INFLUENCIAS DE LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

DEL INFANTE

Neftalí Torres Tapia a1*, Eliana Ñope, Marisol Malca

a
EP. Psicología, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana Unión

RESUMEN

El objetivo de esta revisión es explorar los efectos de la tecnología en el aprendizaje del

infante. Asimismo poder tener un amplio conocimiento de cuánto influye en el desarrollo del
aprendizaje. De esta manera poder brindar la orientación oportuna sobre el uso apropiado de
las TIC tanto a profesionales que trabajan con niños, padres de familia y comunidad en general.

En este artículo se describe los efectos que produce el uso de los celulares, ordenadores y
tablet en el desarrollo del aprendizaje del infante.

Para lo cual se ha revisado investigaciones relevantes donde señalan que la tecnología en el

proceso del tiempo ha brindado grandes aportes con el objetivo de mejorar la calidad de vida,
de hecho su uso ha facilitado la adquisición de nuevos conocimientos y procedimientos en
cuanto al aprendizaje; sin embargo es evidente que su mal uso por sus usuarios a ocasionado
efectos negativos en muchos aspectos y en esta investigacion enfatizaremos su influencia en el
desarrollo del aprendizaje del infante.
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ABSTRAC

The purpose of this review is to explore the effects of technology on infant learning. Also be
able to have an ample knowledge of how much it influences to the cerebral development of the
same one. In this way, we can make recommendations to health professionals who work with
children, parents to contribute in guiding patients to their families and the community in general
n the appropriate use of ICT.

This article describes the effects that cellular phones, computers and tablets have on the
cognitive development of the infant. For which it has reviewed research where it is considered
contributions that technology has provided in order to improve the quality of life in families. It
also mentions the negative effects that hinder optimal development in the infant.

PALABRAS CLAVE: Aprendizaje, infante, televisión, celulares, tecnología.

MARCO TEÓRICO

En las últimas décadas las llamadas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

han influenciado en gran manera por su omnipresencia en los hogares, escuelas, instituciones,
etc. Nuevas investigaciones han dado cuenta de dicha influencia, particularmente en aspectos
como conducta violenta, conductas sexuales de riesgo, trastornos alimenticios, problemas de
atención y percepción, problemas de aprendizaje entre otros. Pero por otro lado son grandes
los avances que se han dado, lo cual brinda a la sociedad beneficios que ayudan a su desarrollo.

Vivimos en un tiempo en el cual se presta bastante atención a una serie de dispositivos que
contribuyen al intercambio de información. El Banco Mundial ha definido por ejemplo que el
acceso que los países tienen a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es
pilares para medir su grado de avance en el marco de la economía del conocimiento.(Cobo,
2009).

Sin embargo se considera de gran importancia analizar las nuevas formas de aprendizaje y
los cambios e innovaciones que los medios tecnológicos han brindado a nuestros infantes en
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relación a la misma. Es decir a la gama de programas informáticos que permiten el acceso a las
redes.

LA TECNOLOGIA

La tecnología es el conjunto de los conocimientos propios de un oficio mecánico o también

de los procedimientos industriales. Es considerada también como el conjunto de
procedimientos que permiten aplicar los conocimientos científicos.(García , 2001)

Un ejemplo claro que podemos tener de la tecnología es la educación. Con nuevos métodos
que nos ha brindado ha hecho que el aprendizaje mejore. Sin embargo, hay ciertas desventajas
ya que los estudiantes no siempre le dan el uso a adecuado.

La tecnología ha dado pasos agigantados en cuánto a su desarrollo. Por ejemplo, actualmente

se está desarrollando un proceso automatizado que similla a un chip humano para moldear la
estructura, la biología y el funcionamiento de los órganos humanos.(Rubio, 2013)

Nos ha proporcionado una gran capacidad de explicar, controlar y trasformar el mundo. La

enorme capacidad cognoscitiva de la humanidad ejerce cada vez más una influencia mayor en
la vida de las familias.(Almenara, 2000)

Por otro lado se ha visto la influencia de la tecnología en el aprendizaje del infante ya que
nos brinda herramientas que permiten despertar el interés de los niños, al tener el acceso a la
internet obtienen información que les permite el desarrollo del pensamiento crítico. Asimismo
brinda contenidos que permiten al infante enriquecer su proceso de aprendizaje, ya que
obtienen diversas fuentes de ayuda.

EL APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso mediante el cual se adquiere conocimientos. El aprendizaje

depende de la capacidad de asimilar la información, es decir ir más allá del conocimiento que
ya tiene. Ya que produce un cambio en el comportamiento.

Referente al aprendizaje, Piaget en una de sus investigaciones dice que el niño aprende
cuando se encuentra en situaciones que le producen conflictos cognitivos, ya que desarrolla
su capacidad de pensamiento al buscar soluciones a sus pequeños problemas.(Salas, 2000)
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Por otro lado la neurociencia descubrió que el aprendizaje se da desde el momento que existe
una conexión neuronal. En los bebés las neuronas están en un espacio esperando la experiencia
y estimulación adecuada para que pueda desarrollarse un buen aprendizaje.(Macías, 2006)

Para Piaget citado por (Munari, 2016) en el conductismo, el aprendizaje es visto como un
proceso de reforzamiento a través de estímulos y factores psicológicos. El objetivo es
consolidar una acción a patrones de conducta ya existentes. Mientras que el cognoscitivismo
dice que el sujeto lo hace sin un estímulo para aprender.

INFLUENCIAS DE LA TECNOLOGÍA EN EL APENDIZAJE DEL INFANTE

La tecnología si bien es cierto ayuda a que nuestro medio se encuentre más informado con
los acontecimientos actuales, sin embargo si hablamos de su influencia en los niños, más que
ventajas vamos a encontrar riesgos en su desarrollo de aprendizaje si es mal utilizado.

Hace un tiempo atrás los niños jugaban al aire libre, tenía una manera propia de divertiste,
sin la necesidad de equipos costosos. Los niños imaginaban, creaban y su mundo sensorial era
natural y sencillo. La familia pasaba tiempos juntos, sin embargo ahora está pasando por la
desintegración de valores fundamentales que antes los unía. En la actualidad se observa que
los niños pasan muchas horas en el celular, no hay reuniones en la familia que fortalezca el
vínculo afectivo de padres a hijos. No hay mucha interacción con su entorno social. Entonces
le limita al niño que pueda desarrollar sus habilidades sociales y sus procesos cognitivos.

Es muy notable la influencia que ha tenido estos últimos años la tecnología en cuantos al
aprendizaje. Ya que acerca del 98% de los estudiantes cuentan con una computadora en el
hogar, y el 97 % tienen internet en el hogar y en el teléfono móvil, según datos arrojados en
una investigación de una institución en Madrid, España(Paola , 2014).

Estudios recientes del año 2014 indican que en España, casi 11,9 millones de hogares tienen
acceso a internet, destacando en primer lugar los dispositivos móviles, como son teléfonos
móviles, incluidos notebooks y Tablet.(Nogueira & Ceinos, 2015). Lo cierto es que los niños
de 2 y 3 años acceden a diversas aplicaciones, recorren YouTube y cadenas de televisión. El
hecho de que los niños pasen horas y horas en el atractivo de los dispositivos móviles preocupa
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a los especialistas y un porcentaje mínimo de padres. Por los posibles riesgos que puede
ocasionar en el desarrollo infantil.

En el caso del uso de las tablet es un inconveniente para que el niño desarrolle las habilidades
sociales, la imaginación, atención; y cuando los padres utilizan este medio como para
entretener al menor puede ocasionar adicción. Los padres prefieren utilizar una Tablet como
niñera digital, muchas veces privándole al menor del juego tradicional.

Un estudio realizado en el año 2010 por Káiser Foundatión mostraba que los niños en edad
primaria pasan 7,5 horas de entrenamiento en la computadora. El 75 % de ellos tienen un
televisor en su dormitorio. Esto reduce su capacidad de creatividad, limitando su desarrollo
sensorial. (Vom, 2012)

Hasta ahora no habido ninguna otra tecnología que haya tenido un grado de influencia tan
rápido como el de los teléfonos móviles. Dado esto, Pedreros ( 2013) señala que el celular es
un aparato que se ha neutralizado en la sociedad contemporánea. De hecho la tecnología
influye en cómo el ser humano actúa y se comporta. Entonces al darnos cuenta de cuanta
influencia tienen los teléfonos móviles en nuestro medio hoy en día, nuestra preocupación por
el desarrollo de los niños es aún más grande.

Por otro lado (Fernandez, 2002) considera que la utilización de los teléfonos móviles induce al
desarrollo de habilidades, ya que permite la realización de trabajos escolares. La Unesco lo
considera como un medio que permite un mejor desarrollo en el aprendizaje.

La influencia de la tecnología en nuestro país también ha sido una de las causas que dificulta
el desarrollo del aprendizaje. En cuanto a su desarrollo de lenguaje, falta de concentración,
dificultades en el procesamiento de información, como también problemas de digrafía, dislexia
y discalculia. Para esto el presidente planteó una estrategia para mejorar el aprendizaje en los
niños, capacitando a todos los docentes a nivel nacional. Ya que los padres se preocupan más
por matricular a sus hijos en un colegio ya sea estatal o privado, creyendo que el docente se
encargará del proceso de estimulación, quedando así los niños desamparados y por ende tienen
problemas de comprensión.
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.PROBLEMAS CONDUCTUALES RELACIONADOS CON EL USO DEL INTERNET

Existen problemas en la conducta del infante debido al acceso muy constante que tiene a las
redes sociales. (Fernandez, 2002) En una de sus investigaciones señala que las personas que
pasan mucho tiempo frente a un ordenador, celular o Tablet, preferirán estar solos que en
compañía, necesitan constantemente una estimulación intelectual.

Por lo contrario Escabies, citado (Edutec, 2013) señala que los celulares, ordenadores y
Tablet son parte del desarrollo emocional del infante, también que el niño presenta un
egocentrismo intelectual y afectivo a medida del tiempo que pase con la tecnología, ya que el
niño percibe la realidad desde sí mismo, piensa que todo lo que hace, siente, o dice es correcto.

Sin embargo autores como el doctor Moreno citado por (Iriarte, 2007) manifiesta que
quitarle al niño la posibilidad de acceso a la tecnología es inevitable, sino se debería instruir en
su uso adecuado. Acompañándolo para evitar su desvió.

niños de bajo autoestima y de muchas horas empleadas en la tecnología son propensos a

tender a multitudes problemas de alteraciones emocionales.(Fernández, 2002)

“Mi hijo(a) pequeña maneja el móvil mejor que yo” esta frase se ha hecho tan famoso y
común para los padres que nos hacen pensar que los niños nacen con el celular o tablero en
los brazos, pero en nuestra actualidad los niños han desarrollado un gran porcentaje en el
mundo de la tecnología digital donde con un solo chic desarrollan experiencias, conocimientos
y nuevas amistades (Genis, 2015)

RECOMENDACIONES

PARA LOS PADRES

 El ordenador debería estar en un lugar visible

 Hacerle ver al menor que el ordenador es de uso compartido con todos los miembros
de la familia. así evitaremos que tenga un sentimiento de propiedad individual hacia
el mismo, sabiendo que debe de compartirlo
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 Fijar un horario concreto:

 Manteniendo el ordenador en un lugar más visible para todos los miembros del
hogar, facilitaremos que el menor haga un uso responsable del mismo,

 El uso del ordenador debería de producirse en un horario concreto, evitando que se

entrega más de lo debido navegando por la red, y reduciendo a si las posibilidades
de implicarse en conductas de riesgo.

 Educarles en el uso responsable de la tecnología:

 La tarea es que sean conscientes de que son responsables de lo que hacen.

 Se le debe mostrar los riesgos que presenta el mundo virtual.

 Los padres deben ser conscientes que sus hijos observan cada comportamiento de
ellos y lo aprenden, así que deben procurar ser el modelo que esperan de sus hijos.

PARA LOS DOCENTES

 No permitir que los niños utilicen celulares en clase.

 Dar indicaciones a los padres sobre el manejo de los TIC.

 Dar el ejemplo de poder respetar a los niños, no utilizar el celular en clase.

 Indicar a sus alumnos el uso adecuado de las TIC.

PARA LOS PROFESIONALES EN LA SALUD MENTAL

 Realizar talleres con los padres de familia acerca del uso adecuado de las TIC

 Capacitar a los padres y docentes sobre la importancia del buen manejo de la

tecnología.

 Investigar y plantear nuevas estrategias que ayuden a los padres en el uso de las TIC.
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 Brindar pautas a los docentes y padres de cómo estimular su desarrollo cognitivo, ya

que la tecnología no lo hace de manera óptima.

APORTE BIBLIOFILOSÓFICO

Los aportes que los investigadores han proporcionado con respecto a la influencia de la
tecnología en el desarrollo del aprendizaje nos brinda un amplio conocimiento sobre ventajas
y desventajas que ha traído, para que de ese modo ayudemos en la capacitación de los menores.
Pero por otro lado la Biblia nos muestra en Proverbios 22:6 “Instruye al niño en su camino aun
cuando fuere viejo no se apartará de él” (Reina Valera, 1960). Los padres tienen una
responsabilidad de guiar al niño en los hábitos desde temprana edad. El primer maestro del
niño es la madre, en sus manos se centra gran parte su educación y su desarrollo. Pocas madres
saben de los principios de desarrollo, no están preparadas para atender el desarrollo mental y
espiritual (White, 2001).

En la revisión realizada se ha encontrado que la mayoría de los niños prefieren estar frente
a un ordenador o celular, debido a que los padres no dedican mucho tiempo para la familia. Por
ello el secreto para salvar a vuestros hijos es hacer que el hogar sea hermoso y atrayente (White,
1969). Jesús en su infancia hablaba y actuaba con sabiduría, honrando a sus padres. Su
desarrollo fue prefecto (Luc. 2:40-52) En la familia se ejercen influencias que son duraderos
para la eternidad. (White, 1964)
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CONCLUSIÓN

El propósito que se ha tenido en este trabajo ha sido tener una amplia revisión que pueda
mostrar las influencias de la tecnología en el desarrollo del aprendizaje del niño. En
conclusión la tecnología no ayuda a un desarrollo óptimo del aprendizaje en el infante. Si
bien es cierto, facilita la vida de las familias, brinda un amplio conocimiento en el mundo
virtual para la investigación. Pero el infante necesita de una estimulación donde estén
involucrados también los padres. Se considera que es mucho mejor que el niño pase tiempo
jugando de manera tradicional, realice ejercicio, utilice la imaginación mientas se le narra un
cuento. Esto ayuda a que el infante sea creativo y desarrolle sus capacidades motrices.

Pero esto no quiere decir que podamos aislar a nuestros hijos de la tecnología, sino que se
debe orientar y controlar su uso, de esa manera sea una oportunidad de aprendizaje y
beneficie su desarrollo intelectual. Ya que vivimos en una sociedad inmersa a cambios, que
involucran el desarrollo tecnológico.
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AGRADECIMIENTOS
Agradecer a Dios por el cuidado que nos da cada día. A nuestros docentes por el tiempo
que dedican a ser de nosotros mejores estudiantes. En especial a nuestra familia por el apoyo
incondicional.
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REFERENCIAS
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