación y que Educativos, forman
ABORDA
son abordados por otras parte de lo que se ha
ciencias y disciplinas. denominado Teorías en
(Restrepo, 1996, p.23) Torno al Objeto de
Estudio de la Educación
y con un objeto de
estudio específico: las
prácticas educativas.
(Gaceta, 2011, p.11 y
22)
Para el profesor Conceptos, teorías e Conjunto de Búsqueda del
Orozco, mencionado instrumentos que apoyan reflexiones, conceptos, mejoramiento de la
por Trujillo (2005) Se el análisis de problemas categorías y educación, como es el
relacionan con la de la educación y ofrecen perspectivas caso de la indagación
QUÉ
expresa intención de marcos conceptuales a la recuperadas con los sobre el currículo,
APORTAN
producir cambios investigación en propósitos de conocer, los métodos de enseñanza
deseables en la educación. (Restrepo, explicar, comprender, y demás factores
cultura. (p. 137) 1996, p.23) orientar y transformar inherentes al acto
las prácticas educativo (tiempo de
 educativas, así como aprendizaje, medios y
producir conocimiento materiales, organización y
en el campo de la clima de la clase,
educación. (Gaceta, procesos de interacción o
2011, p.24) comunicación...).
(Restrepo, 1996, p.21)
- Sociología: Sociología de Conjunto de saberes - Pedagogía teórica:
la educación y Sociología provenientes de otros Historia de la práctica
educativa. ámbitos, como el de la pedagógica,
- Estudios de economía y narrativa y la vida Documentación de la
educación: Beneficios cotidiana, articulado con teoría pedagógica y
sociales de la educación, los saberes del propio Estrategias de
Asignación de recursos, campo, cuya estructura Formación.
Costos educativos. va más allá de la - Pedagogía
CAMPOS Y - Antropología: organización experimental:
TEMÁTICAS - Sicología: Desarrollo disciplinaria tradicional. Enseñabilidad de los
Cognitivo, Medición (Gaceta, 2011, p.25) saberes y Gestión
sicométrica (Actitudes, Educativa (Currículo...)
Intereses, Inteligencia, - Investigación y
Habilidades y desarrollo de procesos y
Personalidad) Motivación objetos educativos:
y Grupos, Aprendizaje. Desarrollo de prototipos
(Restrepo, 1996, p.50) tecnológicos.
(Restrepo, 1996, p.80)
Mi intención de tesis: Una cultura organizacional estratégica en la dirección de grupos de secundaria de
Instituciones Educativas de Arauca, se ubica en la investigación de la educación, ya que ésta se refiere a las
prácticas educativas, siendo una investigación genérica, la cual debe ser abordada de manera multirreferencial, ya que
necesito de diferentes ámbitos y Ciencias de la Educación. Además, el propósito de esta investigación parte del
fenómeno educativo en cuanto al liderazgo y rol del docente que dirige un grupo o grado en secundaria.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gaceta ISCEEM (2011, Julio). Instituto Superior de Ciencias de la Educación

del Estado de Mexico. Segunda época, No. 38, julio 2011. Disponible
en:
http://isceem.edomex.gob.mx/sites/isceem.edomex.gob.mx/files/files/PD
Fs/Oferta%20Educativa/Maestri%CC%81a/Gaceta-38-Programa-de-
Maestri%CC%81a.pdf. Consultado en Junio 2018.

Retrepo, B. (1996). Investigación en Educación. (Documento en Línea).

Disponible en:
http://iutep.tec.ve/uptp/images/Descargas/materialwr/libros/BernardoRe
strepo-InvestigacionEnEducacion.PDF. Consultado en Junio 2018.

Trujillo, J. (2005) La investigación educativa, en educación o educacional y el

contexto de su desarrollo. Revista Colombiana de Educación, núm. 49,
julio-diciembre. pp. 135-153. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá,
Colombia. Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/4136/413635243007.pdf. Consultado en
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