CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

INSTITUCION EDUCATIVA: IES JUAN BUSTAMANTE DUEÑAS

AREA: ARTE
DOCENTE: ZENON APAZA CONDORI
GRADOS: 1°,2°,3°, 4°, 5°
SECCIONES: A,B

COMPETENCIA: primer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
1. Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos

APRECIACION ARTISTICA
2.-observa y describe ritmos

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

 Discrimina las clases del
sonido
 - Analiza el concepto y
origen de la música
Muestra interés por el
 Compara los
uso de instrumentos Elementos de la música:
elementos de la
musicales propias de la ritmo melodía y armonía
música:
localidad
 ritmo y melodía
 - Identifica la ubicación
de las notas musicales
en el pentagrama
 Representa el
pentagrama, las claves,
las figuras de duración y
sus silencios aplicando
Muestra iniciativa al participar la caligrafía musical
en eventos culturales  Ejecuta el solfeo La voz clasificación
artísticos hablado-rítmico
utilizando la voz y
acompañados con
instrumentos musicales
de nuestra zona
Es cooperativo con sus  Identifica la clasificación
compañeros al realizar de la voz a partir de la
trabajos artísticos práctica coral. Coro
Es tolerante con sus  Realiza la técnica
compañeros ante las vocal: postura,
dificultades que puedan respiración y dicción
presentarse en la integración
de un grupo artístico.

Ejecuta instrumentos
musicales de percusión Los instrumentos
Explora y experimenta con interiorizando las figuras musicales
los materiales y los de duración y sus
elementos de los diversos silencios
lenguajes del arte, usando  Ejecuta recreando
sus sentidos y su cuerpo pequeños repertorios
musicales de nuestra
localidad
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, repetitivo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, videos, etc.

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa sus Exposición
trabajos encargados vivencias
 Elabora un tema
con su instrumento

COMPETENCIA: primer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
2. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

APRECIACION ARTISTICA
2.-Percibe y aprecia las producciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
Explora y experimenta con
 Expresa sus emociones
y sentimientos mediante
los elementos Elementos constitutivos
constitutivos de las artes de artes visuales: el
visuales: el punto, la punto, la línea y forma
línea y la forma en su
cuaderno de dibujo
 Realiza el dibujo básico Dibujo básico lineal
 los materiales y los lineal geométrico en una geométrico
elementos de los diversos ficha de evaluación.
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
 Emplea técnicas
Utiliza técnicas y procesos de creativas
los diversos lenguajes bidimensionales: Técnica del sombreado:
artísticos, incluyendo mediante la utilización luz y sombra
prácticas tradicionales y de colores básicos y
nuevas tecnologías. secundarios en una
ficha de evaluación.
 Realiza dibujos de su
Explora y experimenta con entorno utilizando los Dibujo y pintura con
los materiales y los colores intermedios, colores básicos y
elementos de los diversos formulas y su ubicación secundarios
lenguajes del arte, usando en el círculo cromático
sus sentidos y su cuerpo en una rúbrica de
evaluación.
 Emplea técnicas
Utiliza técnicas y procesos de
creativas
los diversos lenguajes Colores intermedios,
bidimensionales:
artísticos, incluyendo fórmulas y su ubicación
mediante la técnica del
prácticas tradicionales y en el círculo cromático
esgrafiado en una ficha
nuevas tecnologías.
de evaluación.
 Identifica los diferentes
niveles de desempeño
que tiene los estudiantes
Reflexiona y opina sobre las
en cada grado, generar Estampado con
manifestaciones artísticas
hipótesis de dificultades tubérculos: concepto y
que percibe y produce
en la comprensión de procedimiento
algunos saberes y
proporcionar un material
educativo para el aula.
 Identifica los elementos
constitutivos de las artes
Contextualiza y valora las visuales: línea, color, Dibujo simple a
manifestaciones artísticas forma. En un carboncillo: encaje en
que percibe y estudia organizador visual. el espacio
bidimensional

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, entre otros
 Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus
vivencias
 Elabora un dibujo
con las técnicas
desarrolladas

COMPETENCIA: primer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Representa los ritmos mediante el movimiento corporal

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta las manifestaciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

 Discrimina conceptos
básicos de la danza y el
baile
 Clasifica las danzas
Explora y experimenta con regionales por su Preparación física,
elementos de los diversos procedencia geográfica posibilidad de
lenguajes del arte, usando e histórica movimiento con el
sus sentidos y su cuerpo  Identifica los elementos cuerpo
de la danza:
cuerpo, espacio y
tiempo

Explora y experimenta con  Realiza la

los materiales y los expresión corporal:
elementos de los diversos  movimiento, equilibrio y Expresión corporal
lenguajes del arte, usando relajación
sus sentidos y su cuerpo
 Identifica las
Utiliza técnicas y procesos de
diferentes danzas de
los diversos lenguajes
la región, desarrollando Danza creativa
artísticos, incluyendo
la discriminación
prácticas tradicionales y
auditiva- visual
nuevas tecnologías.
Explora y experimenta con  Representa figuras
los materiales y los coreográficas a partir de Estilos de la danza
elementos de los diversos danzas de su contexto
 lenguajes del arte, usando local o regional
sus sentidos y su cuerpo
 Organiza la difusión
de las diferentes
Utiliza técnicas y procesos de
Manifestaciones
los diversos lenguajes
artísticas de la cultura Los juegos de contraste
artísticos, incluyendo
de su localidad. de movimiento
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, entre otros
Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa su interés Exposición
trabajos encargados por las danzas

COMPETENCIA: primer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Identifica las actividades dramáticas

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta el contexto histórico y personal de la obra

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con  Realiza narraciones de
los materiales y los cuentos vivos a partir de
Juegos de iniciación
elementos de los diversos episodios ocurridos en
dramática
lenguajes del arte, usando su familia
sus sentidos y su cuerpo
Explora y experimenta con  Realiza movimientos
los materiales y los corporales y gestuales Drama creativo
elementos de los diversos inspirados en
 lenguajes del arte, usando costumbres del poblador
sus sentidos y su cuerpo
 Ejecuta juegos de
iniciación dramática a
partir de historias y Representaciones del
Utiliza técnicas y procesos de
costumbres del mundo teatro de títeres y juego
los diversos lenguajes
andino de roles
artísticos, incluyendo
 Representa personajes
prácticas tradicionales y
con títeres o
nuevas tecnologías.
marionetas a partir de
historias, tradiciones y
mitos del mundo andino
Explora y experimenta con  Realiza ejercicios
los materiales y los vocales de su entorno Expresión vocal y
elementos de los diversos utilizando , formulas corporal
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
 Identifica los
elementos del teatro:
Utiliza técnicas y procesos de
 personaje, situación,
los diversos lenguajes
argumento y diálogo Elementos técnicos del
artísticos, incluyendo
 Emplea los elementos teatro
prácticas tradicionales y
del teatro en una
nuevas tecnologías.
escenificación

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores

MATRIZ DE EVACUACIÓN
Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus
vivencias
 Elabora un dibujo
con las técnicas
desarrolladas
COMPETENCIA: Segundo grado A y B
EXPRESION ARTISTICA
Representa los ritmos mediante la voz
APRECIACION ARTISTICA
Compara las manifestaciones artísticas
CAPACIDAD
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos
de los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Utiliza técnicas y procesos de
los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Explora y experimenta con
los materiales y los
INDICADOR CAMPO TEMÁTICO
Identifica los elementos
de la música:
ritmo, melodía y armonía Uso de los elementos de
- Realiza la práctica vocal: la percusión para la
el canon a 2 y 3 grupos con creación de los ritmos
repertorios sencillos
- Identifica los principales
compositores y cantautores
de nuestra región
 Ejecuta la recreación
de las frases rítmicas Sonidos, pausas y
o creación de ritmos representaciones
graficas
 Utiliza la caligrafía
musical para
representar los símbolos
gráficos de la música.
 Representa Las figuras musicales y
musicalmente el sus la voz, clasificación
compás: compases
simples, barras divisoras
de compás, forma o
manera de marcar el
compás e indicador de
compás.
 Realiza el solfeo
hablado con
repertorios de
nuestra localidad
 Representa la escala El coro
musical: escala
diatónica de Do
mayor.
 Identifica los La composición musical,
principales compositores locales,
elementos de los diversos compositores y nacionales e
lenguajes del arte, usando cantautores de internacionales
sus sentidos y su cuerpo. nuestra región
Explora y experimenta con  Realiza la práctica Practica
los materiales y los vocal: el canon a 2 y vocal/instrumental con
elementos de los diversos 3 grupos con diversos repertorios
lenguajes del arte, usando repertorios sencillos
sus sentidos y su cuerpo

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, tareas domiciliarias de
acorde a lo avanzado
c. medios y materiales: Pizarra, videos, entre otros

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Construye una frase Exposición
trabajos encargados musical

COMPETENCIA: Segundo grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las producciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con Expresa sus emociones y 1. El arte, división del
los materiales y los sentimientos mediante el arte las artes plásticas.
elementos de los diversos dibujo y la
lenguajes del arte, usando Pintura, utilizando el
sus sentidos y su cuerpo. carboncillo en una ficha de
evaluación.
Explora y experimenta con Realiza dibujos libres 2. Dibujo lineal
los materiales y los utilizando la técnica del geométrico con lápiz 6B,
elementos de los diversos esgrafiado en su cuaderno encuadre
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos
de los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos de
los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
Percibe con sensibilidad el
entorno natural, sus
producciones y las
manifestaciones artístico-
culturales.
de dibujo
Emplea técnicas creativas 3. Dibujo y pintura con
bidimensionales: mediante colores básicos y
la técnica de pinturas con secundarios
temperas en su cuaderno
de dibujo.
Emplea técnicas creativas 4. Colores intermedios y
bidimensionales: mediante formulas
la técnica del tallado de
jabón en una ficha de
evaluación.
Realiza dibujos de su 5. técnica del esgrafiado
entorno utilizando la
técnica de difuminado y
valoración en su cuaderno
de dibujo
Emplea técnicas creativas 6. Dibujo del bodegón
bidimensionales: mediante
la técnica de colores fríos y
cálidos en su cuaderno
de dibujo
Emplea técnicas creativas 7. El tallado en jabón
tridimensionales: mediante
la técnica de plumones, en
una ficha de evaluación.
Identifica los diferentes 8. Simbología de los
niveles de desempeño que colores
tiene los estudiantes en
cada grado, generar
hipótesis de dificultades en
la comprensión de algunos
saberes y proporcionar un
material educativo para el
aula.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, tareas domiciliarias de
acorde a lo avanzado
c. medios y materiales: Pizarra, videos, entre otros
 Criterios Indicadores Instrumentos
 Participa en clases.
Participación en clase Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus
vivencias
 Elabora un dibujo
con las técnicas
desarrolladas
COMPETENCIA: Segundo grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Representa los ritmos mediante el movimiento corporal

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta las manifestaciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Identifica los elementos Expresión corporal
Explora y experimenta con
de la danza:
elementos de los diversos
forma, estructura, mensaje,
lenguajes del arte, usando
carácter
sus sentidos y su cuerpo
-
Explora y experimenta con Identifica los elementos Juegos de improvisación
los materiales y los básicos para la realización y danza creativa
elementos de los diversos de la danza
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
Utiliza técnicas y procesos de Realiza la expresión Representación de
los diversos lenguajes corporal utilizando la emociones y
artísticos, incluyendo comunicación mediante el sentimientos mediante
prácticas tradicionales y movimiento, tono muscular los elementos de la
nuevas tecnologías. y la fuerza corporal danza
Explora y experimenta con Ejecuta juegos de El cuerpo, el espacio, el
los materiales y los improvisación de danzas tiempo y el movimiento
elementos de los diversos de carácter ritual y
lenguajes del arte, usando trascendente de su
sus sentidos y su cuerpo comunidad
Utiliza técnicas y procesos de Representa una danza Figura coreográfica
los diversos lenguajes local o regional puesta en
artísticos, incluyendo escena, recreando las
prácticas tradicionales y figuras coreográficas.
nuevas tecnologías.
Utiliza técnicas y procesos de Realiza ejercicios: pasos, Interpretación de danzas
los diversos lenguajes saltos, giros y posturas locales y universales
artísticos, incluyendo previos a la representación
prácticas tradicionales y de una danza de su
nuevas tecnologías. localidad
Explora y experimenta con Clasifica las danzas La danza folklórica
los materiales y los folklóricas de nuestra región
elementos de los diversos Junín, por su contenido:
lenguajes del arte, usando agrícolas, festivas y
sus sentidos y su cuerpo ganaderas

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de
nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, tareas domiciliarias de
acorde a lo avanzado
c. medios y materiales: Pizarra, videos, entre otros

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Interpreta una Exposición
trabajos encargados danza local

COMPETENCIA: Segundo grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a través de diversos temas dramáticos

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las producciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con  Discrimina la La improvisación.
los materiales y los información
elementos de los diversos relevante del teatro:
lenguajes del arte, usando formas teatrales y la
sus sentidos y su cuerpo. apreciación estética
teatral
 Ejecuta la
expresión
corporal:
movimientos espacio y
 tiempo

Explora y experimenta con  Identifica los Requerimientos simples

los materiales y los requerimientos para la preparación del
elementos de los diversos básicos para la actor y el escenario
lenguajes del arte, usando preparación del actor
sus sentidos y su cuerpo.  Realiza la expresión
vocal: respiración,
dicción, fraseo,
entonación e
improvisación
Utiliza técnicas y procesos  Realiza la El montaje de una obra
de los diversos lenguajes escenificación de
artísticos, incluyendo la pantomima: el
prácticas tradicionales y mimo
nuevas tecnologías.  Identifica y recrea el
teatro de sombras

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, tareas domiciliarias de
acorde a lo avanzado
c. medios y materiales: Pizarra, videos, entre otros

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Pone en práctica la Exposición
trabajos encargados escenificación de
teatro

COMPETENCIA: Tercer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
3. Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos

APRECIACION ARTISTICA
2.-observa y describe ritmos

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

 Discrimina las cualidades
del sonido utilizando
Muestra interés por el Las cualidades del
instrumentos de nuestra
uso de instrumentos sonido: timbre duración,
localidad
musicales propias de la tono, duración,
Identifica los signos de
localidad intensidad.
alteración

Realiza el solfeo rítmico y la

escala musical cromática
Utiliza la caligrafía
musical para representar
los símbolos gráficos de la
Muestra iniciativa al participar música
en eventos culturales Ejecuta compases simples Cualidades de la voz
artísticos inspiradas en vivencias de
nuestra cultura andina
Ejecuta la técnica vocal
con la ejecución de
melodías sencillas

Es cooperativo con sus Identifica el ritmo y el El ritmo y el sonido en la

compañeros al realizar sonido en la evolución de evolución de la música
trabajos artísticos la música andina
Es tolerante con sus Identifica el folklore musical
compañeros ante las andino
dificultades que puedan
presentarse en la integración
de un grupo artístico.
Ejecuta un repertorio
musical con temas inéditos Instrumentos musicales
de nuestra localidad peruanos
Realiza ejercicios con
saltío, galopa, tresillos
Explora y experimenta con
inspirados en temas de
los materiales y los
nuestra localidad
elementos de los diversos
Ejecuta una pieza musical
lenguajes del arte, usando
utilizando instrumentos de
sus sentidos y su cuerpo
viento, cuerda o
percusión.
Clasifica los instrumentos
musicales de origen
prehispánicos
 Compositores locales
Realiza una monografía nacionales e
sobre los compositores internacionales
Muestra iniciativa al participar que más destacan a nivel
en eventos culturales regional y nacional
artísticos Representa frases
melódicas de sus
tradiciones y vivencias de
nuestra zona
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, repetitivo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, videos, etc.

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa sus Exposición
trabajos encargados vivencias
 Elabora un tema
con su instrumento

COMPETENCIA: Tercer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las producciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Explora y experimenta con
los materiales y los
Expresa sus emociones y 1. Dibujo a lápiz 6B.
sentimientos mediante el
dibujo y la
pintura, utilizando el lápiz
6B en su cuaderno
Realiza dibujos libres 2. Dibujo a lápiz negrito
utilizando el lápiz negrito SG
elementos de los diversos SG en su cuaderno de
lenguajes del arte, usando dibujo
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos Realiza dibujos con 3. Estudio del rostro
de los diversos lenguajes perspectivas en su humano
artísticos, incluyendo cuaderno de trabajo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Utiliza técnicas y procesos de Emplea técnicas creativas 4. Dibujo a bolígrafo de
los diversos lenguajes tridimensionales: en el color negro
artísticos, incluyendo colash en su cuaderno de
prácticas tradicionales y dibujo
nuevas tecnologías.
Explora y experimenta con Emplea la técnica 5. estudio de caricaturas
los materiales y los adecuado para la pintura humorísticas
elementos de los diversos con temperas en su
lenguajes del arte, usando cuaderno de dibujo
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos de Emplea técnicas creativas 6. La perspectiva y su
los diversos lenguajes tridimensionales: mediante clasificación
artísticos, incluyendo la técnica de tempera y
prácticas tradicionales y esponja, en su cuaderno
nuevas tecnologías. de dibujo

Percibe con sensibilidad el Identifica los diferentes 7. Pintura con café

entorno natural, sus
producciones y las
manifestaciones artístico-
culturales.
Utiliza técnicas y procesos de Reconoce la técnica en el 8. Pintura con lápices de
los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
niveles de desempeño que
tiene los estudiantes en
cada grado, generar
hipótesis de dificultades en
la comprensión de algunos
saberes y proporcionar un
material educativo para el
aula.
modelado plano por colores
contraste tonal en una
práctica calificada.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de
nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, tareas domiciliarias de
acorde a lo avanzado
c. medios y materiales: Pizarra, videos,
 Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus
vivencias
 Elabora un dibujo
con las técnicas
desarrolladas

COMPETENCIA: Tercer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Representa los ritmos mediante el movimiento corporal

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta las manifestaciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Muestra interés por el Analiza la evolución
uso de instrumentos histórica de la danza en el La evolución de la danza
musicales propias de la Perú universal
localidad
Identifica los elementos
Muestra iniciativa al participar Elementos necesarios
básicos para la realización
en eventos culturales para la realización de la
de la danza: escenografía,
artísticos danza: vestuario
vestuario, música
Es cooperativo con sus Ejecuta una danza
compañeros al realizar creativa con movimientos
trabajos artísticos corporales de la danza que Danza creativa
Es tolerante con sus caracteriza la localidad
compañeros ante las
dificultades que puedan
presentarse en la integración
de un grupo artístico.

Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
sincronizados una danza
moderna
Representa
movimientos básicos
recreando las emociones y Figuras coreográficas
sentimientos durante el
desarrollo de una danza de
nuestro contexto.

Discrimina en la
representación de una
Danza local: el mensaje, la
Muestra interés por el comunicación cinética, la Interpretación de danzas
uso de instrumentos música, la expresión locales y universales
musicales propias de la gestual y corporal.
localidad

Analiza el folklore y sus

características
Analiza el folklore
Muestra iniciativa al participar costeño, andino y Danzas incaicas
en eventos culturales amazónico
artísticos

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, repetitivo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, videos, etc.

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Demuestra interés Exposición
trabajos encargados por las danzas
COMPETENCIA: primer grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Identifica las actividades dramáticas

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta el contexto histórico y personal de la obra

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Realiza improvisaciones
a partir de cuentos,
historietas, mitos, poesías,
Muestra interés por el leyendas propias de la
uso de instrumentos región
La improvisación
musicales propias de la Elabora recursos
localidad expresivos para el actor
utilizando materiales de su
entorno

Analiza los géneros y la

clasificación del teatro
Identifica la estructura de
Muestra iniciativa al participar un texto dramático:
Los géneros teatrales
en eventos culturales físico(actos, cuadros,
representación
artísticos escenas), trama: inicio,
nudo, desenlacé
Realiza la expresión
corporal y vocal
Es cooperativo con sus Realiza la producción de Requerimientos para la
compañeros al realizar una obra teatral presentación del actor y
trabajos artísticos representando a personajes el escenario
Es tolerante con sus de nuestra zona
compañeros ante las Realiza la apreciación
dificultades que puedan estética de una obra teatral
presentarse en la integración local, regional y nacional
de un grupo artístico.
Representa el drama Estructura de una obra
creativo a partir de la de teatro
Explora y experimenta con construcción de personajes
los materiales y los importantes de nuestra
elementos de los diversos zona
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, repetitivo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, videos, etc.
Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa interés por Exposición
trabajos encargados las obras teatrales

COMPETENCIA: Cuarto grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
4. Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos

APRECIACION ARTISTICA
2.-observa y describe ritmos

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Muestra interés por el Enjuicia sobre la evolución
La evolución de la
uso de instrumentos de la música a nivel local y
música, los instrumentos
musicales propias de la regional
musicales en el tiempo
localidad
Clasifica los instrumentos
Muestra iniciativa al participar
musicales de uso universal,
en eventos culturales Escalas musicales
relacionándolo con el
artísticos
tiempo cultural andino
Es cooperativo con sus Utiliza la caligrafía Alteraciones musicales
compañeros al realizar musical en la
trabajos artísticos representación de signos y
Es tolerante con sus figuras musicales
compañeros ante las
dificultades que puedan
presentarse en la integración
de un grupo artístico.
 Representa las Matices de intensidad,
Explora y experimenta con alteraciones, matices y movimiento y de carácter
los materiales y los figuras de prolongación Figuras de prolongación
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo

Realiza la composición de Composición de ritmos

Muestra iniciativa al participar temas musicales sencillos en compases simples
en eventos culturales recreando el ritmo y la
artísticos melodía

Realiza la interpretación de La voz , clasificación

Es cooperativo con sus melodías de su entorno
compañeros al realizar recreando las escalas
trabajos artísticos musicales, frases melódicas
Es tolerante con sus y solfeo rítmico
compañeros ante las
dificultades que puedan
presentarse en la integración
de un grupo artístico.
Ejecuta canciones del La respiración para el
Explora y experimenta con folklore local empleando la canto
los materiales y los técnica vocal
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo

Muestra iniciativa al participar Realiza la interpretación de Practica vocal //

en eventos culturales un repertorio musical del instrumental con
artísticos folklore andino diversos repertorios

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, repetitivo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, videos, etc.

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa sus Exposición
 trabajos encargados vivencias
 desarrolla un tema
con su instrumento

COMPETENCIA: cuarto grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las producciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con Expresa sus emociones y 1. Composición del
los materiales y los sentimientos mediante el paisaje
elementos de los diversos dibujo y la
lenguajes del arte, usando pintura, utilizando la
sus sentidos y su cuerpo. composición del paisaje en
su cuaderno de dibujo
Explora y experimenta con Realiza dibujos libres 2. El ritmo, movimiento,
los materiales y los utilizando el ritmo, peso y armonía
elementos de los diversos movimiento, peso y
lenguajes del arte, usando armonía
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos Realiza dibujos utilizando el 3. El arte moderno
de los diversos lenguajes arte moderno y sus características y
artísticos, incluyendo características para hacer representantes
prácticas tradicionales y uno igual en su cuaderno
nuevas tecnologías. de dibujo
Emplea técnicas creativas 4. El arte
para copiar una pintura contemporáneo
contemporánea en su características y sus
cuaderno de dibujo representantes
Explora y experimenta con Emplea la técnica 5. Estilismo
los materiales y los adecuado para la pintura
elementos de los diversos con temperas en su
lenguajes del arte, usando cuaderno de dibujo
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos de Emplea técnicas creativas 6. Pinturas rupestres
los diversos lenguajes mediante la técnica de
artísticos, incluyendo pintura con lápices de
prácticas tradicionales y colores, en su cuaderno
nuevas tecnologías. de dibujo

Percibe con sensibilidad el Identifica los diferentes 7. Técnica de pintura

entorno natural, sus niveles de desempeño que con lápices de colores
producciones y las
manifestaciones artístico-
culturales.
Reflexiona y opina sobre las
manifestaciones artísticas
que percibe y produce
tiene los estudiantes en
cada grado, generar
hipótesis de dificultades en
la comprensión de algunos
saberes y proporcionar un
material educativo para el
aula.
Valora el contenido de sus 8. Pintura con temperas
trabajos en su cuaderno de
dibujo

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, tareas domiciliarias de
acorde a lo avanzado
c. medios y materiales: Pizarra, videos,
Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus
vivencias
 Elabora un dibujo
con las técnicas
desarrolladas

COMPETENCIA: Cuarto grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Representa los ritmos mediante el movimiento corporal

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta las manifestaciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo
Explora y experimenta con
Analiza la evolución de la
danza en el Perú: danza
La evolución de la danza
prehispánica, danza
en el Perú
colonial y danza de fusión
Representa la danza-teatro: Elementos necesarios
 los materiales y los argumento, coreografía, para la realización de
elementos de los diversos recursos una danza: vestuario,
lenguajes del arte, usando externos(vestuarios, escenografía,
sus sentidos y su cuerpo accesorios, maquillaje, acompañamiento
escenografía) musical

Relaciona otros tipos de

Utiliza técnicas y procesos de géneros con la danza La danza folklórica
los diversos lenguajes folklorica
artísticos, incluyendo Coreografía en la danza
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Identifica las diferentes
Utiliza técnicas y procesos de
danzas de la región,
los diversos lenguajes
desarrollando la
artísticos, incluyendo Danza creativa
discriminación auditiva-
prácticas tradicionales y
visual
nuevas tecnologías.
Infiere la danza como
Explora y experimenta con medio de comunicación
los materiales y los cultural de nuestra zona
elementos de los diversos Figuras coreográficas
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo

Utiliza técnicas y procesos de Representa una danza de

los diversos lenguajes nuestra zona, regional o
nacional Interpretación de danzas
artísticos, incluyendo
locales y universales
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, entre otros
Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa su interés Exposición
trabajos encargados por las danzas
COMPETENCIA: grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Identifica las actividades dramáticas

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta el contexto histórico y personal de la obra

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Analiza la dramaturgia, el
triángulo argumental en el
Explora y experimenta con
teatro
los materiales y los
Realiza un análisis literario El teatro en su proceso
elementos de los diversos
de las obras teatrales de los de evolución
lenguajes del arte, usando
principales dramaturgos a
sus sentidos y su cuerpo
nivel regional y nacional

Realiza la interpretación
de la producción de una
obra teatral con episodios
Explora y experimenta con
de su realidad
los materiales y los
Realiza improvisaciones Producción de una obra
elementos de los diversos
de forma individual y dramática
lenguajes del arte, usando
colectiva escenificando
sus sentidos y su cuerpo
temas de su contexto local
o regional

Utiliza técnicas y procesos de Realiza improvisaciones Textos dramáticos

los diversos lenguajes de forma individual y
artísticos, incluyendo colectiva escenificando
prácticas tradicionales y temas de su contexto local
nuevas tecnologías. o regional
Identifica los elementos Elementos escénicos
Explora y experimenta con técnicos de producción
los materiales y los teatral: vestuario,
elementos de los diversos escenografía, maquillaje,
lenguajes del arte, usando luces y utilería
sus sentidos y su cuerpo

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores
 Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus
vivencias
 Se interesa en los
argumentos
teatrales

COMPETENCIA: Quinto grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
5. Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos

APRECIACION ARTISTICA
2.-observa y describe ritmos

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Analiza la evolución de la
música e instrumentos
musicales a través del
tiempo y la historia
Muestra interés por el Identifica los elementos de
La evolución de la
uso de instrumentos la música, recreando la
música, los instrumentos
musicales propias de la armonía y el contrapunto
musicales en el tiempo
localidad Aplica la caligrafía musical
en la representación
gráfica de los signos y
figuras musicales

Analiza información sobre

formas, géneros musicales
y su relación con nuestra
Muestra iniciativa al participar
cultura local y regional La música en la
en eventos culturales
Enjuicia aportes de la actualidad
artísticos
música actual y su relación
con la cultura andina

Es cooperativo con sus Enjuicia las La música en los medios

compañeros al realizar características, importancia de comunicación
trabajos artísticos e influencia de la música
Es tolerante con sus que difunden los medios de
compañeros ante las comunicación
dificultades que puedan
presentarse en la integración
de un grupo artístico.
Ejecuta la práctica Manifestaciones
instrumental y vocal con musicales del entorno
Explora y experimenta con
temas de nuestra localidad, cercano.
los materiales y los
regional y nacional
elementos de los diversos
Realiza la apreciación de
lenguajes del arte, usando
un tema musical de una
sus sentidos y su cuerpo
orquesta sinfónica

Ejecuta un repertorio Interpretación musical

musical nacional o con repertorio local y
Muestra iniciativa al participar internacional universal
en eventos culturales Realiza la ejecución
artísticos musical de un repertorio
de nuestra localidad,
regional o nacional
Crea un tema musical de su Creación musical
Es cooperativo con sus
agrado y lo comparte con
compañeros al realizar
sus compañeros
trabajos artísticos

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, repetitivo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, videos, etc.

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa sus Exposición
trabajos encargados vivencias
 desarrolla un tema
con su instrumento

COMPETENCIA: Quinto grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

APRECIACION ARTISTICA
Percibe y aprecia las producciones artísticas
 CAPACIDAD
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos
de los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
Explora y experimenta con
los materiales y los
elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando
sus sentidos y su cuerpo.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
INDICADOR CAMPO TEMÁTICO
Analiza la filosofía del arte y La estética, concepto de
sus grandes pensadores belleza a través del
Analiza sobre la estética y tiempo
la belleza a través del
tiempo y la historia
Identifica los movimientos Principales movimientos
artísticos: Impresionismo, artísticos occidentales:
Post Impresionismo, impresionismo, post
Fauvismo, Cubismo y impresionismo, fovismo,
Surrealismo surrealismo
Analiza las producciones Los nuevos medios en
artísticas de autores las artes visuales
peruanos contemporáneos
Infiere el arte en los El arte en los espacios
espacios públicos: públicos: arquitectura,
arquitectura, escultura escultura monumental.
monumental y pintura mural
Realiza la
experimentación de la
creación plástica utilizando
la acuarela y óleo con
temas paisajísticos de su
contexto local o regional
Elabora diseños de
pintura mural: el grafiti
imágenes publicitarios con
temas andinos

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo, tareas domiciliarias de
acorde a lo avanzado
c. medios y materiales: Pizarra, videos,
Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus vivencias
 Elabora un dibujo con
las técnicas
desarrolladas
COMPETENCIA: Quinto grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Representa los ritmos mediante el movimiento corporal

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta las manifestaciones artísticas

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Explora y experimenta con
elementos de los diversos Aplica técnicas y estilos de
Los estilos de la danza
lenguajes del arte, usando la danza clásica
sus sentidos y su cuerpo
Explora y experimenta con
los materiales y los Elabora máscaras para
elementos de los diversos representar una danza de La máscara en la danza
lenguajes del arte, usando nuestra zona
sus sentidos y su cuerpo
Realiza la creación de
Utiliza técnicas y procesos de figuras coreográficas a Creación de figuras
los diversos lenguajes partir de una danza coreográficas
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Identifica los elementos
El diseño de elementos
Utiliza técnicas y procesos de necesarios para la
necesarios para la
los diversos lenguajes realización de una danza
realización de la danza:
artísticos, incluyendo clásica: vestuario,
vestuario, escenografía,
prácticas tradicionales y escenografía y
acompañamiento
nuevas tecnologías. acompañamiento musical
musical
Representa una danza de
Utiliza técnicas y procesos de nuestra zona, regional o
los diversos lenguajes nacional Interpretación de danzas
artísticos, incluyendo
locales y universales
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo
 c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores, entre otros
Criterios Indicadores Instrumentos
Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa su interés Exposición
trabajos encargados por las danzas

COMPETENCIA: grado A y B

EXPRESION ARTISTICA
Identifica las actividades dramáticas

APRECIACION ARTISTICA
Interpreta el contexto histórico y personal de la obra

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Realiza la apreciación
de una producción estética
teatral
Explora y experimenta con Ejecuta ejercicios
los materiales y los dramáticos de Experimentación a partir
elementos de los diversos improvisación individual y de obras literarias en
lenguajes del arte, usando colectiva textos teatrales
sus sentidos y su cuerpo Realiza la construcción de
personajes utilizando el
cuerpo y la voz

Ejecuta la escenificación de
una obra dramática
considerando los cuadros y
Explora y experimenta con
escenas
los materiales y los
Identifica y recrea los
elementos de los diversos Montaje de obras
elementos técnicos de la
lenguajes del arte, usando
producción teatral: lenguaje
sus sentidos y su cuerpo
de imágenes, lenguaje del
color en el escenario

Utiliza técnicas y procesos de Juzga el arte dramático que Arte dramático en los
los diversos lenguajes se difunde en los medios de medios de comunicación
artísticos, incluyendo comunicación
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
 Realiza un estudio Directores y
Explora y experimenta con sobre los dramaturgos dramaturgos
los materiales y los peruanos, latinoamericanos representativos
elementos de los diversos y universales
lenguajes del arte, usando Analiza la dramaturgia,
sus sentidos y su cuerpo dramaturgos y directores

Identifica al teatro en su El teatro en el entorno,

Utiliza técnicas y procesos de entorno social en el Perú y en
los diversos lenguajes Latinoamérica
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

a. método: Heurístico, inductivo-deductivo, utilizamos casuísticas de

nuestro entorno o localidad.
b. técnicas: Observación, trabajo en equipo
c. medios y materiales: Pizarra, plumones, colores

Criterios Indicadores Instrumentos

Participación en clase  Participa en clases. Fichas de Observación.
De manera correcta Fichas de seguimiento.
de acuerdo al tema
Cumplimiento de  Expresa de manera Exposición
trabajos encargados gráfica sus
vivencias
 Se interesa en los
argumentos
teatrales