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e à situação.
4. Produzir discursos com diferentes finalidades, 4.3 Partilhar ideias e sentimentos.
tendo em conta a situação e o interlocutor.
5. Desenvolver a consciência fonológica e operar com 5.3 Contar o número de sílabas numa palavra de 2, • Sílabas
fonemas. 3 ou 4 sílabas. • Sons e fonemas
5.5 Decidir qual de duas palavras apresentadas
Leitura e Escrita
oralmente é mais longa (referentes de
diferentes tamanhos, por exemplo «cão» –
«borboleta»).
1. Respeitar regras da interação discursiva. 1.2 Respeitar o princípio de cortesia. • Instruções
2. Escutar discursos breves para aprender e construir 2.3 Cumprir instruções. • Indicações
conhecimentos. • Entoação e ritmo
3. Produzir um discurso oral com correção. 3.1 Falar de forma audível. • Tema e assunto
Unidade 2
correspondente. • Direcionalidade da
linguagem escrita
• Fronteira de palavra
16. Ouvir ler e ler textos literários. 16.1 Ouvir ler e ler obras de literatura para a • Vocabulário relativo
infância e textos da tradição popular. ao livro
Iniciação 19. Ler em termos pessoais. 19.1 Ler, por iniciativa própria, textos • Autor
à Educação disponibilizados na Biblioteca Escolar.
Literária 19.2 Escolher, com orientação do professor, textos
de acordo com interesses pessoais.
20. Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. 20.1 Dizer trava-línguas e pequenas lengalengas.
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Domínio Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos
1. Respeitar regras da interação discursiva. 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua vez para • Instruções
falar. • Indicações
1.2 Respeitar o princípio de cortesia. • Entoação e ritmo
2. Escutar discursos breves para aprender e construir 2.2 Assinalar palavras desconhecidas. • Tema e assunto
conhecimentos. • Intencionalidade
Oralidade 4. Produzir discursos com diferentes finalidades, 4.2 Formular perguntas e pedidos. comunicativa
tendo em conta a situação e o interlocutor. 4.3 Partilhar ideias e sentimentos. • Pergunta, pedido,
instrução
• Formas de
tratamento e
princípio de cortesia
5. Desenvolver a consciência fonológica e operar com 5.3 Contar o número de sílabas numa palavra de 2, • Letra maiúscula,
Unidade 3
Iniciação 17. Compreender o essencial dos textos escutados e 17.1 Antecipar conteúdos com base nas ilustrações • Autor
à Educação lidos. e no título.
Literária 18. Ler para apreciar textos literários. 18.1 Ouvir ler e ler obras de literatura para a
infância e textos da tradição popular.
20. Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. 20.2 Dizer pequenos poemas memorizados.
1. Respeitar regras da interação discursiva. 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua vez para • Tema e assunto
Oralidade falar. • Intencionalidade
1.2 Respeitar o princípio de cortesia. comunicativa
5. Desenvolver a consciência fonológica e operar com 5.3 Contar o número de sílabas numa palavra de 2, • Título
fonemas. 3 ou 4 sílabas. • Letra maiúscula,
5.6 Indicar desenhos de objetos cujos nomes minúscula,
começam pelo mesmo fonema. imprensa,
5.7 Repetir uma sílaba CV (consoante – vogal) ou manuscrita
Unidade 4
as palavras.
15.3 Legendar imagens.
17. Compreender o essencial dos textos escutados e 17.1 Antecipar conteúdos com base nas ilustrações • Vocabulário relativo
lidos. e no título. ao livro
17.2 Antecipar conteúdos, mobilizando • Autor
conhecimentos prévios.
18. Ler para apreciar textos literários. 18.1 Ouvir ler e ler obras de literatura para a
Iniciação
infância e textos da tradição popular.
à Educação
18.2 Exprimir sentimentos e emoções provocados
Literária
pela leitura de textos.
19. Ler em termos pessoais. 19.1 Ler, por iniciativa própria, textos
disponibilizados na Biblioteca Escolar.
19.2 Escolher, com orientação do professor, textos
de acordo com interesses pessoais.
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21. Descobrir regularidades no funcionamento da 21.1 Formar femininos e masculinos de nomes e • Flexão nominal,
língua. adjetivos de flexão regular (de índice temático adjetival – número
Gramática
-o ou -a). (singular, plural)
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16. Ouvir ler e ler textos literários. 16.1 Ouvir ler e ler obras de literatura para a • Vocabulário relativo
infância e textos da tradição popular. ao livro
Iniciação
19. Ler em termos pessoais. 19.1 Ler, por iniciativa própria, textos • Autor
à Educação
disponibilizados na Biblioteca Escolar.
Literária
19.2 Escolher, com orientação do professor, textos
de acordo com interesses pessoais.
22. Compreender formas de organização do léxico. 22.1 A partir de atividades de oralidade, verificar • Sinónimos
que há palavras que têm significado • Antónimos
Gramática
semelhante e outras que têm significado
oposto.
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no espaço
espaço expressões «mais perto» e «mais longe».
1.4 Identificar alinhamentos de três ou mais objetos (incluindo ou não
o observador) e utilizar adequadamente neste contexto as
expressões «situado entre», «mais distante de», «mais próximo de»
e outras equivalentes.
1.1 Verificar que dois conjuntos têm o mesmo número de elementos • Correspondências um a um e
ou determinar qual dos dois conjuntos é mais numeroso utilizando comparação do número de
Números 1. Contar até
NO correspondências um a um. elementos de dois conjuntos.
naturais cem
1.3 Contar objetos e reconhecer que o resultado final não depende da • Contagens.
ordem de contagem escolhida.
1. Representar 1.1 Utilizar corretamente os termos «conjunto», «elemento» e as • Conjunto, elemento
Representação
OTD conjuntos e expressões «pertence ao conjunto», «não pertence ao conjunto» e pertencente a um conjunto,
de conjuntos
elementos «cardinal do conjunto». cardinal de um conjunto.
1.2 Saber de memória a sequência dos nomes dos números naturais • Números naturais até 5.
até 5 e utilizar corretamente os numerais do sistema decimal para • Contagens progressivas e
Unidade 2
os representar. regressivas.
1.3 Contar até 5 objetos e reconhecer que o resultado final não • Contagens até 5 objetos.
Números 1. Contar até depende da ordem de contagem escolhida.
NO
naturais cem 1.4 Associar pela contagem diferentes conjuntos ao mesmo número • Correspondências um a um e
natural, o conjunto vazio ao número zero e reconhecer que um comparação do número de
conjunto tem menor número de elementos que outro se o elementos de dois conjuntos.
resultado da contagem do primeiro for anterior, na ordem natural, • Conjunto vazio e o número
ao resultado da contagem do segundo. zero.
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1.2 Saber de memória a sequência dos nomes dos números naturais • Números naturais até 10.
NO até 10 e utilizar corretamente os numerais do sistema decimal para • Contagens progressivas e
os representar. regressivas.
1.3 Contar até 10 objetos e reconhecer que o resultado final não • Contagens até 10 objetos.
depende da ordem de contagem escolhida.
1.4 Associar pela contagem diferentes conjuntos ao mesmo número • Correspondências um a um e
Números 1. Contar até
natural, o conjunto vazio ao número zero e reconhecer que um comparação do número de
naturais cem
conjunto tem menor número de elementos que outro se o elementos de dois conjuntos.
resultado da contagem do primeiro for anterior, na ordem natural,
ao resultado da contagem do segundo.
1.5 Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo números • Números naturais até 10.
até 10. • Contagens progressivas e
regressivas.
2. Descodifica o 2.4 Comparar números naturais até 10 tirando partido do valor • Ordem natural.
Sistema de
sistema de posicional dos algarismos e utilizar corretamente os símbolos «<» • Os símbolos «<» e «>»:
numeração
numeração e «>». comparação e ordenação de
decimal
decimal números até 10.
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Domínio Subdomínio Objetivo geral Descritores Conteúdos
1. Representar 1.2 Representar graficamente conjuntos disjuntos e os respetivos • Diagramas de Venn com
Representação
OTD conjuntos e elementos em diagramas de Venn. conjuntos disjuntos.
de conjuntos
elementos
2.3 Identificar partes planas de objetos verificando que de certa • Partes retilíneas de objetos e
perspetiva podem ser vistas como retilíneas. desenhos; partes planas de
2.4 Reconhecer partes planas de objetos em posições variadas. objetos.
2. Reconhecer e 2.6 Identificar, em objetos e desenhos, triângulos, retângulos, • Figuras planas: retângulo,
Figuras representar quadrados, circunferências e círculos em posições variadas e utilizar quadrado, triângulo e
GM
geométricas formas corretamente os termos «lado» e «vértice». respetivos lados e vértices,
geométricas 2.7 Representar triângulos e, em grelha quadriculada, retângulos e circunferência e círculo.
Unidade 4
quadrados.
2.8 Identificar cubos, paralelepípedos retângulos, cilindros e esferas. • Sólidos: cubo, paralelepípedo
retângulo, cilindro e esfera.
3.5 Adicionar fluentemente dois números de um algarismo. • Adições cuja soma seja
inferior a 10 por cálculo
3. Adicionar mental, métodos informais e
números tirando partido do sistema
naturais decimal de posição.
NO Adição
3.7 Decompor um número natural até 10 em somas de dois ou mais • Decomposição de números
números de um algarismo. até 10 em somas.
4.1 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de juntar ou • Problemas de um passo
4. Resolver
acrescentar. envolvendo situações de
problemas
juntar e acrescentar.
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1.3 Contar até vinte objetos e reconhecer que o resultado final não • Contagens até 20 objetos.
Números 1. Contar até depende da ordem de contagem escolhida.
NO
naturais cem 1.4 Associar pela contagem diferentes conjuntos ao mesmo número • Correspondências um a um e
natural, o conjunto vazio ao número zero e reconhecer que um comparação do número de
conjunto tem menor número de elementos que outro se o elementos de dois conjuntos.
resultado da contagem do primeiro for anterior, na ordem natural,
ao resultado da contagem do segundo.
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3.2 Efetuar adições envolvendo números naturais até 20, por • Adições cuja soma seja
manipulação de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. inferior a 20 por cálculo
NO
3. Adicionar 3.5 Adicionar fluentemente dois números de um algarismo. mental, métodos informais e
números tirando partido do sistema
naturais decimal de posição.
Adição
3.7 Decompor um número natural até 20 em somas de dois ou mais • Decomposição de números
números de um algarismo. até 20 em somas.
4.1 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de juntar ou • Problemas de um passo
4. Resolver
acrescentar. envolvendo situações de
problemas
juntar e acrescentar.
5.1 Efetuar subtrações envolvendo números naturais até 20 por • Subtrações envolvendo
manipulação de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. números naturais até 20 por
5. Subtrair
métodos informais.
Subtração números
5.3 Relacionar a subtração com a adição, identificando a diferença • Relação entre subtração e
naturais
entre dois números como o número que se deve adicionar ao adição.
subtrativo para obter o aditivo.
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Domínio Subdomínio Objetivo geral Descritores Conteúdos
5.4 Efetuar a subtração de dois números por contagens progressivas ou • Subtrações de números até
regressivas de, no máximo, nove unidades. 20 utilizando contagens
progressivas e regressivas de,
no máximo, nove unidades
ou tirando partido do sistema
NO Subtração de numeração decimal de
posição.
6.1 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de retirar, • Problemas de um passo
6. Resolver comparar ou completar. envolvendo situações de
Unidade 6
3.6 Decompor um número natural inferior a 40 na soma das dezenas • Decomposição de números
com as unidades. até 40 em somas.
3. Adicionar 3.8 Adicionar mentalmente um número de dois algarismos com um • Adições cuja soma seja
números número de um algarismo e um número de dois algarismos com um inferior a 40 por cálculo
naturais número de dois algarismos terminado em 0, nos casos em que a mental, métodos informais e
Adição
soma é inferior a 40. tirando partido do sistema
decimal de posição.
4.1 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de juntar ou • Problemas de um passo
4. Resolver
acrescentar. envolvendo situações de
problemas
juntar e acrescentar.
2. Recolher e 2.1 Ler gráficos de pontos e pictogramas em que cada figura representa • Gráficos de pontos e
Representação representar uma unidade. pictogramas em que cada
OTD
de dados conjuntos de 2.2 Recolher e registar dados utilizando gráficos de pontos e figura representa uma
dados pictogramas em que cada figura representa uma unidade. unidade.
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Planificação do 3.o Período Matemática
no espaço no espaço
próximo», «mais distante», «mais próximo» e outras equivalentes.
2.2 Identificar pares de segmentos de reta com o mesmo comprimento • Comparação de
como aqueles cujos extremos estão à mesma distância e saber que comprimentos e igualdade
2. Reconhecer e são geometricamente iguais. geométrica de segmentos de
Figuras representar reta.
geométricas formas 2.5 Identificar, em objetos, retângulos e quadrados com dois lados em • Figuras planas: retângulo,
geométricas posição vertical e os outros dois em posição horizontal e quadrado, triângulo e
reconhecer o quadrado como caso particular do retângulo. respetivos lados e vértices,
circunferência e círculo.
1.5 Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo números • Números naturais até 60.
Números 1. Contar até
até 60. • Contagens progressivas e
naturais cem
regressivas.
NO 2. Descodificar o 2.3 Ler e representar qualquer número natural até 60, identificando o • Valor posicional dos
Sistema de
sistema de valor posicional dos algarismos que o compõem. algarismos.
numeração
numeração
decimal
decimal
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3. Adicionar
número de dois algarismos terminado em 0, nos casos em que a decimal de posição.
números
NO soma é inferior a 80. • Decomposição de números
naturais
Adição 3.9 Adicionar dois quaisquer números naturais cuja soma seja inferior a até 80 em somas.
80, adicionando dezenas com dezenas, unidades com unidades com
composição de dez unidades em uma dezena quando necessário, e
privilegiando a representação vertical do cálculo.
4.1 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de juntar ou • Problemas de um passo
4. Resolver
acrescentar. envolvendo situações de
problemas
juntar e acrescentar.
5.5 Subtrair de um número natural até 80 um dado número de • Subtrações de números até
dezenas. 80 utilizando contagens
5. Subtrair 5.6 Efetuar a subtração de dois números naturais até 80, decompondo progressivas e regressivas de
Subtração números o subtrativo em dezenas e unidades. no máximo nove unidades ou
naturais tirando partido do sistema de
numeração decimal de
posição.
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completar.
GM 4.1 Reconhecer, num quadriculado, figuras equidecomponíveis. • Figuras equidecomponíveis e
4.2 Saber que duas figuras equidecomponíveis têm a mesma área e, figuras equivalentes.
Medida 4. Medir áreas por esse motivo, qualificá-las como figuras «equivalentes».
4.3 Comparar áreas de figuras por sobreposição, decompondo-as
previamente se necessário.
1.5 Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo números • Números naturais até 100.
Números 1. Contar até
até 100. • Contagens progressivas e
naturais cem
regressivas.
2.3 Ler e representar qualquer número natural até 100, identificando o • Valor posicional dos
2. Descodificar o valor posicional dos algarismos que o compõem. algarismos.
Sistema de
sistema de 2.4 Comparar números naturais até 100 tirando partido do valor • Ordem natural.
numeração
numeração posicional dos algarismos e utilizar corretamente os símbolos «<» • Os símbolos «<» e «>»:
decimal
decimal
Unidade 10
posição.
6.1 Resolver problemas de um passo envolvendo situações de retirar, • Problemas de um passo
6. Resolver comparar ou completar. envolvendo situações de
problemas retirar, comparar ou
completar.
6.1 Reconhecer as diferentes moedas e notas do sistema monetário da • Moedas e notas da Área do
Área do Euro. Euro.
6.2 Saber que 1 euro é composto por 100 cêntimos. • Contagens de dinheiro
6. Contar 6.3 Ler quantias de dinheiro decompostas em euros e cêntimos envolvendo números até 100
GM Medida
dinheiro envolvendo números até 100. apenas em euros ou apenas
6.4 Efetuar contagens de quantias de dinheiro envolvendo números até em cêntimos.
100, utilizando apenas euros ou apenas cêntimos.
6.5 Ordenar moedas de cêntimos de euro segundo o respetivo valor.
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materiais.
• Reconhecer os diferentes espaços da sua escola. O espaço da sua escola
Bloco 4 – À descoberta das
• Reconhecer as funções desses espaços.
inter-relações entre espaços
• Representar a sua escola.
• Manusear objetos (furador, pincel, tesoura, agrafador, lupa, Manusear objetos em situações
Bloco 5 – À descoberta dos
computador…). concretas
materiais e objetos
• Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização e conservação.
• Conhecer os amigos da escola e os de fora da escola, os vizinhos, o Outras pessoas com quem mantém
Unidade 4
Bloco 1 – À descoberta de si
• Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo. A saúde do seu corpo
mesmo
• Conhecer normas de higiene alimentar.
• Reconhecer a importância de posturas corretas, do exercício físico e do
repouso para a saúde.
• Conhecer e aplicar normas de vigilância da sua saúde.
• Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária. A segurança do seu corpo
• Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos.
Bloco 5 – À descoberta dos • Manusear objetos (alimentos). Manusear objetos em situações
materiais e objetos • Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização e conservação. concretas
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