"Vivindo san no cole Frian"

Estacións metereolóxicas

Entrevista a Susana Rodríguez

Robótica
 Os “cangrexos violinistas” paséanse polo CEIP
Frian Teis
REDACCIÓN / 3º

Este ano somos os alumnos e alumnas de

3º de primaria os encargados de representar ao
noso colexio nas “IX Xornadas Municipais de
Teatro Escolar”. Presentámonos coa obra “A Illa
dos Cangrexos Violinistas”, unha adaptación do
libro co mesmo título do autor Xabier Queipo.
A obra é un conto teatralizado onde unha nena que
habita nas Illas Cíes é envelañada por unha cobra.
Uns cangrexos misteriosos, “os cangrexos
violinistas”, axúdana salvándolle a vida. O
Consello de Anciáns do poboado tomou a decisión
de que os cangrexos azuis serían tratados como
amigos e ninguén debía molestalos. Facendo acrosport con thriller. Xan Lois Lomba
A obra conta coa participación de todo o alumnado
dos cursos de 3º A e B. Asemade, integra unha serie
de números musicais nos que se amosan
movementos de ACROSPORT, baile tradicional,
así como unha grande variedade musical.

Escena da obra. Xan Lois Lomba Arriba: bailando co pezinho da Vila. Abaixo: número de acrosport. Raquel Glez
Redacción/ 2º B

Facer exercicio e
aprender ao
mesmo tempo
sempre é
saudable e
podemos facelo
programando
saídas pola nosa
natureza máis
próxima.

Amosando cousas que

debemos levar na
mochila.

Buscando información
dos roteiros.

Consultando mapas

Debuxos e texto dos nenos e nenas de

2º B. Idea e fotos de Carmen Fernández
 ECOFRIÁN: A VIVENCIA DO HORTO
ESCOLAR
Equipo H. Escolar /Frian os grupos de alumnado fixeron A pesares das dificultades,
os seus sementeiros nas aulas: iniciamos a primavera coa
Na nosa escola temos a sorte chícharos, fabas, remolachas, plantación de novas hortalizas
de disfrutar cada curso da coliflores,… ademáis dun e verduras, coa investigación
actividade do horto escolar. alcouve de nabizas. Xa no mes sobre o proceso reprodutor de
Situado na parte máis alta do de novembro fixemos o distintas especies… e coa
terreo que ocupa o colexio, transplante dos gromos. esperanza de que esta estación
conta con varios bancais de Tivemos un outono e un nos sexa máis propicia!
cultivo e un alpendre para as inverno extremadamente
ferramentas. Está rodeado de complicados a causa da
varias árbores (grande parte climatoloxía, que provocou a
delas froiteiros ) e amparada perda de moitos dos cultivos.
polo muro traseiro da escola. Con todo, estas circunstancias
Grazas á deron pé
colabora- a refle-
ción dun xionar
grupo de sobre a
familiares influen-
que se cia do
ocupan clima na
de varias activi-
tarefas dade
(sachado, agrícola
abonado, e sobre
limpeza, o valor
elabora- deste
ción dos traballo
produtos tan
colleita- arraiga-
dos,…) e do na
ao grupo de vida da nosa
alumnado voluntario, comunidade; ademáis de
ofrecemos a todos os cursos a comprobar a veracidade ou
posibilidade de participar na non dos incontables refráns
experiencia de cultivar galegos sobre os cultivos
diversas verduras e hortalizas. relacionados cos meses do ano.
Este ano, o calendario do horto
comezou coa colleita dos
cultivos de verán, a recoleción
de sementes e a elaboración e
degustación dunha deliciosa
marmelada de tomate
elaborada pola nai dun
alumno. As comisións
saudables de alumnos e
alumnas prepararon as
bandexas coa marmelada.
Montaron un stand de
degustación na entrada do cole
e na saída ao recreo ofreceron
as tostiñas de marmelada a
quenes a quixeran probar.

A partires do mes de outubro,

 AAULA DO PASADO
REDACCIÓN / 4º

No mes de novembro os nenos e nenas

de 4º visitamos, no museo Verbum, a
exposición "A aula do pasado", con motivo
da conmemoración do 25 Aniversario da
Federación Olívica de Pais e Nais de
alumnos/as de Vigo e Comarca
(FOANPAS).

A mostra recreaba unha aula do

pasado con todos os elementos: pupitres,
lousas, pizarríns, plumillas, mapas,
Coñecendo as aulas do pasado. María Alende
tinteiros, ábacos, libros...

Probando os pizarríns. María Alende Nenos mirando os libros que empregaban e calcando debuxos. M Alende

UNHA VIAXE POLA HISTORIA

REDACCIÓN / 4º B
Para conmemorar o 150 aniversario
do paso do Nautilus por Vigo, os nenos
e nenas de 4º fomos ver unha obra de
teatro sobre o libro "Vinte mil leguas
de viaxe submarino" de Julio Verne.
O escritor adicou na novela un
episodio clave á Baía de Vigo no cal o
capitán Nemo aventurase nas
profundidades da ría de Vigo buscando
o tesouro de Rande.
A obra foi no Náutico, onde
esta a escultura do escritor. Nela unha
avoa contoulles as lembranzas de
cando era nena e o seu avó lle narraba
como coñeceu a Julio Verne. O
momento que mais lle gustou os nenos
foi cando apareceu o capitán Nemo e
lles contou como o Nautilus surcou a
Baia de Vigo ensinándolles unha
estrelamar das profundidades da ría.
Escoitando ao Capitán Nemo.
María Alende
 COCIÑEIROS E COCIÑEIRAS
REDACCIÓN / Infantil 4 anos B .

Fotos feitas polas mestras de Infantil

 SOCIEDAD Y CULTURA
REDACCIÓN / Anpa
Cada vez que
emprendemos algo temos
unha motivación ¿Cal é a
nosa? COLABORAR
ACTIVAMENTE na
educación dos/as nosos/as
fillos/as, e facilitar a
conciliación das familias,
formando así todos xuntos a
Asociación de Nais e Pais: a
ANPA.
Para poder conseguilo temos
A NOSAANPA
unha multitude de
alternativas que coordinamos
e/ou organizamos, así:
A ANPA colabora día a día,
na diversa aprendizaxe dos
nosos cativos, a través de
distintas actividades extra-
escolares impartidas cada
tarde, de luns a venres, e que
son dirixidas por monitores
especializados. Temos unha
oferta de actividades variadas
e que responden a diversas
inquietudes, por exemplo:
Co propósito de estimular a
imaxinación creadora, a
propia expresión xestual, o
ritmo, a harmonía... temos
clases de expresión musical,
guitarra, pandeireta (Fig 1).
Foméntase o deporte, a
coordinación, a resistencia,
equilibrio, reflexos, comu-
nicación, e compañeirismo a
través de extraescolares de
carácter deportivo; fútbol,
multideporte, atletismo,
piscina, patinaxe, baile,
balonmán, grappling… (Fig
2).
O traballo en equipo, a
creatividade e a imaxinación
son os valores que se
potencian en actividades
como pintura, robótica,
teatro... (Fig 3, 4).
Este ano, como novidade e
seguindo a estela do PDI de
centro, ofertamos
actividade de cociña, coa
intención de concienciar e
implicar os nenos e nenas na
vida saudable e na boa
alimentación.
A Aula matinal de 7:30 a
9:00 h cada día e o comedor
son consideradas pola ANPA
de vital importancia para
conciliar a vida familiar-
laboral e escolar. Ademáis da
súa coordinación, o ano
pasado e este ano, a Anpa
xunto coa Dirección do
centro e o Concello de Vigo
fixemos unha gran aposta
pola mellora das instalacións
e contamos cun comedor e
unha aula matinal novos (Fig
a 5).
O fomento da lectura e dar
FARO DA ESCOLA
opcións de compartir coas
nenas e nenos momentos de
lecer, nos cales poida
participar toda a familia, pais,
nais, avós, curmáns... son o
propósito das “Tardes de
Conto”; Un serán semanal no
que cada alumno/a que o
desexe, escolle un conto para
ler a tódolos asistentes coa
axuda do seu familiar ou
amigo. (Fig 6)
Actividades nas que se
xuntan as familias, a
comunidade educativa, o
deporte, as tradicións
culturais e sociais do noso
entorno, así como a
interacción con outros
centros educativos tomámo-
FARO DA ESCOLA
las como un reto e un pilar do
traballo que dende a Anpa
realizamos e que entendemos
que todos os participantes
desfrutamos amplamente.
Con este fin organizamos: o
Frian Cross (III edición), (Fig
7), as Olimpiadas de Teis (V
edición) (Fig. 8), Celebración
dos Maios, a Festa de
Convivencia no cole en fin
de curso, e este ano a
participación dunha repre-
sentación de familias do
colexio na Festa da
Reconquista (Fig 9).
O tempo de lecer en común é
sempre un nexo de unión
entre as/os alumnas/os e as
súas familias que nos gusta
potenciar xa que, xogos, e actuacións. Ademáis
entendemos que axudan a da colaboración cos nenos/as
facer comunidade e estreitar de quinto e sexto no séu bar
os lazos entre nós. Neste para obter fins para a
senso propoñemos Andainas excursión de fin de curso
nas fins de semana (aprox. 3 bianual.
ó ano), A excursión á neve Outra novidade este ano foi o
(Manzaneda) (Fig 10) e a Festival/Mercadillo Solidario
excursión de fin de curso (xa organizado pola Anpa coa
levamos varios anos axuda de familias do cole
facéndoas nas Illas Cíes/Ons colaboradoras, en favor da
con opción de excursión ou asociación Bicos de Papel.
acampada). Unha xornada moi
Ó longo do curso gratificante que nos permitiu
organizamos as festas do fomentar a empatía e
Samaín, Nadal, Entroido, e solidaridade nos alumnos/as
Fin de Actividades extra- do cole, as súas familias,
escolares nas que a os/as profes en beneficio dos
comunidade educativa do nenos/as e familias
noso centro compartimos oncolóxicas do Hospital
SOCIEDAD Y CULTURA
Álvaro Cunqueiro. Un
esforzo titánico no que se
implicaron colaboradores de
moi diversos ámbitos e que
nos permitiron que se fixese
a pesar do mal tempo e que
chegásemos a recadar unha
importante cantidade que
permitirá que proxectos
como a construción dun
parque de xogos para estes
nenos no hospital teña un
pouco de nós. (Fig. 11, 12).
É A VOSA…ANPA
A anpa é… a tranquilidade
de tódolos pais e nais da nosa
comunidade, permitindo
unha mellor conciliación da
escola coa súa vida laboral e
familiar.
A anpa é ... o lugar onde as
familias encontrarnos e
compartir inquietudes.
A anpa é… o medio de
comunicación co resto da
comunidade educativa que
está a disposición de tódalas
familias
O NOSO PROPÓSITO É O
VOSO...
Participar ACTIVAMENTE
na educación dos nosos/as e
vosos/as fillos e fillas.
 MULLERES DEPORTISTAS O 8 DE MARZO

REDACCIÓN / 6º A

SUSANA DEIXACHE O TEU SORRISO NO

COLE FRIAN E NUNCA O IMOS A
OLVIDAR.
GRAZAS SUSANA!!
Alumnado 6ºA

Susana exponiendo a súa presentación e firmando autógrafos aos nenos. Charo

Mural colaborativo de mulleres deportistas Charo

ROBÓTICA
REDACCIÓN / Tics

Na procura de despertar no
noso alumnado as vocacións
STEM (científicas, tecnolóxicas,
enxeneiras e matemáticas) este
curso solicitamos e foinos
concedido o proxecto “Iniciación á
robótica e Primaria”.
A robótica desenvolve a formación
do pensamento computacional e a
resolución de problemas desde a
perspectiva maker (aunando
coñecemento técnico, creatividade
e innovación).
As actividades máis salientables
realizadas ata o momento coa
dotación recibida, 6 kits de robots
Mbot, foron:

Traballando coa robótica Charo F.

 A DOMÓTICA CHEGAAO HORTO DE
FRIAN
REDACCIÓN / Tics

De xeito experimental e axudados pola robótica

estamos a deseñar o rego automático do noso horto. Para levar
a cabo este reto debemos recoller información sobre as
necesidades de rego das distintas especies sementadas no
mesmo. Despois de manexar a información programamos o
noso mbot para que sega as instruccións. Non é un reto fácil,
pero dedicándolle tempo seguro que o conseguiremos.
Ao rego nocturno, añadirémoslle un control de temperatura e
tamén un xardineiro vixiante que fai quendas de vixiancia por
todo o horto.
Para poñer en práctica o noso deseño robótico, nas clases de
bilingual, construimos unha maqueta do horto.

Maqueta do horto do-

motizado A. Piñeiro

A ROBÓTICA EN
INFANTIL
Traballando cos "bee
bot Lorena Pose
REDACCIÓN / Infantil
Os pequenos de infantil, tamén se iniciaron na robótica a
través da nosa amiga Bee-bot.
Sen dúbida unha experiencia que nos serviu para coñecer
nocións básicas de orientación e espazo e outras moitas
aplicacións integradas de xeito motivador no ámbito das tics.
 ABRINDO A ESCOLA ÁS FAMILIAS
REDACCIÓN / Infantil

Obradoiros diversos. Mestres de Infantil

ABRINDO A ESCOLA ÁS FAMILIAS
 CÓMIC "SOPA VERDE"
Redacción
CÓMIC "SOPA VERDE"
 ENCONTROS CON AUTORES E AUTORAS
REDACCIÓN / 5º B
O alumnado de 5º recibimos a visita destes
autores e autoras que compartiron con nós ás
súas vivencias e experiencias como escritores e
escritoras, así como os motivos que os levaron
a lanzarse á aventura de escribir.
Abaixo Mónica Rodríguez falando de "Alma e isla", Arriba, Anxo Fariña deleitándonos coa súa charla e ilustracións. A Cid
Previamente o alumnado leu e fixo diferentes Deixounos un debuxo de M-0 (Mariely o
traballos sobre un libro de cada autor e autora. robot-humanoide) e uns agasallos que
Anxo Fariña falounos sobre o seu libro “A recollemos emocionados e emocionadas.
chave da Atlántida” Tamén tivemos un tempo para as dedicatorias.
Anxo Fariña comentounos a súa paixón polos
robots, polos illas Cies, polo debuxo e pola
escritura.
Arriba e abaixo, ilustracións dos nenos e nenas de 5º. A Cid
Abaixo María Canosa coa súa obra "Muriel" gañadora do Premio Merlín 2017 e traballos dos nenos e nenas Ana Cid

María Canosa Blanco

 "OS SUPERENERXÉTICOS"
REDACCIÓN / 5º A
DESPRAZÁNDONOS SOBRE DÚAS RODAS...

E SOBRE CATRO.
REDACCIÓN / 5º A imos ter un carril bici que irá dende o Barrio de
Teis ata Samil, cruzando toda a cidade. Así que,
Durante este curso e dentro do PDI necesitamos saber moito sobre as bicis e coñecer as
“Vivindo san no Cole Frian” o alumnado de 5ºA normas de educación viaria pola nosa Seguridade.
quixo investigar sobre unha compañeira fiel e Obtivemos Moita información nunha charla
incansable de todos nós, a bicicleta. Son moitos os impartida por un pai de 5ºA que usa a bici para os
beneficios que pode aportar á nosa saúde e seus desprazamentos diarios e para practicar REDACCIÓN / EF
benestar. Averiguamos tamén que proximamente deporte.
A nosa compañeira Sara, de lingua
inglesa (Bomba Hache), recoñecida patinadora,
deleitonos cunhas sesións prácticas de patinaxe..
Un pracer ter pasado este tempo coa túa presenza.

Jose, o pai de Lucía,despois da charla tan interesante sobre a bicicleta Ana Piñeiro

Bomba Hache con algunhas alumnas

Arriba, dereita e abaixo, diferentes traba-
de 6º J. Maíllo
llos dos nenos e nenas de 5º A A. Piñeiro
 ALIMÉNTA-T BEN
REDACCIÓN / Montse Seoane
Un ano máis participamos no Programa
Aliméntate a través da Consellería do Mar e do
Medio Rural que aproxima aos nenos e nenas ao
medio rural e mariño, co obxectivo de potenciar o
consumo dos seus produtos (froita, leite e peixe)
entre o alumnado mediante un proxecto
interdisciplinar que leva a cabo accións educativas
diversas, destinadas a manter e fomentar nas
escolas hábitos de consumo saudables. O leite e a
froita ofrécense no momento do recreo, á totalidade
do alumnado, agás que por motivos de saúde non
sexa recomendable. A intención é que os rapaces e
rapazas adopten estes alimentos nas súas merendas
en lugar de lambetadas que habitualmente traían da
casa. Tentamos incidir nas familias e facer das
merendas sás un hábito saudable polo que como
novidade este ano comenzamos co noso calendario
de merendas saudables, os premios ás aulas máis
saudables e o carnet de supersaudables que se
conseguirá ao final de curso. O éxito do plan
depende de toda a Comunidade Educativa.
Nas as aulas estamos a traballar dende as
diferentes Áreas e coordinados pola Biblioteca do
Centro a través do noso PDI Vivindo san no cole
Frian: os beneficios dunha dieta saudable, o plato
alimenticio de Harvard, a nutrición, analizamos o
etiquetado dos produtos, elaboramos receitas
saborosas, realizamos traballos plásticos inspirados Aniversario sen lambetadas! M. Seoane
nos famosos artistas Andy Warhol e René Magritte
en aspectos da alimentación, creamos mapas
conceptuais do vocabulario da alimentación en L.
Inglesa, decoramos as portas das aulas, traballamos
nos hortos... sempre fomentando actividades de
ambientación e traballo en equipo.

Puzzle busca do tesouro Montse Seoane Merenda saudable, leite e froita Montse Seoane

Un biscoito caseiro Montse Seoane Leite con chocotate, boísimoo Montse Seoane
CONTAMOS CONTIGO
Redacción
O
 SECCIÓNS BILINGÜES
Redacción
 TRAZOS, CORES E ARTE CON PIET
MONDRIAN

REDACCIÓN / E. Infantil

Mondrian reduciu as cousas só a forma e cor,

de forma que a liña e a cor son os únicos
vehículos de expresión do contido do cadro.
Pero aínda foi máis lonxe e reduciu todas as
formas á oposición e o equilibrio entre a liña
vertical e a horizontal, e todas as cores ao tres
primarios (vermello, negrón, amarelo), ademais
do branco e negro.

Este ano é o noso primeiro curso na escola e
estamos a descubrir moitas cousas novas.
Traballar o trazo pode ser algo divertidísimo e
se o relacionamos co noso mundo real e coa
arte aínda máis. A partir dun xogo de rectas
levounos a traballar a continuidade do xesto,
seguridade, control da traxectoria…
A aplicación práctica plasmámola en
composición con vermello, amarelo e azul,
onde os nenos e as nenas trazan sobre o branco
liñas negras, horizontais e verticais, que
determinan unha trama de cadrados e
rectángulos.
A ausencia dunha forma central onde o
espectador poida fixar a vista permite que cada
elemento cobre protagonismo: visto por
separado son puramente estáticos, pero ao
observalos en conxuntcomposición vólvese
dinámica. As liñas negras empregadas serven
para delimitar as cores, posto que o contacto
entre eles faría que influenciásense,
perturbando a percepción sensorial e
confundindo o espectador.
Variamos a técnica orixinal de Mondrian,
realizando os trazos con cola branco, onde logo
botamos sal e por último, puxemos a cor.
Para facelo, utilizamos pipetas e ao absorber o
sal a cor, o efecto foi máxico. Ademais, tamén
puidemos observar como se formaron moitas
cores a partir do tres primarios; vermello,
amarelo e azul

Diferentes momentos das creacións Raquel Glez.

As premisas que Mondrian establece e reproducimos do

mesmo xeito cos/as nenos/as foron:
1) o cadro non ten que representar nada identificable coa
realidade.
2) o seu valor está en se mesmo, nun xogo de liñas, formas
e cores, de forma que a diferenza entre as obras serán sutís
variacións.

“A arte non está feito para ninguén, e é, ao mesmo

tempo, para todos”. Piet Mondrian
 PASATEMPOS
Redacción/ Infantil
 NON É XIMNASIA
REDACCIÓN / EF
As vantaxes das novas tecnoloxías son
incuestionables. A única pega que cabería engadir é
que, a costa de facernos a vida máis cómoda,
impídennos que nos movamos tal e como faciamos
hai uns anos. O obxectivo principal, na nosa
opinión, da EF é frear este inmobilismo imperante
na nosa sociedade. O acto de moverse foi e é un
acto necesario e imprescindible na nosa evolución.
Este panorama únese a xornadas de ata cinco
sesións, nas que na maioría das ocasións os
alumnos e alumnas se atopan en posición sentada.
Todo isto fai que os nosos alumnos e alumnas
vaian batendo récords ano tras ano na competición
do sedentarismo, praga xa anunciada pola OMS. O
noso traballo, cremos, que debe estar polo labor de
ofrecer a maior cantidade posible de experiencias
motrices. Nese eido atopámonos ofrecendo uns
cimentos por unha vida sá nos nosos alumnos e
alumnas. Cremos firmemente, que dúas sesións de
EF á semana son insuficientes. Mentres, "os que
mandan", non se dan conta dos datos reais da saúde
dos nosos alumnos e alumnas, e da sociedade en
xeral. Paliando, na medida do posible, a falla desa
terceira sesión temos dous programas (Movete+ e
MMAF), desde hai seis cursos; que en certa forma
axúdannos a pór diques ao inmobilismo e á
inactividade física.
Hammeleck 1976
Os nenos e nenas implicados neste curso son os de a actividade física, deporte escolar... como noveda-
terceiro, cuarto, quinto e sexto en ámbalas dúas. de no primeiro martes do mes de xuño celebrare-
MMAF: cunha sesión á semana, desde a área de mos un gran breakout scape room, que xa contare-
EF, e coa axuda do profesorado que imparte mos o vindeiro ano.
Ciencias Naturais e Sociais aos grupos do Finalmente salientar que este ano levámo-
proxecto, impartimos “doutra maneira” os contidos nos unha grandísima alegría, pois o departamento
das materias. Intentamos que sexan actividades da Bibioteca elixía un PDI ("Vivindo san no cole
variadas e divertidas onde os nenos e nenas poidan Frian") relacionado cen por cento coa nosa área.
moverse, facer exercicio, pasalo ben e aprender. Por fin, aínda que quedan pedras no camiño, deste-
Móvete+: a segunda UD que traballamos na nosa rramos maiormente a bollería industrial e demais
área de EF é acrosport. A partir da súa finalización "xoias" da alimentación actual dos rapaces e non
e coas bases ben adquiridas comezamos co tan rapaces, dos nosos recreos. Temos que pensar
proxecto. Primeiro, e como é unha actividade que isto é algo progresivo e debemos continualo
totalmente voluntaria, preguntamos quen quere nos vindeiros cursos. A primeira pedra está posta
ocupar un ou máis recreos con esta actividade. A grazas a nenos, nenas, familias, compañeiros e
partir de aquí confeccionamos os grupos de 6-8 compañeiras. Ánimo e a seguir!!
compoñentes e facemos o horario semanal. Estes
grupos, cando lles toca “o seu recreo”, ocúpanse do
material necesario (levalo e recollelo), deseñar e
facer as súas coreografías e ensaialas. Ao final do
curso realízanse festivais no propio colexio e desde
hai cinco cursos varias formacións do colexio
encárganse de participar nas Olimpíadas de Teis
(celebración deportiva que se fai no barrio de Teis
na que participan colexios e institutos da zona)
cunha coreografía.
Ademáis, temos actividades de todo tipo: xogos do
Magosto, torneos varios, charlas co fin de fomentar
J. Maillo. Abaixo dereita, marea laranxa. /M. Casas