En un ambiente adecuado, el profesor da pie para que los alumnos interactúen, debatan,

cuestiones, aclaren dudas, etc. Fomentando la expresión oral del alumno. Para eso, es necesario
lograr un ambiente de respeto y tolerancia, en donde se valore la curiosidad y sus propias ideas.

Promover la lectura y la escritura de textos: el docente se encarga de propiciar textos estimulantes

y atractivos para los estudiantes, quienes a través de la lectura amplían su vocabulario; logrando
que los alumnos no solo obtengan idean centrales y secundarias de un texto, sino que también
mejoren su capacidad de escritura.

Fomentar la habilidad investigativa del alumno: el profesor mediante el uso de la comunicación

oral, escrita y la lectura de textos, logra que los alumnos realicen investigaciones sobre diversos
temas sobre el lenguaje, propiciando habilidades como la síntesis, la organización y la búsqueda de
información.

Lectura en clases: fomentar la comprensión de textos que competen al tema con el que se trabaja.
Con respecto a las técnicas y metodologías que utiliza el profesor, destacan: lectura en voz alta en
conjunto (profesor y alumnos) y desarrollo de una actividad en torno a temáticas atractivas del
texto.

OA 7: Leer y comprender comedias teatrales, considerando sus características y el contexto en el

que se enmarcan

Lecturas dramatizadas: luego de formar grupos, el profesor entrega a los alumnos un texto
dramático que deberán exponer.

Esta actividad sirve como base para el desarrollo del OA, pues los alumnos aprenderán a ejecutar
un diálogo propiamente tal, desarrollando las partes del género dramático. Por lo demás, se
trabajan otras habilidades como el análisis, la interpretación y la comprensión lectora.

OA9: Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y
discurso.

Trabajo con cartas al director: el profesor pide diarios a los alumnos y les pide que selecciones dos
cartas que contengan el mismo tema, pero que expongan distintas posturas.

Luego le pide identificar los argumentos de cada una para, finalmente, explicar con cual de ambas
posturas se identifica.

Esta actividad logra desarrollar el OA porque los alumnos comprenderán la finalidad de las cartas
al director y cómo se desarrolla un argumento. Además de lo anterior, el alumno interiorizará el
contenido con su propio

OA26: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o lei ́dos para
satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc
Creación de fichas investigativas: El profesor explica a los alumnos qué son y para qué sirven las
fichas de investigación y para luego mostrar modelos de cómo se crea una. Finalmente, les pide a
los alumnos que creen cierta cantidad de fichas con cierta cantidad de textos.