UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

Facultad de Ciencias Económicas

Departamento Académico de Ciencias Económicas.
Escuela Profesional de Economía

SILABO
I. INFORMACION GENERAL

1. Asignatura : Desarrollo Económico

2. Semestre Académico
3. Código
4. Área Curricular
5. N° de Orden
6. Ciclo en el que se dicta
7. Pre requisito
8. Horas a la semana
- Horas Teoría : 2
- Horas Práctica
9. Número de Créditos
10. Duración
- Fecha de Inicio
- Fecha de Término
11. Docente Responsable
: 2018-I
: CEECES0856
: Especialidad
: 54
: VIII
: Teoría Monetaria
: 4
: 2
: 3
: 17 semanas
: 26-03-2018
: 20-07-2018
: Econ. Mg. Juan S. Ríos Pérez
Email: jsrios@unsm.edu.pe

II.- SUMILLA

Desarrollo y Sub desarrollo en el Mundo, América Latina y el Perú. Análisis del

subdesarrollo. Análisis de las relaciones económicas asimétricas con el centro. La renovación
de las diversas Escuelas y enfoques de desarrollo en los 2000. Enfoque integrado de
Transformación Productiva y Equidad. El Desarrollo desde Dentro. La Globalización y el
Desarrollo. Enfoque de Necesidades Básicas. Enfoque de derechos y capacidades.

El desarrollo sostenible y sustentable. El Desarrollo Humano. Integración de los modelos de

desarrollo con los modelos de crecimiento. Análisis de la Problemática del desarrollo con los
modelos de crecimiento. Análisis de la Problemática del desarrollo en un país Sub
Desarrollado. Crecimiento económico y loe recursos productivos: El proceso de
transformación y articulación productiva. La Globalización del capitalismo. Los términos de
intercambio desigual.

III.- COMPETENCIAS

3.1. Generales

Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de comprender el marco teórico, las

ideas y los conceptos económicos básicos para analizar los problemas que surgen en el
proceso del logro y la sostenibilidad del desarrollo económico. Y la capacidad para la aplicación
del instrumental económico herramientas analíticas esenciales para abordar el estudio del
desarrollo económico.

3.2. Específicos:
Al término del curso el estudiante estará en la capacidad de:

a. Comprender, interpretar y analizar las principales corrientes que han marcado el debate
sobre el desarrollo y Sub desarrollo en el Mundo, América Latina y el Perú

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b. Comprender la visión actual de las propuestas de estrategias de desarrollo, en un momento

de especial cuestionamiento del concepto de desarrollo.
.
c. Comprender, interpretar, analizar y sintetizar las dimensiones transversales más
significativas del desarrollo sostenible y sustentable

e. Comprender, interpretar, y sintetizar la Problemática del desarrollo en un país Sub

Desarrollado

IV.- PROGRAMACIÓN SECUENCIAL DE DESARROLLO DEL CONNTENIDO TEMÁTICO

DE LA SUMILLA:

Primera Unidad: Desarrollo y Sub desarrollo en el Mundo, América Latina y el Perú. 4

semanas 16 horas. Del 27-03 al 19-04-2018.

1° Semana:
Clase Teórica 27-03-18 Introducción: Surgimiento de la noción de desarrollo y subdesarrollo;
La cambiante noción de desarrollo en los últimos 70 años. URIBE, Consuelo
(2010)
Clase Práctica 29-03-18 Presentación y orientación del esquema de artículo como producto
acreditable del curso a elaborar por el estudiante
2° Semana:
Clase Teórica 03-04-18 Relaciones económicas asimétricas con el centro: Entidades de
desarrollo. Tipos de entidades. La utopía como teoría primigenia del desarrollo:
¿Cómo pueden las utopías científicas y literarias influir sobre el futuro?
Clase Práctica 05-04-18, Foro debate.

3° Semana:
Clase Teórica10-04-18 La teoría clásica de la economía, la economía política y el materialismo
histórico: ¿Qué permanece aún de la teoría del desarrollo?
Clase Práctica 12-04-18 Elaboración de mapa conceptual y exposición grupal..

4° Semana:
Clase Teórica 17-04-18 El Proceso peruano en el escenario mundial: Características del
desarrollo mundial y peruano. Cambios revolucionarios: el acceso a la era del
conocimiento. Dr. Econ. Virgilio Roel. Trazado sobre el Perú. Econ. Mg. Juan
Ríos
Clase Practica 19-04-18 Presentación de avance de artículo, producto acreditable del curso

Segunda Unidad: Enfoque integrado de Transformación Productiva y Equidad, 4

semanas 16 horas. Del 24-04 al 24-05-2018

Semana 5:
Clase Teórica 24-04-18 Las tres economías del Estado del Bienestar: El Estado de Bienestar.
Las perspectivas estructuralistas y su efecto distributivo. La crisis del Estado del
Bienestar.
Clase Teórica 26-04-18 Elaboración de mapas conceptual y exposición por grupos. Inicio del
Trabajo acreditable.

Semana 6:
Clase Teórica 01-05-18 Economía neoclásica, neoliberalismo de la Escuela de Chicago y la
Teoría del Capital Humano: La economía neoclásica. Los modelos económicos

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de los neoclásicos. La Escuela de Chicago y su oposición al keynesianismo. La

Teoría del capital humano. Convergencia y crecimiento exógeno y endógeno.

Clase Práctica 03-05-18. Retroalimentación en rejilla e inter-evaluación de los miembros del

grupo.

Semana 7:
Clase Teórica 08-05-18 La escuela de la CEPAL, la teoría de la dependencia y los estudios
postcoloniales: La escuela Cepalina. La teoría de la dependencia. El enfoque
contemporáneo de desarrollo de la CEPAL. El sistema-mundo y el enfoque post
colonial.
Clase Practica 10-05-18 Seminario

Semana 8:
Clase Teórica 15-05-18 El factor institucional y cultural, modernidad y postmodernidad y la
gobernabilidad: El análisis institucional de Weber. La cultura, los valores y el
desarrollo. La teoría de la modernidad. La postmodernidad. El concepto del
imperio de la ley. El nuevo énfasis en las instituciones. La gobernabilidad y el
desarrollo. La efectividad del Estado. La Alianza para el Progreso. El desarrollo
rural integrado y los programas de alimentos.
Clase Practica 17-05-18. Elaboración en grupo de mapa conceptual y exposición.

Semana 9: Evaluación parcial. – 22 – 24

22-05-18 Entrega de Avance del estado del Arte para el Ensayo Final
24-05-18 Examen parcial escrito.

Tercera Unidad: El desarrollo sostenible y sustentable, 4 semanas 16 horas. Del 29-05 al

21-06-2018

Semana 10:
Clase Teórica 29-05-18. La cuestión ambiental, el desarrollo sostenible y la dimensión territorial
del desarrollo: El movimiento ambientalista mundial. La cuestión ambiental.
Desarrollo sostenible. Desarrollo sostenible en lo ambiental, lo social, y lo
económico. Medio ambiente, política y activismo. La dimensión territorial del
desarrollo. – Cristóbal Kay(s/f) – Juan Ríos (2012)
Clase Práctica 31-05-18. Retroalimentación en rejilla e inter-evaluación de los miembros del
grupo

Semana 11:
Clase Teórica 05-06-18. Desarrollo Humano, Derechos Humanos: El desarrollo como forma de
libertad. El desarrollo humano. Ciudadanía, derechos humanos y desarrollo.
Clase Práctica 07-06-18. Seminario

Semana 12:
Clase Teórica 12-06-18 Ciudadanía y capital social: La perspectiva de género en desarrollo.
Capital social y desarrollo. El desarrollo local, el presupuesto participativo.
Clase Practica 14-06-18. Foro

Semana 13:
Clase Teórica 19-06-18 Una cosa es saber, y otra, practicar lo que sabe: Buscando el origen de
la riqueza y la pobreza. Japón y del Decálogo del desarrollo. El Perú hacia un
país desarrollado y rico. Estrategia a seguir.
Clase Practica 21-06-18.- Entrega del Plan de Trabajo de Ensayo Final
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Cuarta Unidad: Análisis de la Problemática del desarrollo en un país Sub Desarrollado, 3

semanas 12 horas. Del 26-06 al 19-07-2018

Semana 14:
Clase Teórica 26-06-18 La crítica a la concepción de desarrollo de la banca multilateral: La
crítica al desarrollo como imposición cultural y política. La crítica al apoyo a los
mercados y a la globalización. La crítica a la condicionalidad y a su
gobernabilidad. El Foro Social Mundial.
Clase Práctica 28-06-18 foro on lin

Semana 15
Clase Teórica 03-07-18 El Modelo Económico Peruano: Programa Económico Peruano 5 x 5 x
5. Crecimiento económico y los recursos productivos.
Clase Teórico 05-07-18 Entrega del Ensayo Final.

Semana 16
Clase Teórica 10-07-18 El proceso de transformación y articulación productiva: Los Recursos
Naturales, potencialidad de desarrollo, frente a la configuración geográfica del
Perú. La conectividad factor determinante para el cambio y el desarrollo.
Clase Práctica 12-07-18. Exposición Productos Acreditables.

17° Semana 17: Evaluación Final.

17-07-18 Examen 3ra y 4ta Unidad
19-07-18 Examen sustitutorio.

V. LA DIDÁCTICA, LA METODOLÓGIA Y LA TECNOLOGÍA A APLICARSE EN EL

DESARROLLO DE LAS CLASES.

5.1 Métodos Didácticos

El curso se desarrolla mediante metodologías activas centrada en el discente y en el proceso
de aprendizaje, en esta dinámica se logrará mediante la aplicación los métodos: Seminario
Investigativo Alemán, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Modelo Didáctico
Operativo.

5.2 Técnicas didácticas

Técnicas didácticas: Expositivas, Bibliográfica, Exegética, del Interrogatorio, de la
argumentación y del Dialogo, Panel, Debates, Seminarios, etc. Los que serán aplicadas de
modo activo, propiciando el ejercicio de la reflexión y del espíritu crítico del educando.

5.3 Medios didácticos

Se empleará medios visuales didácticos: libros, separatas, guías de estudio, Págs. Web,
revistas, periódicos, tarjetas, pizarra y aula.

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

La asistencia a todas las actividades académicas del plan de estudios programado en el

calendario es obligatoria para los estudiantes. La inasistencia no podrá exceder al 30%, en
cuyo caso inhabilitará al estudiante para tener una nota aprobatoria.

La justificación de inasistencia a clases por parte de los estudiantes debe ser presentado al
Decano de la facultad. La excusa no suprime la falta pero da derecho al estudiante ser
evaluado con las pruebas sustitutivas que el docente considere oportunas.
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6.1. Aspectos
Los aspectos a evaluar y calificar son: Conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y
valores.

 Conocimientos
Adquisición sistemática de conocimientos, clasificaciones, teorías, etc. relacionados con
materias científicas o área profesional.
- Generales para el aprendizaje: Búsqueda, selección, organización y valoración de
información
- Académicos sobre una materia: Comprensión profunda de conceptos abstractos esenciales
para la materia.
- Vinculados al mundo profesional: Adaptación y aplicación de conocimientos a situaciones
reales.

 Habilidades y destrezas
Entrenamiento en procedimientos metodológicos relacionados con materias científicas o área
profesional (organizar, aplicar, manipular, diseñar, planificar, realizar).
- Intelectuales: Resolución creativa de problemas. Resumir y sintetizar.
- De comunicación: Expresión oral; planificación y estructuración del discurso, manejo de la
asertividad, claridad en la exposición, readecuación del discurso en función del feed-back
recibido. Invitar a expresarse. Plantear cuestiones.
- Interpersonales: Desempeño de roles (líder, facilitador, secretario). Expresar desacuerdo.
Reconocer aportaciones. Animar a otros. Expresar apoyo. Pedir aclaraciones. Reducir
tensiones. Mediar en conflictos.
- Organización /gestión personal: Afrontar la incertidumbre. Verificar existencia de consenso.
Verificar compresión. Centrar al grupo en su trabajo. Elaborar a partir de ideas de otros.
Seguir consignas. Regular el tiempo de trabajo. Ceñirse a la tarea.

 Actitudes y valores
Actitudes y valores necesarios para el ejercicio profesional: responsabilidad, autonomía,
iniciativa ante situaciones complejas, coordinación:
- De desarrollo profesional: Expresar sentimientos. Demostrar aprecio. Vivir satisfactoriamente
la interacción con individuos o grupos. Afrontar perspectivas y aportaciones de otros como
oportunidades de aprender.
- De compromiso personal: Practicar la escucha activa. Compromiso con el cambio y el
desarrollo social. Tomar conciencia de lo comunitario, de la cooperación frente a la
competición. Asumir la diferencia y lo pluriidentitario.

6.2. Criterios de aprobación.

Nota Promocional:
Evaluación permanente 30%
Trabajos encargados 10%
Informe Producto acreditable 30%
Exámenes parciales 30%
La calificación será de cero (00) a veinte (20), la nota aprobatoria mínima es once (11),
cuando el promedio final tenga fracción igual o mayor de cinco décimas (0,5) esta se
considerará como unidad haciéndola igual al número entero superior.

6.3 Examen Sustitutorio.

Con la finalidad de que el estudiante pueda tener opción a aprobar la asignatura se tomará un
examen sustitutorio que reemplazará la nota más baja de los exámenes parciales
programados.
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VII. CONSULTORIA

A fin de resolver inquietudes de los estudiantes sobre temas relacionados con el desarrollo del
curso o de carácter académico se fija dos horas semanales: lunes de 11 a 12 m y jueves de 9 a
10 am. Esta acción se llevará a cabo en el ambiente de sala de profesores de la Escuela de
Economía de la FCE-UNSM-T.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Boloña, C (1999). “El Modelo Económico”. En Lecciones de Economía. Perú – IELM, pp. 41-55

Ocampo. J. (1998). “Cincuenta años de la CEPAL”. Discurso pronunciado por el señor Ocampo
en la inauguración de la etapa ministerial del vigésimo periodo de sesiones de la
Comisión. Oranjestad, Aruba.

Escobar, A. (1996). Capitulo 2. “La problematización de la pobreza: la fabula de los tres

mundos y el desarrollo”. En la invención del Tercer Mundo: construcción y destrucción
del desarrollo, Bogotá: Editorial Norma, pp. 51-97

Esping, G.(1990). Capítulo 1 “Las tres economías políticas del estado del bienestar: el legado
de la economía política clásica”. En los tres Mundos del Estado del Bienestar. Valencia:
Generalitat Valenciana, pp. 25-55.

Friedman, M. (1980). Capítulo 4 “De la cuna a la tumba”. En Libertad de elegir”; hacia un nuevo
liberalismo económico. Barcelona: Grijalbo, pp. 133-183.

Lefeber, L.(1991),. ¿Qué permanece aún de la teoría del desarrollo?. Desarrollo económico.
Buenos Aires. Volumen 31, número 122, pp. 251-263.

Mavila, O. (1988). El Decálogo del Desarrollo. Lima.

Norbert, E. (1998).- Capitulo 1 ¿Cómo pueden las utopías científicas y literarias influir sobre el
futuro?. En WEILER, Vera (compiladora) Figuraciones en Proceso. Bogotá: fundación
Social, pp. 15-44. http://www.bdigital.unal.co/1364/3/02CAPI01.pdf,

Portes, A. (2006). “Instituciones y desarrollo: una revisión conceptual”. Cuadernos de

Economía. Bogotá, volumen XXV, número 45, pp. 13-52. –
http://www.scielo.org.co/pdf/ceco/v25n45/v25n45a02.pdf

Schultz, T. (1985). Capitulo 1 “La economía de la pobreza”. En Invirtiendo en la gente: la

cualificación personal como motor económico. Barcelona: Ariel, pp. 13-25..

Sen, A. (2000). Capitulo 1 “La perspectiva de la libertad”. En Desarrollo y libertad. Barcelona:

Planeta, pp. 29-53..

Stiglitz, J. (2002). Capitulo 9 “Camino al Futuro”. En el malestar en la globalización. Traducción

Carlos Rodríguez Braun, Madrid: Taurus, pp. 299-348.

Ríos, P. (2009). TRAZADO SOBRE EL PERÚ, Antes de la Elecciones Presidencial y Congresal

2011. Inédito. Tarapoto. Perú.

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Ríos, P. (2012).- El crecimiento económico entre la minería y el desequilibrio social y ambiental

del Perú en el último decenio. Inédito. Tarapoto. Perú.

Roel, V. (2010). El proceso peruano en el escenario mundial. F. Editorial CEP. Lima.

Uribe, C. (2011). Surgimiento, Evolución y Dimensión Internacional del Desarrollo. Inédito.

Bogotá pp. 1-36

Weiler, Vera (compiladora). Figuraciones en Proceso. Bogotá: Fundación Social, pp. 15-44.
http://www.bdigital.unal.edu.co/1364/3/02CAPI01.pdf.

Tarapoto, marzo del 2018

DOCENTE RESPONSABLE V°B° JEFE DPTO. ACADÉMICO