Prueba de Hipótesis OOR

PRUEBAS DE HIPÓTESIS
INTRODUCCIÓN
La prueba de hipótesis estadística es una de las áreas más importantes de la estadística aplicada ya
que más que estimar un parámetro debemos decidir sobre una información referente a un parámetro
si es o no verdadero, es decir la prueba de hipótesis comienza con una suposición, llamada
hipótesis, que hacemos acerca de un parámetro de población. Después recolectamos datos de
muestra, producimos estadísticas muestrales y usamos esta información para decidir qué tan
probable es que nuestro parámetro de población hipotético sea correcto

a) HIPÓTESIS ESTADÍSTICA.- Es una aseveración que se hace acerca de la distribución de

una o más variables aleatorias. Se puede especificar una hipótesis dando el tipo de distribución o
los valores de los parámetros que la definen.
Atendiendo a lo que estamos interesados en contrastar, hay tres tipos de hipótesis:
• Las que especifican un valor concreto o un intervalo para los parámetros.
– Hipótesis simples: especifican un valor único para el parámetro.
– Hipótesis compuestas: especifican un intervalo de valores.
• Las que establecen la igualdad de la distribución de dos o más variables.

b) PRUEBA ESTADÍSTICA DE UNA HIPÓTESIS.- Es el proceso mediante el cual se ha de

contrastar la hipótesis acerca de un parámetro; es decir, con valores observados de una muestra
aleatoria nos conducen a una decisión ya sea el de rechazar o no la hipótesis bajo consideración.
Para tomar la decisión se deben plantear las siguientes hipótesis:
- Hipótesis nula.- Denotado por Ho, es la hipótesis que se quiere probar, generalmente especificada
en forma exacta, corresponde a la ausencia de los efectos de la variable que se investiga.
- Hipótesis alterna.- Denotado por Ha ó H1, es la hipótesis o suposición contraria a la que se quiere
probar formulada con menos precisión, incluye todas las alternativas diferentes a la hipótesis nula y
se especifica como una variación de los efectos de la variable en estudio.

c) FORMAS DE PRUEBA DE HIPÓTESIS

Esta clasificación se hace de acuerdo a como se formulan la hipótesis nula y la hipótesis alterna con
respecto a un parámetro. Sean θ y θ0 los parámetros en consideración.
i) Prueba unilateral de cola inferior:
Ho : θ = θo ó Ho: θ  θo
Ha : θ < θo ó Ha: θ < θo
ii) Prueba unilateral de cola superior:
Ho : θ = θo ó Ho: θ  θo
Ha : θ > θo ó Ha: θ > θo
iii) Prueba bilateral o prueba de dos colas:
Ho : θ = θo vs Ha : θ ≠ θo

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d) TIPOS DE ERRORES
En las pruebas de hipótesis en general y particularmente en los problemas referentes a los diferentes
parámetros como por ejemplo media aritmética, existe el riesgo de cometer dos tipos de errores:
El error tipo I.- corresponde a la decisión de rechazar la hipótesis nula (Ho) cuando es cierta.
El error tipo II.- corresponde a la decisión de aceptar la hipótesis nula (Ho) cuando es falsa.
La probabilidad de cometer el error tipo I se designa con alfa (α) y la probabilidad de cometer el
error tipo II con beta (β). El valor (1 - β) se conoce como la potencia de la prueba, que es de mucha
importancia en el análisis estadístico y consecuentemente en el muestreo representa la probabilidad
de rechazar Ho cuando realmente es falsa.
Presentamos un esquema de estos dos errores y el de la potencia.
Rechazar Ho Aceptar Ho
Error tipo I
Ho cierta Correcto
prob = α
Error tipo II
Ho falsa Correcto
prob = β
En los trabajos de investigación, lo usual es fijar el tamaño de la muestra y el nivel de significancia
o sea el valor de α (probabilidad de cometer el error I).
Queda pues pendiente el cálculo de β, o sea la probabilidad de aceptar la hipótesis nula (Ho) cuando
en realidad es falsa.
Recordando siempre que: α = P(rechazar Ho │ Ho cierta)
β = P (aceptar Ho │ Ho falsa )
(1-β) = P (rechazar Ho │ Ho falsa )

e) PASOS PARA REALIZAR UNA PRUEBA ESTADÍSTICA DE HIPÓTESIS

Los siguientes pasos son una recomendación para realizar una prueba estadística de hipótesis cuando
se quiere contrastar la afirmación acerca de un parámetro.
i) Formular las hipótesis nula y alterna de acuerdo al problema o investigación.
Ho: θ = θo Ho: θ = θo Ho : θ = θo
Ha: θ < θo Ha: θ > θo Ha : θ ≠ θo
ii) Escoger el nivel de significación α (probabilidad del error tipo I)
iii) Elegir y calcular el estadístico de prueba:
El estadístico de prueba es la variable aleatoria de la distribución por muestreo del estimador
del parámetro θ en el supuesto que la hipótesis nula sea cierta. Se calcula con los valores
observados de la muestra aleatoria.
iv) Establecer la región critica:
La región crítica es la región de rechazo de la hipótesis bajo consideración; es decir, es la
región que contiene los valores para los cuales se rechaza la hipótesis nula. La región de
aceptación es la zona que contiene valores para los cuales no se rechaza la hipótesis nula. Esta
región crítica se halla de acuerdo a la distribución teórica del estadístico de prueba, las
hipótesis que se plantean y el nivel de significación.
v) Conclusiones y toma de decisiones.

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f) Nivel Crítico o P-Valor

Se define el P-valor como la probabilidad de obtener una discrepancia mayor o igual que la
observada en la muestra cuando H0 es cierta
P-Valor = P (d > d̂ c |H0 cierta)
Si H0 es cierta y “P-Valor” es pequeño es porque bajo la hipótesis nula es poco probable encontrar
una discrepancia como la observada, es decir si P-Valor es < α rechazamos H0, en caso contrario
la aceptamos.

PRUEBA DE HIPÓTESIS REFERENTE A LAS MEDIAS POBLACIONALES

Son las pruebas que se realizan para contrastar la hipótesis de que la media de una población es igual
a algún valor determinado frente a alguna alternativa conveniente. Para realizar esta prueba
consideramos dos casos:
CASO I: Cuando la varianza poblacional se conoce o el tamaño de la muestra (n) es grande.
Tomando en cuenta los siguientes pasos tenemos:
1. Formulación de la hipótesis:
Ho μ = μo Ho μ = μo Ho μ = μo
Ha μ < μo Ha μ > μo Ha μ ≠ μo
P. cola inf. P. cola sup. P. 2 colas
Donde μo es un valor determinado de la media poblacional.
2. Nivel de significación α toma valores menores que 0.10
3. Elección del estadístico de prueba
El estimador muestral de la media poblacional es la media muestral x cuya distribución de
probabilidades es la distribución normal con media μ y varianza σ2/n y la variable aleatoria:
(x-)
Z= tiene distribución normal estándar.
/ n
Por lo tanto suponiendo que Ho sea cierto utilizamos como estadístico de prueba la variable
aleatoria Z, con la muestra aleatoria observada su valor es:
( x - 0 )
Zc =
/ n
4. Región crítica: se establece esta región de acuerdo a la hipótesis alterna y a la distribución
teórica del estadístico de prueba.

Para prueba cola inf.: (Ha : μ < μo) se halla

el valor critico -Z(α), según el nivel de
significación α.
Tal que P( Z < -Z(α)) = α

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Para prueba cola sup: (Ha : μ > μo) se halla el

valor critico Z(α) según el nivel de
significación de α.
Tal que P(Z > Z(α)) = α

Para prueba 2colas: (Ha : μ ≠ μo) se halla los valores críticos ±

Z(α) según el nivel de significación de α.
Tal que P(-Zα/2 < Z < Zα/2) = 1 - α

5. Conclusión
Prueba Se rechaza Ho Se acepta Ho
Prueba cola inf.: si Zc < -Z(α) si Zc > -Z(α)
Prueba cola sup.: si Zc > Z(α) si Zc < Z(α)
Prueba de 2 colas: Zc > Zα/2 o si Zc < -Zα/2 si -Z(α) < Zc < Z(α)

Ejemplo.- Se realizó un entrenamiento con la finalidad de disminuir el tiempo de realización de

cierto tipo de tarea, que en promedio es de 40 y desviación estándar de 10 minutos, con una muestra
de 25 estudiantes donde el promedio del período de realización de la tarea fue de 33 minutos. Se
puede afirmar que en efecto con el entrenamiento se disminuye el tiempo de realización de la tarea.
Utilice el nivel de significación de α = 0.05. (Si la población es aproximadamente normal)

CASO II: Cuando no se conoce la varianza (σ2) y el tamaño de la muestra (n) es pequeño.

Tomando en cuenta los siguientes pasos tenemos:

1. Formulación de la hipótesis:
Ho μ = μo Ho μ = μo Ho μ = μo
Ha μ < μo Ha μ > μo Ha μ ≠ μo
P. cola inf. P. cola sup. P. 2 colas
Donde μo es un valor determinado de la media poblacional.
2. Nivel de significación α
3. Elección de la estadística de prueba:
El estimador puntual de la media poblacional es la media muestral x cuya distribución de
probabilidades es la distribución normal con media μ y varianza σ2/n, como no se conoce la
varianza poblacional σ2 se utiliza como su estimador puntual la varianza muestral S2, entonces
(x-)
la variable aleatoria: T = tiene distribución t de student con (n-1) grados de libertad
S/ n
para muestras pequeñas.

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Por lo tanto suponiendo que Ho sea cierto utilizamos como estadístico de prueba la variable
aleatoria T, y con la muestra aleatoria observada su valor es:
( x - 0 )
Tc =
S/ n
4. Región crítica: se halla esta región de acuerdo a la hipótesis alterna, la distribución teórica del
estadístico de prueba y el nivel de significación.
Para prueba cola inf.: (Ha: μ < μo) se halla el
valor critico -T(α), valor tabular según el nivel
de significación α( prueba de una cola) y (n-
1)gl. tal que T(α)=t(α,(n-1))gl.

Para prueba cola sup.: (Ha: μ > μo) se halla el

valor critico T(α) valor tabular según el nivel
de significación de α (prueba de una cola) y (n-
1)gl.

Para prueba de 2 colas: (Ha: μ ≠ μo) se halla los

valores críticos ± T(α) valor tabular según el
nivel de significación de α (prueba de dos colas) y
(n-1)gl.

5. Conclusión
Prueba Se rechaza Ho Se acepta Ho
Prueba cola inf.: si Tc < -T(α) si Tc > -T(α)
Prueba cola sup.: si Tc > T(α) si Tc < T(α)
Prueba de 2 colas: Tc > T(α) o si Tc < -T(α) si -T(α) < Tc < T(α)

Ejemplo 1.- El puntaje promedio de la prueba de razonamiento matemático es 65 puntos en

estudiantes de secundaria. Se desea saber si ha habido algún cambio en el puntaje de esta prueba
después de introducir una nueva metodología de enseñanza de razonamiento matemático, para lo
cual se tomó una muestra aleatoria de doce estudiantes que siguieron esta nueva metodología y se les
aplico la prueba de razonamiento matemático con los siguientes resultados: 61, 62, 67, 69, 62, 60,
65, 64, 68, 60, 61 y 63. Hay razón para creer con un nivel de significación α = 0.05 se ha producido
algún cambio?

Ejemplo 2.- Se sabe que las estaturas X de los individuos de una ciudad, se distribuyen
normalmente. Se desea contrastar con un nivel de significación de  = 0.05, si la altura media es

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diferente de 174 cm. Para ello se toma una muestra de n = 25 personas y se les mide el tamaño
obteniéndose los siguientes resultados:
x = 170 cm y S = 10,206 cm

PRUEBA DE HIPÓTESIS REFERENTE A LA VARIANZA

Cuando en determinados casos se hace importante observar la variabilidad y el promedio de una
característica de interés, se debe determinar qué estadística de prueba puede utilizarse para
representar la distribución de la variabilidad de los datos de la muestra.
Si la muestra proviene de una población normal donde no se conoce la varianza poblacional se
pueden realizar afirmaciones acerca de esa varianza por lo tanto la prueba estadística se realiza con
los siguientes pasos:
1. Formulación de la hipótesis:
Ho: σ2 = σ2o Ho: σ2 = σ2o Ho: σ2 = σ2o
Ha: σ2 < σ2o Ha: σ2 > σ2o Ha: σ2 ≠ σ2o
P. cola inf. P. cola sup. P. 2 colas
2
Donde σ o es un valor determinado de la varianza poblacional.
2. Nivel de significación α.
3. Elección del estadístico de prueba:
( - x )
2
El estimador de la varianza poblacional es la varianza muestral S = x i 2
, y la variable
n -1
(n - 1) S 2
aleatoria que involucra a S es la variable aleatoria  =
2 2
que tiene distribución

chi-cuadrado (  ) con (n-1) grados de libertad.
2

Por lo tanto suponiendo que Ho sea cierto utilizamos como estadístico de prueba la variable
aleatoria  2 , cuyo valor con la muestra aleatoria observada es:
(n - 1) S 2
 =
2

 o2
c

4. Región crítica: se halla esta región de acuerdo a la hipótesis alterna, a la distribución teórica
del estadístico de prueba y el nivel de significación.

Para prueba de cola inf.: (Ha : σ2 < σ2o) se halla

el valor crítico X 12 , valor tabular según el
nivel de significación α.
Tal que X 12 = (1
2
-  ), (n - 1)gl

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Para prueba de cola sup.: (Ha : σ2 > σ2o)

se halla el valor critico X 22 valor tabular
según el nivel de significación de α.
Tal que X 22 = (2 ), (n - 1)gl

Para prueba de 2 colas: (Ha : σ2 ≠ σ2o) se

X 12 y X 22
halla los valores críticos
valores tabulares según el nivel de
significación de α.
X 12 = (1-  / 2
2
Tales que : ), (n - 1)gl y

X 22 = (  / 2
2
), (n - 1)gl
5. Conclusión
Prueba Se rechaza Ho Se acepta Ho
Prueba cola inf.: si X c2 < X 12 si X c2 > X 12
Prueba cola sup.: si X c2 > X 22 si X c2 < X 22
Prueba de 2 colas: si X c2 < X 12 o si X c2 > X 22 si X 12 < X c2 < X 22

Ejemplo.- El tiempo transcurrido para que se produzca una reacción a un estímulo dado tiene una
varianza de 18 seg2. Se realiza este ensayo con 16 individuos obteniéndose los siguientes resultados:
Σ x = 368 seg. Σ x2 = 8836 seg.
Se puede afirmar que en realidad es mayor la varianza del tiempo de reacción con un nivel de
significancia de 5%.

PRUEBA DE HIPÓTESIS REFERENTE A LAS PROPORCIONES

Si consideramos el problema de probar de que la proporción de éxitos de una determinada
categoría es igual a un valor determinado entonces, debemos tomar en cuenta que el número de
éxitos de esta categoría es una variable aleatoria que tiene distribución binomial, pero si el tamaño
de la muestra es suficientemente grande se puede aproximar a la distribución normal por lo tanto
para probar la hipótesis mencionada utilizamos la aproximación normal.
X
Sea X el número de éxitos en una muestra aleatoria de tamaño n, entonces, p̂ = es el estimador
n
de la verdadera proporción.
El procedimiento para probar la hipótesis de una proporción es el siguiente:
1° Formulación de la hipótesis:
Ho P = Po Ho P = Po Ho P = Po
Ha P < Po Ha P > Po Ha P ≠ Po
Donde Po es un valor determinado de la proporción de éxitos poblacional.
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2° Nivel de significación α
3° Elección de la estadística de prueba
El estimador muestral de la proporción de éxitos (P) poblacional es la proporción muestral p̂
cuya distribución de probabilidades es la distribución normal con media P y varianza
P(1 - P) (pˆ - P)
2pˆ = y la variable aleatoria: Z = tiene distribución normal estándar.
n P(1 - P)
n
Por lo tanto suponiendo que Ho sea cierto utilizamos como estadístico de prueba la variable
aleatoria Z, con los valores de la muestra aleatoria se tiene:
ˆ - P0 )
(p
Zc =
P0 (1 - P0 )
n
4° Región crítica: se halla esta región de acuerdo a la hipótesis alterna y a la distribución teórica
del estadístico de prueba.
Para prueba cola inf.: (Ha : P < Po) se halla el valor critico -Z(α), según el nivel de
significación α. Tal que P(Z < -Z(α)) = α
Para prueba cola sup.: (Ha : P > Po) se halla el valor critico Z(α) según el nivel de
significación de α. Tal que P(Z > Z(α)) = α
Para prueba de 2 colas: (Ha : P  Po) se halla los valores críticos Z(α) según el nivel de
significación de α. Tal que P(-Z(α) < Z < Z(α)) = 1 - α
5° Conclusión
Prueba cola inf.: Se rechaza Ho si Zc < -Z(α) Se acepta Ho si Zc > -Z(α)
Prueba cola sup.: Se rechaza Ho si Zc > Z(α) Se acepta Ho si Zc < Z(α)
Prueba de 2 colas: Se rechaza Ho si Zc > Z(α) o si Zc < -Z(α)
Se acepta Ho si -Z(α) < Zc < Z(α)

Ejemplo 1.- Se afirma que aproximadamente el 40% de los trabajadores en la construcción llegan a
tener algún accidente de trabajo. Para probar esta suposición se tomó una muestra de 380
trabajadores de la construcción y se encontró que 128 llegaron a tener algún accidente de trabajo. A
que conclusión se llega con un α = 0.05
Ejemplo 2 .- Se afirma que el 80% de los profesores del magisterio están afiliadas a una AFP, se
realiza una encuesta a 1500 profesores tomados al azar los cuales respondieron 1125 que están
afiliados a alguna AFP. A que conclusión se llega a un nivel de significación de 1%.

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RESUMEN DE PRUEBA DE HIPÓTESIS

EJERCICIOS
1. Las bolsas de cierta marca de gelatina indican un contenido medio de 250 gramos. Se toma una
muestra aleatoria de 36 bolsas, resultando una media de 246.5 gramos y una desviación típica
de 12 gramos.
a) Al 5% de significación ¿se puede afirmar que no se está cumpliendo con el contenido medio
en las bolsas? Hallar p-valor.

b) ¿Aceptaría usted que  2  250 gr 2 por bolsa? Use α = 0.05. Halle p-valor.

2. En un estudio para determinar si ha disminuido el tiempo de vida (en horas) del artículo
producido por una empresa, se tomó una muestra aleatoria de 31artículos, encontrándose los
resultados siguientes: X  45020 horas y S = 171 horas.

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a) Aceptaría usted que el verdadero tiempo promedio de vida de los artículos de la empresa es
menor de 45 090 horas. Use α = 0.01 y determine p-valor.
b) ¿Aceptaría usted que σ ≠ 200 horas por artículo? Use α = 0.05. Halle p-valor

3. Un fabricante produce un cable de alambre de cierto tipo, que tiene una resistencia a la ruptura
no mayor de 300 kg. Se descubre un proceso nuevo y más barato que desea emplearse, siempre
que el cable así producido tenga una resistencia media a la ruptura mayor de 300 kg. Si una
muestra aleatoria de 25 cables producidos con el nuevo proceso ha dado una media 304.5 kg. y
una desviación estándar S = 10 kg. ¿Debería el fabricante adoptar el nuevo proceso, si está
dispuesto a asumir un error tipo I del 5%?.

4. Una universidad grande quiere estimar el número medio de días de enfermedad de los
estudiantes durante un año; una muestra de 50 estudiantes indica que x  3.2 días y S = 5.2
días.
a) ¿Hay razón para creer que el verdadero número medio de días de enfermedad es diferente a 6
días? Use α = 0.05. Halle p-valor.
b) Con α = 0.01 ¿Será rechazada la hipótesis   50 a favor de   50 ? Halle p-valor.
2 2

5. Una “Encuesta de Opinión” realizada en 1000 hogares de Lima Metropolitana, indica que el
30.5 % de los hogares compra periódicos y revistas. Aceptaría Ud. que menos del 34 % de
hogares limeños compra periódicos y revistas? Use α = 0.05. Halle p-valor.

6. Una “Encuesta de Opinión” realizada en 800 hogares de Lima Metropolitana (con 1.7 millones
de hogares) 644 hogares indicaron que tienen abastecimiento de agua de la red pública dentro
de la vivienda. ¿Aceptaría usted que la verdadera proporción de hogares que tienen
abastecimiento de agua de la red pública dentro de la vivienda difiere de 0.75 (75%)? Use α =
0.01. Halle p-valor.

7. Se tomó una muestra de 30 estudiantes de la Facultad, con la finalidad de estudiar el tiempo de

estudio fuera de clases (horas por semana); dando los siguientes resultados:
ΣXi = 141 S2x= 4,2
A qué conclusión se llega si se asegura que los estudiantes de esta Carrera Profesional dedican al
estudio fuera de clases 6 horas en promedio.

8. Un profesor de inglés, por experiencia sabe, que el rendimiento medio de la clase de

principiantes es de 78 puntos. En su clase actual de 25 principiantes al final del periodo de
enseñanza obtiene un promedio de 82 puntos y una desviación estándar de 7 puntos. A qué
conclusión llega si desea probar que su clase actual es superior a las anteriores con el riesgo del
5% de cometer error tipo I?.

9. Con la finalidad de determinar el tiempo de agotamiento de energía en automóviles eléctricos

alimentados por batería, se tomó una muestra de 40 automóviles y los cuales operan sin recargar
su batería durante:
Tiempos (hr) 8 9 10 11 12 13
Nº de autos 4 4 10 12 8 2

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Constituye esto una evidencia para afirmar que las baterías se agotan en 11 horas en promedio?.
Use α = 0,05

10. Un fabricante de cigarrillos anuncia que el contenido de nicotina de los cigarrillos que produce
tiene un promedio igual a 26 mgr. Un laboratorio analiza una muestra al azar de 25 cigarrillos y
obtiene los siguientes resultados:
ΣXi = 750 ΣXi2 = 22887
Probar con un nivel de significación del 5% si los cigarrillos poseen una cantidad de nicotina
superior a lo que sostiene el productor.

11. Se afirma que la variabilidad de la longitud de fibra de algodón tiene una desviación estándar de
2,5 cm. Para probar esta aseveración se toma una muestra aleatoria de tamaño 27 con un nivel de
confianza del 95% y se obtienen los siguientes resultados:
ΣXi =580,5 ΣXi2 = 12799,25

12. Un fabricante de focos ahorradores afirma que la duración de los focos que produce tiene un
promedio de 300 días. Se toma una muestra de 48 de estos focos y se les registra el tiempo de
duración, obteniéndose una media de 280 días y la desviación estándar 40 días.
Probar con un nivel de significación del 4% que la duración de los focos en inferior a lo que afirma el
fabricante.

13. El administrador de una librería universitaria anuncia que el precio promedio de los textos es 64
soles por ejemplar. Se toma al azar 15 textos universitarios y se obtiene un promedio de 72 soles
y una desviación estándar de 7,2 soles. A qué conclusión se llega con el riesgo del 5% de
cometer error tipo I?.

14. Un fabricante de computadoras anuncia que el tiempo de vida de las computadoras que
produce tiene un promedio igual a 48 meses. Se toma una muestra al azar de 28 computadoras y
se les observo el tiempo de duración obteniéndose los siguientes resultados:
ΣXi = 1288 ΣXi2 = 60012
Probar con un nivel de significación del 5% si las computadoras tienen una duración menor a lo
que sostiene el productor.

15. En la asignatura de matemáticas el rendimiento promedio durante el semestre pasado fue 12. En
este semestre están matriculados 985 alumnos, de los cuales se toma muestra y se registra la nota
final que obtiene cada alumno: Nota final 2 4 6 8 10 12 14
16 18
Nro de Alum. 2 3 5 10 16 12 6 2 1
Pruebe si se mantiene el mismo rendimiento promedio a un nivel de significación del 5%.

16. Un fabricante de almohadas especifica que la desviación estándar del peso del relleno de las
almohadas no debe ser mayor que 0,5 onz., para probar si el fabricante tiene razón, se toma una
muestra aleatoria de 40 almohadas en el que la desviación estándar es de 0,68 onzas, usando α =
0,01.
17. En una empresa se afirma que el 70% del personal tiene educación superior. Se selecciona al azar
una muestra de 280 personas y se encuentra a 180 con educación superior. Se puede aceptar lo
que se afirma a un nivel de significación del 4%.

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18. Una empresa está interesada en lanzar un nuevo producto al mercado. Tras realizar una
campaña publicitaria, se toma la muestra de 1 000 habitantes, de los cuales, 25 no conocían el
producto. A un nivel de significación del 1% ¿apoya el estudio las siguientes hipótesis?
a. Más del 3% de la población no conoce el nuevo producto.
b. Menos del 2% de la población no conoce el nuevo producto

19. De una muestra aleatoria de 199 auditores, 104 mostraron que están de acuerdo con la afirmación
“El flujo de caja de las operaciones es una buena medida de la rentabilidad”. Contrastar, al nivel
de significación del 5%, la hipótesis de que la mitad de los auditores estarían de acuerdo con la
afirmación.

20. La Compañía Telefónica desea saber si el 10% de las cuentas de sus clientes en una ciudad
que son pagadas con retraso ha cambiado. Para evaluar esto hizo un seguimiento de 280
cuentas de los cuales 38 pagaron con retraso. A que conclusión llega con un nivel de
significación del 1%.

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